小班音樂教案匯編10篇

小班音樂教案匯編10篇小班音樂教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受利用身體部位表演律動(dòng)的歡樂。

2、能按音樂節(jié)奏進(jìn)行動(dòng)作表演，做到不搶拍子。

3、唱到什么歌詞時(shí)，就指到身體相應(yīng)的部位。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

5、讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。

活動(dòng)預(yù)備

1、老師預(yù)備音樂CD或磁帶。

2、小伴侶還熟悉熟識(shí)的歌曲中涉及的身體部位。

活動(dòng)過程

1、老師放音樂《頭發(fā)、肩膀、膝蓋腳》，小伴侶們自由表演入室坐好。

2、老師帶小伴侶們練聲：《大拇指》。

3、老師表演一次律動(dòng)《頭發(fā)、肩膀、膝蓋腳》，小伴侶們自由表演入室坐好。

4、小伴侶學(xué)唱歌曲，邊唱邊指著相應(yīng)的位置。

5、小伴侶邊唱歌曲邊表演律動(dòng)。

6、老師小結(jié)表演狀況，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思

在活動(dòng)中，為提高幼兒的留意力，我采納動(dòng)靜交替的方式，激發(fā)幼兒的愛好，在引導(dǎo)幼兒思索的同時(shí)，讓幼兒的肢體也動(dòng)起來，不抑制他們好動(dòng)的天性，因此，幼兒樂于參加活動(dòng)，樂于動(dòng)口動(dòng)手，樂于呈現(xiàn)自我。做到了玩中學(xué)，學(xué)中玩。在活動(dòng)中，我支配了幼兒自主表演這首歌，幼兒們都想展現(xiàn)所學(xué)，為了給他們一個(gè)自我展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，這個(gè)活動(dòng)最終顯得有些長(zhǎng)，假如重新組織這個(gè)活動(dòng)，我會(huì)留意這一點(diǎn)的。

小班音樂教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能隨著音樂演唱歌曲《你好》，感受與別人交往的愉悅。

2、隨著音樂大方地和同伴之間進(jìn)行表演。

重點(diǎn)：用歌聲表示友好，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣。

難點(diǎn)：嘗試大膽與同伴、他人問好，學(xué)習(xí)幾種不同打招呼的方式，并用肢體語言來表達(dá)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、音樂視頻《你好》。

2、仆人翁泰迪熊、手偶小象活動(dòng)過程：

1、"與同伴、老師、伴侶打招呼"導(dǎo)入（1）師："小伴侶們看，今日我們的屋子里來了這么多位客人老師，讓我們一起向客人老師問好--"你好，你好，你們好（激發(fā)幼兒對(duì)打招呼的愛好）。

（2）師："你好，小伴侶們，很興奮能和小伴侶們一起坐在這里，郭老師喜愛唱歌，跳舞，和小伴侶們一起做嬉戲，你們喜愛嗎？（讓幼兒了解到當(dāng)與他人溝通、談話、或自我介紹時(shí)，先要有禮貌的向大家問好）。

（3）師："哪位小伴侶情愿向老師，小伴侶和客人老師介紹一下你自己呢？記得要先向大家問好哦"（這點(diǎn)讓幼兒大膽嘗試與同伴、他人問好）。。

2、學(xué)習(xí)歌曲《你好》

（1）師："今日盧老師請(qǐng)來了小客人--泰迪熊，它特殊有禮貌，向小伴侶問好呢--有節(jié)奏地（你好，你好，你們好；你好，你好，你們好；你好，你好，你們好；你好，你們好；}{你好，你好，泰迪好；你好，你好，泰迪好；你好，你好，泰迪好；你好，泰迪好）"泰迪熊這么有禮貌，向每位小伴侶都問好了，那我們小伴侶也一起向泰迪問好吧。（通過泰迪熊和小伴侶之間的問好，了解歌詞內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒與伴侶或他人見面時(shí)應(yīng)有禮貌的相互問好）。

（2）師："小伴侶，你們知道嗎，泰迪可是一路上唱著歌來的，讓我們一起來"聽一聽"（聽音樂，感受節(jié)奏拍手，學(xué)習(xí)歌曲）好聽嗎？讓我們跟著泰迪一起唱一唱（幼兒連唱兩遍，一遍跟唱，一遍隨伴奏唱一唱，反復(fù)聽一聽，唱一唱，加深對(duì)唱曲的學(xué)習(xí)）。

3、互動(dòng)問好（1）師："這么奇妙的歌聲，引來了--小象，小象也向小伴侶問好呢--你好，你好，你們好。。。。。。那我們也唱著歌向小象問好吧--你好，你好，小象好。。。。。。我們已經(jīng)和泰迪熊、小象是好伴侶了，原來有禮貌能讓我們熟悉到更多的好朋"（這一環(huán)節(jié)使幼兒在鞏固歌曲的基礎(chǔ)上，和更多好伴侶溝通）。

（2）師："那你們想不想和這么多客人老師做好伴侶呢，讓我們一起向客人老師問好吧（跟隨著音樂，開著小火車，繞場(chǎng)一圈向全部老師唱著問好，再次加深歌曲印象）。

4、故事延長(zhǎng)"早上太陽剛升起，小雞、小鴨是好伴侶，早上見面點(diǎn)點(diǎn)頭（你好，你好）小貓、小狗是好伴侶，早上見面招招手（你好，你好）太陽下山了，動(dòng)物們要回家，相互揮揮手（再見，再見）。（老師通過引導(dǎo)請(qǐng)幼兒想一想：我們還可以做什么樣的動(dòng)作表示問好呢？如：笑一笑，拍拍手，鞠個(gè)躬，拍拍肩，握握手等等）嬉戲體驗(yàn)：（1）在活動(dòng)中請(qǐng)每位幼兒找一位好伴侶，用音樂《你好，你好》來體驗(yàn)多種肢體語言問好的樂趣。

（2）請(qǐng)每位幼兒請(qǐng)一位客人老師和你一起跳舞，留意禮貌用語，"你好，客人老師，你可以和我一起跳舞嗎？"熬煉幼兒大膽與他人交談，使用禮貌用語，通過師幼互助，讓幼兒學(xué)以致用，起到鞏固和加強(qiáng)作用，為教學(xué)活動(dòng)增加了樂趣，是教學(xué)過程中不乏味，枯燥，在歡樂的音樂嬉戲中結(jié)束整個(gè)活動(dòng)。

小結(jié)：小伴侶，我們和好伴侶見面時(shí)可以用"你好"來打招呼，分別是要說"再見",讓我們和大家說再見吧！

小班音樂教案篇3

活動(dòng)目的：

1、感受并初步辨認(rèn)鼓、碰鈴、蛙鳴簡(jiǎn)、三角鐵等樂器的音色，嘗試為老師齊聲伴唱。

2、學(xué)習(xí)聽辨樂器音色表演相應(yīng)動(dòng)作，增加音樂聽力與反應(yīng)力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、鼓、碰鈴、蛙鳴簡(jiǎn)、三角鐵各一個(gè)。

2、老虎、小兔、青蛙、小猴的圖片各一張。

活動(dòng)過程：

1、出示四種動(dòng)物的圖片，，引導(dǎo)幼兒辨別動(dòng)物的名稱，并仿照各種動(dòng)物的基本動(dòng)作。

2、引導(dǎo)幼兒傾聽并辨別樂器的音色，嘗試進(jìn)行初步的匹配。

留意敲擊鼓、碰鈴、蛙鳴簡(jiǎn)、三角鐵四種樂器，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽其音色，與圖片上的四種動(dòng)物進(jìn)行匹配。

逐一演奏四種樂器，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽辨并做相應(yīng)動(dòng)物的動(dòng)作。

3、演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒齊聲伴唱。

老師唱到"什么聲音響"？后，在間奏處有節(jié)奏地敲擊樂器，引導(dǎo)幼兒辨別聲響并做相應(yīng)動(dòng)物的動(dòng)作4幼兒嬉戲。規(guī)章：幼兒必需在老師唱完"看誰辨得清，辨得清"后，才能做動(dòng)作。

小班音樂教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲舒緩的特點(diǎn)。

2、熟悉五個(gè)手指的基礎(chǔ)上玩手指嬉戲歌。

3、嘗試仿編歌詞，愿意說說歌曲意思。

4、進(jìn)展幼兒的觀看、分析力量、動(dòng)手力量。

活動(dòng)預(yù)備：

歌曲的配套自制可活動(dòng)圖譜，歌曲錄音帶等。

活動(dòng)過程：

一、在鞏固對(duì)五指熟悉的基礎(chǔ)上熟識(shí)歌詞內(nèi)容；

1、老師出示五指，分別指著不同的手指，請(qǐng)幼兒說說他們的名稱。

2、出示歌詞圖譜，關(guān)心幼兒熟識(shí)歌詞內(nèi)容；

天黑了，手指?jìng)円?，你看他們是怎么睡的?/p>

老師邊念歌詞，邊把相應(yīng)的手指彎下來表示睡了。

3、幼兒跟著老師有節(jié)奏的學(xué)念歌詞。

重點(diǎn)多練第三、第四兩句，留意節(jié)奏。

二、學(xué)唱歌曲《手指嬉戲歌》。

1、老師清唱歌曲兩三遍，幼兒觀賞。

剛才你聽到了什么？大拇指睡了以后，老師是怎么做的？（（給他輕輕的拍了兩下）（這一環(huán)節(jié)解決間奏的問題）。

2、幼兒跟著老師和琴聲輕輕的學(xué)唱，邊唱邊配上動(dòng)作。（動(dòng)作可以關(guān)心幼兒記住歌詞）

3、幼兒進(jìn)行歌表演。

請(qǐng)部分孩子到上面來表演，節(jié)奏消失錯(cuò)誤老師準(zhǔn)時(shí)訂正。

三、復(fù)習(xí)歌曲。

1、和孩子一起復(fù)習(xí)歌曲《摸耳朵》、《快來拍拍》、《小手爬》等。

2、請(qǐng)部分幼兒來表演，熬煉孩子的英勇技能。

小百科：手指是指人手前端的五個(gè)分支。手掌的五個(gè)終端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、無名指、小指這五個(gè)。話說：十指連心。

小班音樂教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟識(shí)歌曲旋律，通過扮演各種動(dòng)物角色，有愛好地學(xué)唱歌曲。

2、初步嘗試仿編歌曲。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備：

小動(dòng)物頭飾，歌曲錄音《誰餓了》

活動(dòng)重難點(diǎn)：

仿編歌詞

活動(dòng)過程：

一、扮演小動(dòng)物

1、律動(dòng)《走走跑跑》

（1）在歡快的音樂伴奏下，幼兒扮演小動(dòng)物，走走跑跑到草地上玩。

（2）你是誰呀？你會(huì)什么？

我是小狗，我會(huì)跑跑

2、《我愛我的小動(dòng)物》

老師唱：我愛我的小貓，小貓?jiān)鯓映?？幼唱：喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵?/p>

二、觀賞歌曲：

“小狗唱得有點(diǎn)餓了，怎么辦呀？突然，它觀察了一樣好吃的東西，你們猜是什么？

1、老師范唱歌曲“小狗肚子餓得厲害嗎？你從歌里的什么地方聽出來的？”

2、“小狗觀察了什么？小狗怎么啃肉骨頭的？”

3、再次范唱歌曲

（1）有節(jié)奏地念歌詞。

（2）演唱歌曲

三、學(xué)唱歌曲：

1、老師演唱歌曲，幼兒表演。

2、幼兒跟著音樂，在老師的帶領(lǐng)下學(xué)唱。

3、幼兒扮演小狗，學(xué)唱歌曲。

四、仿編歌曲：

1、老師帶貓頭飾，扮演小貓：“喵喵喵，誰來了？”

2、“一只小貓出來玩，肚子餓得咕咕叫，怎么辦呢？”

“你們能不能把小貓找東西吃的事情編到歌曲中去？”老師先引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞，進(jìn)行語言節(jié)奏訓(xùn)練。

（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試仿編歌曲。

（2）集體學(xué)唱新編的歌。

（3）幼兒自由選擇動(dòng)物，分組演唱歌曲。

“誰的肚子也餓了，它會(huì)找什么好吃東西？”

三、小動(dòng)物回家

1、聽音樂回家，講清規(guī)章：

第一次，音樂停，動(dòng)物要手拉手站到房子里。

其次次，回家的路上別遇到其他小動(dòng)物，房子里站4只動(dòng)物。

第三次，房子里住5只動(dòng)物，動(dòng)物不一樣，站錯(cuò)了集體送它回家。

2、老師簡(jiǎn)潔小結(jié)幼兒嬉戲表現(xiàn)，聽抒情的音樂整理整理。

活動(dòng)反思：

這是一個(gè)特別簡(jiǎn)潔的音樂活動(dòng)，由于小班幼兒認(rèn)知有限，我設(shè)計(jì)這個(gè)既短小，內(nèi)容有重復(fù)的歌舞活動(dòng)，來吸引幼兒的留意力，引起他們學(xué)習(xí)的愿望。在活動(dòng)過程中，讓孩子帶著問題聽音樂，聽不出沒關(guān)系，再聽一遍，并不斷激勵(lì)、表揚(yáng)孩子長(zhǎng)了一雙會(huì)聽音樂的耳朵，鼓舞他們表達(dá)聽后的感受。引導(dǎo)幼兒在反復(fù)的活動(dòng)中體驗(yàn)歌舞活動(dòng)的歡樂使幼兒喜愛歌舞活動(dòng)，并在活動(dòng)中積累一些簡(jiǎn)潔的技能技巧。

小班音樂教案篇6

一、活動(dòng)背景:

孩子們都喜愛玩嬉戲，音樂嬉戲不僅了情節(jié)，而且布滿了趣味性，并且給了孩子們音樂的享受。《小貓釣魚》這首歌曲旋律輕快、朗朗上口，歌詞部分有唱有說，趣味性強(qiáng)，適合孩子們進(jìn)行表演。活動(dòng)中依據(jù)幼兒的'年齡特點(diǎn)將老師的情景表演貫穿整個(gè)活動(dòng)，激發(fā)了幼兒的愛好。通過生動(dòng)的歌表演關(guān)心幼兒理解歌曲；好玩的“釣魚”嬉戲鞏固對(duì)唱曲的把握、體驗(yàn)嬉戲的歡樂，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，玩中樂，玩中進(jìn)展。

二、過程實(shí)錄:

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1.在嬉戲情境中學(xué)唱歌曲，嘗試跟念其中的念白。

2.愿意參加活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同嬉戲的歡樂。

（二）活動(dòng)預(yù)備：

釣魚竿、小魚、池塘、老師胸飾

（三）活動(dòng)過程：

1.律動(dòng)入場(chǎng)，激發(fā)幼兒的愛好。

老師以貓媽媽帶貓寶寶出去游玩的情境帶領(lǐng)幼兒開展律動(dòng)。

師：小貓們，今日天氣可真好啊，我們一起出去玩玩吧！

（評(píng)析：以貓媽媽帶小貓去玩的嬉戲情節(jié)導(dǎo)入，一開頭就將孩子們帶入到情境中，大大激發(fā)了孩子們的愛好，為活動(dòng)的順當(dāng)開頭奠定基礎(chǔ)。）

2.觀賞歌曲前半段，初步感受歌曲旋律，了解歌詞內(nèi)容。

（1）老師進(jìn)行歌曲前半段的歌表演。

幼兒觀看表演。

師：小貓最喜愛吃魚了，池塘里有很多的魚。她預(yù)備拿著魚竿去釣魚了！

通過提問關(guān)心幼兒理解歌詞內(nèi)容。

師：小貓去干什么了？

幼：釣魚。

師：歌里怎么唱的？

幼：小貓去釣魚。

師：小貓一開頭有沒有釣到魚？

幼：沒有釣到魚。

師：那后來呢，釣到魚了嗎？

幼：掉到很多魚。

（評(píng)析：老師進(jìn)行第一段歌表演，通過生動(dòng)地表演吸引幼兒的留意力。依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，邊唱邊演的方式能夠更好地關(guān)心他們理解歌詞內(nèi)容。同時(shí)在一步步引導(dǎo)和提問下幼兒逐步引出歌詞。）

（2）帶領(lǐng)幼兒練習(xí)演唱歌曲前半段。

師：哦，原來小貓第一次沒有釣到魚，其次次釣了很多魚！那我們一起來唱唱！好嗎？

（評(píng)析：在理解歌詞的基礎(chǔ)上帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲前半段，鞏固對(duì)唱曲的把握。）

3.觀賞歌曲后半段，學(xué)習(xí)說唱部分。

（1）老師完整進(jìn)行歌表演。

（2）通過提問關(guān)心幼兒理解說唱部分歌詞內(nèi)容。

師：小貓一共釣了幾條魚??？

幼：5條魚。（念說唱、把小魚貼在黑板上：一條魚釣上來、兩條魚釣上來、三條四條釣上來、五條魚釣上來）。

重點(diǎn)練習(xí)說唱“三條四條釣上來”的節(jié)奏。

師：小貓每一次都是釣上來一條魚嗎？

幼：有一次釣上來了兩條魚。

帶領(lǐng)幼兒一起有節(jié)奏的念念說唱部分的歌詞。

（評(píng)析：此環(huán)節(jié)重點(diǎn)是練習(xí)說唱部分。在說唱部分時(shí)，老師再現(xiàn)了釣魚的場(chǎng)景。一條條小魚從魚塘里被一一掉起，孩子們目不轉(zhuǎn)睛地盯著，他們投入在創(chuàng)設(shè)的情境中。說唱的部分，老師通過邊打節(jié)拍邊念歌詞的方式關(guān)心幼兒把握節(jié)奏。）

（3）帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲后半段，練習(xí)說唱。

師：小貓們，我們拿好魚竿釣魚嘍！

（評(píng)析：帶領(lǐng)幼兒在情境中練習(xí)說唱部分，鞏固對(duì)說唱部分節(jié)奏的把握。）

4.幼兒完整演唱歌曲。

師：小貓釣魚的歌好聽嗎？我們到中間來把這個(gè)歌連起來唱一唱。要用好聽的聲音，臉上要笑瞇瞇的！

（評(píng)析：帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲，為接下來的嬉戲做預(yù)備。在演唱的過程中鼓舞幼兒和老師一起進(jìn)行歌表演，用動(dòng)作表演的方式記憶歌詞，同時(shí)也能激發(fā)幼兒參加的樂觀性。）

5.音樂嬉戲“小貓釣魚”。

（1）介紹嬉戲玩法。

師：你們可真棒！這么快就把這首歌學(xué)會(huì)啦！那我們一起來玩?zhèn)€嬉戲吧！一會(huì)我的釣魚竿掉到哪條魚，你就跑到我的后面來，拉著我的衣服，跟著我回家。我來釣其次條魚，試試看！三條四條釣上來，哦，你們都喜愛我，要跟我回家。第五條魚釣上來。好的，回家吧！

（評(píng)析：講解嬉戲規(guī)章，為接下來順當(dāng)?shù)亻_展嬉戲做好預(yù)備。）

（2）第一遍嬉戲。

師：我要來嘍！小魚們一起唱歌哦！聲音要甜甜的。

師：小魚釣上來了，看看是不是釣上來了5條魚。？一起來數(shù)數(shù)！下面的小魚誰幫忙數(shù)得好一會(huì)也請(qǐng)他來做嬉戲。

（評(píng)析：在玩嬉戲的過程中鞏固歌曲，體驗(yàn)共同嬉戲的歡樂。同時(shí)在釣魚的過程中也滲透了簡(jiǎn)潔的數(shù)概念。）

（3）其次遍嬉戲：增加釣魚的數(shù)量

師：好不好玩呀？想不想再來一次！好，小貓又要來釣魚嘍！小魚們和我一起唱歌，臉上笑瞇瞇的。

師：這次釣了幾條魚，一起數(shù)數(shù)！

（評(píng)析：增加釣魚的數(shù)量，嬉戲難度略有遞增。讓孩子們?cè)诿恳淮蔚逆覒蛑卸俭w驗(yàn)新奇感和趣味性。）

（4）第三遍嬉戲：請(qǐng)幼兒做小貓

師：我一個(gè)人釣得有點(diǎn)累了，要休息一下，誰來做小貓？

好，請(qǐng)你！

小貓要來釣魚嘍！你們預(yù)備好哦！

（評(píng)析：請(qǐng)幼兒來做小貓，孩子們參加地樂觀性更更高了，主體性也得到了體現(xiàn)。）

（5）第四遍嬉戲：再請(qǐng)名幼兒做小貓。

師：還有誰想來試試？（請(qǐng)一名幼兒）這次要更難哦，要把全部的小魚都釣上來行不行？

我們一起去釣魚啦?。ㄡ炛潦畻l魚時(shí)，全部的小魚釣上來）

都釣到魚啦！小魚們跟著小貓回家去吧！

（評(píng)析：嬉戲的要求又有了變化：將小魚全部釣完，孩子們覺得更好玩了，同時(shí)借著嬉戲順當(dāng)?shù)貙⒑⒆觽儙С鰣?chǎng)地，結(jié)束活動(dòng)。）

三、活動(dòng)反思:

活動(dòng)以情景表演的方式吸引幼兒的愛好，用小貓釣魚的嬉戲情節(jié)貫穿始終，特別符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。學(xué)習(xí)歌曲部分老師通過兩次歌表演將演唱部分和說唱部分歌詞內(nèi)容進(jìn)行了生動(dòng)的演繹，讓孩子們?cè)诳纯?、說說、學(xué)學(xué)的輕松氛圍中學(xué)習(xí)歌詞。最終再通過好玩的釣魚嬉戲鞏固對(duì)唱曲的把握。整個(gè)活動(dòng)的趣味性強(qiáng)、嬉戲設(shè)計(jì)注意由易到難、循序漸進(jìn)，孩子們通過一遍遍的嬉戲鞏固對(duì)唱曲的把握，同時(shí)在這個(gè)過程中體驗(yàn)到了音樂嬉戲帶來的歡樂，整個(gè)學(xué)習(xí)過程輕松、好玩。感覺到孩子們真的是在玩中學(xué)、玩中樂、玩中進(jìn)展。

小班音樂教案篇7

教學(xué)目標(biāo):

1.觀賞歌曲，仿照開車及汽車的叫聲。

2.學(xué)唱完整歌曲，并在熟識(shí)歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行仿編。

3.感受同伴合作的樂趣。

教學(xué)預(yù)備：

（認(rèn)知預(yù)備）幼兒熟悉常見的小汽車。

(材料預(yù)備)音樂、課件

重點(diǎn)：觀賞歌曲，仿照開車及汽車的叫聲并完整學(xué)唱歌曲。

難點(diǎn)：仿編歌曲。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí):歌曲律動(dòng)《蘋果歌》

二、我的小汽車

你喜愛什么車？

――生活中有很多不一樣的車，你最喜愛什么車？

會(huì)唱歌的車

――老師最喜愛會(huì)唱歌的車。哪些車會(huì)唱歌??？它們是怎么唱的？我們一起來看一看吧?。匆豢?、聽一聽、學(xué)一學(xué)不同車的叫聲）

小結(jié)：原來生活中有各種各樣的車子。許多車子都會(huì)唱歌，而且它們唱歌的聲音可都不一樣。

三、觀賞歌曲，學(xué)唱歌曲

第一次觀賞歌曲，熟識(shí)歌詞

――今日我?guī)砹艘皇缀寐牭母?。聽聽這首唱歌的是什么車？（播放歌曲第一次觀賞）

歌里唱的是什么車？引導(dǎo)幼兒說完整句（是我的小汽車）。哦，那我的小汽車開來的時(shí)候是怎么唱歌的？（嘀嘀嘀）小汽車是怎么開的？（開呀開來了）

我們一起來開小汽車好嗎？小汽車是怎么開的？怎么按喇叭？鼓舞幼兒用動(dòng)作大膽表現(xiàn)。

引導(dǎo)幼兒一邊念歌詞一邊做開小汽車的動(dòng)作（音樂伴奏）

其次次觀賞歌曲，能感到3、5、1三個(gè)音的不同凹凸

――歌里我的小汽車按了幾次喇叭？（三次）原來小汽車身上裝了三個(gè)喇叭。這三個(gè)喇叭聽上去一樣嗎？我們?cè)賮砺犚宦?。（播放歌曲其次次觀賞）

小結(jié)：原來這三個(gè)喇叭的音高不一樣，一個(gè)喇叭音高，一個(gè)喇叭音低，還有一個(gè)音不高也不低

第三次觀賞歌曲，能進(jìn)一步感到3、5、1三個(gè)音的不同凹凸

――現(xiàn)在我們都變成一輛小汽車了，在我們的身上也裝三個(gè)不同的喇叭，一個(gè)裝在膝蓋上，一個(gè)裝在肚子上，一個(gè)裝在腦袋上。我第一次按的喇叭裝在肚子上（333），它聽上去不高也不低。其次次按的喇叭呀，聽一聽，（555），比第一個(gè)聽上去高了還是低了？（高了），所以是裝在哪里的喇叭??？（頭頂上），第三次按的喇叭，再來聽一聽（111），聽上去怎么樣？（低低的），所以是裝在哪里的喇叭？（膝蓋上的）

引導(dǎo)幼兒一邊拍拍肚子、腦袋、膝蓋一邊聽聽唱唱三個(gè)音不同凹凸。

完整演唱歌曲――用好聽的聲音完整的來唱一唱歌曲好嗎，要把三個(gè)不同喇叭音的凹凸區(qū)分唱出來哦！

四、活動(dòng)延長(zhǎng)：歌詞仿編

1、老師：現(xiàn)在徐老師想去很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，汽車開都開不到，這樣怎么辦（做火車、輪船、飛機(jī)）

2、老師鼓舞幼兒大膽仿編歌詞。

個(gè)別幼兒說說自己仿編的內(nèi)容，集體做做動(dòng)作唱唱仿編內(nèi)容。

小班音樂教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)1、了解小白兔、獅子、大象的主要特征。

2、依據(jù)音樂能用動(dòng)作表演出相應(yīng)的動(dòng)物角色。

3、樂于參加嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備多媒體、三張小動(dòng)物圖片。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入：

今日來了這么多客人老師，我們回過頭向客人老師打個(gè)招呼，客人老師說了今日要看看哪位小伴侶表現(xiàn)的最棒！今日森林里面也來了三位神密的小客人，他們是誰呢？我們一一看。

二、咱們先請(qǐng)出第一位神密的小客人：

出示圖片1（小白兔）

師：這是什么？

長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵是誰來了？

咱們來看看畢竟是誰來了？（唱：長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，誰來了，誰來了？）

引：咱們來看看其次位小客人是誰！

出示圖片2（獅子）

師：蓬蓬的棕發(fā)是誰來了？

咱們來看看畢竟是誰來了？

唱：（蓬蓬的棕發(fā)，蓬蓬的棕發(fā)，誰來了，誰來了？）

引：咱們來看看第三位小客人是誰！

出示：第3張圖片（大象）

師：長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子是誰來了？

唱：（長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，誰來了，誰來了？）

咱們來看看畢竟是不是在大象呢？

三、今日小白兔、大獅子、(教案來源：)大象給我們帶來了一段好看的舞蹈，我們一起來認(rèn)真的看一看。

（邊看老師邊做動(dòng)作）

師：你們想不想學(xué)一學(xué)？

師：小白兔是怎么走路的？我們一起學(xué)一學(xué)。

獅子是是怎么走路的？我們一起學(xué)一學(xué)。

大象是怎么走路的？我們一起學(xué)一學(xué)。

（指導(dǎo)幼兒排成一縱隊(duì)，師生一起學(xué)習(xí)小動(dòng)物走路）

四、咱們聽著音樂一起學(xué)一學(xué)。

五、師：王老師、孔老師也想學(xué)一學(xué)他們的樣子，我們一一看老師怎么做。

師：小伴侶想做不想？

我們也來學(xué)一學(xué)。分角色嬉戲。

結(jié)束語：今日小伴侶玩的快樂嗎？我們一起進(jìn)老師的小伴侶一起玩吧！

小班音樂教案篇9

本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)以“捉迷藏”的嬉戲情節(jié)貫穿始終，既激發(fā)了幼兒的愛好，又滿意了幼兒以角色身份參加活動(dòng)的愿望。

1、動(dòng)靜交替

小班的幼兒很愿意玩“變一變”“玩一玩”之類的嬉戲，一開頭學(xué)習(xí)胖鴨子走路，接著就“隱藏起來，”他們能跟快完成從小胖鴨子“頭兒鉆到水里，尾巴在水上”的動(dòng)作，在隱藏的時(shí)候就要一動(dòng)不動(dòng)，否則就會(huì)被發(fā)覺。這種轉(zhuǎn)換同時(shí)又體現(xiàn)了動(dòng)靜交替的原則，避開連續(xù)蹦跳造成的疲憊，集中展現(xiàn)了藝術(shù)表達(dá)的形象性和愉悅性功能。

2、循序漸進(jìn)

本目標(biāo)“合拍的做鴨走步”對(duì)小班幼兒對(duì)幼兒來說難度不大，他們等于在“媽媽”的帶領(lǐng)下合拍的走路。在比方其次段音樂時(shí)，主要是讓幼兒自己想象，做出各種不同的動(dòng)作，這兒對(duì)幼兒來說是一大挑戰(zhàn)。并提出要求：當(dāng)“媽媽”來到你身邊的時(shí)候，就要躲起來，一動(dòng)不動(dòng)，不能讓媽媽發(fā)覺。就這樣從簡(jiǎn)潔到簡(jiǎn)單，從不移動(dòng)到移動(dòng)，再到不移動(dòng)，幼兒表現(xiàn)的特別好，對(duì)音樂旋律也漸漸熟識(shí)，幼兒活動(dòng)的興致很高。

在藝術(shù)表現(xiàn)方面，我準(zhǔn)時(shí)鼓舞幼兒，讓幼兒進(jìn)行共性化的表現(xiàn)，這對(duì)幼兒來說是一個(gè)很好的熬煉機(jī)會(huì)，本身小班幼兒都具有好“仿照”的特點(diǎn)，在培育幼兒制造意識(shí)的同時(shí)，又激發(fā)了幼兒喜愛大自然的情感，給幼兒供應(yīng)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

整個(gè)活動(dòng)上下來之后，自己也意識(shí)到其中的不足：

1、用的時(shí)間過于長(zhǎng)了。分析下來主要是曲二的創(chuàng)編部分不夠緊湊。每個(gè)動(dòng)作我都摳得比較細(xì)，一遍老師哼唱，再一遍聽音樂做動(dòng)作，所以時(shí)間用得許多。

2、在動(dòng)作與音樂合拍方面，我覺得今日幼兒編的游泳、捉魚、喝水等動(dòng)作，都很難做到合拍地表演，只能用段來區(qū)分。在練習(xí)時(shí)，也要好玩味性一點(diǎn)，比如練習(xí)游泳部分，可以鴨媽媽帶著寶寶一會(huì)兒游到這里，一會(huì)兒游到那里等，這樣就能抓住幼兒的留意力，不簡(jiǎn)單散掉。

3、在捉迷藏嬉戲部分，時(shí)間把握得比較相宜，而且要求都交代得比較清晰，所以進(jìn)行得比較順當(dāng)。但是在導(dǎo)入嬉戲部分，可以直接讓幼兒聽小鴨子捉迷藏用的動(dòng)作，不用再聽鴨寶寶在干什么了，直接切入主題，這樣也可以省略一遍聽音樂的時(shí)間，就更加緊湊了。

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂訓(xùn)練“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培育了幼兒的審美力量和制造力量。通過勝利的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的愛好，也能提升一些力量較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信念。

小班音樂教案篇10

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能感受音樂中開頭和停止的變化，辨別不同的表現(xiàn)方式。

2、初步創(chuàng)編動(dòng)作，并能有序開車，做一個(gè)文明的小司機(jī)。

3、通過開車、停車、給輪子加氣、倒車的體驗(yàn)，感受音樂活動(dòng)帶來的樂趣。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒會(huì)聽音樂玩開汽車的嬉戲。難點(diǎn)：辨別開頭、停止、回車庫的音樂并創(chuàng)編簡(jiǎn)潔動(dòng)作。

三、活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：幼兒已熟悉汽車，知道紅綠燈，熟悉音符寶寶。物質(zhì)預(yù)備：奧爾夫音樂《開頭和停止》