人教版小學(xué)四年級下冊《古詩三首》教學(xué)設(shè)計

人教版小學(xué)四年級下冊《古詩三首》教學(xué)設(shè)計PAGEPAGE41、古詩詞三首

【教材分析】1．《獨坐敬亭山》表現(xiàn)了李白在政治上遭受打擊后，心情郁悶，到敬亭山尋求慰籍的孤單寂寞的心情。2．《望洞庭》，詩人以舟泊暮宿為背景，觸景生情，把寫景同表達自己的真實感受結(jié)合在一起，表達了作者對羈旅的惆悵，對故鄉(xiāng)的思念以及對人生復(fù)雜的感受。3．《憶江南》表達了詩人對江南春天江水美麗景色的贊美之情?！緦W(xué)習(xí)目標】1、學(xué)會詩詞中出現(xiàn)的生字，能結(jié)合注釋理解詞義。2、能結(jié)合插圖，用自己的話說出詩句的意思。3、背誦這三首古詩詞，默寫前兩首。4、誦讀中體會作者的思想感情，感受古詩詞的韻律美，語言美?！緦W(xué)習(xí)重點難點】品位詩句，指導(dǎo)朗誦，積累語言。在學(xué)習(xí)語言的過程中體會江南山水的特點，激發(fā)愛美的情趣?！緦W(xué)習(xí)準備】查找詩人資料，查找其他描寫山水風(fēng)光的古詩詞?！緦W(xué)習(xí)時間】2課時教師活動學(xué)生活動教案修改1．你喜歡哪首古詩？誰來背給大家聽？今天，我們再學(xué)三首，這三首詩想像奇特，你們一定會喜歡。（板書課題：古詩三首）這節(jié)課，我們先學(xué)第一首《獨坐敬亭山》，（板書詩題目）是唐代大詩人李白寫的。2．解題。敬亭山：安徽省宣州市郊外的一座大山。獨坐：單獨地坐。連起來題目意思是什么？1．出示自學(xué)提示，布置自學(xué)。①讀詩、找出不理解的詞語。②結(jié)合詩句，利用字典理解詞意及詩句的意思。③自己弄不懂的地方和別人交流。2．檢查自學(xué)。（師生評議）（盡：沒有了。孤云：孤單的云，也就是只有那一片云。閑：休閑，休息。厭：滿足）詩句意思：后兩句意思怎樣說才通順？（“只有敬亭山”放前面說語意才順。這是理解古詩詩句意思的一種方法。）（句意：一群群鳥全飛光了，天上的那片云獨自飄來飄去，也找地方休息去了。只有敬亭山和我互相看著，誰也不厭煩誰。）3．這首詩描寫了怎樣的景象？表達了作者什么思想感情？2．指讀全詩，教師范讀指導(dǎo)，學(xué)生練讀。1．你還喜歡我們以前沒學(xué)過的李白的哪首詩？說說為什么喜歡它？2．交流。（學(xué)生說）3．把喜歡的李白的詩抄在摘抄本上。五、布置作業(yè)熟背《獨坐敬亭山》。自讀古詩與同學(xué)交流指讀全詩。（正音）②交流自己對詞和句的理解。（全詩描繪了孤山凄涼的景象，表達了作者孤獨寂寞的思想感情。）體會作者感情，自己練讀這首詩。背誦全詩。第二課時(2)學(xué)習(xí)內(nèi)容：《望洞庭》《憶江南》學(xué)習(xí)目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會本課生字，其中田字格前面的只識不寫。3、能解釋詩句中帶點詞和詩句的意思，并能寫出本課題《望洞庭》一詩所描繪的景色。4、理解這首詩的意思，感悟詩的意境，使學(xué)生從中受到美的熏陶。設(shè)計意圖教師活動學(xué)生活動教案修改一、導(dǎo)入二、自學(xué)古詩三、整理匯報自學(xué)情況賞春談春，趣入課時二、巧妙識“詞”，審題設(shè)疑。三、朗讀感悟，展開想象。四、適時拓展，靈活延伸。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第二首古詩《望洞庭》，（板書課題，齊讀）作者劉禹錫。要求我們和學(xué)上一首詩一樣，借助注釋，利用字典，自己理解古詩內(nèi)容，并在議論中體會作者表達的思想感情。1．范讀全詩。（整體感知內(nèi)容）（檢查學(xué)生的音準情況。）2．指導(dǎo)自學(xué)理解詩句的意思。自學(xué)提示：（1）根據(jù)課文注釋，結(jié)合詩句理解詞語。（2）詩句沒有注釋的還可以查字典理解。交流讀懂的字或詞。1、交流“湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨?！保?）“湖光秋月兩相和”相：相互。和：和諧、協(xié)調(diào)。湖光：湖水的光。秋月：可以看出時間是秋天的晚上?！皟上嗪汀保汉驮鹿馊诤显谝黄?，顯得非常和諧。（2）“潭面無風(fēng)鏡未磨”潭面：是指洞庭湖面。未：沒有。磨：磨拭。鏡未磨：指沒有磨拭過的銅鏡。沒有磨拭過的銅鏡給人怎樣的感覺？（朦朦朧朧、模模糊糊）詩中把什么比作什么？把（潭面）比作（沒有磨拭過的銅鏡）。（比喻句要注意）（３）指導(dǎo)朗讀：誰能美美地把這兩句詩讀好？湖光/秋月/兩相和，潭面/無風(fēng)/鏡未磨。（注意詩的節(jié)奏）2、交流“遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺”。（多媒體出示）（１）“遙望洞庭山水色”遙望：遠望。山水色：山就是指君山，這句詩的意思是遠遠望去，洞庭湖和君山的顏色（就像“白銀盤里一青螺”）。（２）“白銀盤里一青螺”理解：“白銀盤”“青螺”指導(dǎo)：這句詩中，把什么比作了什么？（3）指導(dǎo)朗讀這兩句詩。遙望/洞庭/山水色，白銀/盤里/一青螺。（注意詩的節(jié)奏）聽配樂朗誦，你能想象出這樣的景色嗎？用上一兩個形容詞來說一說。引發(fā)想象：（舉例）秋天的一個夜晚，我和劉禹錫登山岳陽樓，遙望洞庭湖，銀色的月光灑在水平如鏡的湖面上，月光如水水如天，朦朧中那君山就象是白銀盤里的一個青螺，十分惹人喜愛。在這個寧靜和諧的夜晚，我和劉禹錫依依話別。月明星稀的夜晚，我漫步在洞庭湖邊，那柔和的月色和湖水融合在一起，整個湖面像籠罩著一層薄紗。朦朧中，那君山就像一個放在白銀盤里的青螺，我被這迷人的景色陶醉了。四、總結(jié)：同學(xué)們，洞庭湖是我國的名勝，觀光旅游的人很多，你們將來有機會一定要到湖南的岳陽市邊上去看一看洞庭湖，玩一玩君山，登一登岳陽樓，好好地領(lǐng)略一下祖國的錦繡風(fēng)光。1、師談話導(dǎo)入，生自由吟誦寫春的詩、詞、文章。2、揭題。1、“憶江南”是詞的題目嗎？還是詞的什么？（認識詞牌）2、“憶江南”中的“憶”是什么意思？“憶江南”是什么意思？猜猜作者會憶江南的什么？3、示范讀詞，想象。（1）讀準字音，整體感知課文。（2）借助注釋，嘗試理解詞意。（3）在讀不懂的地方作個記號。6、分小組讀議：作者回憶了江南的什么？作者早已離開江南多年，為什么還如此思念江南？1、（出示掛圖）江南的哪些景色吸引了你？為什么如此引人？2、圍繞“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”引導(dǎo)學(xué)生展開想象，把詞句還原成畫面。教師可配合掛圖作如下描繪：太陽快升起來了，天邊是通紅通紅的朝霞，江畔是大片大片鮮艷的紅花，紅花被朝霞映照得火紅火紅的。比燃燒的火焰還要紅；天上的朝霞，水中朝霞的倒影、江岸的紅花、一片火紅鮮亮。而那一江春水，它的顏色像藍草一樣表綠，整個江水就像晶瑩碧透的翡翠……面對如此美麗的江南春色，作者怎“能不憶江南”？3、連起來說說這首詞的意思。1、通過今天的學(xué)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)詞與古詩有什么相同和不同之處？2、介紹這首詞的寫作背景，學(xué)生再談?wù)剬Α白髡咴缫央x開江南多年，為什么還如此思念江南？”的理解？3、學(xué)了這首詞，你想給自己布置些作業(yè)嗎？擴展資料望天門山

李白天門中斷楚江開，碧水東流至此回。

兩岸青山相對出，孤帆一片日過來。江南春［唐］杜牧千里鶯啼綠映紅，

水村山郭酒旗風(fēng)。

南朝四百八十寺，

多少樓臺煙雨中。五、作業(yè)：1、熟背三首古詩。2、想象《望洞庭》所描繪的景色，用幾句話寫下來。3課后找一找描寫春天的詩詞，讀一讀，背一背。2．指名學(xué)生讀。（3）小組討論，議一議如何理解這首古詩。（4）提出疑難。這句詩的意思是：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，兩者融合在一起，顯得非常和諧。這句詩意：湖上一點風(fēng)也沒有，湖面朦朦朧朧，就像一面沒有磨拭過的銅鏡。（給生配樂）把（洞庭湖）比作（白銀盤）；把（君山）比作（青螺）。學(xué)生有感情地誦讀交流學(xué)生談?wù)剬Υ禾臁系母惺?。學(xué)生自由談?wù)劼犠x中所想象到的景象。學(xué)生自由朗讀這首詞學(xué)生自由談體會學(xué)生想象、交流練習(xí)有感情地朗讀這首詞，讀中想象，在腦海中形成清晰的畫面。熟讀成誦

板書設(shè)