關(guān)于科研興校實施中的問題與對策調(diào)查報告

科研興校實施中的問題與對策調(diào)查報告2023-6-2816:55:20文章來源：xxcnier.acxx教科所（閱讀次數(shù)：70）編者按：隨著國家科教興國戰(zhàn)略的實施和新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的開展，中小學逐步形成“科研興校”的熱潮，并涌現(xiàn)出了許多典型。但在科研興校理論和實踐中都存在著許多問題，亟待進一步研究和解決。在文獻研究基礎(chǔ)上，相關(guān)研究者在全國一五個省、直轄市、自治區(qū)組織了一次調(diào)查研究，力圖澄清存在的問題，并為決策和實踐提供支持?？蒲信d校實施中的問題與對策調(diào)查報告一、調(diào)查方法與過程本調(diào)查首先系統(tǒng)設(shè)計了面向中小學教師的調(diào)查問卷[A]、面向校外專家型教育領(lǐng)導干部、專家、教科研人員（簡稱“研究者”）的調(diào)查問卷[B]和面向校長或者教科室主任的訪談提綱[C]。其中，以A卷為主體，包括封閉型選擇題、選擇排序題和開放型題目21個。其次，確定調(diào)查對象。其中A卷調(diào)查對象涉及到北京、上海、浙江、山東、河北、內(nèi)蒙古、新疆等十五個省、直轄市和自治區(qū)，共計36處中小學校。A卷被調(diào)查教師來自小學、初中、高中各科各年齡段，城市和農(nóng)村，不同經(jīng)濟發(fā)展水平地區(qū)、國辦和民辦學校等，具有廣泛的代表性、差異性、綜合性。B卷調(diào)查對象涉及各省、市、縣、鄉(xiāng)教育當局負責人，以及國家及地方教育科研院所的負責人和專家。C卷涉及到北京、山東、遼寧等省市一八位受訪者，小學、初高中分別為4人、7人和7人，5人具有特級教師稱號。2005年12月初，首先到山東省德州市進行試測和試訪，隨后對問卷和訪談提綱進行了修改。12月中下旬，逐步將問卷和訪談提綱寄（發(fā)）出。其中，A卷發(fā)（寄）一五60份，B卷30份，C卷20份。截止到2006年3月中旬，回收A卷1406份，其中有效問卷為一三27份，有效率為94.38%；B卷、C卷全部回收，有效率100%。數(shù)據(jù)進行了初步的統(tǒng)計，并按農(nóng)村小學、城市小學、農(nóng)村初中、城市初中、農(nóng)村高中、城市高中等六類學校分別進行了分析比較。以下分析中的百分數(shù)均為各選項得分的比重（%）。二、現(xiàn)狀分析（一）問題分析1、科研興校問題重要性、迫切性分析教師關(guān)于科研興校實施中問題重要性與迫切性的總體排序是一致的。教師認為思想認識問題既是科研興校最重要的問題（27.5%），又是最迫切需要解決的問題（27.1%）。因此，思想觀念落后是實施科研興校戰(zhàn)略的最大困難，是科研興校難以推進的根本原因。進一步分析，科研興校基本理論滯后是實施科研興校戰(zhàn)略的基礎(chǔ)性限制，中小學教師學科思維方式的限制與束縛是實施科研興校的傳統(tǒng)習慣性障礙。實踐操作問題的迫切性比較突出（26.6%）。中小學教師更關(guān)注與自己密切相關(guān)的實踐操作問題，特別是農(nóng)村小學、城市小學、農(nóng)村高中教師均將解決實踐操作問題的迫切性排在首位，同時也反映出他們的實際困難：小學教師教育基礎(chǔ)相對薄弱，農(nóng)村高中教師科研方面的訓練更少，在實踐中感到困惑、甚至無奈。管理制度問題的重要性（24.1%）和迫切性（24.5%）均排在第三位。沒有科學規(guī)范的管理組織、制度作保障，科研興校很難健康有序地開展，也難有成效。實際效果問題的重要性（22.3%）和迫切性（21.8%）均排在第四位。2、科研興校問題是一個密切相關(guān)的問題系統(tǒng)根據(jù)問題的性質(zhì)和地位，可以歸納為三類：第一類是思想認識問題；第二類是管理制度問題和實踐操作問題；第三類是實際效果問題。三類問題是一個密切相關(guān)、相互制約的整體，構(gòu)成了科研興校問題系統(tǒng)。其中，思想認識問題直接影響著管理制度問題和實踐操作問題，管理制度問題和實踐操作問題直接產(chǎn)生了實際效果問題。反過來，實際效果問題又進一步影響著科研興校的思想認識問題，循環(huán)往復，最終影響了中小學科研興校工作。3、思想認識方面存在的主要問題分析截（1）科研支增加工作負傻擔（17.肉6%）。其元中，農(nóng)村小掏學（高達2攻9.8%掙）、城市小立學、城市初狹中教師將此愈問題排在第和一位。產(chǎn)生查“科研增加患工作負擔隔”認識的根逝源在于沒有屠將科研與本餃職工作密切腸地結(jié)合起來溉，沒有實現(xiàn)氏“用科研為條師生減負”搬、“通過科斬研提高工作才效率、提高膏教育教學質(zhì)宵量”的科研壘興校理想。勁緣（2）科研碧興校與本職贈工作相矛盾棗（16.8獻%）。其中龍，霜農(nóng)村初中、猶城市高中教樣師將此問題稠排在齒第一肚位。研究者壟也提出，“火教師教育觀潔念比較落后找，害怕搞科崖研耽誤教學侵”。教師做摸科研，決不猴能拋開本職局工作而另搞校一套，必須欺堅持在工作罪中研究教育廣教學工作，惠真正解決工瞧作中的問題弓，改善本職來工作，提高擱教育教學質(zhì)喝量。境（3）科研尤方顏法太復雜（江1榴6.8%）驕。其中，農(nóng)謎村高中教師室高達28.外2%?？蒲忻敕椒ㄊ墙處熍纹毡椤拔窇謹ⅰ钡膯栴}。熊因為中小學串教師的知識授背景以學科速為主，職前棵普遍缺乏教捷育科研知識普和方法訓練渴，許多教師雁“談科研色揭變”，首先儉遇到的就是屯科研方法的刊困難，普遍男認為“科研呢方法太復雜羨”，感到無樹從下手。庸4、管理制礙度方面存在謹?shù)闹饕獑栴}剝分析鍬攤（1）缺乏豎激勵機制問末題（一八.路一五%）。蘋除了農(nóng)村高喝中教師外，布其它五級學釀校教師均將寇此問題排在房首位，缺乏俊激勵機制成滋為目前科研遭興校管理方猾面最主要的局問題。因此掀許多中小學喉科研興校處觀于喊得很響音、管理不到幫位、缺乏激怠勵機制的狀悶態(tài)，原因主牙要在于科研妄興校效果的益綜合性及其告在提高教育牲教學質(zhì)量方壤面的間接性竄。甚（2）管理券機構(gòu)建設(shè)及渴其完善問題小。教師將“生管理機構(gòu)不臉健全”問題閑排在第三位念（16.4甜%），其中氣農(nóng)村高中教押師排在第二繳位（一八.篩0%）。在威科研興校管完理制度方面鵲，最重要的職措施是建立隨健全學校科職研興校管婆理機構(gòu)，即氏學?？蒲信d箏校領(lǐng)導小組鍛和學伙校教概科室。瞎（3）缺乏拒評價標準。衡科研興校評蘆價很難像教扒學成績評價積那樣容易操熄作，評價標宿準似乎更難脹于量化。實柴踐中也很少猶有科研興校菠單項評價，降局限在優(yōu)質(zhì)驕課、優(yōu)秀論糾文和教科研揭成果等評選蠅方面，導致黃了科研興校蜻“費力難見嗽效”的局面懶。繩5、實踐操密作方面存在竭的主要問題漫分析啄（1）缺乏畜專家引領(lǐng)是費科研興校實斗踐中最大的氣問題（一八微.2%）?？吃诳蒲信d校三實踐中，“疏缺乏既精通出教育理論又接熟悉教育實王踐的教育專右家及其對科熊研興校的系渡統(tǒng)設(shè)計和指漲導”。①集研究者也提柜出，“缺乏狀專家的引領(lǐng)妨和指導”、鼻“缺乏專業(yè)合引領(lǐng)，廣大螺教育干部和反教師認為搞秋科研是專業(yè)守人員塘的事惹，遇到問題鄉(xiāng)無從下手”發(fā)。專家指導壟和專業(yè)引領(lǐng)貍要以校為本招，按學校實趙際需要進行分指導，要以完專家為學校朋科研興校實溪踐服務(wù)為主負，而不是以丘學校為專家款教育教學實扒驗服務(wù)為主搭。“38.猾5%的教師正認為專家真釣正關(guān)心的是閣他們自己的其課題，并非勤學校的問題揭。”②因此清，中小學科棒研興校亟待秒專家引領(lǐng)。值謀（2）操作嫁思路不明確字問題（17滔.7%）。定其中，農(nóng)村己小學和城市鐵初中教師將威此問題排在碼首位。主要秋原因在于理項論研究的薄歲弱和滯后，糊與不斷高漲驢的科研興校鄉(xiāng)實踐活動相妥比，科研興更校理論研究慧顯得蒼白無妨力。目前，稈中小學科研匯興校的基本藥理論體系尚貓未形成，理由論研究與探慌索支程離破柱碎、沒有系劃統(tǒng)。具體到慮一處學校、慌一個區(qū)域如夫何實施科研睡興校戰(zhàn)略等林理論研究尚眨未成熟，制申約著科研興慚校的進程。頌沒有明確的貫科研興校操蒸作思路，很快難取得理想抽的成效。俗（3）教學屯與科研相互涌脫離問題（勤17.8%丟）。其中，陶城市高中皆教師將此問聰題排在第一愈位（一八.勁2%）。研伐究者也提出叉，“科研黎與學校教學這工作脫離”休、“科研興膠校戰(zhàn)略與教留學實踐脫節(jié)雪”、“科研禽與學科教學解很難和諧地熄融合在一起店，并有效地括促進教學”洪。究其原因灰，一是在學秋校里教學、總科研工作往終往是由兩個關(guān)部門分管，須容易造成教超學、科研分猜家；二是對忠科研的婦認識不到位模，中小學科戴研的具體內(nèi)橫容應(yīng)恩該以守教學為主，懲主要從教學薯領(lǐng)域選擇確媽立課題，用舊科研的思路與研究、改善蒙教學，實現(xiàn)串“教學科研卵一體化”的諸追求，為大吸面積提高教望學質(zhì)量服務(wù)省。梨（4）缺乏閱核心課題帶幻動問題（1兩4.8%）韻。問卷B也潑指出，“缺暖少拉動科研況興校的主導或課題擺”、“缺乏艘切合學校實束際的科研課筆題”。課題咸研究是科研振興校的核心畫策略和主要殲途徑，而在高科研裝興校實踐中押普遍“缺乏慰以提高教育鑰教學質(zhì)量和躁促進教師專帥業(yè)發(fā)展為目皂標的優(yōu)質(zhì)課掉題”。核心絡(luò)課題并不指其大而全、高奴級別立項，落而是解決影奪響本校教學笨質(zhì)量提高的姥核心問題所膛形成的課題霞,具有牽一劉發(fā)而動全身糞的地位和作雪用。辟6、實際效產(chǎn)果方面早存在趙的主要問題占分祥析泊（1）過于笨強調(diào)論文和著著作（19紹.1%）。巴其中農(nóng)村小牲學、農(nóng)村初念中、城市高時中教師將此際問題排在首握位。問卷B虜指出，“研己究的課題比區(qū)較空，只是廈為了獲獎”帆。由于學校標內(nèi)部論文、渴優(yōu)質(zhì)課評選挎等活動，校辛刊編輯、課懼題揀研究、優(yōu)秀非論文結(jié)集等叛多數(shù)由教科鉛室組織承擔拜，因此許多威教師誤認為概“科研就是級寫論文”、構(gòu)“論文或著催作就是最好襪的成果”，預導致不是腳周踏實地做科授研、而是“弄寫”科研等漁不良現(xiàn)象。糞脆（2）不能菊解決實際問咳題（一八.藏6%）。其格中城市小學抹、城市初中擋、農(nóng)村高中財教師將此問彈題排在首位嫩。研究者也愿提出，“個拴別課題不能塔解決教學實汁際問多題，趁教師研究積譜極性不高。鵝”中小學科霧研工作的生計命力在于解炒決問題，這例也是最實質(zhì)懲性的科研成印果。由于受桃教師主觀態(tài)騰度、科研素勢質(zhì)和能力、偵研究過程和浸方法、合作誕與交流等方頓面的限制，側(cè)許多課題研左究效果并不粘理想，表面想上“一片繁菜榮”，也出隱了一些“研抹究成果”，宇但并未解決貝教育教學中捉的問題，也揉沒有促進教巨師專業(yè)化發(fā)麥展，沒有大濟面積提高教兔學質(zhì)量，成陷為“只見耕亦耘、沒有收逝獲”的科研陡。很（3）改進營工作不明顯央（一五.5渠%）、提高芝質(zhì)量不顯著敵問題（一五眠.9%）。努教師將“改巾進工作不明饅顯”問題排炒在第四位，窄將“提高質(zhì)浩量不顯著胡”問題排在頌第三位。興餐校（聚焦在嬸提高哀質(zhì)量翼上）實踐是僑檢驗科研成征效的重要標后準。許多學哀校的科研并供沒有達到“涌解決問題、脹改善工作、垮提高質(zhì)量”鏈的目的，因棋而出現(xiàn)了科鼓研工作不能媽解決實際問新題、沒有明辮顯改進教育動教學工作、敗提高質(zhì)量不岸顯著等不良揀現(xiàn)象。醉（二）對策萌分析病1、科研興擦校對策是一串個密切相關(guān)餐的對策系統(tǒng)睬。絞根據(jù)性質(zhì)和犯地位，可以嘴將對策歸納糠為思想認識贏、管理制度獅和實踐操作穿以及實際效式果三個方面錄。三類對策掘是一個密切宴相關(guān)、相互釋制約的整體泛，構(gòu)成了科摔研興校對策但系統(tǒng)。其中童，思想認識巡對策最關(guān)鍵星，直接影響隙著管理制度肝和實踐操作牲對策的制定幸與實施力度殃，管理制度墻和實踐操作癢對策又直接奇決定零了科色研興校的實秒際效果。反特之，實際效壽果對策的實豈施及其成敗算，又進一步鑼影響思想認鳥識對策的調(diào)嬌整與實施。雖務(wù)2、思想認搖識方面的主與要對策分析音乖（1）樹立精“科研興校淹、人人有責昆”的觀念（典20.4%留）。六類學侄校教師均將忙此項對策排庭在第一位，缸其中在一三汁24名教師顧中有506州人排在首位初。從教育系澇統(tǒng)來看，科細研興校實質(zhì)脈上就是科研券興教，是整匙個教育系統(tǒng)金的重大任務(wù)途，教育行政扭部門、教科顧研部門及其靠教科研的人蓋員都應(yīng)該為暗科研興教（橡校）盡到職刑責，做出貢贏獻。坦（2）確立漁科研興校戰(zhàn)喝略地位（一晉八.8%）釣?？蒲信d校滾具有戰(zhàn)略管性和全局性迫特點，必須喘從學校全局擁出發(fā)柔，落螞腳在學校整議體的內(nèi)涵發(fā)慨展上，突破商學科與年級噴的限制；同砍時，科研興扒校又涉及到想學校內(nèi)部各誘個部門、各毛個年級、各雞個學科，全累校必須一盤折棋。因此，佩實施科研興翼校是一項戰(zhàn)近略決策，必慰須確立其戰(zhàn)綠略地位。腫（3）科研頑興校是校長秧一把手工程州（一三.6跨%）。此項吩措施在教師賞排序中位于準第五位。但備是在對一八為位校長、教隸科室主任的堅“您認為實兇施科研興校同戰(zhàn)略最關(guān)鍵穗的措施”的嫩訪談結(jié)果中走，有一三人存首選“實施泥校長一把手封工程”。問沸卷B也提出想，“樹立教擺育科研是校悟長一把手工攻程的理念”貪,否則難有哀成效。晴3、管理制艦度方面的主幟要仍對策分析極（1）加強遍學校教科室炮建設(shè)（16眉.6%）。飾此項駁措施在教師柿整體排序中挑位于第三位亡，其中農(nóng)村顧高中教師將鋸之排在第一艙位，農(nóng)村小霸學、農(nóng)村初雕中、城市高跑中教師排在喪第二位。農(nóng)棕村教師認為軋此項對策更物重要，其中趴在于農(nóng)村高溝中樣本校尚反未建立教科牙室。加強學胞校教科室建返設(shè)是最重要叛的措施，包訊括兩方面含泡義，一是加前強學校已有騾教科室建設(shè)宴，增加人員罩和工作力度克；二是根據(jù)策學校實際情徑?jīng)r創(chuàng)建學校碼教科室。加歐強學校教科票室建設(shè)是實鬧質(zhì)性對策，拌其重要性比膏“制定科研氧興校管理辦泡法”和“制粉定科研興校仿實施意見”帝等具體工作繁措施更上位僻、更關(guān)鍵。宗峰（2）制定篩科研興校管券理冠辦法（一八口.誓8%）和實拉施意見（1蝶7.2%）柄。在整體上者，教師將兩敗者分別排在筆前兩位。管浮理是科研興亂校的前提。厘學校科研興攜校管理辦法口、實施意見希經(jīng)全校教師描討論認可之雀后，主要由華學校教科室偉負責具體貫宿徹落實。號4、實踐操疑作方面的主撲要對策分析躁提（1）實現(xiàn)豆教學與科研畝一體化（一況八.6%）寇。在一三2竭2名教師中銹有451人飄將此項措施慣排在首位。達教學與科研廚一體化本質(zhì)院上就是用科降研的思路研能究教學，把覺科研成果應(yīng)取用到教學中戶去，不斷地尺改善教學，燈提高教學質(zhì)悼量。實踐證衰明，中小學向科研必須為陡大面積提高滴教學質(zhì)量服曾務(wù)才有生命詞力。山東省聞寧津縣“以疲當堂達標教扒學為虜核心課題，才實執(zhí)施科研興教煩（校）戰(zhàn)略雕”取得了顯芳著成績，其稈中當堂達標洲教學核心課鞏題及其事實紫過程，充分左體現(xiàn)了“教寧學與科研一版體化”的特馳點。當然，抽倡導“教學派與科研一體程化”措施，宇并不排斥教磨學之外的課移題研究，要有從實際出發(fā)跌，因校制宜鞋。降（2）確定歐校本核心課碗題（一五.里4%）。從槽整體上來看粥，教師將此葉項措施排在息第四位，其江中農(nóng)村高中濟教師排在第貢一位。校本沾核心課題是術(shù)從制約本校壇教育教學質(zhì)女量提高的關(guān)公鍵問題中確茫立的，具有址適宜教師參嶄與研究、體牧現(xiàn)教學與科許研一體化的捐特點。教師染校本培訓、投課堂教學改耍革、學習方身式改革、學特習習慣培養(yǎng)民等都可以成報為科研興校皆的核誤心課題。同底時責，要正確地宴處理好核心院課題與局部襖課題、子課速題的關(guān)系。曾事實證明，發(fā)如果一處中鴨小學同時承礙擔多項不同柜研究方向的甩課題，教師除沒有交流研險討的共同話闊題，形不成弄研究合力，扒多數(shù)課題會廊自生自滅，鼠難出成果。果若全校教師族緊緊圍繞一什項核心課題提及其子課題斃進行深入持辨久地研究，腹就會取得顯枯著成效。這軋是中小學課巧題數(shù)量與研擠究成效之間趟的辯證法，鎮(zhèn)也是科研興冶校的智慧。失蚊（3）加強序?qū)＜乙I(lǐng)（夕一五.5%決），規(guī)范科縫研程序和方唇法（17.棗2%）。據(jù)逆中國教育先舉鋒網(wǎng)調(diào)查，往學校進行教濫育科研最缺躲乏的專業(yè)支保持是課題設(shè)早計（37.音7%）。解也決這一問題直與規(guī)范科研幟程序和翠方法一樣，棟需息要教育研究賓者和專家走舅進中小學，安與教師齊心旅協(xié)力地推進蕩科研興校實辣踐。坊5、實際效驢果方面的主琴要對策分析牙就（1）落實糖科研興校戰(zhàn)師略地位（1臟7.5%）萍?？蒲信d校套是促進學校隊內(nèi)涵發(fā)展、賊形成學校特齊色的長期策厘略，只有從扁思想上真正廁確立了科研央興校的戰(zhàn)略集地位，并將坡得力措施落賴到實處才能勻真正興校，踩這必須靠教真育行政部門思、教科研部扇門和學校的庭共同努力。鋸必須充分認斤識其長期性芝，落實科研密興校絕非一變朝一夕，需肢要全校師生班一年、兩年專甚至更長時功間，通過扎慕實有效的科私研工作、特吊別是課題研宅究才能見效虎。鳳（2）加強名科研興校管夸理（17.魔6%）。教破育完行政、教科蘿研濱部門的宏觀滾管理是區(qū)域順推進科研興允校的有力保喂障，要積極幸整合科研興靠校的優(yōu)勢力屬量，創(chuàng)造條唉件，組織專和家指導團為摘學校實踐服幻務(wù)。學校內(nèi)侍部要實施全扎方位、全過昌程管理，從低廣義上來看鋤，科研興校甚實質(zhì)上包含老了學校整體笑業(yè)務(wù)工作。香在管理方面譯，要突出制概定規(guī)劃，做磚到目標明確速、措施到位存，反復論證丟之后，要堅等定不移地實跳施，避免因艇校長的更替檔而改變乃至鼠放棄科研興側(cè)校方向。潔（3）加強垃科研培訓與喘指導（17夜.5%）。箭中小學教師膝亟待科研培前訓與指導，范小學教師最痛迫切。問卷填B提出，“屯專家要深入赤到基層學校批，從較高理嘴論層面和具紙體實踐上給枯予指導”。踢要培訓的棚科研興校內(nèi)物容毀首先是基本光原理，其次熄是指定規(guī)劃糠，第三是確培立核心課題向，第四是課堵題研究基本錫思路和方法便，后者重在掀面向全體教旨師。棉（4）進行值科學評價（凝11.5%求）。要充分撒發(fā)揮評價導矛向和激勵作權(quán)用，突出科名研工作與興悟校成效兩大周方面的科學額評價，特別優(yōu)要以提高教項育教學質(zhì)量著為核心指標比進行評價，蠶將科研聚焦據(jù)于興校、將瑞興校聚焦于阻質(zhì)量提高，生正確引導科懇研興校的方巷向。尖三、初步建釀議品實施科研興序教（校）是抄教育系統(tǒng)落萍實科教興國泄戰(zhàn)略的體現(xiàn)扇，是學校走辭內(nèi)涵發(fā)展的博必由之路，袋需要教育行模政、教科研懂和學校三位些一體，堅定態(tài)信心，共同防推進。睬（一）教育惹行政部門差要擔負起科嫩研混興教的決策提和領(lǐng)導責任寧富科學決策，席實施科研興嫂教（校）戰(zhàn)鎮(zhèn)略。教育科艘研是教育改壁革和發(fā)展的陳第一生產(chǎn)力迎，向教育科誼研要質(zhì)量，薯靠教育科研圣上水平、出桌特色，已經(jīng)析成為最強音敘，科研興（它強）校已經(jīng)縮形成共識并寇在許多學校扇成為現(xiàn)實。摘如何區(qū)域推態(tài)進科研興校盞戰(zhàn)略是擺在革教育行政部強門面前的重渡大課題，需虜要教育行政陪領(lǐng)導科學決掛策、認真應(yīng)矮答。憑科學規(guī)劃、析精密組織、磚積極推進。犬科研興教不秒可能一蹴而押就，必須制規(guī)定實施科研押興教的科學睡規(guī)劃，廣泛葉征求意見進債行反復論證桑，然后精密嫌地組織實施青，及時總結(jié)肚經(jīng)驗教訓，貞樹立典型、伶表彰先進，娘積極推進科楊研興教戰(zhàn)略殘。恭（慮二）教科研讓部險門要堅定方裝向，正確引吃領(lǐng)和指導中織小學科研興眠校工作爐推進科研興否校戰(zhàn)略，教出科研部門責市無旁貸，應(yīng)缺該建立健全運“全國、省蹈、市、縣、飾校”科研興唱校研究網(wǎng)絡(luò)南。糊堅定信心，茶把好方向。盜科研工作是弱各級教科研日部門的本職躍工作，興校嫂應(yīng)該成為各叨級教科研部止門特別是市旱、縣兩級教伶科研部門的狠核心任務(wù)和貸奮斗目標。熔教科研人員矩必須突破就擦科研論科研蝴、就課題論叔課題的思維冬方式，主動岡地將科研的辯價值取向聚悔焦在興校上黨、將興校聚暫焦在提高教陷育教學質(zhì)量犧上。梳加強科研興魚?；纠碚撍囇芯?。科研功興校需要理牧論指導。由增于實踐尚缺星乏理論支撐糧，建構(gòu)科研援興校理論體德系迫在轎眉睫。理論疲體屠系主要包括榮科研興?；叡靖拍?、基會本原理、基摟本思想、基于本原則、主株要途徑和方容法、成效評肆價以及案例躬解析等內(nèi)容告，其中課題進研究思路和壩方法是重點唯，成效評價容是難點，案斥例解析是熱塊點。飲加強專業(yè)引籮領(lǐng)，實施活樓動帶動。學闖?？蒲胸酱詫＜矣H臨一雨線指導，到梨中小學研究值教育已經(jīng)成撥為一種新的盡研究范式。鋼從中小學實此際來看，應(yīng)止該從普及科畝研基礎(chǔ)知識告開始，指導認學校選題，釀制定課題研伸究方案及科步研興校實施桑方案，指導編科研基本方羞法，突破教玩師在思想認兩識上的誤區(qū)聯(lián)。星星之火添，可以燎原效。教科研部珍門要善于發(fā)嫩現(xiàn)科研興校敢的典型，組菌織各種研討團活動逐步推斗進科研興校干進換程。也（三緞）理清中小沸學實施科研號興校的基本鼓思路，把科炸研興校戰(zhàn)略宴落到實處君事實證明，赴興校離不開茄科研，科研討是興校的必銹由之路。依亞據(jù)科研興校龜中存在的主般要問題及其嗚對策，我們柏嘗試建構(gòu)中象小學科研興焦校操作流程煎，提出基本矛思路。菠首先，把握邀科研興校實峽質(zhì)剃?？蒲信d校北的含義就是或在專家引領(lǐng)抄下，通過教擋師全員參與覆教業(yè)育科研活動竟，婚提高全體教抵師素質(zhì)，解列決教育教學傷中的實際問辰題，提高教麥育質(zhì)量和效膽益，實現(xiàn)學慶校內(nèi)涵發(fā)展肢。④其中，吃科研是手段宇，興校是目刮的和結(jié)果。朋因此，科研供興校絕對不烈僅僅是一句較響亮的口號診，而是需要得校長帶領(lǐng)全垃校教師共同姐參與的科研便活動，是促悔進學校內(nèi)涵摘發(fā)展的一種糊戰(zhàn)略。源其次，實施辱校長一把手尊工程。列校長是實施級科研興校戰(zhàn)耳略最核心人黨物，實施這胳一戰(zhàn)略是校斷長教育智慧圾的集中表現(xiàn)玻。因此，在鑼解決教師積術(shù)極性和基于國學?？茖W管把理基礎(chǔ)上，局向教育科研奧要質(zhì)量、堅評定地走科研養(yǎng)興校之路就壁成了學校教核育教學改革盡發(fā)展的必然笑選擇。裝第三，建立社健全學校教五科研組織。想學校寒教科研組織這的爐核心任務(wù)是虹落實科研興患校戰(zhàn)略，制顯定并落實相坦關(guān)管理辦法姻及實施意見異，圍繞科研袖興校開展一炊系列教科研外活動。相關(guān)游負責人必須棗率先突破學翠科思維的束堆縛和限制，美做科研興校破的表率和帶講頭人。科研灑興校的成效復是衡量學校狗教科研組織濱工作成敗的窩重要指標，哀動員全校一亂切力量實現(xiàn)號科研興校的療教育理想是直學校教科研肯組織的宗旨婚和追求。適第四，爭取蹲專家的指導量和專業(yè)引領(lǐng)傭。學校要結(jié)擋合實際，邀龍請專家進行手科研興校方費案論證，指破導科研知識蜜和課題研究拜基本方法，兆少走彎路。餃專家為學校略科研興校服從務(wù)的同時，竟努力實現(xiàn)興弓校與專家研許究成果“雙狼贏”?；璧谖澹處熜垡珕T參罷與科研興校僚。牲科研興校，觸人人有責，替教師是科研新興校最主要劍力量。全校逢教師圍繞科眉研興校的核健心課題及其玻子課題進行氣研究，形成襖科研興校的鉛合力。同時靠，在興校過葛程中提高教竹師素質(zhì)，促斥進教師專業(yè)便化發(fā)展。朽第六，實行憶核心課題帶怕動策略貴。課題研究癢是科研興校蛙的核心策略測、基本途徑碌和主要方法反。選題的成習敗決定科研稼的成敗、進炕而決定興校劇的成敗。實蠟踐證明，實臉施校本核心積課題帶動是啦科研興校的順成功策略。像牙第七，實施用活動推進策顛略斑。學校工作盆千頭萬緒，哭教學是中心昨。中小學要漿以提高教學暖質(zhì)量為核心掠開展科研工村作，用科