2023-2023年高中語文福建高考全真模擬試卷【22】含答案考點(diǎn)及解析

2023-2023年高中語文福建高考全真模擬試卷【22】含答案考點(diǎn)及解析班級(jí):___________姓名：___________分?jǐn)?shù)：___________題號(hào)一二三四五六七八總分得分考前須知：

1．答題前填寫好自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)等信息

2．請(qǐng)將答案正確填寫在答題卡上評(píng)卷人得

分

一、選擇題1.以下句子中，沒有語病的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)

()A．日前某知名環(huán)保組織發(fā)布報(bào)告稱，抽樣調(diào)查發(fā)現(xiàn)，北上廣深室內(nèi)灰塵樣本中均含有鄰苯二甲酸酯和溴化阻燃劑等四大類有毒有害物質(zhì)，對(duì)人體危害很大。B．最近中日韓分別爆發(fā)出來的民族主義情緒，假設(shè)成為影響相關(guān)外交決策的主流傾向，那么東亞加強(qiáng)一體化的大方向?qū)⑴c之背道而馳，不利于各方緩和矛盾、共謀開展。C．在歷史宿怨之外，東亞的感情方程式在近年來又增加了一個(gè)復(fù)雜的系數(shù)：日本在經(jīng)歷了失落的20年之后，表現(xiàn)出更強(qiáng)的不自信和對(duì)未來的迷茫。D．海洋國家依賴對(duì)外貿(mào)易，國家平安范圍不僅取決于主權(quán)所不及的海洋和貿(mào)易區(qū)域的秩序，還取決于外鄉(xiāng)治理。這是海洋國家把海權(quán)作為戰(zhàn)略重點(diǎn)的根本原因?！敬鸢浮緾【解析】試題分析：A.成分殘缺，應(yīng)在“對(duì)人體危害很大〞前加上“這些物質(zhì)〞。B.結(jié)構(gòu)混亂，不合邏輯，“那么東亞加強(qiáng)一體化的大方向?qū)⑴c之背道而馳〞應(yīng)改為“那么與東亞加強(qiáng)一體化的大方向背道而馳〞。D.語序不當(dāng)，應(yīng)為“國家平安范圍不僅取決于外鄉(xiāng)治理，還取決于主權(quán)所不及的海洋和貿(mào)易區(qū)域的秩序〞。2.以下詞語中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都相同的一組是〔3分〕

A．嗜好/對(duì)峙咀嚼/角斗士臆斷/自怨自艾B．瑰麗/皈依戲謔/頭皮屑揶揄/向隅而泣C．驀然/冷漠黷武/瀆職罪裨益/奴顏婢膝D．辟邪/復(fù)辟鋃鐺/電餅鐺搪塞/敷衍塞責(zé)【答案】C【解析】試題分析：A項(xiàng)主要考同音字的字音，嗜和峙分別讀shì和zhì；嚼，為多音多義字，有三個(gè)讀音，讀jué，用于某些復(fù)合詞，如咀～。讀jiào，用于“倒嚼〞，指反芻，牛等動(dòng)物把粗粗咀嚼后咽下去的食物再反回到；讀jiáo，指用牙齒咬碎；角，也是多音多義字，一讀jiǎo，一讀jué，作較量義時(shí)應(yīng)讀jué；艾，也是多音多義字，只在“自怨自艾〞中讀yì，其余的都讀ài。B項(xiàng)也是考同音字的字音，第一對(duì)讀音相同，都讀ɡuī；第二對(duì)，“屑〞易誤讀，應(yīng)讀xiè；故第二對(duì)讀讀音不同，分別讀xuè和xiè；第三對(duì)讀音相同，都讀yú；C項(xiàng)那么是形似字字音的考查，“驀〞與“漠〞讀音相同，都讀mò；“黷〞與“瀆〞都讀dú；“裨〞與“婢〞都讀bì；

D項(xiàng)考查多音多義字的字音，其中“辟〞一讀bì，一讀pì，作開，翻開，開發(fā)，排除，駁斥，透徹，法度，法律等意義時(shí)讀pì；作君主，指君主招來，授予官職，同“避〞，躲，設(shè)法躲開這些意義時(shí)讀bì，“辟邪〞與“復(fù)辟〞中的“辟〞同讀bì。鐺作器皿時(shí)，如烙餅或做菜用的平底淺鍋或溫器，讀chēng，其余讀dāng。塞，有三個(gè)讀音，作堵，填滿空隙和堵住器物口的東西講時(shí)讀sāi，指邊界上險(xiǎn)要地方，讀sài，用于假設(shè)干書面語詞讀sè。本組中都讀sè?？键c(diǎn)：識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記A。3.以下詞語中加點(diǎn)字的讀音，完全不相同的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔3分〕

〔

〕A．狙擊沮喪齟齬含英咀華B．竹竿旗桿攻訐氣宇軒昂C．拮據(jù)反詰桔梗結(jié)黨營私D．悵然愴然瘡痍為虎作倀【答案】D【解析】略4.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是〔3分〕閱讀經(jīng)典，應(yīng)當(dāng)注意細(xì)心領(lǐng)略和體會(huì)作品的藝術(shù)風(fēng)格。

，

，

。

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，

。比方，可以格外注意其敘事的角度與方式，注意語言的節(jié)奏、語氣、修辭，乃至句式等等。①有人說文學(xué)是語言的藝術(shù)，這不無道理

②包括題材、結(jié)構(gòu)、風(fēng)俗描寫、人物塑造等等

③也可以從語言藝術(shù)入手

④風(fēng)格形成的條件比較復(fù)雜

⑤我們欣賞與把握大師經(jīng)典的風(fēng)格

⑥但多種因素中有一種特別重要，那就是語言A．④⑥①⑤②③B．④②⑥①⑤③C．⑤②③④⑥①D．⑤③②④①⑥【答案】B【解析】試題分析：解答此題，既要注意橫線前后上下文所形成的語境，又要注意所填入的六句話在內(nèi)容上的邏輯關(guān)聯(lián)，注意它們之中的關(guān)聯(lián)詞語和指代性詞語。題中，橫線上文講到“風(fēng)格〞，比較四個(gè)選項(xiàng)，雖然④和⑤都提到“風(fēng)格〞，但④比⑤更適合連接上文，因?yàn)榍罢呤褂昧隧斦娴男揶o方法，而且后者中的“大師〞在上文沒提到。于是排除C．D選項(xiàng)。再比較A．B選項(xiàng)，②更利于說明④中的“復(fù)雜〞一詞，所以是正確答案?？键c(diǎn)：語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。5.以下各句中，沒有語病，句意明確的一句是〔

〕〔3分〕

A．這幅圖片再現(xiàn)了身穿節(jié)日盛裝的姑娘們圍繞在熊熊篝火旁一起歌舞狂歡，汗水浸濕了她們的衣衫。B．根據(jù)意大利法律規(guī)定，貝盧斯科尼在總理任期內(nèi)不能擔(dān)任俱樂部主席，否那么他就有可能做有違公眾利益的行為。C．只有當(dāng)勞動(dòng)與興趣、愛好乃至理想有機(jī)地結(jié)合在一起的時(shí)候，潛藏在每個(gè)人身上的想象力和創(chuàng)造力，才能夠最大程度地發(fā)揮出來。D．我校這次為四川地震災(zāi)區(qū)募捐的活動(dòng)，得到了許多學(xué)校老師和同學(xué)的積極響應(yīng)，在不到一天的時(shí)間內(nèi)就募集善款三萬余元?！敬鸢浮緾【解析】試題分析：此題重點(diǎn)考查考生正確辨析病句的能力。病句類型主要有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余，結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯等。病句辨析一般使用主干分析法和枝葉分析法，即從語法角度對(duì)句子成分進(jìn)行分析找尋病因。壓縮看主干有沒有殘缺、搭配不當(dāng)?shù)让?，再看壓縮掉的修飾成分與主干之間是否存在修飾不當(dāng)?shù)拿?，最后看句子中有沒有典型的語病特征，比方表并列的詞或能否、好壞等兩面的詞。分析可知，A項(xiàng)謂語動(dòng)詞“再現(xiàn)〞后缺賓語，應(yīng)在句末補(bǔ)上“的情景〞；B項(xiàng)“有違公眾意志〞或“損害公眾利益〞；C項(xiàng)沒有語?。籇項(xiàng)“得到了許多學(xué)校老師和同學(xué)的積極響應(yīng)〞改為“得到了學(xué)校許多老師和同學(xué)的積極響應(yīng)〞?？键c(diǎn)：辨析并修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。評(píng)卷人得

分

二、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字理性看待“國學(xué)熱〞現(xiàn)象近年來，國學(xué)、國學(xué)閱讀和國學(xué)教育，幾乎成為人們談?wù)撍枷胛幕瘯r(shí)出現(xiàn)頻率最高的詞匯。各種解讀國學(xué)的書籍爭相出版，各種品說古人的節(jié)目陸續(xù)播放，一些地方還有老師著漢服上課、學(xué)生進(jìn)孔廟祭拜的事情，足見人們的熱情。但是，越是這種言必稱國學(xué)的時(shí)候，越需要認(rèn)識(shí)國學(xué)的內(nèi)涵與外延，辨析其中精華與糟粕，了解其價(jià)值與意義。因?yàn)?，惟有真正的了解，才有真正的熱愛。所謂“國學(xué)〞，是關(guān)于中華民族在長期的歷史開展中所形成的學(xué)問。其所蘊(yùn)涵的內(nèi)容，實(shí)為中國所特有，或在中國的地理環(huán)境、語言環(huán)境、人文環(huán)境，乃至在中國政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、歷史等特定條件下所形成，或在中國文化母體中孕育、產(chǎn)生、演變和開展的學(xué)問總和。就其外延說，它是一個(gè)無所不包的文化整體，其中也必然含有精華和糟粕。國學(xué)有精華，也有糟粕，揚(yáng)精華棄糟粕，不能模糊。在這個(gè)問題上，我們曾經(jīng)走過許多彎路，有過許多教訓(xùn)。把洗澡水和嬰兒一起倒掉的現(xiàn)象，仍在當(dāng)前存在，尤其值得注意。有些人并不知道國學(xué)為何物，卻盲目排斥，謂國學(xué)抗拒進(jìn)步，抗拒科學(xué)民主，主張要像“五四〞時(shí)期那樣，把國學(xué)統(tǒng)統(tǒng)掃進(jìn)歷史的垃圾堆。有這種現(xiàn)象的大量存在，可知國學(xué)非熱而實(shí)冷。另一種值得注意的傾向是國學(xué)熱的虛火。有些人利用人們對(duì)國學(xué)的熱情和判斷力缺乏，甚至在報(bào)紙、圖書、講壇、傳媒上一哄而起，把國學(xué)變成撈取名利的工具，鼓吹向古人學(xué)習(xí)如何走捷徑；如何賺大錢；如何耍權(quán)術(shù)、保權(quán)位；如何求神佑、避災(zāi)禍，甚至如何得長生、玩女人等，以國學(xué)的名義兜售假、冒、偽、劣的文化產(chǎn)品和文化糟粕。這些國學(xué)熱之虛火，恰為一些人提供了攻訐和否認(rèn)國學(xué)的口實(shí)和彈藥。虛火不熄，那么國學(xué)亦不能真熱。檢驗(yàn)國學(xué)是真熱還是虛火，應(yīng)有兩個(gè)起碼的標(biāo)志：一是國學(xué)教育是否真正走進(jìn)從小學(xué)到大學(xué)的課堂，并成為終身教育，從而使國學(xué)非熱于一時(shí)一地，由熱轉(zhuǎn)為常態(tài)；二是國學(xué)是否具有核心價(jià)值和文化精神的社會(huì)實(shí)踐，其中包括和諧社會(huì)和國家軟實(shí)力建設(shè)；開展模式的創(chuàng)新和國際話語權(quán)確實(shí)立；全民素質(zhì)的提高和政治文明的進(jìn)步；個(gè)人道德品質(zhì)的提升和社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)的有序等。國學(xué)的內(nèi)容紛繁復(fù)雜,人們閱讀國學(xué)也應(yīng)該理性對(duì)待。第一需要有選擇性。國學(xué)著作汗牛充棟，雖然是很多古人杰出智慧的成果，但也存在不合理、不科學(xué)的成分，正是這種良莠并存的狀況，使得國學(xué)閱讀尤其要注重甄別，擇善而讀。第二，閱讀國學(xué)著作，需要培養(yǎng)慢讀與重讀的習(xí)慣。國學(xué)經(jīng)典不同于網(wǎng)絡(luò)上速生速朽的文化產(chǎn)品，它是一種智慧的發(fā)酵與歲月的沉淀，蘊(yùn)涵著豐富的知識(shí)與深刻的哲理，惟有細(xì)細(xì)咀嚼，才能領(lǐng)悟。一遍不行，便再來一遍，久而久之，才能逐漸進(jìn)入“溫故而知新〞的境界，每次重讀，都有新得，如此讀書，才會(huì)收益無窮。最后，也是最重要的一點(diǎn)，閱讀國學(xué)需要“轉(zhuǎn)識(shí)成智〞，“下學(xué)上達(dá)〞。國學(xué)究其根本，是滋潤人生、凈化心靈的學(xué)問，使人之所行不悖規(guī)律，符合大道，所以我們閱讀國學(xué)，應(yīng)該越過工具理性，到達(dá)價(jià)值理性，使所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧，并成為對(duì)人生境界的一種潤澤與提升。(?人民日?qǐng)?bào)?2023.6.29，有刪改

)6.以下關(guān)于“國學(xué)熱〞現(xiàn)象的表述，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔

〕〔3分〕A．有些人在報(bào)紙、圖書、講壇、傳媒上一哄而起，以國學(xué)的名義兜售假、冒、偽、劣的文化產(chǎn)品和文化糟粕。B．近幾年，國學(xué)幾乎成為人們談?wù)撍枷胛幕瘯r(shí)出現(xiàn)頻率最高的詞匯。各出版社爭相出版各種解讀國學(xué)的書籍，足見人們的熱情。C．在當(dāng)前國學(xué)熱的同時(shí)，還大量存在著盲目排斥國學(xué)的現(xiàn)象，他們認(rèn)為國學(xué)抗拒進(jìn)步，抗拒科學(xué)民主，應(yīng)該把國學(xué)統(tǒng)統(tǒng)掃進(jìn)歷史的垃圾堆。D．只有真正的熱愛國學(xué)，才能真正了解國學(xué)，才不會(huì)把國學(xué)變成撈取名利的工具，才能形成真正的國學(xué)熱。7.以下關(guān)于文章的理解，不符合原文內(nèi)容的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔

〕〔3分〕A．國學(xué)所蘊(yùn)涵的內(nèi)容，是中華民族特有的文化內(nèi)容，是很多古人杰出智慧的成果，是在長期的歷史開展中形成的。B．網(wǎng)絡(luò)上的文化產(chǎn)品之所以速生速朽，是因?yàn)槿鄙偕羁虄?nèi)涵，缺乏時(shí)間的考驗(yàn)，與國學(xué)經(jīng)典經(jīng)過長期發(fā)酵、沉淀蘊(yùn)含深刻哲理無法比較。C．因?yàn)閲鴮W(xué)在現(xiàn)實(shí)中并不能真熱，所以如何賺大錢、耍權(quán)術(shù)、保權(quán)位、求神佑、避災(zāi)禍等現(xiàn)象才能在生活中大肆興起。D．國學(xué)開展模式的創(chuàng)新和國際話語權(quán)確實(shí)立是國學(xué)在當(dāng)今中國具有的核心價(jià)值的構(gòu)成內(nèi)容，有助于檢驗(yàn)國學(xué)熱的是否真正興起。8.以下對(duì)本文作者觀點(diǎn)的理解和分析，正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔

〕〔3分〕A．當(dāng)前國學(xué)教育變成常態(tài)，而非熱于一時(shí)一地，逐漸走進(jìn)從小學(xué)到大學(xué)的課堂，并成為終身教育，這才是真正的國學(xué)熱。B．個(gè)人道德品質(zhì)的提升和社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)的有序，會(huì)成為對(duì)人生境界的一種潤澤與提升，會(huì)滋潤人生、凈化社會(huì)風(fēng)氣。C．閱讀國學(xué)需要“轉(zhuǎn)識(shí)成智〞，“下學(xué)上達(dá)〞，使所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧，這樣才能推動(dòng)和諧社會(huì)和國家軟實(shí)力建設(shè)。D．要到達(dá)價(jià)值理性層面的國學(xué)學(xué)習(xí)，一定要先會(huì)區(qū)分國學(xué)的糟粕與精華，否那么還會(huì)出現(xiàn)五四時(shí)期的盲目排斥的問題。【答案】6.D7.C8.A【解析】略評(píng)卷人得

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三、文言文閱讀閱讀下文，完成文后各題。霍光字子孟，票騎將軍去病弟也。父中孺，河?xùn)|平陽人也，以縣吏給事平陽侯家，與侍者衛(wèi)少兒私通而生去病。中孺吏畢歸家，娶婦生光，因絕不相聞。久之，少兒女弟子夫得幸于武帝，立為皇后，去病以皇后姊子貴幸。既壯大，乃自知父為霍中孺，未及求問，會(huì)為票騎將軍擊匈奴，道出河?xùn)|，河?xùn)|太守郊迎，負(fù)弩矢先驅(qū)至平陽傳舍，遣吏迎霍中孺。中孺趨入拜謁，將軍迎拜，因跪曰：“去病不早自知為大人遺體也。〞中孺扶服叩頭，曰：“老臣得托命將軍，此天力也。〞去病大為中孺買田宅奴婢而去。還，復(fù)過焉，乃將光西至長安，時(shí)年十余歲，任光為郎，稍遷諸曹侍中。去病死后，光為奉車都尉光祿大夫，出那么奉車，入侍左右，出入禁闥二十余年，小心謹(jǐn)慎，未嘗有過，甚見親信。征和二年，衛(wèi)太子為江充所敗，而燕王旦、廣陵王胥皆多過失。是時(shí)上年老，寵姬鉤弋趙偼伃有男，上心欲以為嗣，命大臣輔之。察群臣唯光任大重，可屬社稷。上乃使黃門畫者畫周公負(fù)成王朝諸侯以賜光。后元二年春，上游五柞宮，病篤，光涕泣問曰：“如有不諱，誰當(dāng)嗣者？〞上曰：“君未諭前畫意邪？立少子，君行周公之事。〞上以光為大司馬大將軍，日磾為車騎將軍，及太仆上官桀為左將軍，搜粟都尉桑弘羊?yàn)橛反?，皆拜臥內(nèi)床下，受遺詔輔少主。明日，武帝崩，太子梟尊號(hào)，是為孝昭皇帝。帝年八歲，政事一決于光。遺詔封光為博陸侯?！补?jié)選自?漢書·霍光傳?〕9.對(duì)以下句子中加點(diǎn)的詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔

〕A．娶婦生光，因絕不相聞絕：隔絕B．中孺趨入拜謁趨：奔向C．任光為郎，稍遷諸曹郎中遷：升遷D．君未諭前畫意邪諭：明白10.以下各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法不相同的一組是〔

〕A．久之，少兒女弟子夫得幸于武帝惟弈秋之所聽B．去病以皇后姊子貴幸且以一璧之故逆強(qiáng)秦之歡C．上乃使黃門畫者畫周公負(fù)成王朝諸候以賜光陳涉乃自立為王，號(hào)為張楚D．衛(wèi)太子為江充所敗身死人手，為天下笑者，何也11.以下各句中加點(diǎn)的詞語在文中的意義與現(xiàn)代漢語相同的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔

〕A．既壯大，乃自知父為霍中孺B．去病不早自知為大人遺體也C．出入禁闥二十余年，小心謹(jǐn)慎D．未嘗有過，甚見親信12.以下對(duì)原文的表達(dá)與分析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔

〕A．霍光之父霍中孺以縣吏的身份替平陽侯家辦事，跟侍女衛(wèi)少兒私通生下了霍去病，后娶妻又生下了霍光，從此就互相不知音訊，霍去病直到長大以后，才了解了自己的身世。B．霍光之胞兄霍去病身居高位卻能恪守孝道。他任票騎將軍出擊匈奴，路經(jīng)河?xùn)|郡，背著弓箭親自迎接自己的生父霍中孺，又為霍中孺置買了大量的土地、房屋、奴婢。C．霍光靠了同父異母兄長霍去病的提攜，從一個(gè)小縣吏的兒子平步青云，得到漢武帝親信，受遺詔，輔少主，權(quán)傾一時(shí)，威震人主。D．漢武帝十分欣賞霍光。他讓黃門畫工畫了一幅周公抱著成王接受諸侯朝見的圖畫賜給霍光，暗示霍光不要辜負(fù)自己的一片苦心，擔(dān)負(fù)起輔弼幼主的重任?！敬鸢浮?.B10.A11.C12.B【解析】6.無7.無8.無9.無評(píng)卷人得

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四、詩歌鑒賞閱讀下面一首宋詩，答復(fù)以下問題?！?分〕荔枝香近周邦彥照水殘紅零亂，風(fēng)喚去。盡日惻惻輕寒，簾底吹香霧。黃昏客枕無憀①，細(xì)響當(dāng)窗雨?？磧蓛上嘁姥嘈氯棰凇窍滤?，漸綠遍行舟浦。暮往朝來，心隨片帆輕舉。何日迎門，小檻朱籠報(bào)鸚鵡③。共剪西窗蜜炬④?！咀ⅰ竣贌o憀：“無聊〞的意思。②燕新乳：燕子剛剛孵出雛燕。③報(bào)鸚鵡：暗含鳥雀戀巢之意。④唐代李商隱有“何當(dāng)共剪西窗燭〞詩句。13.詞的上片描繪了一幅怎樣的景象？蘊(yùn)含了什么感情？〔3分〕14.詞的下片主要運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法，請(qǐng)結(jié)合相關(guān)詩句做簡要分析?！?分〕【答案】13.⑴描繪了一幅凄美的景象?！?分〕亂紅飄零水中，隨風(fēng)而逝，在盡日的微寒中，室內(nèi)香霧縈繞。黃昏時(shí)面對(duì)細(xì)雨當(dāng)窗，一個(gè)人在靜靜的觀看燕子成雙?！?分〕詞中蘊(yùn)含了詞人蹤跡無定，凄切思鄉(xiāng)，孤苦無依的感情。〔1分〕〔答出其中一個(gè)關(guān)鍵詞即給1分〕14.襯托：下片寫行舟待發(fā)，江浦又綠來襯托游子思?xì)w。虛實(shí)結(jié)合：最后三句寫虛景，寫對(duì)未來的展望，對(duì)未來的綿綿期冀?；玫涔剩夯昧死钌屉[的“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)〞詩句，寫出了倦客思?xì)w，對(duì)家園的向往之情?！踩未饘?duì)兩點(diǎn)，即給4分〕【解析】10.試題分析：答復(fù)此題，可結(jié)合詩句，“盡日惻惻輕寒，簾底吹香霧。黃昏客枕無憀，細(xì)響當(dāng)窗雨。〞得出第一問答案；至于蘊(yùn)含的感情，那么可以從“黃昏客枕無憀，細(xì)響當(dāng)窗雨?？磧蓛上嘁姥嘈氯椤（暋澳和瘉?，心隨片帆輕舉。〞兩方面加以概括分析?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。11.試題分析：從“樓下水，漸綠遍行舟浦。〞看出是襯托手法；“心隨片帆輕舉。〞、“小檻朱籠報(bào)鸚鵡。〞等加以概括分析可以看出是運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合；“共剪西窗蜜炬〞是化用典故?？键c(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。評(píng)卷人得

分

五、語言表達(dá)閱讀下面的文字，完成后面題目?！?3分〕這不是人類第一次仰望星空，卻是第一次

。2023年，美國兩名天文學(xué)家在研究了20萬個(gè)星系光譜之后，宣稱宇宙是綠色的，“比淡淡的青綠色稍綠一點(diǎn)兒〞。①這一聽上去有點(diǎn)拗口的顏色，受到紐約曼塞爾顏色科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的反對(duì)。②曼塞爾顏色科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)家認(rèn)為，要想在真正意義上談?wù)撚钪娴念伾?，③?yīng)該假想觀看者置身一個(gè)黑暗的背景中，而不是天文學(xué)家所設(shè)定的紅色。最終，科學(xué)家撩開了宇宙的神秘面紗——近米色?！斑€是不準(zhǔn)??！〞超過300位社會(huì)各界人士反復(fù)品味著那團(tuán)略黃的白，然后將電子郵件發(fā)給科學(xué)家們，附上自己的定名：“銀河金〞“宇宙土〞“天文杏仁色〞“拿鐵色〞“象牙白〞……蒼穹之下，有多少雙眼睛“好色〞，就有多少種針對(duì)同一顏色的不同描述。隨著顏色的分類系統(tǒng)推向極致，我們擁有越來越多同時(shí)卻越來越專一的顏色語言。15.標(biāo)有數(shù)字序號(hào)的段落，①處的表述不夠準(zhǔn)確合理，以下修改意見正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔2分〕A．將“有點(diǎn)拗口的顏色〞改為“有點(diǎn)拗口的表述〞B．將“有點(diǎn)拗口的顏色〞改為“有點(diǎn)拗口的判斷〞C．將“有點(diǎn)拗口的顏色〞改為“有點(diǎn)拗口的顏色語言〞D．將“有點(diǎn)拗口的顏色〞改為“有點(diǎn)拗口的研究結(jié)論〞16.標(biāo)有數(shù)字序號(hào)的段落，有一處介詞殘缺，請(qǐng)指出序號(hào)并提出修改意見?！?分〕序號(hào)：

修改意見：

17.請(qǐng)根據(jù)語境，合理補(bǔ)寫出文中的空缺局部?！膊怀^12字〕〔2分〕答：

18.“我們擁有越來越多同時(shí)卻越來越專一的顏色語言〞，會(huì)給我們的生活帶來什么樣的影響？請(qǐng)就此問題闡述你的看法？〔要求：表達(dá)簡明連貫，言之成理，150字左右?！场?分〕

100

150

【答案】15.D16.③

在“置身〞后補(bǔ)上“于〞17.科學(xué)地描述宇宙顏色18.例如1：顏色語言的豐富和專一，能讓我們的生活更加方便。顏色語言日益豐富，是社會(huì)開展的必然結(jié)果，便于我們描述日新月異的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和越來越豐富多彩的社會(huì)生活。專一的顏色語言，憑借其準(zhǔn)確、唯一的定義，有利于我們更科學(xué)、更標(biāo)準(zhǔn)、更準(zhǔn)確地表達(dá)與顏色有關(guān)的信息內(nèi)容，而不會(huì)因?yàn)轭伾Z言的表述差異造成表意不清，產(chǎn)生交流障礙。例如2：顏色語言在豐富的同時(shí)走向?qū)Ｒ?，難以表達(dá)人們個(gè)性化的生活感受與追求。對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)和表述，存在著一定的文化差異、個(gè)性特色和審美偏好，專一的顏色語言用整齊劃一的語言來定義顏色，語言單調(diào)，且難以表達(dá)人們對(duì)顏色的獨(dú)特感受。顏色語言越來越專一，會(huì)束縛人們對(duì)顏色的想象，弱化人們對(duì)顏色乃至對(duì)生活的個(gè)性化感受與表達(dá)?！窘馕觥?2.試題分析：“這一聽上去有點(diǎn)拗口的顏色〞中的“這〞這一指代詞，指代的是上面得出的宇宙顏色的結(jié)論，而不是顏色?？键c(diǎn)：辨析并修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。13.試題分析：“于一個(gè)黑暗的背景中〞是一個(gè)介賓短語?？键c(diǎn)：辨析并修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。14.試題分析：第一段是本文的中心段，所以補(bǔ)出的局部應(yīng)對(duì)內(nèi)容進(jìn)行概括。而本文所談的就是如何準(zhǔn)確描述宇宙顏色的內(nèi)容?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。15.試題分析：理解此題的關(guān)鍵在正確理解“顏色語言〞的含義。從文中可分析出所謂“顏色語言〞即表述某一顏色的語言。分析時(shí)可從顏色語言更加豐富的利與弊兩個(gè)方面來辯證地分析?？键c(diǎn)：對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F。評(píng)卷人得

分

六、名著導(dǎo)讀閱讀下面兩段文字，完成后面題目?！?分〕弟子,入那么孝,出那么悌,謹(jǐn)而信,泛愛眾,而親仁。行有余力,那么以學(xué)文?；蛟唬骸坝阂踩识回?。〞子曰：“焉用佞？御人以口給，屢憎于人。不知其仁，焉用佞？〞19.“謹(jǐn)而信〞的“謹(jǐn)〞字,從“言〞，楊伯峻注云:“‘寡言’叫做謹(jǐn)。〞請(qǐng)結(jié)合楊伯峻的注釋，說說以上內(nèi)容表現(xiàn)了孔子如何看待“言〞與“仁〞的關(guān)系？〔2分〕

20.你是否贊同孔子對(duì)“雍〞的辯白？請(qǐng)說明理由。〔3分〕

【答案】19.．孔子認(rèn)為，“謹(jǐn)言〞是“仁〞的必修課，“巧言令色,鮮矣仁〞，仁者只要“辭達(dá)而已矣〞，他反對(duì)偏佞，認(rèn)為多言有害。20.贊同：說話謹(jǐn)慎，句句有著落，才能服眾，不招禍害，反而能成事。不贊同：21世紀(jì)人才必須敢說，不能木訥，要敢于表達(dá)自己?！窘馕觥?6.試題分析：根據(jù)孔子表述“謹(jǐn)而信,泛愛眾,而親仁〞，先強(qiáng)調(diào)了“謹(jǐn)〞然后才是“親仁〞可知謹(jǐn)言才能仁；根據(jù)“御人以口給，屢憎于人〞的“憎〞的意思，可知認(rèn)為言多有害。考點(diǎn)：分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為分析綜合C。17.試題分析：解答此題首先要明確態(tài)度，就句段內(nèi)涵來說，只能選贊同。闡述到理由時(shí)一定要和現(xiàn)時(shí)相聯(lián)系，注意經(jīng)典文化在當(dāng)今時(shí)代的意義?？键c(diǎn)：評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。評(píng)卷人得

分

七、默寫21.補(bǔ)寫出以下句子中的空缺局部?！?〕蘇軾在?赤壁賦?從“變〞和“不變〞兩個(gè)角度闡釋沒有什么值得羨慕的道理的句子是：“蓋將自其變者而觀之，

；自其不變者而觀之，___________________。而又何羨乎!〞〔2〕荀子在?勸學(xué)?中闡釋學(xué)習(xí)不可用心急躁的句子是：“

，___________________，用心躁也。〞〔3〕唐代李賀?雁門太守行?中表達(dá)詩人為國征戰(zhàn)沙場建功立業(yè)的強(qiáng)烈愿望的詩句是：“

，___________________〞【答案】〔1〕那么天地曾不能以一瞬

那么物與我皆無盡也〔2〕蟹六跪而二螯

非蛇鱔之穴無可寄托者〔3〕報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死【解析】試題分析：此題屬于“理解默寫型〞，這種題型較之填充補(bǔ)足型，增加了對(duì)“名篇名句〞內(nèi)涵的考查，要求考生不僅會(huì)背誦原文，而且要對(duì)原文的內(nèi)容有所理解、吸收。要答好這類題，就必須根據(jù)題干的提示或要求來填寫句子?？键c(diǎn)：默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。評(píng)卷人得

分

八、作文22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章?！?0分〕“掃把姐〞真名叫張秀芳，是北京市一名普通的環(huán)衛(wèi)工人。工作之余，樂觀的“掃把姐〞鐘情于自己手中的掃把，希望能掃出自己的新生活。每次干完活之后，“掃把姐〞就會(huì)來一段“掃把舞〞。久而久之，“掃把姐〞手中的掃把就像是被施了魔法，有了靈性。不曾想，“掃把姐〞的炫舞英姿竟被人偷錄下來放到了網(wǎng)上。超高的點(diǎn)擊率讓“掃把姐〞一夜之間成了網(wǎng)絡(luò)紅人；“掃把舞〞也開始躥紅網(wǎng)絡(luò)和電視。要求自選角度，確定立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意范圍作文，不要套作，不得抄襲?！敬鸢浮坷囊弧爱?dāng)我們遨游浩瀚的書海，我們會(huì)為“落霞與孤鶩齊飛〞的遼遠(yuǎn)而神往不已，也會(huì)為蚯蚓“上食埃土、下飲黃泉〞而心生敬佩。黃昏落日，固然是凄美之至，但我們腳下的泥土深處又何嘗不是別有洞天？自然如此，人亦然。人的地位有上下之分，人的財(cái)產(chǎn)有多寡之別，而人追求幸福與精彩的權(quán)利是平等的。北京的“掃把姐〞是一名普通的環(huán)衛(wèi)工人，如今她的舞姿被無數(shù)網(wǎng)友所欣賞。誰說只有在炫麗的舞臺(tái)上才能出現(xiàn)美麗的舞蹈呢？處在平凡的位置上，人亦可以舞出自己的精彩。一鳴驚人的蘇珊大媽，成名前不過是個(gè)普通的失業(yè)婦人，但是誰說只有帕瓦羅蒂才能唱出感人肺腑的高音呢？每個(gè)人都可以創(chuàng)造美麗，只要敢于追求。當(dāng)我們看著這些平凡的人，我們?yōu)槭裁磿?huì)感動(dòng)？即使他們的舞姿并不完善，他們的歌聲并不完美？每個(gè)平凡人，尤其是位于社會(huì)底層的人，都不免承受生活給予的重壓甚至創(chuàng)痛。我們?yōu)樗麄兌袆?dòng)，是因?yàn)樗麄冊诒池?fù)著千斤重壓飛翔。深圳的民工街舞團(tuán)在上春晚前，曾一度落到食不果腹的田地，他們堅(jiān)持了下來。作為環(huán)衛(wèi)工人，“掃把姐〞無疑屬于低收入群體，隨著巨大的生活壓力，她依然樂觀地跳著自己的舞。他們的美麗建立在苦難與痛苦之上，可是又清楚超越了苦難與痛苦，這就是他們給予我們別樣的感動(dòng)的原因。今日的中國，正處在變革大開展的階段，在這樣一個(gè)階段中，越來越多的人隨著社會(huì)開展，成為社會(huì)底層與弱勢群體的一員。如何讓這些人生活的更好、更幸福，成為了我們的社會(huì)必須解決的問題。從主觀上看這個(gè)問題，群眾必須要有追求幸福的勇氣和精神，正如“掃把姐〞正如民工街舞團(tuán)。溫總理曾說：“要讓人民生活得更有尊嚴(yán)。〞追根究底，尊嚴(yán)是自己給自己的。愈是居于貧窮困厄，愈要有追求的心，這就是那些平凡而又精彩的人教給我們所有人的。我相信，“掃把姐〞只是千千萬萬平凡而又美麗的人中的一員。他們是今日社會(huì)最美的風(fēng)景。例文二“掃把姐〞不過是一名普通的環(huán)衛(wèi)工人，這份被大多數(shù)人所瞧不上的工作，卻讓她發(fā)現(xiàn)了自己的快樂，并不是收入上下，也不是生活條件的好壞，而是因?yàn)樗龘碛械臉酚^，積極的生活態(tài)度，讓她在生活中發(fā)現(xiàn)快樂、發(fā)現(xiàn)幸福。還記得在大街旁邊擁著孫女笑得一臉幸福的環(huán)路工人嗎？還記得遠(yuǎn)眺風(fēng)景而無比滿足的華山挑山工嗎？他們躥紅網(wǎng)絡(luò)，是因?yàn)樗麄冏尨蠹野l(fā)現(xiàn)，原來快樂并不來自待遇優(yōu)原的職業(yè)，也不來自名車名房，快樂原來如此簡單。只需要一個(gè)親吻，只需要一處美麗的風(fēng)景，只需要我們在生活中發(fā)現(xiàn)。我們在快速前進(jìn)的社會(huì)中低頭猛趕，以至于我們忘記去欣賞嘴邊的風(fēng)景，而忘記了如何去在生活中發(fā)現(xiàn)快樂，忘記了樂觀。也許是我們苛求自己太多，在人口大爆炸的今天，巨大的生存壓力，劇烈的競爭，逐漸匱乏的資源，給每個(gè)人的心頭上都蒙上一層陰影。許多人以為擁有的多少是幸福的標(biāo)準(zhǔn)，苛求自己到達(dá)一個(gè)又一個(gè)目標(biāo)，便離快樂越來越遠(yuǎn)。還記得小時(shí)候因?yàn)橐涣Ｌ强鞓飞习胩斓娜兆訂?？快樂并不是擁的的多少，而是你去怎樣面?duì)你的擁有，不是苛求，而是樂觀，積極與滿足。想起?佐賀的超級(jí)阿嬤?，阿嬤遇上日本經(jīng)濟(jì)大蕭條，過了一輩子的苦日子，但她并不缺乏快樂。她坦然面對(duì)貧窮與困難，面對(duì)生活。憑借一種樂觀的心態(tài)，她在生活中發(fā)現(xiàn)快樂，在河上撈到新鮮的水果，可以吃到米飯，她都可以開心許久。生活雖然困苦，但并不缺乏快樂，相反，她的樂觀與積極，鼓舞了許多人去發(fā)現(xiàn)生活中的快樂，慢慢地走出困境。生活是面鏡子，樂觀積極的看著它，尋找生活的美，它照射出的便是快樂，美麗與陽光。生活并不是缺少美，缺少的只是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。嘗試著去帶著樂觀與積極去尋找生活中的快樂吧。在漆黑寒冷的夜晚，你是否想過抬起頭，去看看正是因?yàn)楹谝苟用髁恋脑铝聊?？例文三古往今來，多少人憑欄遠(yuǎn)眺，“君不見，君莫舞，玉環(huán)飛燕皆黃土。〞多少人獨(dú)攬凄愁，“才下眉頭，卻上心頭。〞但我們應(yīng)該看到，還有像“掃把姐〞這樣樂觀的生命，揮舞著自信的鞭，馳騁著精彩的人生。愿終將能成為這樣的人——守的云開月明，待到春暖花開。不會(huì)忘記埋怨落寞寂靜的光影，還有那架孤獨(dú)的輪椅，對(duì)著西斜的太陽擰著嘴頑強(qiáng)的笑。史鐵生常常覺得他與地壇有宿命的聯(lián)系，這園子仿佛一直在那兒等他，等他等了五百多年，等他降生，等他生長，又等他貨到最狂妄的年齡時(shí)忽的讓他斷了雙腳。他曾經(jīng)有恨，有怨，但他知道，自己永遠(yuǎn)不要做那名因坐得離舞臺(tái)太近而自認(rèn)倒霉的觀眾，也永遠(yuǎn)不要做那舞臺(tái)上自認(rèn)為僅能當(dāng)配角的演員，他是自己生命的主宰。他曾說過，生病是主業(yè)，寫作是副業(yè)。而如今，對(duì)死亡，有更超然的解釋，時(shí)間坍塌了一段段高墻，剝落了樓頭的紅漆，銷蝕了亭上的翠綠瓦礫，但帶來的卻是寧靜，是樂觀，是積極向上的面對(duì)生活的艱難。從此，滿園的荒草都顯得自在而坦蕩。人生似旅途，總該帶笑欣賞。你可能不曾想象，細(xì)膩、柔情的小提琴曲的背景居然是陰森黑冷的監(jiān)獄，你可能不曾想象，輕快、跳躍的音符怎能從不漏陽光的牢房里傳出？但帕格尼尼做到了，他用堅(jiān)強(qiáng)的雙手握住破舊的琴把，發(fā)出艱難的申訴，他用沉郁的G弦說明對(duì)生活的嘲笑與自我撫慰。他是獄中唯一要求提供樂器的囚徒，而其他人，借時(shí)機(jī)獲得更多得以果腹的必需品。人生也似一座監(jiān)獄，只有心中有陽光的人才能傲視蒼穹，伴響自己的旋律。當(dāng)年下放到湖北進(jìn)行勞動(dòng)改造的作家沈從文，在給表侄寫信時(shí)提到“這兒的荷花真美！〞讓人不禁對(duì)其樂觀與豁達(dá)所折服。同樣，生活在白色恐怖時(shí)期的詩人，向世界吶喊“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來尋找光明。〞僅