讓閱讀成為一種家庭生活方式（課件）-小學(xué)生主題班會(huì)通用版

讓閱讀成為一種家庭生活方式

古今中外的文化都非常推崇閱讀的重要性。我國(guó)從宋代陸游的“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，到明代董其昌的“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，古人的至理名言很好地詮釋了閱讀對(duì)人生的意義。

德國(guó)作家維里·費(fèi)爾曼在《德國(guó)，一群老鼠的童話(huà)》一書(shū)里這樣描述：“閱讀，就是你用另一雙眼睛看世界，從每一個(gè)故事中，你都可以找到一段自我，你可以學(xué)會(huì)怎樣更好地認(rèn)識(shí)自己?！?/p>

閱讀對(duì)于孩子成長(zhǎng)的意義毋庸置疑，越來(lái)越多的家長(zhǎng)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性，都希望孩子盡早喜歡上閱讀。怎樣才能讓孩子愛(ài)上閱讀呢？如何閱讀才有好的效果呢？這是值得家長(zhǎng)思考的問(wèn)題。1引導(dǎo)孩子善于思考

有的家長(zhǎng)可能會(huì)覺(jué)得，只要孩子愿意讀就可以了，讀總比不讀好，多讀總比少讀好。這種想法有一定道理，但是閱讀的效果怎么樣，也不能忽略。

實(shí)際上，如果孩子在閱讀過(guò)程中只是囫圇吞棗，不走心、不加思考，時(shí)間一長(zhǎng)，勢(shì)必會(huì)覺(jué)得閱讀是一件枯燥、無(wú)聊的事情，閱讀的效果和收獲也會(huì)大打折扣。

只有思考才能真正把閱讀到的知識(shí)化為己有、為己所用。家長(zhǎng)應(yīng)該在自己能力范圍內(nèi)，盡量有效地指導(dǎo)孩子閱讀，讓孩子真正從閱讀中受益。2引導(dǎo)孩子提問(wèn)

在孩子閱讀期間，家長(zhǎng)要指導(dǎo)其真切地了解相關(guān)閱讀內(nèi)容所涉及的事物、觀(guān)念及其之間的聯(lián)系，并有一定的思考。

在這個(gè)過(guò)程中，不要怕孩子提問(wèn)，甚至應(yīng)引導(dǎo)孩子多提問(wèn)，因?yàn)樘釂?wèn)本身就是一個(gè)思考的過(guò)程。3多參與社會(huì)實(shí)踐

同時(shí)，要讓孩子多一些真實(shí)的生活體驗(yàn)，即陶行知先生所說(shuō)的“生活即教育”，只有當(dāng)孩子對(duì)生活中的事物有更多的認(rèn)識(shí)及了解，當(dāng)他閱讀到相關(guān)內(nèi)容時(shí)，才能更有效地建立起事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，幫助孩子更好地理解和思考閱讀材料。

舉個(gè)例子，比如孩子在閱讀描寫(xiě)動(dòng)物園情景的相關(guān)內(nèi)容，里面提到了獅子、大象、熊貓、猴子、長(zhǎng)頸鹿等各種動(dòng)物，如果父母曾帶孩子去過(guò)動(dòng)物園，孩子實(shí)際見(jiàn)過(guò)這些動(dòng)物，腦海中有著相關(guān)的清晰形象和觀(guān)念，并知道有些動(dòng)物不能共同生活在同一個(gè)場(chǎng)所等知識(shí)，孩子讀起相關(guān)的內(nèi)容來(lái)就容易浮想聯(lián)翩、津津有味，從而愛(ài)不釋手。

孩子對(duì)于閱讀內(nèi)容中的相關(guān)觀(guān)念及其相互之間的聯(lián)系，了解、掌握得越多