高一地理教案第二章范文

第高一地理教案第二章范文海闊憑你躍，天高任你飛。愿你信心滿滿，盡展聰明才智;妙筆生花，譜下錦繡第幾篇。學(xué)習(xí)的敵人是自己的知足，要使自己學(xué)一點東西，必需從不自滿開始。感謝您的閱讀，以下是小編帶來的高一地理教案第二章內(nèi)容，希望能幫助到您！

高一地理教案第二章1

一、背景分析

1、說教材

本節(jié)教材內(nèi)容包括多樣的生物資源、豐富的礦產(chǎn)資源、巨量的化學(xué)資源和保護(hù)“藍(lán)色國土”。這節(jié)教材雖然內(nèi)容難度較小，但是對培養(yǎng)學(xué)生分析地理問題的能力，全球意識，可持續(xù)發(fā)展觀都具有重要意義。

2、說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，我設(shè)計如下教學(xué)目標(biāo)：

(1)知識與技能

要求學(xué)生掌握我國海洋資源中的生物資源、礦產(chǎn)資源和化學(xué)資源，理解海洋空間的利用。

(2)方法與過程

通過學(xué)生觀察閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與提取信息能力。

通過對舟山漁場成因的分析，培養(yǎng)學(xué)生知識運(yùn)用的能力。

通過了解海洋資源利用的現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、以及分析解決問題的能力。

(3)情感態(tài)度與價值觀

讓學(xué)生積極參與探索，使學(xué)生進(jìn)一步形成自主意識和提高學(xué)習(xí)興趣。通過“保衛(wèi)藍(lán)色國土”的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對環(huán)境、資源的保護(hù)意識和法制意識，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心和愛護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。

3、學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)生情況分析

新課標(biāo)指出：學(xué)習(xí)對生活有用的地理。所以我確定更貼近學(xué)生生活的生物資源為本課重點，由于內(nèi)陸地區(qū)大部分學(xué)生對海洋都比較陌生，而且對資源的保護(hù)和利用是探究性問題，對初中學(xué)生而言具有一定難度，為此我確定保護(hù)“藍(lán)色國土”為本課難點。

4、教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備多媒體資料，借此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突出教學(xué)重點，提高教學(xué)效率。

學(xué)生準(zhǔn)備課外搜集信息，以便學(xué)生自主探究知識，激發(fā)思維。

二、教學(xué)過程設(shè)計

為了完成上述教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計了這樣的教學(xué)流程：

創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課;

觀察閱讀，了解內(nèi)容;

整理信息，深入探討;

拓展延伸，培養(yǎng)情懷;

互動小結(jié)，布置作業(yè)。

下面我將就這五個教學(xué)環(huán)節(jié)作逐一表述：

(一)創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

進(jìn)入課堂后我首先出示三幅圖片，配上伴音《我愛這藍(lán)色的海洋》，讓從未見過大海的學(xué)生聞到海洋氣息，看到海洋的豐富資源，激發(fā)學(xué)生探索海洋資源的熱情。

在輕松、愉快的音樂聲中，我引導(dǎo)學(xué)生觀察這三幅圖，閱讀課文，并圍繞“海洋能給我們什么”這個問題理解課文的主要內(nèi)容，由此導(dǎo)入新課。

(二)觀察閱讀，了解內(nèi)容

通過學(xué)生觀察、閱讀、討論發(fā)言，知道了本節(jié)課的主要內(nèi)容是多樣的生物資源,豐富的礦產(chǎn)資源,巨量的化學(xué)資源。

(三)整理信息，深入探討

1、學(xué)習(xí)“多樣的生物資源”

(1)首先我指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，得知我國生物資源種類以及主要海產(chǎn)品。

(2)在學(xué)生了解課文主要內(nèi)容后，我繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生整理信息，深入探討。在課前我要求學(xué)生通過多種途徑廣泛收集信息，分析我國海洋生物資源優(yōu)勢的大致情況。課堂上我出示中國海洋生物資源優(yōu)勢調(diào)查圖，從中國所處的緯度位置、寬廣的大陸架等方面引導(dǎo)學(xué)生分析我國海洋生物資源豐富的原因。從而讓學(xué)生知道了地跨多種溫度帶和寬廣的大陸架是導(dǎo)致我國海洋生物資源多樣的主要原因。

(3)在引導(dǎo)學(xué)生了解我國的海洋生物資源多樣性后，我進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生了解我國的海洋漁場的分布狀況。結(jié)合收集的信息，引導(dǎo)學(xué)生分析舟山漁場成為我國的漁場的原因：1大陸架廣闊，陽光充足，水溫較高，動植物生長茂盛;2地處長江、錢塘江入?？诟浇?，河流常年攜帶大量的有機(jī)物;3寒、暖流在此交匯，加上受海島阻擋，造成上下水層擾動，營養(yǎng)鹽類豐富，適合眾多的經(jīng)濟(jì)魚類在此生長繁殖。

本部分知識牽動前后知識關(guān)聯(lián),培養(yǎng)學(xué)生從地理的視角分析問題的能力。

2、學(xué)習(xí)“豐富的礦產(chǎn)資源”

在指導(dǎo)學(xué)生理解海洋生物的多樣性后，怎樣引導(dǎo)學(xué)生理解礦產(chǎn)資源的豐富呢我們把收集到的信息整理成“海陸主要礦產(chǎn)資源對比分析圖”，通過對海陸石油、天然氣、濱海砂礦儲量的對比分析，讓學(xué)生清楚地知道了我國海洋礦產(chǎn)資源的豐富，開發(fā)前景的廣闊,樹立學(xué)生的民族自豪感。

3、學(xué)習(xí)“巨量的化學(xué)資源”

為了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)對生活有用的地理知識，我抓住海洋的主角—海水，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)海洋的化學(xué)資源。學(xué)生通過閱讀教材了解到海水中含有多種化學(xué)元素，但我們目前開發(fā)利用的主要是海鹽資源。

我讓學(xué)生在我國政區(qū)圖上分別標(biāo)出我國四大鹽場分布地區(qū)，在此基礎(chǔ)上，指出南方的鶯歌海、北方的長蘆為我國的主要鹽場，且長蘆鹽場為我國的鹽場。

(四)互動小結(jié)，布置作業(yè)

1、為了讓學(xué)生在自我總結(jié)和評價中得到提高,我讓學(xué)生通過小組合作的方式從以下幾個方面得出結(jié)論.

學(xué)習(xí)體會_________________

知識積累_________________

方法體會_________________

收獲與困惑_______________

2、本著鞏固課堂基礎(chǔ)知識，突出教學(xué)重點與難點的目標(biāo)，根據(jù)因材施教的原則，我設(shè)計如下作業(yè)：

(1)以下行為中，屬于合理開發(fā)利用海生物樣資源的是()

A.盡量多捕撈近?？稍偕纳镔Y源，使其為人類服務(wù)

B.禁止過度捕撈海洋生物資源，努力做到捕養(yǎng)結(jié)合

C.控制近海捕撈強(qiáng)度，大力發(fā)展遠(yuǎn)洋捕撈業(yè)

D.以濱海增養(yǎng)殖業(yè)和遠(yuǎn)洋捕撈業(yè)代替近海漁業(yè)

(2)有人稱海洋為“烏金的存儲庫”是因為()

A.海洋中魚、蝦、藻類等水產(chǎn)十分豐富

B.海洋石油資源豐富

C.海洋鹽類儲量大

D.海水中含有豐富的鈾礦

(3)通過讀圖，你認(rèn)為使海洋

受到污染的途徑有哪些

3、讓學(xué)生去圖書館查閱更多有關(guān)海洋資源的資料

三、教學(xué)評價

1、整體把握教材

新課標(biāo)要求我們：要遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，聯(lián)系實際安排教學(xué)內(nèi)容。為此，我們摒棄循章依節(jié)，繁說細(xì)講，追求著眼整體，培養(yǎng)能力。設(shè)計了“創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣;觀察閱讀，了解內(nèi)容;整理信息，深入探討;拓展延伸，培養(yǎng)情懷;互動小結(jié)，布置作業(yè)”五大環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生整體了解教材內(nèi)容，全面認(rèn)識海洋資源。

2、構(gòu)建開放式課堂

新課標(biāo)告訴我們：構(gòu)建開放式課堂，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究精神。課前，我讓學(xué)生通過課堂查閱電腦、閱讀圖書、請教詢問等途徑，廣泛收集信息。為學(xué)生主動探究提供了知識準(zhǔn)備。從而在“整理信息、深入探討”的環(huán)境中，讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，主動探究變?yōu)榭赡堋?/p>

3、有的放矢運(yùn)用媒體

我在課前激趣，課中探討，拓展延伸等環(huán)節(jié)中，分別運(yùn)用了配樂影像、動畫圖表、動漫畫面。有效地激發(fā)了學(xué)生興趣，調(diào)動了學(xué)生探究欲望，催生了學(xué)生的熱愛情懷。

4、注重新舊知識關(guān)聯(lián)

利用“溫度帶的分布”等已學(xué)知識，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識海洋生物資源環(huán)境，讓學(xué)生用分析的目光看到了我國海洋生物資源豐富的成因。

我的說課到此結(jié)束，謝謝大家!

高一地理教案第二章2

緯線和經(jīng)線

第三課時

——“地球和地球儀”

【重點】

(1)會觀察地球儀。

(2)準(zhǔn)確辨認(rèn)經(jīng)線和緯線、緯度和經(jīng)度、南北半球和東西半球的劃分。

(3)利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。

【難點】

(1)會觀察地球儀、使用地球儀。

(2)東西半球劃分。

(3)利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。

【課時內(nèi)容】利用經(jīng)緯線確定位置

【教學(xué)過程】

(導(dǎo)入新課)

上節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了經(jīng)緯線的特征和經(jīng)緯度的劃分，為了鞏固所學(xué)知識，希望同學(xué)們認(rèn)真完成下列表格。

緯線（圈）

經(jīng)線（圈）

形狀特征

指示的方向

長度的分布

標(biāo)度的范圍

度數(shù)的變化規(guī)律

經(jīng)緯度的表示方法

劃分地球半球的界線

數(shù)量特征

五、利用經(jīng)緯網(wǎng)定位

引入：在日常的生活中，我們怎樣確定地球表面任何一點的確切地理位置

(展示圖片)教材提供的地圖“經(jīng)緯網(wǎng)”，在圖上選出經(jīng)緯網(wǎng)的交點A、B、C點。

(讓學(xué)生讀出A、B、C點的經(jīng)緯度。教師及時糾正，輔導(dǎo)。)

引入：通過上面的練習(xí)，你認(rèn)為用經(jīng)緯網(wǎng)確定某一點的位置，有什么規(guī)律

(啟發(fā)學(xué)生與生活實際聯(lián)系一下，不難發(fā)現(xiàn)就像在影院里找座位一樣。)

引入：如果有一航行的輪船在茫茫的大海中遇難，你怎樣能準(zhǔn)確的報出遇難輪船的位置，而及時的救援

(學(xué)生運(yùn)用經(jīng)緯網(wǎng)知識，不難回答)

展示地球儀：讓學(xué)生在地球儀上找出北京、倫敦、莫斯科的經(jīng)緯線度數(shù)。

在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生找出下列事件的發(fā)生地。

俄羅斯“和平號”空間站第一批碎片墜落在44.40S、1500W。

臺風(fēng)“桑美”的中心位置已經(jīng)移至2800N、125.30E。

強(qiáng)化訓(xùn)練：

1.組織學(xué)生討論，填出下表：最后讓學(xué)生互相對答案。

經(jīng)緯度數(shù)

判斷東西半球

判斷南北半球

300E、200N

1200W、300S

100W、870N

1600E、45