剪紙教案合集七篇

第頁共頁剪紙教案合集七篇剪紙教案篇1一、教學目的。1、引導學生根本理解剪紙的特點。2、初步掌握剪紙的設計制作過程。3、激發(fā)激發(fā)對民間藝術的熱愛，培養(yǎng)學生對美術的持久興趣。教學重點理解我國民間剪紙藝術的歷史文化和相關識。二、教學難點：認識和學習陰刻和陽刻的特征和制作方法。三、課前準備：1、搜集各種剪紙作品。2、準備彩紙、剪刀等制作工具和材料。四、教學過程〔一〕導入。1、同學們看，老師手里拿著的是什么？〔剪子〕2、在我們生活中，剪子都有什么用處呢？師：〔剪子不僅可以幫我們解決一些生活中的問題，他還可以制作一幅幅美麗的藝術作品〕你們想看嗎？3、師現(xiàn)場剪制作品?！?〕看老師剪出了什么？〔連體娃娃〕〔2〕在什么時候能用到它？〔過年里，節(jié)日里，舞臺上〕4、：剪紙是古老的傳統(tǒng)民間藝術，它歷史悠久，風格獨特，深受國內為人士所喜歡。〔二〕新授。書中也有一些漂亮的剪紙作品，我們來共同欣賞。1、看書中有兩幅剪紙圖片，誰知到這剪的是什么？〔獅子〕師：獅子在我們國家可是一直帶有桔祥的動物，所以人們喜歡把它制作出各種各樣的作品。2、這兩幅都是獅子的作品，但是你們看看他們倆的風格一樣嗎？那不一樣？3、在我們有兩種剪紙風格一種是〔北方的剪紙〕風格〔樸素、簡練〕一種是〔南方的剪紙〕風格〔娟秀、細膩〕〔三〕小組討論：1、剪紙是民間藝術的瑰寶，他的藝術形式質樸，單純、娟秀、精細，有獨特的藝術魅力，剪紙也分陽刻和陰刻，那你們能從上面分辨出哪個是陽刻，哪個是陰刻？師：〔剪掉的是陽刻，留下來的是陰刻〕“在黑板出示剪紙圖片”。2、能給他們起個優(yōu)美的名字嗎？〔可以用四個字的成語〕3、書中啊還有一幅美麗的剪紙作品，你們想不想去看一看？〔介紹抓髻娃娃〕4、我們已經欣賞了這么多的剪紙作品，那你們知道剪紙的方法嗎？〔1〕先疊后剪?！?〕先畫后剪。5、第一種方法同學們在剪制之中，有一定的難度！所以我們采用第二種方法先畫后剪。6、下面老師和同學們一起來剪一幅作品，請同學們認真看、認真聽、認真剪。7請同學們進展自主創(chuàng)作，你喜歡什么，你就剪什么。假如你能用第一種方法直接剪就更好了，假如有一些難度，你可以選第二種方法。如今開場〔四〕學生展示作品?！参濉硯煟海艏埶囆g小到我們的農家小院，大到電視舞臺上，老師希望你們能把剪紙藝術延續(xù)下去。剪紙教案篇2【活動目的】1、可以明晰的表達自己的感受。2、進一步理解剪紙的各種風格和種類?！净顒訙蕚洹?、幼兒搜集的剪紙作品或者圖片2、錄音機、磁帶【活動重難點】重點：激發(fā)孩子對剪紙作品的興趣。難點：可以清楚的表達自己的情感和感受?！净顒舆^程】①欣賞：幼兒欣賞大家?guī)淼募艏堊髌?。②談話：引發(fā)幼兒談話：我最喜歡的剪紙，引導幼兒說出剪紙作品的名稱、用處，以及為什么喜歡這個作品。老師用錄音機錄下幼兒的談話內容。③老師參與：老師介紹自己帶來的剪紙作品，引發(fā)更多的幼兒參加談話的熱情。④總結：繼續(xù)幼兒的談話。大家一起傾聽談話的錄音，并請幼兒評價自己的講述情況。⑤拓印：請幼兒把搜集的最喜歡的剪紙平整的放在紙的下面，然后用蠟筆在書頁上均勻涂色，把剪紙的圖案拓印下來。⑥制作：幼兒和老師一起將剪紙標注上剪紙名稱及搜集者的名字，參考下面的方法制作《我們最喜歡的剪紙》小書。A：先準備一些大于剪紙規(guī)格的紙張。B：將剪紙粘貼在上面。注意固定剪紙的四角。C：將搜集這個剪紙的幼兒的名字寫在剪紙的下面。D：一起選擇一個剪紙粘貼在紙上做封面，并寫上《我們最喜歡的剪紙》的書名，寫上制作的時間。另一張白紙做封底。E：將所有的紙張對齊，左側用打孔器在中間有間隔的地方分別打兩個孔。(或者左側用訂書器裝訂)F：將繩子穿過并在封面的一面系蝴蝶結?！净顒友由臁竣賹⒂變核鸭募艏堉谱鞒尚弯浺魴C、幼兒談話的錄音磁帶放在一起，大家可以在欣賞剪紙作品的同時聽談話錄音。②幼兒可以繼續(xù)搜集，逐步增加小書的內容及錄音的內容。愿意和其他小朋友交流繪本的內容_幼兒園觀察記錄觀察實錄：又到了區(qū)域活動的時間了，天天拉著她的好朋友欣妍來到了閱讀去，選了個空的位置坐下來。天天選了一本《鼠小弟的背心》，并對欣妍說：我們一起看好嗎？欣妍說：我不要看這本，我要自己選一本。兩個人一人拿著一本繪本開場看了，沒看一會，天天說：我看完了，和你交換吧。欣妍有點不情愿的和天天換了繪本，又開場翻看起來了。沒過一會，天天又去書架上換了一本。分析^p：天天平時很多時候是和欣妍在一起，不管是游戲還是區(qū)域時間，她很少和別的幼兒有更多的互動。今天的區(qū)域活動也是的，天天一開場就選擇和欣妍一起看書。但是天天和欣妍在看繪本的過程中，沒有關于繪本內容的任何交流，只是在不停的換書。在這個過程中，天天到底看懂了繪本的內容嗎？到底通過這個繪本得到了什么信息呢？假如能和好朋友進展交流，說出各自不同的想法，那肯定會有不同的認識。措施：當幼兒之間缺少交流互動時，老師可以適當?shù)膮⑴c其中，問一問幼兒：你從繪本中看到了什么？讓幼兒說出自己的想法，把想法告訴好朋友或者老師都可以，進一步的鼓勵幼兒簡單講講自己看到的畫面，當幼兒有不同的想法，老師更應給予鼓勵。中班其他活動：熱帶魚【活動目的】1、在認識熱帶魚的根底上學折熱帶魚，幼兒能看懂圖示并細心認真的折。2、培養(yǎng)幼兒對折紙活動的興趣，鍛煉幼兒的小肌肉動作的靈敏性。3、激發(fā)幼兒關心小動物熱愛小動物的情感。【活動準備】海洋世界背景圖一幅，折熱帶魚的示意圖一幅，各色正方形彩色紙假設干，膠水、棉棒?！净顒舆^程】1、出示海洋世界掛圖，引起幼兒興趣。“小朋友，我們今天要去一個非常美麗的地方做客，你們看！”出示掛圖：“大海不僅美麗，還特別的神奇，有哪些小動物生活在這里？”2、出示熱帶魚的范樣、引導幼兒觀察熱帶魚的外形特征，激發(fā)幼兒動手的欲望?！斑@條小魚跟我們見過的魚有什么不同？”〔引導幼兒從形狀、花紋等方面觀察〕“因為他生活在溫暖的熱帶海洋里，所以人們叫它熱帶魚?！薄靶釒~在水里游來游去，可是它一點也不開心，為什么？”〔請幼兒幫助它找小伙伴〕3、引導幼兒學看示意圖，用擬人化的手法讓幼兒理解示意圖。〔1〕將正方形紙“對角折”，把折好的三角形看做是一個“小寶寶”，頂角是小寶寶的“頭”，底邊兩個角是他的“手臂”。將其中一條手臂向上折，比喻象小寶寶用手摸他的“腦門”，將另一條手臂向后折，就象小寶寶在用手摸“后腦勺”?！舱堄變河懻?，用動作試一試〕〔2〕從頂端找一個“大嘴巴”，讓大嘴巴張開，〔把手伸進“大嘴巴”里一撐〕，撐開后變成一個雙三角形?！?〕將雙三角形其中一個的底邊角向下折，另一個角也對折過來，就像兩只手臂在身前穿插?！舱堄變河脛幼髟囈辉嚒场?〕最后把紙反過來，在上面添畫魚的眼睛、嘴巴和美麗的花紋。5、請幼兒一起欣賞折好的熱帶魚，并問一問小熱帶魚如今開心了嗎。小班其他活動：我?guī)蛬寢尫痔O果【活動目的】1、學著仔細觀察圖片，用簡短句說出小紅分蘋果的經過。2、體驗關心家人的愉悅，初步懂得從小要尊敬、關心老人?！净顒訙蕚洹?、教學掛圖《分蘋果》。2、一盆切好的蘋果片，一些小叉子?！净顒又仉y點】重點：通過故事，懂得從小要尊敬、關心老人。難點：用簡短句說出小紅分蘋果的經過?！净顒舆^程】1、出示布娃娃——小紅，引起活動興趣?！斑@個小朋友叫小紅〔鼓勵幼兒與“小紅”打招呼〕，今天我們一起去小紅家玩?！?、出示背景圖，觀察講述圖片內容：老師邊操作插入教具，邊引導幼兒看看、講講：“小紅媽媽端來一盆什么？小紅看見了說什么？”〔老師可以以小紅的口吻說：媽媽，我來幫你分蘋果。然后請幼兒學說小紅的話〕“小紅先把蘋果分給誰？她對奶奶說什么？”〔集體~個別學講〕〔“小紅又把蘋果分給誰？她對爺爺說什么？”〕〔集體~個別學講〕老師設疑，引導幼兒討論：“小紅為什么要先分給爺爺、奶奶？”“爺爺、奶奶快樂地怎么說？”“接下來，小紅把蘋果分給誰？”〔個別幼兒學講對話〕“盆里還剩下一個蘋果給誰吃？”老師帶著幼兒完好講述。3、聯(lián)想遷移，愿意學做有禮貌的孩子：“你們喜歡小紅嗎？為什么？”“你們在家里是怎么關心爺爺、奶奶的？”4、品味水果，體驗謙讓。大班其他活動：闖關取寶【活動目的】1、穩(wěn)固幼兒走、跑和平衡才能，掌握雙腳向前跳的技巧，進步動作的靈敏性和協(xié)調性。2、培養(yǎng)幼兒英勇、大膽、堅韌、進取的良好品質。【活動準備】大紙盒和小紙盒假設干、平衡木?！净顒舆^程】一、幼兒與老師共同做熱身操，愉悅身心,舒展肢體,為下面活動做鋪墊。二、啟發(fā)興趣，嘗試練習雙腳跳。1、老師用大紙盒做的“山洞”、小紙盒擺的“石頭陣”、平衡木搭的“小橋”等設置“尋寶”道路，幼兒可自由選擇不同場地進展嘗試練習。2、在幼兒練習過程中，老師巡回觀察與指導，要特別注意幼兒的平安，讓幼兒從同一方向進展活動，防止相撞。3、同時要根據(jù)幼兒的活動情況進展難度變化，比方運用肢體動作來給幼兒增加難度。要注意難度增加后個別才能較弱幼兒的活動情況，適當進展鼓勵和幫助。4、與幼兒共同討論怎樣解決在石頭陣中遇到的困難，找出適宜的方法〔雙腳向前跳〕，帶著幼兒練習，幫助幼兒掌握雙腳向前跳的動作要領：準備跳時，腿略微彎曲；起跳時，用力蹬地，臂向前上方擺，帶動身子向前上方躍出，腿盡量蜷起；落地時，前腳掌先著地，屈膝緩沖，動作要輕。5、之后，老師帶著幼兒再次進展集體練習。三、闖關取寶，穩(wěn)固練習。1、穩(wěn)固前面游戲中掌握的動作方法，并利用所學的動作方法完成一定的`目的，進一步進步鍛煉身心的效果。2、同樣要注意幼兒從同一方向進展活動，保證平安。3、幼兒每過一次障礙，老師發(fā)給幼兒一張貼片，代表闖關一次成功，共兩關。每一關可以根據(jù)幼兒的才能來加減活動的難度。4、老師要注意難度增加后個別才能較弱的幼兒活動情況，適當進展鼓勵和.jy135.幫助，以便增強幼兒挑戰(zhàn)困難的信心?！净顒油戤叀坷蠋熀唵吸c評活動中的情況，表揚幼兒的英勇和大膽，組織放松游戲。最后請幼兒協(xié)助老師一起拾掇場地。托班其他活動：小熊過山洞【活動目的】會用手膝著地并躲避障礙物?！局攸c難點】通過手膝著地的方法，躲避障礙物?！净顒訙蕚洹拷洑v準備：有過鉆爬經歷。物質準備：活動場地，教具山洞，障礙物?！净顒舆^程】一、老師扮演大熊，吸引寶寶游戲。二、交待游戲要求，請寶寶們一同玩“小熊過山洞”的游戲。--假如寶寶橫著爬，不必糾正寶寶，提醒寶寶爬時眼看著前方，要和其他寶寶保持間隔。--引導寶寶繞爬路途中遇到的障礙物。三、放松運動，評價活動。--今天熊寶寶們找到好多好吃的東西，如今我們一起去喝點水吧。剪紙教案篇3活動目的：1、通過剪、折的方法，激發(fā)幼兒對剪紙的興趣。2、開展手部動作的靈敏性?；顒訙蕚洌?、動物樓范例作品1張、剪刀每人一把。2、作業(yè)紙〔小班《好朋友》下冊、配套紙工“動物樓”〕每人一張?；顒舆^程：一、用猜一猜的方法導入，引起幼兒興趣。1、老師首先讓幼兒圍成一個半圓，說：“動物樓里住了好幾位動物，我們猜猜它們分別是誰，小朋友的眼睛要注意看，耳朵要注意聽了哦。先看往在一樓的是誰。”2、〔模擬大象的動作讓幼兒猜〕不懂再提示幼兒：〔這個動物很龐大，而且很笨重〕請幼兒猜猜后再提示答案，如此類推?！彩掷锩婺弥痉蹲髌?，但先把動物藏起來，邊猜邊提醒〕3、師：奧運會快到了，住在二樓的動物是五環(huán)當中黑環(huán)當中的那個桔祥物，〔不懂再提示：它愛吃竹子……〕住在三樓的是哪種動物呢？〔模擬動物〕噢，是小白兔，四樓住的是誰呢？〔模擬老鼠動作，幼兒猜〕最高一樓住的是小雞，小朋友知道小雞是怎么叫的嗎？〔請幼兒模擬〕二、出示完后，老師講解示范及和幼兒一起動手操作。1、小朋友們都很能干，都猜得出動物的名稱，看到這么好看的動物樓，你們想不想動手做一個呢？2、那小朋友跟著老師一起做，剪的時候要注意聽老師說噢！〔讓幼兒回到座位，發(fā)放作業(yè)紙及剪刀〕大概和幼兒回憶復習如何使用剪刀的方法及考前須知。首先，我們用剪刀把這個大的正方形，沿著黑線剪出來?！策呎f邊示范〕好了，我們注意看一下，這里面有什么呀？〔四條黑線〕我們要沿著這四條黑線走哇走。咦，發(fā)現(xiàn)了什么？這兩條又是什么線呀？〔虛線〕那我們剪的時候能不能超過這條虛線呀？噢，小朋友，注意啦，我們剪的時候不能超過第二條虛線?！布艉煤蟆澄覀冏屑殭z查一下，是不是四條都剪好啦，然后我們把這兩條邊對齊，五個都要對齊喔?！矊R后〕小朋友都看一下，是不是都對齊啦？最后，我們幫動物們搬家。一樓住的是大象，因為它很笨重，二樓住的是熊貓，熊貓最愛吃什么呀？三樓住的是誰？小兔最愛吃什么？〔幼兒答復〕四樓住的是四只小老鼠，最后一樓住的是誰呀？〔把動物翻過來后〕好了，我們漂亮的動物樓完成了。3、完成后，如還有幼兒未完成，就指導他完成，同時要鼓勵幼兒大膽地動手操作，按虛線折疊成形。三、展示幼兒的作品，完畢活動。1、給一些剪得好，認真操作的幼兒，給予表揚，并鼓勵才能差的幼兒。師：老師看看，哪些小朋友剪的是最美的，哪個是最認真的。〔××小朋友剪得很好，××小朋友表現(xiàn)很好，我們給他〔她〕拍拍小手……〕2、完畢后，注意要提醒幼兒動手拾掇自己的垃圾并放到垃圾桶。師：我們要做一個講衛(wèi)生的好寶寶，小朋友要把自己桌上的垃圾清理掉哦〔清理后〕看看我們教室干凈了嗎？好了，今天小朋友都很能干，我們表揚一下自己。剪紙教案篇4教學目的：通過教學，使學生認識和區(qū)別對稱、不對稱〔隨意〕紋樣；學會對折一次剪紙的方法，剪出角花紋樣；培養(yǎng)學生手腦協(xié)調的才能和簡約、概括的審美情趣。教學重點與難點：1、重點：〔1〕對稱〔對折后剪〕與不對稱〔隨意〕剪的認識和剪貼方法步驟?！?〕角花的設計制作的步驟、方法2、難點：紋樣的簡約、概括、變化、虛實得當。教學準備：角花紋樣剪紙范品。教學課時：1課時。教學步驟：一、開頭敘說，剪紙是中國最為流行的民間藝術之一，根據(jù)考古其歷史可追朔到公元六世紀，但人們認為它的實際開場時間比這還要早幾百年。剪紙常用于宗教儀式，裝飾和造型藝術等方面。剪紙不是用機器而是由手工做成的，常用的方法有兩種：剪刀剪和刀剪。顧名思義，剪刀剪是借助于剪刀，剪完后再把幾張〔一般不超過8張剪紙粘貼起來，最后再用鋒利的剪刀對圖案進展加工。刀剪那么是先把紙張折成數(shù)疊，放在由灰和動物脂肪組成的松軟的混和體上，然后用小刀漸漸刻劃。剪紙藝人一般是豎直握刀，根據(jù)一定的模型將紙加工成所要的圖案。和剪刀相比，刀剪的一個優(yōu)勢就是一次可以加工成多個剪紙圖案。二、插入新知。老師傳授角花的折紙方法?！?〕指導學生看書自學，老師提問：制作單個、兩個、四個一樣的角花分別怎樣折紙？1、制作一個角花：2、制作兩個角花：3、制作四個角花：〔2〕學習設計描繪花紋。〔3〕剪制紋樣。請看老師剪。〔老師示范剪〕是不是很難？你們自己剪剪看。學生試剪，老師觀察，發(fā)現(xiàn)問題提請大家注意。針對學生在剪的過程中出現(xiàn)的問題，老師邊講邊示范分解步驟：〔4〕、貼。在考慮好構圖大小布局的根底上開場粘貼。角花最好貼在有色底紋紙上。鼓勵同學們套色剪貼。三、補充觀摩。上老師將搜集的圖案給學生看，稍加特色說明，引發(fā)學生的創(chuàng)作愿望。四、課后作業(yè)。布置學生剪出大小形式各異的角花，剪得好而快的同學可讓其粘貼在底紙上，提請注意底紙要盡可能把角花襯托明顯。老師巡行指點，并不斷出示剪得好的角花，加以表揚。五、學生自評、師生互評作業(yè)，課堂總結。剪紙教案篇5活動目的1.欣賞剪紙藝術，喜歡剪紙活動，知道剪紙是中國特有的民間藝術。2.學習連續(xù)紋樣折剪和四瓣花折剪的方法，能發(fā)現(xiàn)剪紙作品中的對稱關系。3.能將紙屑放在指定的地方，養(yǎng)成整潔有序的好習慣?；顒訙蕚?.興趣練習：用剪紙作畫2.ppt課件：剪紙藝術欣賞3.各種色紙、蠟光紙、剪刀、膠水、鉛筆?；顒舆^程一、導入課件：剪紙藝術欣賞和幼兒一起欣賞各種民間剪紙作品，觀察作品的色彩和圖案。二、展開1.在幼兒欣賞剪紙作品的過程中，引導幼兒說一說用這些漂亮的色紙剪成了什么圖案。鼓勵幼兒說出欣賞剪紙作品的感受。2.理解幼兒還在哪些地方見過漂亮的剪紙？3.探究、嘗試剪紙方法。為幼兒提供連續(xù)紋樣折剪和四瓣花折剪的作品，引導幼兒根據(jù)已有的經歷探究剪紙的兩種根本折法，并嘗試剪出簡單的作品。4.在幼兒探究折剪的根底上，老師示范兩種根本的剪紙方法：〔1〕分別將長方形色紙對邊折四折，用鉛筆畫出簡單的圖形，再剪出來?！?〕將正方形色紙對角折兩折，用鉛筆畫出簡單的圖形，再剪出來。5.觀看剪紙作品，引導幼兒發(fā)現(xiàn)對稱關系，學習識別對稱圖形，理解對稱的美。6.幼兒進展剪紙活動，老師鼓勵幼兒大膽進展自由創(chuàng)作，引導幼兒完成作品。提醒幼兒：注意平安使用剪刀；剪窗花時要仔細、有耐心；剪掉的紙要放在指定位置，不亂扔紙屑。7.用剪紙作畫使用各種各樣的剪紙做出美麗的圖畫。三、完畢展示欣賞幼兒的作品，鼓勵幼兒繼續(xù)創(chuàng)作剪出更多的作品。剪紙教案篇6目的：豐富幼兒美術表現(xiàn)經歷，鼓勵幼兒用遮攔的畫法創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活印象。準備；《誰是木頭人》游戲，幼兒觀察人群；范畫兩張過程：一、導入師：今天我們來做一個游戲，小朋友都來參加，看看誰最棒?！灿螒蛑杏變红o止時〕師：誰能給游戲中的小朋友拍張照片？并對大家說說，你都拍到了什么？幼1：我看到**和**在一起。幼2：我看到**站在**的后面。師：你能詳細說說他們都在做什么嗎？幼1：**的頭低著，兩只胳臂是彎著的，他的一條腿往前伸，還有一條腿被擋住了，看不見。幼2：我只看到**的手往上伸著，他的頭昂著，其他部位被擋住了，我看不到。師：觀察的真仔細，小朋友們想一想，我們剛剛照出的照片，小朋友們被擋住的地方可以看見嗎？今天，我們要給這么多小朋友一起畫個像話的名字叫做人群，什么叫做人群？幼：好多的人在一起叫人群。師：你在哪里見過人群？幼1：在馬路上。幼2：在操場上。幼3：在超市里……師：你們能把你們見到的人群畫下來嗎？咱們比比，誰畫的人群最好看。二、作畫老師出示范畫，幼兒欣賞，注意畫出人物的不同角度，畫出被遮擋的人群。老師對有困難的幼兒給予一定的指導。三、欣賞師生共同欣賞作品。剪紙教案篇7大班美術教案：剪紙活動：花兒朵朵目的：1.通過觀察、比擬、討論等感受累加剪紙的特點，并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。2.能運用折剪、畫輪廓的方法進展創(chuàng)作，體驗成功的快樂。3.能共同合理地使用各種工具、材料。準備：1.各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤，抹布，鉛筆等。2.累加組合剪紙作品一幅，其中一只蝴蝶的花紋可以別離并挪動。3.背景音樂，“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的假設干花朵)。4.欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品，豐富有關經歷。過程：1.回憶已有經歷，萌發(fā)活動興趣。師：我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事，也欣賞過庫淑蘭奶奶的剪紙作品，還記得是什么作品嗎?庫淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的?幼：梅香騎馬。幼：用的是累加剪紙的方法。2.欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點。(1)初步整體欣賞作品。師：這些蝴蝶是什么樣子的?幼：大小不一樣，飛的方向不一樣。幼：有紅色的、黃色的、藍色的。師：在這么多美麗的蝴蝶中，你最喜歡哪一只?你覺得它哪里最漂亮?幼：我最喜歡紅色的蝴蝶。幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。幼：蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。師：這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?幼：最外面的是鋸齒形，中間有許多圓形，像小太陽一樣。(2)初步理解累加粘貼的位置不同，產生的效果也不同。師：像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。(老師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地別離，便于幼兒觀察。)師：原來四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同。如今我要把它們貼回去，該先貼哪一個呢?幼：桃紅色的最大，要貼在最底下，再貼綠色的、小一點的……最小的要貼在最上面。師：貼好后的花紋和原來的一樣嗎?怎么不一樣呢?幼：圓形都貼到一邊去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點像。師：看來累加粘貼的位置不同，產生的花紋效果也不同。(3)初步理解累加粘貼的層數(shù)不