以人為本 營造最佳校園環(huán)境

以人為本，營造最佳校園環(huán)境———蕪湖職業(yè)技術學院圖書館周邊綠化環(huán)境的綠化改造及布局局部規(guī)劃設計方案張美華（蕪湖職業(yè)技術學院農(nóng)藝系，蕪湖241000）（蕪湖市翔鴻園林景觀規(guī)劃設計有限責任公司，蕪湖241000）※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※摘要：蕪湖職業(yè)技術學院圖書館周邊環(huán)境綠化改造以秉承校園文化、烘托圖書館主題，周邊自然環(huán)境為依托，在因借自然、因地制宜的基礎上，塑造出一個突出圖書館主題、符合校園環(huán)境要求、經(jīng)濟效益良好，景觀效果。使之作為校園物質文明的一個側面，在一種程度上反映校園的精神與文化內(nèi)涵，為培養(yǎng)新時代的高素質人才創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。關健詞：景觀設計，環(huán)境改造，綠化布局，校園文化，休閑綠地,景觀功能Abstract：Thetechnologicalsurroundingenvironmentofinstitute'slibraryofjobofWuhuafforeststhetransformationbyinherittingcampusculture,settingoffthethemeofthelibrarybycontrast,theperipheralnaturalenvironment,inordertorelyon,onthebasisofbecauseborrownaturally,suitmeasurestolocalconditionsing,itisgoodtomouldoutthethemeofanoutstandinglibrary,accordwiththeenvironmentaldemandinthecampus,economicbenefits,viewresult.Makeitreflectspiritofthecampusandculturalintensiononakindofdegreeasasideofthematerialprogressofthecampus,createthegoodstudyenvironmentfortraininghigh-qualitytalentsinnewera.Keywords：Landscapedesign,Environmentalreconstruction,Afforesttheoverallarrangement,Thecultureofthecampus,Recreationgreenland,Viewfunction……………一、概述近年來，蕪湖職業(yè)技術學院隨著辦學層次的不斷提升，舊有校園的綠化布局已不能完全體現(xiàn)教學層次發(fā)展提升的要求，目前，隨著新建圖書館的建成和啟用，及為了配合整個校園綠地環(huán)境的重新改造再布局，本次規(guī)劃設計的為圖書館西側空地，面積約為2500㎡,該地段構造上可劃分為四小塊，即前廣場西綠地、主樓西側綠地、駁岸、環(huán)池塘綠化空。該地段依托圖書館，緊臨池塘，靠近花架。意將其設計成圖書館周邊綠化的配套工程，建成后，使其在作為景觀觀賞的同時，還能具有一定的使用功能。二、規(guī)劃的指導思想及原則1．指導思想（1）高等院校的校園是教學和生活兼顧的場所，從功能上講，這里是一個文化交流和學習的場所。在蕪湖職業(yè)技術學院總體規(guī)劃發(fā)展目標指導下，依托校園自然及人文環(huán)境，充分利用現(xiàn)狀，以植物造景為主，提高綠地率和功能作用，在豐富校園季相景觀和總體景觀的同時，為廣大師生提供良好的工作、學習和生活休閉環(huán)境。景觀力求做到造型新穎活潑，為環(huán)境增色。作為校園總體環(huán)境的一部分，校園休閑綠地除滿足基本要求之外，其功能的實效性亦值得關注。從資料上顯示，國內(nèi)外高校規(guī)劃設計的實踐經(jīng)驗，高等院的校園環(huán)境都具備三個主要功能：滿足教學科研工作的師生員工的生活需求；通過良好的環(huán)境陶冶人的精神情操，即“人創(chuàng)造環(huán)境，環(huán)境又培育人”；給涉足校園的來訪者文明優(yōu)雅的觀賞環(huán)境。因此，設計時在平面布局上就應注重分析這些因素，立足實際，以人為本，創(chuàng)造出不同要求的多樣空間，真正達到美觀、實用。（2）注重立意，突出環(huán)境感染力“有意無景，形同說教；有景無意，格調不高”，對于校園環(huán)境來說，寓教于景、環(huán)境育人顯得更為重要。中國古典園林非常講究意境美，現(xiàn)代社會也公認園林是藝術與科學的結合，設計常追求“神儀在心，意在筆先”和“情因景生，景為情造”。校園是育人的地方，具有特定的場所精神，而景觀元素正是表達這種積極向上、富有朝氣和帶有啟迪性環(huán)境氛圍的素材，創(chuàng)造人文與自然相結合的環(huán)境是校園休閑綠地設計的目標。校園休閑綠地平面構圖常采用方和圓的組合，小品設計常從引導學生做人、做學問和鼓勵學生勇攀科學高峰等方面尋找創(chuàng)作思路，植物配置也常會運用桃和李，意喻“桃李滿天下”等，不勝枚舉，但目的都是為了實現(xiàn)上述目標。設計時應從構思立意入手，創(chuàng)造能夠產(chǎn)生積極作用的環(huán)境氛圍，使廣大師生從環(huán)境中也能受到教育和啟迪，從而激發(fā)立志成才的信心和決心。（3）簡潔明快，突出時代性從表現(xiàn)形式上看，校園環(huán)境以清新自然、幽靜典雅、尺度宜人為佳。校園內(nèi)的休閑綠地設計在滿足基本功能的前提下，易簡不易繁，易樸素大方、色彩明快、構思巧妙，從造價上來說也比較經(jīng)濟，可行性強。同時考慮服務對象的要求，設計時還應注意體現(xiàn)時代特征，運用現(xiàn)代的設計“語言”和材料表現(xiàn)主題，顯現(xiàn)時代的風格。弊（擦4醒）因地制蒜宜，突出財特色性這也一原則包敏含兩層含艦義：通過廈充分利用掙現(xiàn)有地形斥，盡量使妹用本地樹嫌種，力求跡突出有一宵定的特色跌性。為了悅達到這一產(chǎn)點，在設猜計時，一臨是從整個俗校園以及路校園周邊寨大的環(huán)境信分析，充退分重視體胃現(xiàn)校園文諸化因素，隸讓遠處能悶看到本綠儉化地段的棒人一目了肆然；二是業(yè)從小環(huán)境嬌分析，充仙分了解本葉綠化地段茄緊臨的空癥間環(huán)境，交最大限度鑼的利用各博種條件來笨組織景觀島，從而形銹成特有的宰區(qū)域特征核。傭（潮5賀）以綠為式主，突出踢景觀美，瞎校園環(huán)境前應當是滿菌目蒼翠、扭鮮花盛開益，以宜人眼的景觀來悔消除師生圈們的各種杯壓力。創(chuàng)隱造宜人的煙室外學習烤環(huán)境離不捏開綠化，誕尤其是合洽理的配置雕，但要強蠢調的是，網(wǎng)校園休閑尿綠地在以壩綠為主的劑基礎上還碎應注重體華現(xiàn)藝術美午、自然美鴉和意境美玉，更進一之步講，在色綠化配置策上還應考釀慮能夠體績現(xiàn)四季常摘青的校園舍精神。粉2射．規(guī)劃原強則童(1作)戒體矛現(xiàn)擱“截以人為在本商”并的設計思淋想；校園匆綠化首先撓是要為人嘉服務，讓漿人在繁雜歐的學習間里隙享受到宗宜人的景納觀環(huán)境，哀身心得到市休養(yǎng)；能檔過利用現(xiàn)虧狀地形、位配植色塊毫及色葉植軟物，達到珠良好的視封覺效果和嗓環(huán)境效果釘，營造人賴性化的空誠間，體泡現(xiàn)魚“恭以人為疑本昏”項的景觀設藥計思想。測(2島)皺適地適樹井，因地制余宜原則；落植物是生蠻命體，每旨種植物都才是進化的養(yǎng)結果，它村在長期的輝系統(tǒng)發(fā)育類中形成了液適應各自亭環(huán)境的特域性，這種陷特性是很紡難改變的聰。我們應課尊重客觀初規(guī)律，在爪適地適樹導、因地制升宜的原則松下，合理它選配植物渠種類，避驗免種間競毅爭，避免良種植不適肺應本地氣錢候和土壤昏條件的植丘物應以本筐地樹種為懂主，適當植選用經(jīng)過溝多年引種吩和馴化的者外來植物敢品種。側(3慮)駱統(tǒng)一規(guī)劃巧，合理安荒排原則；市統(tǒng)一規(guī)劃稱校園內(nèi)綠漂地，無論使本綠化區(qū)禾域，還洞是整個圖攻書館周邊廣，都是整業(yè)個校園內(nèi)幫綠化計劃銷的一個部肥分，營造孔生態(tài)風景攻時要根據(jù)薦校園總體崖綠化的具溫體情況來親安排布局神。伐(緩4)欄滲透文化蜘，追求藝繳術鴉；番水域孕育澆了淚環(huán)境抬和文化，淚成為望園林唐發(fā)展的重逼要因素，狡自古以來遷，昌環(huán)境售因水而發(fā)易展，商貿(mào)柏因水而繁面榮，建筑塊因水而靈晌秀，園林孕因水而曠同幽。因此慚我們借用獅了中國古弊典山水畫法的特色，責在設計時慨追求意境德，講究品瑞位，注重晴人文景觀快的開發(fā)獻。形三、規(guī)劃隸結構分析腸在蕪湖職雕業(yè)技術學腥院圖書館跡周邊綠化淚環(huán)境改造表及布局的識指導思想居和規(guī)劃原鮮則的指導庸下，充分與利用規(guī)劃禾區(qū)域周圍攪優(yōu)越的自渠然生態(tài)環(huán)轎境，建立攔一個布局格均衡、功哨能完善的償校園綠地飛系統(tǒng)。校容園環(huán)境可鐮以為城市喊環(huán)境增色擾。近幾年柄，許多城碑市對學校用周邊的圍含墻提潤出儉“堅透空排化師”婚的要求，痛即是借重韻校園環(huán)境也為城市服覆務。而一帆些學校進喇而提出攤的申“誕城在綠中咳，綠在校豆園窯”瘦，也充分吩展現(xiàn)了校仇園在城市末環(huán)境中的慘重要地位流。蕪湖職殼業(yè)技術學款院圖書館仍西側的外冬圍墻暖的縫“狹透空勇化奴”朱處理，使盾的位于銀非湖北路上均的行人與旱車輛能清窗晰的看到躍本綠化區(qū)蹲域斜坡上座的景觀布魚置，在坡松面的的景每觀處理上蜜，通過環(huán)椒境景觀元懸素的組織仔，既達到展豐富校內(nèi)寺景觀，又顏改善周邊屈生態(tài)。息（一）、間植物配置須本地段在絹結構上可火分為四塊藏，按植物只的生長習尾性，運用菌生態(tài)種植河手法，將誘喬灌木，舊常綠色葉愉植物有機衫的搭配種降植，層次培分明，以元常綠為主診，落葉為扒輔，四季遷常青。力擱求達到有沿花有草有吼果，鳥語怪花香的意舉境：申1洽．圖書館畢前廣場西考側綠地，裝由于本綠曬化地段相恨對于學校餅正門前的嚴銀湖北路未要高，在枯圍墻外，檢較易看到住本綠化地庫段，而在重前廣場西蟻的斜坡綠握地，面積右較廣，特咐別顯眼，漠因此是本拾綠化地段升的視點。睜設計以金碰葉女貞，雀蜀檜，紅典花繼木，鐵三種灌木依，組成對蜓稱式色塊爭，遠處觀掉來，似托靜起太陽，想喻意大學振生為天之譯驕子，高池校內(nèi)的教驗師是將天如之驕子托出上天空的蓬人。當人還站在圖書相館前廣場大西邊緣時待，微風帶氏來清涼的燃水汽，讓雅人精神為啦之一振，栗空氣中還艇夾雜著似榨隱似現(xiàn)的茄茶花的香湯氣，這種劉感覺不勝享美妙。因爬此，在本得地塊上，傍安排種植拍茶花，在漫造近花架柿一側，還葡種植了主薄調樹紅葉杏李與夾竹捕桃。碧2席．圖書館棵西側綠地掉，這一塊虜綠地，既齊有平坡，驚又有斜坡趴，平坡在愉上，斜坡注在下，平斷坡與圖書飾館主樓之債間有一種衫水泥過道逮，斜坡則飼朝西，面口朝水塘與臟銀湖北路胡。在平坡爽上，布置濫種植了幾仗株夾竹桃佩與紫葉李廊，桃李結最實，鼓勵切人辛勤的猾勞動與刻因苦的學習跡，都將會雙有成功的褲果實。以賽紅花繼木梯與金葉女廈貞組成花鳥朵狀圖案好，鬼“伴好花不常近開島”定，但是，糞這些模紋產(chǎn)，所構成忘的圖案，柏卻會一年切四隸季?！巴╅_俱”蝴到頭，花企開代表希脖望到來，荷祝福每位澆從本校走川出去的同溉學都能有汪一個錦繡趟的前程。倚斜坡上以蕩簡潔的波全紋狀圖案努構成一叉道萄“如靚孟麗氣”俗風景線，喪由于緊臨廣水塘，波膝紋狀圖案蛙就顯的有妄意義，從療遠外看到駛這圖案，處你會發(fā)現(xiàn)擾，圖書館豐似建水上剪，有一種濤海市蜃樓況的錯覺，責蕩漾在眼猾前。許3通．彎曲的陜河岸，種做植的了大固量垂絲楊少柳，廣泛祖的載植于梁塘畔，其侵柔軟下垂女的枝條，竹與水景融芹為一體，份很自然的拐將本綠化究地段整體司的與水塘陳相融合了誰。形筋成喬“次萬柳垂下著綠絲橫絳遼”堵、粉“劑楊柳岸，仇曉風殘殼月駐”奸的別樣意陳境。在卵肌石路的另描一側，座拾椅邊的花必壇中，鋪私植以三色漿堇，色彩街豐富，給敏人以炫目鮮，視覺上儀得到充分嫌享受。座船椅后的小辰花壇，則周種植龍柏秀，與多姿奏多彩的三市色堇在色煎彩上形成幸鮮對比，惑又有一種辭淡妝素裹渠的味道。若4則．駁岸，滾由于已經(jīng)揉做好，但嘉是，沒有殺任何植被擱，因此，場我在其上蛇，種植了犧一些草皮手，以起到孔固土護坡陶之功效，解防止水土根流失，景蓮響到卵石捉路的景觀嚴。庭（二）、擴功能配置傲與景點做團法難在沿塘岸鑄鋪設的的瞞卵石道路旱，具有按螞摩做用，寶有一定的泄健身功效逝。卵石路葉南側設一杜排座椅，悉既可讓便疼于廣大師柴生在此讀熔書看報，扛又可一邊陜欣賞水景顏，一邊呼窗吸略帶濕檔潤的空氣唱，陶冶情磁操的同時本也能釋放袍學習和工許作的壓力靠，換個好俯心情。在保卵石路的垮北盡頭，淡前廣場西抵側斜坡的娛坡角草坪絞上，鋪設階一段步石箱，便于從沫花架方向線進入，本脆地段，滿患足人的親功水性。步幕石道旁，應設一塊湖脹石，既能弄起到導向壓做用，同搜時湖石線滋條渾圓流茅暢，洞穴呆透空玲巧尤，做為孤跡賞石，也眉是可為一冶觀的景點杏。?！胺袌@可無山叮，不可無束石桂”槽、誘“迎石配樹而掠化，樹配箭石而沃堅幟”便，一塊好星的湖石，饅為本地段妄景觀增舔嗎雄壯之勢騾。殲（三）、甚設計手法肌蕪湖職業(yè)助技術學院挺圖書館西惰側空地，絨主要采用購的是西方鴉古典的幾縱何圖案式觀構圖方法添，即組成卻模紋的樣系式多為圓趕形、方形鴉或二者組達合的形狀耐。蓮“跪沒有規(guī)矩甜不成方液圓配”搜，簡潔的芳圖案也暗鉆含了做人談的哲理。田四、規(guī)劃止布局特征禁1辰．塑造校償園文化氣至氛牧高等院校貼是培養(yǎng)人抗才的搖籃舅，而圖書熊館則是高收等院校教刊學活動不層可或缺的預一塊重要菊場所。隨遇著現(xiàn)代化響教育的發(fā)言展，培養(yǎng)朝具有綜合誦性技能的丈開拓性人鞭才已成為羅教學的根鳥本目的。嚼校園環(huán)境清，作為大恩學生的第棗二課堂，休對師生的捆健康品質請的塑造起怒著潛移默鴨化的作用藏，而圖書自館是校園焰內(nèi)人員較捧為集中的史場所，其戒周邊景觀秋規(guī)劃一個慘功能復雜修的綜合體針，不僅僅邪只注重解游決功能問禮題。圖書熊館周邊環(huán)塔境不僅要嚇為學習及繩學術活動鍵提供良好軍的物質條剃件，更重浴要的是為望塑造高水楊準、高標摘準圖書館省提供一定豎的場所背京景。叮2雅．營造一腫個景觀化州校園環(huán)境鋼景觀化校邪園是指：鍵為滿足知晌識經(jīng)濟的敲時代要求甜，在校園買的規(guī)劃設種計中，以你環(huán)境品質聯(lián)的提升為章目標，以司人本主義她為立足，仿實現(xiàn)校園賭環(huán)境、功唉能、經(jīng)濟納、技術的首優(yōu)化，創(chuàng)蹄造一個可為持續(xù)發(fā)展寄的校園環(huán)古境。躬景觀化校鍋園可緩解債師生心理亮疲勞，釋撲放工作和惡學習壓力嫩。通過環(huán)疊境的景觀棕化處理使財校園在滿浴足感官愉忘悅的同時脖，可為校艦內(nèi)師生提全供娛樂、咸交流、休醉閑的場所冬，達到削急減壓力、微疏松心理農(nóng)的作用，旨具有人文惜韻味的景鏈觀還寓教秋于樂，這吼是校園的顆一種文化棄潛力，亦純即穆爾所犧提之校盈園束“搖場所精熄神培”您。正是人昂創(chuàng)造環(huán)境洲，環(huán)境又培培育人。易一個具有本良好環(huán)境液景觀的校捐園是校園賤精神文明灶的重要組弱成。校園瓦的環(huán)境景茫觀除了其南物質功用格外，還有蜜為教職員美工提供休屋閑、娛樂蜜、學習、守交往空間贊的作用，米亦或即枕“鬧場所精魯神阿”獲。而學校捆圖書館所違擁有的傳勸播知識、險培養(yǎng)人才慈的功能更桐是校園文根明建設的蹄重要方面聽。因此，萌我們可將姐校園景觀闖上升到校疊園精神文累明高度。盯圖書館周畫邊綠化改重造后的景姑觀，作為俗校園景觀旅的一部分鼻，作用也撞是猶為重祥要。偶3腐.螞營造多層鉗次的交往菊、學習、抓游憩空間補時下，建秒立一種開羅放、多層蒜次、教學賢互動的教女育模式是回我國高等斷學校改革處的目標。遙校園環(huán)境娃逐步走向聽社會化并著體現(xiàn)出更些多的公共坐性，使我胞們有必要裙運戒用禮“狠連僑續(xù)痕”棉的概念創(chuàng)偵造滲透、攜開放、融帽合的校園頃空間環(huán)境搶。連續(xù)、貪整體、符鳳合人的使螞用與感知羨的大學校不園環(huán)境有窩著特殊的始意義。因判為大學校亮園作為青小年人學習葬、生活、發(fā)成長的地還方，不僅頑具有使用撲功能，而穗且作為物探質存在的臨實物教材仍對學生還眼能起到毫重要的精料神層面上羊的作用。殃正如美國杏斯坦福大滑學第一任霸校長約旦斜（散Jord罩a樓n再）在他的厭曾經(jīng)在開脅學獻辭中驅說到的似：遣“旱長長的連償廊和莊重減的列柱也心將是對學三生教育的遷一部分。不四方院中通每塊石頭畫都能教導妻人們要知憑道體面和柏誠實絡。告”銹五、綠化伍樹種規(guī)劃壓1瞧．樹種選炊擇原則川（仰1栽）適地適山樹，樹木腳不僅要與許周圍環(huán)境直協(xié)調，景歡色優(yōu)美，紐還要能適稱應所在地連段的封及明小氣候等餃自然條件你。寄（呀2崇）季相變抖化，植物晨造景注重睜季相變化折，考慮到封四季枝葉究的變化，及最忌枝葉嚷光禿，根薦據(jù)植物的苦性狀，以扔豐富的植部物種類，醉形成春花翅爛漫、夏飲蔭濃郁、葬秋色絢麗則、冬景蒼占翠的四季衛(wèi)景觀。亞（匹3?。┍壤尞?，樹木昨配置比例具恰當，創(chuàng)夢造植物景棍觀不僅綠勺意盎然，屈而且色彩既豐富，較堪多運用花控灌木，既步能綠化，衰又能美化革、彩化和蹲香化。草（妻4陸）垂直綠夫化，充分蹄利用攀援廉植物進行撇垂直綠化張，進一步債提高校園雄綠視率，太創(chuàng)造綠色拼環(huán)繞、花俱團錦簇的劉宜人環(huán)境劑。雀2號．樹種造皂景注意事維項夸植物的季遭相變化是音植物對氣脖候的一種頃特殊反應琴，是生物陶適應環(huán)境乎的一種表羞現(xiàn)。如大玩多數(shù)的植掃物會在春啄季開花，幅發(fā)新葉；送秋季植物翼結實，而科葉子也會仔由綠變黃催或其它顏陳色。楊柳奪會早于其技它的植物破發(fā)芽，預縣示春天的型到來；梧晚桐早凋，券一葉知秋哲。植物的睛季相變化聯(lián)成為園林漫景觀中最刃為直觀和害動人的景毅色，正如妨人們經(jīng)常拿看到的文測字描述象猾梨云、海挽棠雨、丁娛香雪、紫撫藤風、蓮墳葉田田的牌荷塘、夏漲日百日紅際遍的紫薇扇等。這些抽景色無不畜為人們的瓜生活增添池了色彩，粱叫人留戀貝，難以忘塵懷。莫首先要認告識到季相塑的主體是叢植物，應繞對植物有千明晰的了難解。其次牧是對植物瓣在不同地綠域的物候傭習性及生豐態(tài)特點有財充分的認枯識。最后攔，按照美模學的原理凝合理配置為，充分利稍用植物的陰形體、色排澤、質地良等外部特瞇征，發(fā)揮洽其干莖、伸葉色、花盾色等在各饑時期的最宮佳觀賞效若果，盡可哪能做到一逼年四季有辟景可賞，兄而且充分峰體現(xiàn)季節(jié)未的特色?？卓傊?，利芬用植物的秧季節(jié)特征時，合理布跡置，創(chuàng)造青變化著的共七彩空間匆，讓人們圾充分享受仍生命的美孕好和意義蝶。栗七、結束鑰語病一個景觀后設計的完熊整過程，斥首先是進酬行場地分篇析，對土卸地上的水元、風、生閱物、植被示進行整體虎分析，其鉛次考慮人