小班音樂蘑菇教案

小班音樂蘑菇教案

小班音樂蘑菇教案1

1、熟識旋律，理解歌詞內(nèi)容，用自然的聲音演唱歌曲。

2、在初步學(xué)唱的基礎(chǔ)上玩音樂嬉戲。

3、情愿遵守嬉戲規(guī)章，體驗參加音樂嬉戲的歡樂。

4、體會做事要認(rèn)真，不要馬虎大意。

5、愿意觀看表演，感受嬉戲的樂趣。

將椅子在教室中間擺成一個圓形。

學(xué)習(xí)歌曲《蘑菇傘》，引導(dǎo)幼兒嘗試大膽地表現(xiàn)小螞蟻躲雨的動作。

1、故事導(dǎo)入：春天來了，小螞蟻們出去玩，螞蟻爬，螞蟻爬，烏云上來，雨快下。轟隆隆，轟隆隆，雷公公追呀追，追來了。

2、老師范唱，幼兒傾聽。

第一遍第四遍通過范唱關(guān)心幼兒回憶歌曲內(nèi)容。

3、范唱的同時導(dǎo)入嬉戲。

下雨了，小螞蟻想找蘑菇傘躲雨，做一個躲雨的動作吧！

蘑菇傘在哪里？我們可以把什么當(dāng)做蘑菇傘呀（老師）我們在"蘑菇傘'下躲雨吧！

請一名幼兒做蘑菇傘，老師表演躲雨的過程，請幼兒觀看并爭論："小螞蟻"在唱到哪一句話的時候做躲雨的動作？

請幾位幼兒做蘑菇傘。其余幼兒做螞蟻躲雨。

關(guān)心幼兒總結(jié)：在"快來快來躲雨吧'時要做躲雨的動作。請幼兒練習(xí)23次。

4、依據(jù)歌詞內(nèi)容玩嬉戲。

老師示范嬉戲，請幼兒觀看嬉戲是怎么玩的。

總結(jié)嬉戲規(guī)章：站在"蘑菇傘'的后面，面對圈上，跟著音樂的節(jié)奏做螞蟻的動作，唱到最終一句的時候，找一把"蘑菇傘'做躲雨的動作。

嘗試完整地玩一遍嬉戲，發(fā)覺在嬉戲中消失的.問題，和幼兒一起爭論解決，強(qiáng)調(diào)"螞蟻'只能躲在一把"傘'下。

5、幼兒熟識嬉戲后增加嬉戲難度：有一只小兔子采走了一把"蘑菇傘'，那會發(fā)生什么事情呢？老師抽掉一把椅子，有一只"小螞蟻'將會沒有"蘑菇傘'用來躲雨了。幼兒嘗試進(jìn)行嬉戲。

6、懂得和小伙伴一起躲雨。

教學(xué)反思

依據(jù)小班孩子年齡特點，我選擇了涂色課，由于小班孩子剛開頭接觸顏色，所以我并不要求他們熟悉顏色，先學(xué)會區(qū)分不同的顏色，知道變換顏色去涂、這節(jié)美術(shù)課我做了以下幾點小結(jié)：

一、剛開頭的手指謠是個形象而又簡潔好玩的導(dǎo)入，孩子們都很感愛好，但是由于重點在涂色方面，所以在手指謠上并沒有要求孩子能夠嫻熟、我發(fā)覺一個讓孩子感愛好的導(dǎo)入嬉戲在是一個活動很關(guān)鍵的部分、而且孩子的留意力一旦都專注在老師這里，老師的心情也得到良性的提高。

二、在出示范畫時，由于范畫紙張過小，顏色沒能充分引起孩子的留意，在引導(dǎo)孩子為蘑菇點點穿花衣裳方面，程序太多，引起孩子等待時間過長、賜予孩子說話的機(jī)會比較少，應(yīng)當(dāng)讓孩子有大膽猜想的機(jī)會，發(fā)散他們的想象力。

三、在評課當(dāng)中，發(fā)覺這幾幅范畫可以再延長做成繪本，給孩子更寬的想象空間，充分吸引到孩子。

四、涂色前就應(yīng)當(dāng)告知孩子涂色要領(lǐng)，也不至于孩子任憑的涂畫，這一活動目標(biāo)沒有很好的體現(xiàn)。

由于閱歷尚淺，對幼兒的反應(yīng)不能很好的應(yīng)對，活動中的引導(dǎo)不是很到位，在今后的活動中要多觀看孩子的言行和心理，多向有閱歷的老師學(xué)習(xí)。

小班音樂蘑菇教案2

活動目標(biāo)：

1.能大膽地用半圓形和橢圓形畫出大小不同的蘑菇。

2.學(xué)習(xí)用多種顏色的圓點菇，顏色要涂得濃，增加美感。

3.培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4.能理解底色，會留意底色和紋樣之間的冷暖對比。

5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備：

1、小兔***片、范畫。

2、畫紙、油畫棒。

活動過程：

一、引出課題

1、圓的圓，扁的扁，有的像房子，有的像花傘，一個又一個，地上長出一大片，小白兔呀真喜愛。這是什么呀?小兔為什么喜愛蘑菇?

2、有一天，小白兔拿了一只籃子到樹林里去采蘑菇，它一邊唱歌一邊走，走了好長一段路，快到樹林了，突然太陽公公被烏云遮住了，下起了小雨，小白兔說："我雨傘也沒帶，怎么辦呢?'他動了動小腦筋，微微一笑，就始終往前跑，小伴侶你們知道小白兔來到了什么地方避雨?

3、噢，原來小白兔來到了蘑菇地里避雨，小兔喜愛吃蘑菇，大蘑菇還可以用來避雨、可以做小兔的蘑菇房，所以小兔子可喜愛蘑菇了。可是，小兔子說最近很少下雨，森林里都很少蘑菇，它們都要餓肚子了，小伴侶我們來幫幫它們吧，畫些蘑菇送給小兔子。

二、老師示范作畫

1、出示范畫：我們一起來看看蘑菇是什么樣子的?蘑菇怎么畫呢?(幼兒自由爭論)

2、老師示范畫幾個蘑菇：先畫半圓形或圓形的蘑菇頂，再畫細(xì)一些的蘑菇柄，在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點，然后給蘑菇頂蘑菇柄上美麗的顏色。

3、帶領(lǐng)幼兒邊說邊畫：請小伴侶伸出右手食指，邊說畫蘑菇的方法邊一起來畫畫蘑菇。(書空練習(xí))

三、幼兒作畫，巡回指導(dǎo)

1.發(fā)放繪畫工具，鼓舞幼兒樂觀動手、大膽作畫：今日老師要看看那些小伴侶畫得又快又好。

2、鼓舞幼兒大膽落筆，畫出大小不同的蘑菇，畫得多，并留意頂和柄的連接。

2、會用多種顏色給蘑菇畫上美麗的.花紋。

3、關(guān)心力量差的幼兒畫好蘑菇頂。

四、講評作品

1、整理作畫工具。

2、老師以小白兔的口吻表揚畫得多而美麗的小伴侶：小伴侶，感謝你們畫了這么多美麗又美味的蘑菇送給我們。

活動反思：

依據(jù)小班孩子年齡特點,我選擇了涂色課,由于小班孩子剛開頭接觸顏色,所以我并不要求他們熟悉顏色,先學(xué)會區(qū)分不同的顏色,知道變換顏色去涂。

小班音樂蘑菇教案3

1、熟識旋律，理解歌詞內(nèi)容，用自然的聲音演唱歌曲。

2、在初步學(xué)唱的基礎(chǔ)上玩音樂嬉戲。

3、情愿遵守嬉戲規(guī)章，體驗參加音樂嬉戲的歡樂。

將椅子在教室中間擺成一個圓形。

學(xué)習(xí)歌曲《蘑菇傘》，引導(dǎo)幼兒嘗試大膽地表現(xiàn)小螞蟻躲雨的動作。

1。故事導(dǎo)入：春天來了，小螞蟻們出去玩，螞蟻爬，螞蟻爬，烏云上來，雨快下。轟隆隆，轟隆隆，雷公公追呀追，追來了。

2。老師范唱，幼兒傾聽。

第一遍～第四遍通過范唱關(guān)心幼兒回憶歌曲內(nèi)容。

3。范唱的同時導(dǎo)入嬉戲。

下雨了，小螞蟻想找蘑菇傘躲雨，做一個躲雨的動作吧！

蘑菇傘在哪里？我們可以把什么當(dāng)做蘑菇傘呀（老師）我們在"蘑菇傘'下躲雨吧！

請一名幼兒做蘑菇傘，老師表演躲雨的過程，請幼兒觀看并爭論："小螞蟻"在唱到哪一句話的時候做躲雨的`動作？

請幾位幼兒做蘑菇傘。其余幼兒做螞蟻躲雨。

關(guān)心幼兒總結(jié)：在"快來快來躲雨吧'時要做躲雨的動作。請幼兒練習(xí)23次。

4。依據(jù)歌詞內(nèi)容玩嬉戲。

老師示范嬉戲，請幼兒觀看嬉戲是怎么玩的。

總結(jié)嬉戲規(guī)章：站在"蘑菇傘'的后面，面對圈上，跟著音樂的節(jié)奏做螞蟻的動作，唱到最終一句的時候，找一把"蘑菇傘'做躲雨的動作。

嘗試完整地玩一遍嬉戲，發(fā)覺在嬉戲中消失的問題，和幼兒一起爭論解決，強(qiáng)調(diào)"螞蟻'只能躲在一把"傘'下。

5。幼兒熟識嬉戲后增加嬉戲難度：有一只小兔子采走了一把"蘑菇傘'，那會發(fā)生什么事情呢？老師抽掉一把椅子，有一只"小螞蟻'將會沒有"蘑菇傘'用來躲雨了。幼兒嘗試進(jìn)行嬉戲。

6。懂得和小伙伴一起躲雨。

小班音樂蘑菇教案4

設(shè)計背景

依據(jù)小班年齡段對藝術(shù)的初次接觸，先從最簡潔的涂色課開頭，由于孩子們對卡通版的蘑菇點點特別寵愛，所以選擇了孩子們熟識的卡通形象。

活動目標(biāo)

1、能夠區(qū)分不同的顏色。

2、鼓舞幼兒大膽嘗試，初步把握涂色的方法。

3、體驗美術(shù)活動的樂趣，為自己的勝利感到歡樂。

4、在創(chuàng)作時體驗顏色和***案對稱帶來的均衡美感。

5、讓幼兒體驗自主、***、制造的力量。

活動重點難點

重點：感受涂色的樂趣。

難點：涂色的要領(lǐng)，不要涂到外邊。

活動預(yù)備

1、不同顏色的油畫棒若干，未涂色的蘑菇***案和傘的***案若干。

2、手繪范畫。

活動過程

一、導(dǎo)入部分：

1、問題一：今日外面冷不冷呀，為什么這么冷呢?(引出下雨下雪。)

問題二：雨滴或者雪花落在我們身上，我們感覺怎么樣?(引出身上會濕，會感冒。)

問題三：小伴侶們想一想，下雨下雪的時候我們用什么工具攔住雨滴和雪花?(引出打傘的話題。)

2、老師：我們用自己的手來做一把小雨傘好嗎?來，打開我們的小雨傘。

引出手指謠：小雨傘，真調(diào)皮，愛和雨滴做嬉戲，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，嘀嘀嘀，滾一滾，淅瀝瀝，滾滾轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)真好玩!

留意手指動作要領(lǐng)，留意發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。加快語速來調(diào)動幼兒心情。

二、基礎(chǔ)部分：

1、(出示***一：五顏六色的小雨傘。)

老師：這是誰的小雨傘，怎么沒人要了呢?來猜一猜知這把小雨傘是誰的呢?

鼓舞幼兒大膽猜想，最終告知答案，就是我們今日的新伴侶蘑菇點點。(出示***二：涂過色的蘑菇點點，很快樂的表情)

問題一：為什么要叫它蘑菇點點。引出蘑菇點點身上的花衣裳。

問題二：咦，外面下雨了，可是蘑菇點點卻把小雨傘忘到家里了，他會怎么樣啊?

引起幼兒猜想蘑菇點點會淋濕，會感冒，最終公布答案。(***三：蘑菇點點在雨滴下面，哭泣的表情，身上的點點的顏色被雨水沖掉了)

問題三：珍寶們，我們的新伴侶蘑菇點點花衣裳不見了怎么辦?

幼兒觀看***片,引出為蘑菇涂色.

2、老師：將***一打開當(dāng)范畫，給每位幼兒預(yù)備油畫棒和一張蘑菇***片。請幼兒為其涂色.

留意一：幼兒只能為點點涂色，不要涂在它的臉蛋上的腦袋上。不能夠把顏色涂到黑色邊框外面.

留意二：指引幼兒不要把油畫棒的衣服弄掉了.

留意三：涂色過程中指導(dǎo)幼兒換顏色涂。

三、結(jié)束部分：

將好的作品拿出來給其他幼兒觀看,點評做的好的地方.

涂好顏色的幼兒將油畫棒放回盒子里，老師為其作品寫名字，拍照。

活動延長

老師：小伴侶們都為自己的好伴侶蘑菇點點穿上了美麗的花衣裳，可是，小雨傘也想穿上五顏六色的衣服,我們一起為小雨傘也穿上美麗的衣服吧!

出示***一當(dāng)范畫(五顏六色的小雨傘).給每位幼兒發(fā)一張未涂色的小雨傘.

教學(xué)反思

依據(jù)小班孩子年齡特點,我選擇了涂色課,由于小班孩子剛開頭接觸顏色,所以我并不要求他們熟悉顏色,先學(xué)會區(qū)分不同的顏色,知道變換顏色去涂.這節(jié)美術(shù)課我做了以下幾點小結(jié):

一.剛開頭的手指謠是個形象而又簡潔好玩的導(dǎo)入,孩子們都很感愛好,但是由于重點在涂色方面,所以在手指謠上并沒有要求孩子能夠嫻熟.我發(fā)覺一個讓孩子感愛好的導(dǎo)入嬉戲在是一個活動很關(guān)鍵的部分.而且孩子的留意力一旦都專注在老師這里,老師的心情也得到良性的提高.

二.在出示范畫時,由于范畫紙張過小,顏色沒能充分引起孩子的留意,在引導(dǎo)孩子為蘑菇點點穿花衣裳方面,程序太多,引起孩子等待時間過長.賜予孩子說話的機(jī)會比較少,應(yīng)當(dāng)讓孩子有大膽猜想的機(jī)會,發(fā)散他們的想象力.

三.在評課當(dāng)中,發(fā)覺這幾幅范畫可以再延長做成繪本,給孩子更寬的想象空間,充分吸引到孩子.

四.涂色前就應(yīng)當(dāng)告知孩子涂色要領(lǐng),也不至于孩子任憑的涂畫,這一活動目標(biāo)沒有很好的體現(xiàn).

由于閱歷尚淺,對幼兒的反應(yīng)不能很好的應(yīng)對,活動中的引導(dǎo)不是很到位,在今后的活動中要多觀看孩子的言行和心理,多向有閱歷的老師學(xué)習(xí).

小班音樂蘑菇教案5

設(shè)計背景

依據(jù)小班年齡段對藝術(shù)的初次接觸，先從最簡潔的涂色課開頭，由于孩子們對卡通版的蘑菇點點特別寵愛，所以選擇了孩子們熟識的卡通形象。

活動目標(biāo)

1、能夠區(qū)分不同的顏色。

2、鼓舞幼兒大膽嘗試，初步把握涂色的方法。

3、體驗美術(shù)活動的樂趣，為自己的勝利感到歡樂。

4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

重點難點

重點：感受涂色的樂趣。

難點：涂色的要領(lǐng)，不要涂到外邊。

活動預(yù)備

1、不同顏色的油畫棒若干，未涂色的蘑菇***案和傘的***案若干。

2、手繪范畫。

活動過程

一、導(dǎo)入部分：

1、問題一：今日外面冷不冷呀，為什么這么冷呢?(引出下雨下雪。)

問題二：雨滴或者雪花落在我們身上，我們感覺怎么樣?(引出身上會濕，會感冒。)

問題三：小伴侶們想一想，下雨下雪的時候我們用什么工具攔住雨滴和雪花?(引出打傘的話題。)

2、老師：我們用自己的手來做一把小雨傘好嗎?來，打開我們的小雨傘。

引出手指謠：小雨傘，真調(diào)皮，愛和雨滴做嬉戲，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，嘀嘀嘀，滾一滾，淅瀝瀝，滾滾轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)真好玩!

留意手指動作要領(lǐng)，留意發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。加快語速來調(diào)動幼兒心情。

二、基礎(chǔ)部分：

1、(出示***一：五顏六色的小雨傘。)

老師：這是誰的小雨傘，怎么沒人要了呢?來猜一猜知這把小雨傘是誰的呢?

鼓舞幼兒大膽猜想，最終告知答案，就是我們今日的新伴侶蘑菇點點。(出示***二：涂過色的蘑菇點點，很快樂的表情)

問題一：為什么要叫它蘑菇點點。引出蘑菇點點身上的花衣裳。

問題二：咦，外面下雨了，可是蘑菇點點卻把小雨傘忘到家里了，他會怎么樣啊?

引起幼兒猜想蘑菇點點會淋濕，會感冒，最終公布答案。(***三：蘑菇點點在雨滴下面，哭泣的表情，身上的點點的顏色被雨水沖掉了)

問題三：珍寶們，我們的新伴侶蘑菇點點花衣裳不見了怎么辦?

幼兒觀看***片,引出為蘑菇涂色.

2、老師：將***一打開當(dāng)范畫，給每位幼兒預(yù)備油畫棒和一張蘑菇***片。請幼兒為其涂色.

留意一：幼兒只能為點點涂色，不要涂在它的臉蛋上的腦袋上。不能夠把顏色涂到黑色邊框外面.

留意二：指引幼兒不要把油畫棒的衣服弄掉了.

留意三：涂色過程中指導(dǎo)幼兒換顏色涂。

結(jié)束部分：

將好的作品拿出來給其他幼兒觀看,點評做的好的地方.

涂好顏色的幼兒將油畫棒放回盒子里，老師為其作品寫名字，拍照。

活動延長:

老師：小伴侶們都為自己的好伴侶蘑菇點點穿上了美麗的花衣裳，可是，小雨傘也想穿上五顏六色的衣服,我們一起為小雨傘也穿上美麗的衣服吧!

出示***一當(dāng)范畫(五顏六色的小雨傘).給每位幼兒發(fā)一張未涂色的小雨傘.

教學(xué)反思

依據(jù)小班孩子年齡特點,我選擇了涂色課,由于小班孩子剛開頭接觸顏色,所以我并不要求他們熟悉顏色,先學(xué)會區(qū)分不同的顏色,知道變換顏色去涂.這節(jié)美術(shù)課我做了以下幾點小結(jié):

一.剛開頭的手指謠是個形象而又簡潔好玩的導(dǎo)入,孩子們都很感愛好,但是由于重點在涂色方面,所以在手指謠上并沒有要求孩子能夠嫻熟.我發(fā)覺一個讓孩子感愛好的導(dǎo)入嬉戲在是一個活動很關(guān)鍵的部分.而且孩子的留意力一旦都專注在老師這里,老師的心情也得到良性的提高.

二.在出示范畫時,由于范畫紙張過小,顏色沒能充分引起孩子的留意,在引導(dǎo)孩子為蘑菇點點穿花衣裳方面,程序太多,引起孩子等待時間過長.賜予孩子說話的機(jī)會比較少,應(yīng)當(dāng)讓孩子有大膽猜想的機(jī)會,發(fā)散他們的想象力.

三.在評課當(dāng)中,發(fā)覺這幾幅范畫可以再延長做成繪本,給孩子更寬的想象空間,充分吸引到孩子.

四.涂色前就應(yīng)當(dāng)告知孩子涂色要領(lǐng),也不至于孩子任憑的涂畫,這一活動目標(biāo)沒有很好的體現(xiàn).

由于閱歷尚淺,對幼兒的反應(yīng)不能很好的應(yīng)對,活動中的引導(dǎo)不是很到位,在今后的活動中要多觀看孩子的言行和心理,多向有閱歷的老師學(xué)習(xí).

小班音樂蘑菇教案6

教學(xué)目的：

1.通過教學(xué)活動，使85%幼兒能撕2-3cm長度的紙，15%的幼兒依靠關(guān)心也能完成，并粘貼在蘑菇房相應(yīng)的位置上。

2.熬煉幼兒小手肌肉群、進(jìn)展幼兒手指動作的協(xié)調(diào)性。

3.幼兒感受關(guān)心后的開心心情。

4.能大膽、清晰地表達(dá)自己的見解，體驗勝利的歡樂。

5.培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。

教學(xué)預(yù)備：

教具墻上、地板各畫2間蘑菇房學(xué)具供幼兒用的彩色紙、漿糊、抹布等。

教學(xué)重點：

撕貼過程動作較協(xié)調(diào)教學(xué)難點：逐步把握撕紙要領(lǐng)教學(xué)過程：

1.啟發(fā)幼兒觀看：這幾間新建的小動物蘑菇房有的地方還不是完善，需要請小伴侶關(guān)心裝修。

2.裝修的內(nèi)容是：房頂和欄桿

3.老師講解示范房頂：

把小肥豬卡片白色的地方撕掉，然后粘貼。

把小猴哥哥卡片深綠色的地方撕掉，然后粘貼。

欄桿：把彩色紙撕開，然后粘貼。

撕紙要領(lǐng)：左右手的拇指食指緊捏紙，撕一撕、移一移，重復(fù)到完成為止。

4.要求：粘貼動物卡片(貼斜和倒均可)、欄桿(豎橫均可)。

5.幼兒操作：裝修小肥豬、猴哥哥的蘑菇房，做好欄桿愛護(hù)小花小草。

6.講評：分別講蘑菇房和欄桿的`裝修狀況。猴哥哥、小肥豬、感謝小伴侶的關(guān)心。讓幼兒感受、體會關(guān)心后的開心心情。

活動反思：

1.有自己獨特的課堂模式風(fēng)格，表現(xiàn)在：把蘑菇房畫在地上，席地作業(yè)，幼兒回歸大自然，回歸地上(在地上作業(yè)的比在墻上作業(yè)的次數(shù)要多);破壞思維的定勢，蘑菇房不肯定是小兔的家，蘑菇房也會是小猴小豬的家，等等。

2.教學(xué)環(huán)境和過程拌隨著輕松、開心，孩子根據(jù)自己的愿望進(jìn)行作業(yè)。

3.難點的地方，選用幼兒易讀易記、朗朗上口的重疊詞"撕一撕、移一移'進(jìn)行示范和幼兒模擬練習(xí)。

4.建議：美術(shù)作業(yè)要留意培育幼兒的觀賞力量。

小班音樂蘑菇教案7

教材分析：

喜愛小動物是孩子的天性，在日?；顒又?，當(dāng)談到他們喜愛什么樣的小動物時，我發(fā)覺大多數(shù)幼兒對小兔子情有獨鐘，他們會情不自禁的學(xué)小兔跳，還邊說兒歌邊做動作。為了滿意幼兒對小動物的奇怪???心，增加對各種小動物的了解，我們通過體育活動，借助情境模擬化的教學(xué)模式，進(jìn)展幼兒雙腳并攏向前跳的協(xié)調(diào)力量，同時學(xué)習(xí)將相同顏色的兩種物體進(jìn)行匹配，并且讓幼兒體驗與同伴一起嬉戲、一起勞動的歡樂。

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1、練習(xí)雙腳并攏向前跳。

2、通過送蘑菇的嬉戲，體驗勞動帶來的歡樂。

3、初步培育幼兒有禮貌的行為。

4、通過活動熬煉幼兒的.跳動力量，讓他們的身體得到熬煉。

預(yù)備：

材料：紅、黃、綠三種顏色的蘑菇，蘿卜、青菜、黃豆等，紅、黃、綠小兔房子3間，兔子頭飾，事先布置好場地：動物菜園活動重點：老師采納自己示范及部分幼兒示范的方式，指導(dǎo)幼兒練習(xí)雙腳并攏向前跳活動難點：幼兒練習(xí)雙腳并攏向前跳，將相同顏色的兩種物體進(jìn)行匹配設(shè)計理念：

1、依據(jù)小班幼兒的年齡特點及愛好愛好，并綜合幼兒寵愛的共同點設(shè)計本節(jié)活動。

2、運用情境模擬及嬉戲的教學(xué)模式，活動中多請幼兒示范，體現(xiàn)以幼兒為主體，活動的強(qiáng)密度有層次性，符合小班幼兒的體育活動要求。

3、在體育嬉戲中滲透數(shù)學(xué)活動，通過送蘑菇的嬉戲，鞏固幼兒對紅、黃、綠三種顏色的熟悉，學(xué)習(xí)將相同顏色的兩種物體進(jìn)行匹配。

4、通過采蘑菇、送蘑菇，讓幼兒學(xué)習(xí)勞動，運用嬉戲的方式，讓幼兒體驗勞動獲得勝利而帶來的歡樂。

活動過程：

一、室內(nèi)活動幼兒與老師戴上小兔頭飾，分別扮演兔寶寶和兔媽媽。老師創(chuàng)設(shè)語言情境：這幾每天氣越來越冷了，有可能還要下雪，家里吃的東西不多了，我們要多找點吃的東西回來好過冬天，你們和媽媽一起去找吃的好嗎?老師帶領(lǐng)幼兒到室外活動。

(分析：通過創(chuàng)設(shè)語言情境，角色扮演，激發(fā)幼兒采蘑菇的欲望以及參與活動的樂觀性。)

二、熱身活動外面好冷啊，我們先來運動一下，身體溫和了就有力氣找到更多的食物了。引導(dǎo)幼兒做伸手、踢腿、跳等動作，活動身體。

三、供應(yīng)場景，自由探究那邊有一大片菜園，里面有很多我們喜愛吃的蘑菇，我們?nèi)ゲ赡⒐胶脝?用什么方法采到蘑菇呢?幼兒自由探究嘗試跳著采蘑菇，并跳著回來。

(分析：運用小兔過冬的引導(dǎo)語，激起幼兒采蘑菇的愿望，并讓幼兒自由探究采蘑菇的方法，充分體現(xiàn)以幼兒為主體，為幼兒的探究和發(fā)覺供應(yīng)了機(jī)會。)

四、重點指導(dǎo)，練習(xí)難點請個別幼兒示范采蘑菇，老師講解(這個兔寶寶真能干，瞧他雙腳并攏，用力向前跳，采到蘑菇又跳回來，我們也來學(xué)一學(xué)吧!練好了本事就能采到更多的蘑菇了)幼兒再次練習(xí)雙腳并攏向前跳，鼓舞其他幼兒跟學(xué)。

(分析：請個別幼兒示范，激發(fā)其他幼兒學(xué)習(xí)小兔正確采蘑菇的方法，通過幼兒與同伴之間的相互學(xué)習(xí)，體現(xiàn)生生互動。)

五、送蘑菇回家采了這么多的蘑菇，我們把它送回家好嗎?

1、引導(dǎo)幼兒把蘑菇送到相應(yīng)顏色的房子里。

2、老師和幼兒一起檢查是否送錯，并訂正。

(分析：通過送蘑菇嬉戲，鞏固幼兒對紅、黃、綠三中顏色的熟悉，學(xué)習(xí)將相同顏色的兩中物體進(jìn)行匹配。)

六、再次找食物，強(qiáng)化鞏固那邊還有很多我們愛吃的蘿卜、青菜、黃豆，我們把它們一起采回家，這樣天氣再冷，我們也不怕了!幼兒雙腳并攏向前跳，鼓舞幼兒跳的快，跳的遠(yuǎn)。

(分析：引導(dǎo)幼兒再次找食物，讓幼兒進(jìn)一步鞏固雙腳并攏向前那跳，增加嬉戲的活動強(qiáng)度和密度。)

七、放松身體，結(jié)束嬉戲采了這么多的好吃的，兔寶寶們都累壞了，我們相互按摩一下吧!引導(dǎo)幼兒相互捶捶腿，敲敲背，放松身體。

教學(xué)反思：

幼兒的愛好特別濃，能樂觀回答老師的問題，但在幼兒爭論的這個階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

小班音樂蘑菇教案8

活動目的：

1、喜愛表演，進(jìn)展聽音樂做動作的力量。

2、開心地參加嬉戲，提高辨別顏色的力量。

3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

4、樂觀參加數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

活動預(yù)備：

幼兒在日常生活中已經(jīng)初步學(xué)會演唱歌曲。預(yù)備紅、黃、藍(lán)色的蘑菇頭飾及花環(huán)。

活動過程：

1.請幼兒共同復(fù)習(xí)歌曲，熟識歌曲旋律。

2.老師講解嬉戲玩法：每名幼兒按意愿自取頭飾與花環(huán)，分別扮演蘑菇與小伴侶。扮演蘑菇的幼兒唱第一段歌曲并自由表演，唱完迷路了，自由找地方蹲下不動。扮演小伴侶的幼兒其次段歌曲并自由表演，唱到一個一個抱著蘑菇--時，找到與自己花環(huán)相同顏色的蘑菇友好的手拉手或抱在一起，搭肩等，歡樂地回家去。

3.老師強(qiáng)調(diào)留意事項：鼓舞孩子要聽音樂邊唱邊表演;唱到一個一個抱著蘑菇時候，扮演小伴侶的孩子要找到相同顏色的蘑菇;4、活動結(jié)束復(fù)習(xí)《小燕子》學(xué)燕子飛出活動室。

活動反思：

在孩子們的自由作畫時間了，老師巡回指導(dǎo)，發(fā)覺較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進(jìn)行準(zhǔn)時表揚，孩子們相互學(xué)習(xí)，很好的完成了作品。依據(jù)小班幼兒的年齡，設(shè)計了好玩的教學(xué)用具和嬉戲設(shè)計，整個活動，幼兒在開心的氣氛中獲得初淺的社會閱歷，體驗繪畫的歡樂。

小班音樂蘑菇教案9

活動目標(biāo)：

1、通過觀賞樂曲，感受歡快、活潑的曲風(fēng)，初步感受aba結(jié)構(gòu)。

2、能聽辨三段音樂，合拍做動作，體驗小兔采蘑菇的歡樂。

活動預(yù)備：

兔子胸飾人手一個、音樂、***譜。

活動過程：

一、猜謎語，激發(fā)幼兒的愛好，引出主題

師：今日老師請來一位客人，你們猜猜它是誰？長耳朵、紅眼睛，走起路來蹦蹦跳，愛吃蘿卜和青菜。

師：真聰慧，一猜就知道是小兔（出示小兔）。今日小兔要去干一件事情，我們一起來寧靜的聽一段音樂，你來猜猜小兔在干什么？

二、觀賞樂曲，理解樂曲含意，感受aba