2023年度三年級上冊語文大青樹下小學(xué)教案3篇

2023年度三年級上冊語文大青樹下小學(xué)教案3篇【范文】

三年級上冊語文大青樹下的小學(xué)教案1

教學(xué)目標：

1、熟悉“壩、漢”等10個生字。會寫“晨、漢”等13個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所民族小學(xué)的寵愛之情。

3、背誦自己喜愛的局部課文，抄寫描寫窗外寧靜情景的句子。

教學(xué)重點：

引導(dǎo)學(xué)生通過對課文的整體把握和對重點詞句的理解，了解我國各民族兒童的友愛團結(jié)及他們幸福的學(xué)習生活，體會貫穿全文的驕傲、贊美之情。

教學(xué)難點：

體會描寫窗外的寧靜和小動物湊喧鬧的句子的表達效果。

教學(xué)預(yù)備：

課前發(fā)動學(xué)生搜集有關(guān)我國少數(shù)民族服飾和風情的圖片、文字資料。

教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入新課

1、創(chuàng)設(shè)情境。提問學(xué)生對于少數(shù)民族的了解，與我們?nèi)粘ｏ嬍撑c服飾等作比照。引出傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數(shù)民族，并展現(xiàn)圖片。

2、初讀課文早晨，這些來自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎著朝陽，踩著露珠，蹦蹦跳跳，高快樂興地朝同一個地方走去，他們要去哪呀？（大青樹下的小學(xué)）對，那可是一個布滿歡樂，漂亮而得意的地方，今日咱們一起去走一走，看一看，保證你們?nèi)チ司蜕岵坏秒x開。

提出讀書要求：自己小聲讀課文，劃出不熟悉的字，借助拼音讀一讀。

二、提醒課題，范讀課文。

1、在我國西南邊疆地區(qū)，有好多民族聚居在一起，共同生活，和諧相處。不同民族的孩子們也在一所學(xué)校共同學(xué)習。就有這樣的一所民族小學(xué)，大家情愿不情愿去參觀一下？

2、板書課題：大青樹下的小學(xué)。

3、教師配樂范讀。選擇具有云貴民族風情的樂曲，如《小河淌水》、《蝴蝶泉邊》、《有一個漂亮的地方》等配樂。

三、自學(xué)生字新詞，試讀課文。

1、這所民族小學(xué)美不美？大家確定想親自去走一趟，轉(zhuǎn)一圈。請你自己試著讀課文，遇到不熟悉的生字依據(jù)注音拼讀一下，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。

2、學(xué)生試讀。

3、指名分自然段朗讀。教師隨機出示每小節(jié)中帶生字的新詞，正音、穩(wěn)固。學(xué)生感到生疏的詞語也適當提示。

四、分組朗讀，組間競賽

1、分小組朗讀，每組讀一自然段，各組練習。

2、各組練習后進展競賽。

五、穩(wěn)固字、詞，指導(dǎo)寫詞。

1、指名讀生字，新詞。

2、指導(dǎo)書寫課后田字格中的字。

a、著重分析指導(dǎo)“晨、裝”。并且在黑板上田字格中示范。

3、抄寫本課的詞語。

1、大青樹下的小學(xué)

其次課時

一、復(fù)習舊課，導(dǎo)入新課。

1、指名朗讀生字、新詞，檢查生字、新詞把握狀況。

2、導(dǎo)入：通過上一課的學(xué)習，我們已經(jīng)感受到了民族小學(xué)的美。這一課我們要急需朗讀感悟，我們會進一步地發(fā)覺民族小學(xué)的美和課文的美。

二、分段讀議，加深感悟。

1、第一自然段

a、請各自輕聲讀第一段，想一想讀著這局部課文，你仿佛看到了什么？

b、學(xué)生讀后溝通。可引導(dǎo)學(xué)生從上學(xué)路上的風光、不同民族學(xué)生的服飾、到校后的活動等方面想象、敘述。

c、大家一邊在頭腦中綻開想象一邊朗讀就能讀得更入情入境，誰來讀一讀？教師評點后再指名練習。

d、配樂朗讀這一段。

2、其次、三自然段。

a、“當，當當！當，當當！”大青樹上的鐘聲敲響了，民族學(xué)校的學(xué)生開頭上課了。請各自輕聲朗讀其次、三自然段，想象一下民族小學(xué)的孩子是怎樣上課學(xué)習的，說說你是怎么知道的。

b、學(xué)生各自讀課文，然后溝通。教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己仔細上課的狀況想象補充，譬如：大家用心聽講，窗外有猴子蹦來跳去都不去張望；大家積極開動腦筋答復(fù)教師提出的問題，小手舉得高高的；讀書時整齊洪亮，聲音抑揚頓挫……

c、假如你是一棵小樹、一只小鳥、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友們學(xué)習這么仔細，課文朗讀得這么悅耳，你會怎么做？引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換角色，入境體悟窗外的寧靜，體會仿佛是四周的花草鳥蟲猴子都被教室里美麗的讀書聲吸引，悄悄地觀賞，不忍打擾。反復(fù)朗讀這幾句話。

d、下課了，小朋友做些什么？操場會是怎么的一幅情景？想象描述。朗讀有關(guān)句子。

4、第四自然段。

a、這所民族小學(xué)留給你什么印象？溝通感受。

b、我們參觀了這所民族小學(xué)，了解了他們上學(xué)、上課學(xué)習、下課活動的情景，多么漂亮的民族小學(xué)，多么得意的學(xué)生！參觀完畢了，讓我們說上幾句道別的話。

c、抒情地齊讀這一自然段。

三、感情朗讀，競賽背誦。

1、課文寫得很美，你喜愛哪一局部？請你有感情地朗讀一下。

2、把你喜愛的局部背下來，看誰先背出來。

四、抄寫句子，加強積存。

把描寫窗外寧靜的句子抄在作業(yè)本上。

五、布置作業(yè)。

你們的課余生活是怎么安排的？讓我們把每天的課余生活記錄下來?？梢杂萌沼浀姆绞絹碛洠部梢杂昧斜砀竦姆绞絹碛?，以后我們再來溝通。

三年級上冊語文大青樹下的小學(xué)教案2

一、教學(xué)目標

1、學(xué)問與力量：

能依據(jù)課后生字詞的注音熟讀課文，掃清生字詞，朗讀課文。

2、過程與方法：

能一邊讀一邊想象課文描寫的畫面，并且在課文中找出自己認為好的詞語，與同桌溝通，說出理由。

能用自己的話說說大青樹下的小學(xué)是什么樣的。

3、情感態(tài)度與價值觀：

讓學(xué)生說說自己的學(xué)校是怎樣的，激發(fā)學(xué)生喜愛學(xué)校的情感。

學(xué)習的過程中能夠關(guān)注到具有新奇感的詞語和句子，體會習作的樂趣，

二、教學(xué)重難點

1、教學(xué)重點：讓學(xué)生掃清生字詞，熟讀課文，理解課文，并能用自己的語言說說大青樹下的小學(xué)是什么樣子的。

2、教學(xué)難點：使學(xué)生進一步熟悉自己的學(xué)校，培育學(xué)生喜愛校園生活的情感，培育學(xué)生習作的樂趣。

三、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們新的學(xué)期到來了，今日早晨起來吃過早飯之后要做的事情是什么呢？

生：上學(xué)

師：是的，要背上小書包上學(xué)校，走進漂亮的校園里你們快樂嗎？

生：……

師：你們的校園是什么樣子的呢？在學(xué)校里會發(fā)生哪些事情呢？

生：……

師：同學(xué)們能積極的發(fā)言，教師感覺到你們的校園生活是很豐富的，今日我們跟隨的腳步走進大青樹下的小學(xué)，看看這個校園是怎樣的，小朋友們在這個校園里都會做些什么事吧！

（二）熟悉字詞，熟讀課文

師：同學(xué)們翻開課本第2頁，讀課文，依據(jù)第4頁課后生字的注音掃清課文里的生字詞，有不會的可以問教師，也可以問同桌。（3分鐘）

生：……

師：同學(xué)們對生字詞把握得如何呢？哪位小朋友情愿挑戰(zhàn)一下呢？

（出示課件的生字詞，先讓學(xué)生讀，然后再出示拼音，緊接著教師領(lǐng)讀，同學(xué)之間互讀）

師：看來同學(xué)們已經(jīng)把握了生字詞，那現(xiàn)在教師為大家范讀課文，感受一下大青樹下的校園。

（三）感受情境，爭論學(xué)習

師：現(xiàn)在教師給你們五分鐘的時間，同學(xué)們再細細的品讀課文，感受這所小學(xué)的特點，并找出你喜愛的，或者是你認為具有新奇感的詞句和同桌爭論。

生：……

師：同學(xué)們爭論的真劇烈呀！那你們爭論的結(jié)果是什么呢？誰能把自己的想法共享給大家呢？

甲生：……

師：學(xué)生甲說他認為“那艷麗的服裝，把學(xué)校裝扮得絢麗多彩”運用了擬人的手法，把大青樹下的小學(xué)寫活了，所以他認為很新奇，很精彩。

乙生：……

師：學(xué)生乙認為第三段的內(nèi)容都很精彩，寫出了上課時間校園里僅有學(xué)生讀書的聲音，顯得校園寧靜。下課時間還有好多小動物一起玩耍，感覺這個校園很有生氣。

師：同學(xué)們真的是很棒，信任其他的同學(xué)都有自己的見解，了解了大青樹下的小學(xué)誰能用自己的語言說說這所小學(xué)都有什么特點呢？

丙生：……

師：答復(fù)的真棒，總結(jié)的很全面，看來你是有仔細聽講的。

（四）拓展學(xué)習，相互共享

師：大青樹下的小學(xué)美不美？

生：……

師：那你們校園是什么樣子的呢？誰能共享一下？

丁生：……

……

師：聽了各位學(xué)生的共享，現(xiàn)在教師也來共享一下“我所在的小學(xué)是在鄉(xiāng)間的拐角處，剛進大門是個小賣