初中物理彈力與彈簧測力計

關(guān)于初中物理彈力與彈簧測力計第1頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月在外力的作用下，物體發(fā)生形變，當外力撤銷后，物體能恢復原狀，則這樣的形變叫做彈性形變。比如跳板、橡皮筋、彈簧等的形變第2頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月在外力的作用下，物體發(fā)生形變，當外力撤去后，物體不能恢復原狀，則稱這樣的形變叫做塑性形變，如橡皮泥、面團的形變等。

第3頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月第4頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月物體的彈性有一定的限度，超過了這個限度，物體就不能恢復原來的形狀，該限度稱為彈性限度。彈性限度第5頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月手壓彈簧、手有什么感覺？由于彈簧發(fā)生彈性形變后，要恢復原狀，彈簧對跟它直接接觸的手產(chǎn)生豎直向上的力第6頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月拉緊的橡皮筋、張開的弓箭、彎曲的臂力棒都能產(chǎn)生力的作用，這種因物體發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力叫做彈力。第7頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月?lián)螚U跳高是利用竿的彈性形變產(chǎn)生的彈力將運動員舉高跳床的彈性形變產(chǎn)生的彈力將運動員拋向空中來完成各種動作。蹦極運動中的繩子是彈力繩，其發(fā)生彈性形變產(chǎn)生的彈力緩沖人體運動第8頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月彈力是發(fā)生彈性形變的物體，由于要恢復原狀，對跟它直接接觸的物體產(chǎn)生的力。彈力產(chǎn)生的條件：1.兩物體接觸；2.物體發(fā)生彈性形變（在彈性限度內(nèi)，彈性形變越大，彈力越大）第9頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月例如我們常說的拉力、壓力、支持力、推力等都屬于彈力。產(chǎn)生拉力、壓力、支持力、推力時，物體都發(fā)生了彈性形變。彈力的表現(xiàn)：第10頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月彈力的方向：與形變的方向相反彈力大小與物體的彈性形變程度有關(guān)，在彈性限度內(nèi)，彈性形變越大，彈力越大。另外，彈力大小還與彈性物體本身的材料、粗細、長短等因素有關(guān)。第11頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月D下列關(guān)于彈力說法正確的是（）

A.只要物體發(fā)生形變，就能產(chǎn)生彈力

B.只要兩物體接觸就一定會產(chǎn)生彈力

C.只有彈簧才能產(chǎn)生彈力

D.只有相互接觸并且發(fā)生了彈性形變的物體才能產(chǎn)生彈力。第12頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月例題1.木塊在水平面上運動時,下列力中是彈力的是()A木塊對水平面的壓力B水平面對木塊的支持力C木塊受到的阻力D木塊受到的重力例題2.關(guān)于彈力,下列敘述正確的是()A、物體發(fā)生形變時產(chǎn)生的力叫彈力

B、不相互接觸的物體間也可產(chǎn)生彈力

C、拉力不屬于彈力

D、壓縮的彈簧能產(chǎn)生彈力ABD第13頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月判斷下列支持面對物體彈力的方向平面與平面接觸，彈力垂直平面。點與平面接觸，彈力通過接觸點而垂直平面。曲面和曲面接觸，彈力通過接觸點垂直于公切面。（相當于點與點）擴展訓練：第14頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月點和曲面接觸，彈力通過接觸點垂直于切面點和線接觸，彈力通過接觸點垂直于線第15頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月三探索與實踐5一物體靜止在斜面上，如左圖所示，物體受到的斜面的支持力為8N，請在圖中作出支持力的示意圖。6.如右圖所示，小球?qū)τ?0N的壓力，請在圖中作出該壓力的示意圖。

F=8NF=10N第16頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月作業(yè)：畫出下列物體所受到的所有彈力。O第17頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月看一看這里有好多不同用途、不同形狀的測力計哦！第18頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月1、彈簧測力計的作用是測量力的大小的工具第19頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月2、彈簧測力計的原理在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長就越長。即，在彈性限度內(nèi)彈簧伸長的長度與受到的拉力成正比第20頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月3.彈簧測力計構(gòu)造指針刻度盤秤鉤彈簧

第21頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月彈簧測力計的構(gòu)造彈簧掛鉤吊環(huán)指針面板鐵桿第22頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月4.彈簧測力計的使用（1）觀察：量程、分度值第23頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月第24頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月（2）檢查：指針是否指在零點彈簧是否靈活第25頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月（3）測量測量時，要使彈簧測力計受力的方向沿彈簧的軸線方向，處于靜止或勻速運動第26頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月試一試…使用彈簧測力計時，如何讀數(shù)？讀數(shù)第27頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月1.6N3.5N練習第28頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月彈簧測力計的使用方法總結(jié)“三看清”：看清測力計的量程、分度值以及指針是否對準零刻線，若不是，應(yīng)調(diào)零。(3)測量前，用手輕輕地來回拉動幾次，避免指針、彈簧和外殼之間的摩擦而影響測量的準確性。(2)被測力的大小不能超出量程。第29頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月(4)測量時，要使彈簧測力計受力方向沿彈簧的軸線方向。(5)讀數(shù)時，視線必須與刻度面垂直。第30頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月注意事項：1、測量前用手輕拉幾下；防止卡殼2、測量時，刻度盤要豎直向下使彈簧軸線方向與所測力的方向在一條直線上，防止彈簧靠在刻度盤上。3、讀數(shù)時，視線要與刻度盤垂直，與指針在同一直線上。第31頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月彈簧測力計倒拉拉力方向與彈簧軸線不在一直線上指針未指零就使用ABC評一評指出不當之處第32頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月思考題：

若將兩個彈簧測力計水平方向

互拉，哪個讀數(shù)大？為什么？讀數(shù)一樣，因為力的作用是相互的。

第33頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月（1）一根頭發(fā)被拉斷時拉力有多大？讀出彈簧測力計的示數(shù)。動手練一練第34頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月信息快遞頭發(fā)能承受的拉力隨年齡而變化，20歲組人的頭發(fā)能承受的拉力最大，平均約1.72N，30歲組的平均約1.5N，40歲組的平均約1.38N，60組的平均約0.95N，10歲以下的平均約0.84N。第35頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月小結(jié)一下：一、彈力1、彈性和塑性：撤去外力后能否恢復原狀2、彈力的產(chǎn)生條件：（1）接觸（2）是否發(fā)生彈性形變二、彈簧測力計1、原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長就越長。2、使用：看、調(diào)、測、讀第36頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月用手捏一個厚玻璃瓶，它會發(fā)生彈性形變嗎？請設(shè)計一個實驗來驗證你的想法。第37頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月瓶中灌滿水，把細玻璃管通過帶孔的橡皮塞插入玻璃瓶中，用手輕輕捏厚玻璃瓶，觀察細管中水面的高度變化，就知道厚玻璃瓶是否發(fā)生了變化。第38頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月輕按桌面能使它發(fā)生彈性形變嗎？請設(shè)計一個實驗來驗證你的想法。第39頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月課堂小練：1、蹦床運動員在比賽時，往往是借助于蹦床形變而產(chǎn)生的＿，使運動員跳得更高，便于舒展身體做出優(yōu)美的動作．2、實驗室中最常用的測量力的工具是

________3、彈簧測力計是利用__________________________________________

的性質(zhì)制成的，彈簧測力計的刻度是________（填“均勻”或“不均勻”）的。彈力在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧被拉得越長