幼兒園圣誕節(jié)活動總結

幼兒園圣誕節(jié)活動總結

幼兒園圣誕節(jié)活動總結1

結束了圣誕節(jié)的活動，在這次的活動中，大家一起努力策劃，一起把活動辦好，讓孩子們玩得快樂，學到東西，我也是對這次的圣誕節(jié)活動來做下總結。

活動前，大家樂觀的預備，把策劃的方案寫好，制定了活動的嬉戲，一些道具的布置和購買，同時也是通知家人要帶哪些東西，一起來把圣誕節(jié)過好，而在預備中，大家也是樂觀仔細的去做，沒有出過什么問題，對于方案，我們不是做了一份，而是也有備份的方案，究竟我們也不知道到了活動中會有什么樣的狀況發(fā)生，小班的孩子，剛進入學校的時間其實也就只有幾個月而已，所以許多方面的習慣，一些紀律并不是那么的好，不過這次活動能做好也是我們策劃的時候預備好了。

在活動中，我們聯(lián)系家長，協(xié)作孩子，一起告知孩子們圣誕節(jié)是怎么來的，大家一起共享禮物，送蘋果，講圣誕的故事，孩子們也是特別開頭的聽，仔細的做一些圣誕的事情，同時在活動中，也是情愿協(xié)作，雖然有些小插曲，但是總的來說，活動還是完成了，而且也是讓孩子們興奮，家長們也是對我們這次的活動賜予了認可，覺得我們老師在這次活動中真的很辛苦，不過的確如此，管理小班是很不簡單的事情，而做活動更是如此，不聽話的，沒有紀律的，或者一些突發(fā)的狀況，孩子們的哭鬧這些都會困擾我們，還好我們老師樂觀的去應對，這次的活動也是孩子們期盼很久的，所以也是在活動中很是興奮，沒有什么不好的心情，對于我們的活動來說，也是避開了許多狀況的發(fā)生。

活動結束，大家都把物資整理好，打掃好活動的場地，孩子們也是情愿幫忙，在活動結束后，也是還有學習，讓他們感受圣誕的歡樂，同時明白我們老師預備活動的辛苦，讓他們珍惜這活動的成果，對送給自己禮物的家長和同學去真誠的感謝，這次的活動也是讓我明白，想要做好一件事情，必需要把預備做好，同時也是需要我們在活動中努力的去把控。

對于我們班的這次活動，我也是感到興奮，大家努力那么久，而活動能讓孩子們快樂，家長滿足，而且我們自己也是收獲許多，我想在以后的活動中，我們也是能做得更好，改進一些這次活動的一些細小不足，像有些物資預備不足，活動的一些環(huán)節(jié)有些倉促，這也是需要我們在下次去優(yōu)化的，把下次的活動辦好。

幼兒園圣誕節(jié)活動總結2

圣誕節(jié)子在高校紛飛的寒冷冬天敬禮，在幼兒園都掛起了圣誕節(jié)的彩燈，我們大班也在班級，里面做了一個好看的圣誕樹。這一天班級各個班級都進行了圣誕節(jié)活動，我們班也別外。

為了在圣誕節(jié)這一天取得好結果，有個濃烈的圣誕節(jié)氛圍，我們老師提前一天預備，我們班我更具班級里面的同學愛好做了充分預備，由于提前一周就向同學們做了一個簡潔的調查，了解了班級里面的小伴侶的喜好，同樣我也在圣誕節(jié)到來的前一天預備好了禮物。

上課的時候老師穿上了圣誕節(jié)的服裝，在同學們都去吃中飯時，把禮物塞進了他們的桌子抽屜里面，同時還奉送了一張簡潔的好玩的圣誕節(jié)賀卡，當同學們在上課的時候打開抽屜，看到了細心預備的禮物，上面還有署名，明確的表明送給那個小伴侶，看到禮物的瞬間小伴侶的笑容就在臉上出現(xiàn)，快樂的歡呼，彼此之間相互比較相互查看，都在慶祝這一天節(jié)日的到來。

為了讓節(jié)日的氛圍更加熱鬧，在班級里老師敘述了一個叫做圣誕老人的故事，讓小伴侶們來接和接觸到圣誕節(jié)的歡樂，歡樂的笑聲在每一個班級想起，在每一個小伴侶身邊點亮，每一個人都對這樣的節(jié)日氛圍喜愛，大家?guī)еフQ帽，學著圣誕老人的模樣歡快的玩耍。

這是一個老師最快樂的時刻，通過這次的活動，發(fā)覺小伴侶們對老師更加敬重，以前淘氣的同學也都仔細的學習端正坐姿，不與老師鬧別扭了，努力聽講，明顯通過這次的活動把老師與同學之間的距離拉近，讓同學認可了老師也更加聽話，這是這次活動開頭時沒有想到的，一開頭的目的也只是為了讓小伴侶們可以快歡樂樂的過上圣誕節(jié)，讓小伴侶們子啊這一天興奮。

當老師和同學一同參加當活動深化人心，得到的就是大家的擁護，這次的活動明顯特別勝利，全部小伴侶都喜愛這樣的活動，每一個人都有一個幻想，都盼望在節(jié)日的一天送上一份好禮物，老師作為圣誕老人送上了禮物同時也有小伴侶父母送的禮物也在這一天一起送給了在做的全部小伴侶，歡樂能夠感染大家，我們幼兒園全部幼兒都在這一天快樂的笑了起來，每一個人都在歡呼。

在以后的節(jié)日里節(jié)目還會進行，活動也會連續(xù)，當然互動同樣會讓全部小伴侶都參加到其中，體會和享受到其中的歡快。

幼兒園圣誕節(jié)活動總結3

活動勝利結束之后，回想起最開頭我們園商議?圣誕節(jié)究竟要不要辦，由于擔憂圣誕節(jié)這一西方的節(jié)日會搶過我們國家節(jié)日的風頭這樣的想法是多么想太多啊!我們園雖然是一個偏向于私塾訓練的中式幼兒園，但這并不阻礙我們接納西方的節(jié)日，通過節(jié)日的活動來完成我們對孩子的訓練和關心啊!還好最開頭的商議?，最終還是商議?出了“辦”這樣一個結果，不然又得錯過和孩子們開心一成天的機會吧?

值得一提的是，這一次的圣誕節(jié)活動，我們把孩子們的家長們也加入了進來，讓平常那些忙得接不到孩子的家長也正式放下工作好好陪了孩子們一成天。這次活動中最勝利的`也就是親子互動的環(huán)節(jié)了。通過親子互動的環(huán)節(jié)，我們也看出了孩子的家長們在一種更加關懷孩子的心情里把孩子的訓練提上了“議事日程”。孩子的家長們還向我們反映，這樣的節(jié)日活動給他們如何帶孩子在玩的過程中就把“學”這一件事情做好，給他們的家庭訓練供應了思路。這是我們這次活動特別勝利的一點，也為我們將來的節(jié)日活動如何綻開供應了方向。

在這次活動的過程中，有幾個孩子在活動中突然哭了，那一會兒可把我們全部在場的老師以及孩子的家長給嚇到了。我們不知道孩子們怎么會在玩嬉戲的時候哭，場面甚至都有一些混亂了，后來經過這些孩子們最喜愛的x老師的照看，他們又喜笑眉開了。過后我也問了x老師，他們是為什么哭，又是說了些什么話把他們給哄好了。X老師說那些孩子平常的時候也有點這樣，似乎是一種磁場的影響，她在教學的過程中總結出，他們哭的時候，她就過去給他們說幾句安他們心的話，他們就會笑著恢復過來了。對于這一小插曲，我也意識到幼兒園訓練需要特殊留意的地方，以及還有許多我不了解孩子們習慣的地方，這些不能等到活動的時候發(fā)覺出來，當然活動中發(fā)覺了也算好的，但更好的還是在平常的訓練中就發(fā)覺并改善好，不讓孩子們過長時間存留著問題。

這次的圣誕節(jié)活動，整體來說還是特別滿足的。既有孩子們都信任的圣誕老人消失，也有家長們的陪伴，我們這些做老師也由于這次活動與孩子們有了更加難忘的回憶，以后流水的孩子鐵打的老師，這些與孩子的回憶就成為了孩子留給我們老師最寶貴的回憶了。

幼兒園圣誕節(jié)活動總結4

雖然前不久開展的幼兒園中班圣誕節(jié)活動早已在歡呼聲中得到了相應的落幕，但是從家長的反饋以及孩子們的表現(xiàn)可以得知活動的開展得到了他們的認可，可即便如此也要對圣誕節(jié)活動的得失進行具體的分析才能熟悉到策劃的不足，而且對于這屆孩子的成長而言有益身心的活動的確起到了不錯的效果，為了將其連續(xù)下去還是應當對這次圣誕節(jié)活動加以總結才能積累策劃的閱歷。

在圣誕禮物的情景劇中由幼兒園工作人員扮演的圣誕老人為小伴侶們呈現(xiàn)了生動好玩的故事，雖然由于場地的問題導致部分動作施展不開卻在細心設計的道具方面得到了家長的認同，情景劇展現(xiàn)期間還有著部分孩子與圣誕老人進行互動并在家長的幫助下完成了留影合念，而且通過孩子與父母間的對話可以得知他們對于圣誕老人的愛好還是蠻大的，為此還有部分家長在思索是否在晚上扮演圣誕老人從而賜予自己的孩子禮物，即便過程比較繁瑣卻能夠較好地培育孩子們的想象力從而為他們營造出美妙的童年生活。

在親子接力賽的環(huán)節(jié)中考驗著家長與孩子們之間的協(xié)作并營造出良好的氛圍，尤其是孩子們對于名次的追求更是體現(xiàn)出不服輸?shù)木褚约般裤矫烂钍挛锏南蛲?，只不過照舊存在著場地狹小的問題導致部分家長在奔跑的過程中有些施展不開，但換個角度便能明白這樣也能起到防止孩子在奔跑過程中摔倒的好處，因此無論這種設計是否存在問題都能夠通過綜合性的考慮進行辯證看待，競賽結束以后由所在班級的班主任為獲獎的孩子頒獎從而更好地調動了他們的心情。

在描繪猜物的小嬉戲則是更好地考驗了孩子們與家長之間的默契度，通過肢體描繪的方式在短時間內猜出正確的物品便是這項嬉戲的規(guī)章，盡管活動的初衷是一片好意卻忽視了家長與孩子們思維方式的不同，除了極少數(shù)物品名稱能夠通過肢體動作描繪出來以外其余的開展則出乎意料之外，無論是動畫片的名稱還是童話書的物品都難以在家長的揣摩中得出正確的答案，因此這項活動雖然不失為一個創(chuàng)意卻在實際操作中呈現(xiàn)了失敗的結果。

盡管這次圣誕節(jié)活動有得有失卻也讓身為老師的我們明白了策劃方案的不足，因此在活動結束以后還可以從孩子和家長中收集他們對圣誕節(jié)活動的意見，信任有著這方面的積累應當能夠爭取在下次的圣誕節(jié)活動中開展得更好一些。

幼兒園圣誕節(jié)活動總結5

伴隨著冬日里暖和的陽光，一年一度的新年又來臨了，為了讓孩子們度過一個難忘的節(jié)日，我們在20X年x月x日上午進行了豐富多彩的慶圣誕的親子嬉戲活動。讓家長與孩子們一起慶祝圣誕節(jié)，享受著親子同樂的溫馨和歡樂。上午九點我們活動正式開頭，本次活動主要分為六個環(huán)節(jié)：

一、25號早晨，由兩位男老師扮圣誕老人和迎早的老師一起到幼兒園大門口為孩子們送禮物和祝愿，讓孩子們感受節(jié)日的喜悅。

二、小伴侶之間神奇的互贈禮物的活動，在禮物上寫上小伴侶的名字在圣誕前夜24日早上來園時掛在圣誕樹上，25日早來園時自己去找寫有自己名字的禮物。

三、組織幼兒邊做律動邊唱圣誕歌曲《鈴兒響叮當》和組織幼兒做律動《圣誕HuHu》。

四、圣誕老人出場，有獎問答，有關圣誕學問的，答對的有獎。

五、狂歡活動：圣誕老人出場，跟幼兒和家長一起跳《兔子舞》跟幼兒和家長一起跳《兔子舞》(幼兒帶上自制的面具)。

六、聯(lián)歡活動結束后各班家長帶領自己的孩子回到班上，以自助餐的形式共享美食，品嘗自己的勞動成果。這天，家長和孩子們都玩得很快樂，整個上午的活動氣氛特別喧鬧，通過一系列的聯(lián)歡活動，孩子們自始至終地洋溢著探究的愉悅心情與體驗，感受著圣誕節(jié)歡快的氣氛。慶圣誕始終是我園非常重視的一項慶?；顒印Ｃ磕?，我們都力求以不同的形式來慶?；顒?，讓孩子感受歡樂、共享節(jié)日即將來到的喜悅。今年，我園細心策劃，以親子活動的形式來進行本次慶?；顒??；顒又校⒆觽兺娴每鞓?，每個孩子都體驗到了勝利的喜悅。

通過活動小伴侶們感受到了圣誕的節(jié)日氣氛，激發(fā)幼兒園的活力和分散力。加強孩子對西方文化的了解，促進幼兒相互團結友愛地相處。通過這次活動，讓孩子們充分展現(xiàn)了自己，體驗到努力就會勝利;讓師生們共同感受到了大家庭的暖和;加深了家園情、師生情、親子情。信任這是孩子們度過的最難忘的一次圣誕節(jié)。

幼兒園圣誕節(jié)活動總結6

滿懷期盼，我們迎來了期盼已久的圣誕節(jié)，在圣誕節(jié)前期我們通過各種各樣的活動，與孩子共享圣誕節(jié)的相關故事。

為了讓孩子們更進一步的感受圣誕節(jié)的氛圍，我們在圣誕節(jié)前幾天就開頭忙著與幼兒一起創(chuàng)設環(huán)境，在我們師幼的相互的努力下，原本毫無圣誕節(jié)日氣息的教室瞬時讓人感覺到了濃濃的圣誕節(jié)日的味道，并且利用各種各樣的活動進行節(jié)日的滲透。

區(qū)域活動

結合圣誕主題我們在區(qū)域中開展了各種各樣的活動讓幼兒進一步的了解圣誕節(jié)，更加的喜愛圣誕節(jié)。在區(qū)域中我們與幼兒一起利用各種各樣的材料制作了手工圣誕老人例如：廢舊材料便利面桶，雞蛋殼、廢舊蛋糕盤碟碟片等一系列的廢舊材料進行的活動，孩子們在玩區(qū)域的過程中能夠大膽樂觀地利用平常對圣誕老人的了解來進行廢舊材料樂觀創(chuàng)作。開發(fā)了幼兒大腦的想象空間。

圣誕老人、麋鹿：

在活動中我們還一起利用瓦楞紙、雞蛋殼紙杯等材料進行了手工制作——麋鹿，孩子們在玩區(qū)域的過程中能夠大膽樂觀地利用平常對圣誕老人的了解來進行廢舊材料樂觀創(chuàng)作。給幼兒供應了豐富的想象空間，讓幼兒敢于用手工的方式來表達自己的情感。

裝飾圣誕樹：

幼兒帶來的圣誕樹通過幼兒在區(qū)域里利用各種各樣的材料細心的包裝禮物，掛到圣誕樹上，來把圣誕樹裝飾的更加美麗。

雪房子：

在區(qū)域里我們利用紙盒子，和棉花手工紙等材料與幼兒一起進行了雪房子的創(chuàng)作，在創(chuàng)作的過程中幼兒能夠樂觀地來進行創(chuàng)設，把雪房子創(chuàng)設的特別美麗。

松子娃娃：

利用圣誕樹上的松子我們進行了一次親子制作的活動請幼兒與家長一起進行手工創(chuàng)作，更進一步的促進幼兒與家長之間的情感，同時也讓家長體驗手工制作的樂趣。

教學活動：圣誕老人的面具

在充分了解圣誕老人的特點之后，我們與幼兒一起進行了手工制作——《圣誕老人的面具》在活動過程中幼兒能夠利用老師給供應的材料能夠樂觀的形象的進行手工創(chuàng)作。在活動過程中幼兒能夠形象的表達自己對圣誕老人的理解。

送禮物活動：

通過周六周日布置的小任務給好伴侶預備圣誕禮物，孩子們都在細心的給自己的好伴侶預備禮物，通過這次開展的送圣誕禮物的活動，更進一步的促進孩子之間的情感溝通，使孩子之間建立了更好的關系。

環(huán)境創(chuàng)設：

在我們創(chuàng)設環(huán)境的過程中需要一些氣球，但是由于沒有找到打氣筒，而嘗試著讓孩子來吹氣球，原本只找了平常看起來肺活量比較大的，由于看到孩子們都是比較樂觀興奮地來要求老師也要做參與，于是就每位幼兒發(fā)了一個氣球請他們來吹，結果出乎我的意料每個幼兒都非常用力的把氣球吹起來了。

我們還請幼兒在利用對圣誕節(jié)的了解，幼兒利用繪畫的方式自主自由的來進行表達，并把作品自己剪出輪廓，把幼兒的作品懸掛起來，裝飾環(huán)境。

家園互動：

在圣誕節(jié)聯(lián)歡中我們請來了家長志愿者與我們一起進行活動，在活動過程中幼兒與家長志愿者一起進行各種活動，表演觀賞節(jié)目，促進了幼兒與家長之間的關系，讓家長也體驗到了與幼兒在一起歡快。

通過各種各樣的活動使幼兒進一步的了解了圣誕節(jié)，體驗到了從中得到歡樂。

幼兒園圣誕節(jié)活動總結7

圣誕、新年雙節(jié)接近，歡快喜慶是主旋律。為讓孩子在多姿多彩的節(jié)日活動里盡享節(jié)日樂趣的同時，進一步利用節(jié)日，讓孩子們感知多元文化，體驗歡樂英語。從12月中旬，幼兒園迎圣誕、慶元旦活動就拉開了序幕。

中午，利用午休時間，教研室組織英語組老師為幼教一及幼教二老師帶來系列的英語培訓，如《聊聊英語那點事兒》、日常英語口語及常用英語律動及兒歌培訓。老師們雖然犧牲了午休時間，但是樂此不疲，既豐富了自身的專業(yè)素養(yǎng)，又給孩子們制造了深厚的講英語的文化氛圍。

同時，藝術團舞蹈老師李**創(chuàng)編了應時應景的兒歌律動《jinglebells》，動感十足、活潑好玩，深受孩子們喜愛。此環(huán)節(jié)在豐富節(jié)日文化的同時，也提高了孩子們對音樂和舞蹈的感受力和表現(xiàn)力。

另外，12月25日當天，進行了不同級部間的互動“圣誕聯(lián)歡會”。大、中、小不同年齡段的孩子聚在一起，唱著歡快的英語兒歌、跳著節(jié)奏明快的英語律動，還觀賞到了大班級部幼兒細心預備的繪本劇。孩子們既感受到了同伴帶來的節(jié)日歡樂，又體驗到了一次混齡訓練。

中午，當孩子們漸漸睡熟，由老師爸爸、老師媽媽細心裝扮成的圣誕老人和小精靈給孩子們送上了節(jié)日禮物，一份驚喜來自老師的祝愿和呵護。

“巧手送祝愿”成為下午活動的主題。孩子們在老師媽媽的引導下，制作出世上獨一無二的圣誕禮物送給家人。禮物雖小，但承載著滿滿的愛和祝愿。

當暮色降落、華燈初上，孩子們牽著爸爸媽媽的手，走出幼兒園大門，還在興奮地爭論著“今日，Santaclaus給我送gift啦?！薄敖袢?，我們到別的班級表演節(jié)目啦”“今日，……”

幼兒園圣誕節(jié)活動總結8

雖然前不久開展的幼兒園中班圣誕節(jié)活動早已在歡呼聲中得到了相應的落幕，但是從家長的反饋以及孩子們的表現(xiàn)可以得知活動的開展得到了他們的認可，可即便如此也要對圣誕節(jié)活動的得失進行具體的分析才能熟悉到策劃的不足，而且對于這屆孩子的成長而言有益身心的活動的確起到了不錯的效果，為了將其連續(xù)下去還是應當對這次圣誕節(jié)活動加以總結才能積累策劃的閱歷。

在圣誕禮物的情景劇中由幼兒園工作人員扮演的圣誕老人為小伴侶們呈現(xiàn)了生動好玩的故事，雖然由于場地的問題導致部分動作施展不開卻在細心設計的道具方面得到了家長的認同，情景劇展現(xiàn)期間還有著部分孩子與圣誕老人進行互動并在家長的幫助下完成了留影合念，而且通過孩子與父母間的對話可以得知他們對于圣誕老人的愛好還是蠻大的，為此還有部分家長在思索是否在晚上扮演圣誕老人從而賜予自己的孩子禮物，即便過程比較繁瑣卻能夠較好地培育孩子們的想象力從而為他們營造出美妙的童年生活。

在親子接力賽的環(huán)節(jié)中考驗著家長與孩子們之間的協(xié)作并營造出良好的氛圍，尤其是孩子們對于名次的追求更是體現(xiàn)出不服輸?shù)木褚约般裤矫烂钍挛锏南蛲?，只不過照舊存在著場地狹小的問題導致部分家長在奔跑的過程中有些施展不開，但換個角度便能明白這樣也能起到防止孩子在奔跑過程中摔倒的好處，因此無論這種設計是否存在問題都能夠通過綜合性的考慮進行辯證看待，競賽結束以后由所在班級的班主任為獲獎的孩子頒獎從而更好地調動了他們的心情。

在描繪猜物的小嬉戲則是更好地考驗了孩子們與家長之間的默契度，通過肢體描繪的方式在短時間內猜出正確的物品便是這項嬉戲的規(guī)章，盡管活動的初衷是一片好意卻忽視了家長與孩子們思維方式的不同，除了極少數(shù)物品名稱能夠通過肢體動作描繪出來以外其余的開展則出乎意料之外，無論是動畫片的名稱還是童話書的物品都難以在家長的揣摩中得出正確的答案，因此這項活動雖然不失為一個絕佳創(chuàng)意卻在實際操作中呈現(xiàn)了失敗的結果。

盡管這次圣誕節(jié)活動有得有失卻也讓身為老師的我們明白了策劃方案的不足，因此在活動結束以后還可以從孩子和家長中收集他們對圣誕節(jié)活動的意見，信任有著這方面的積累應當能夠爭取在下次的圣誕節(jié)活動中開展得更好一些。

幼兒園圣誕節(jié)活動總結9

圣誕節(jié)將至，為了讓幼兒了解西方的傳統(tǒng)節(jié)日—圣誕節(jié)，感受歡快喜慶的節(jié)日氛圍，12月23日，**試驗幼兒園中一班的老師、孩子還有家長樂觀的參加到制作圣誕樹的活動中。

首先對于制作圣誕樹的材料進行有效的選擇。將廢舊物品變廢為寶，將廢舊的掛歷紙、大紙箱、包裝紙、宣揚單頁等物品，進行奇思妙想，巧手加工成一棵棵圣誕樹，還用棉花、包裝紙、等材料制作了圣誕小禮物、圣誕彩球、圣誕襪子等將圣誕樹裝扮的更加美麗。

你瞧，這邊的圣誕樹是用橡皮泥做成的，將橡皮泥搓成圓錐的外形，再用小剪刀剪出圣誕樹的紋理，最終用美麗的橡皮泥做成一個個五顏六色的小圓球做點綴，一棵美麗的圣誕樹就做好了。

這邊的小伴侶用廢舊的掛歷紙，做成一個個小圓筒，齊心協(xié)力最終粘在大紙筒上，變成了一棵掛歷圣誕樹，還有的用廢舊紙箱從中間裁開，剪出圣誕樹的造型。孩子們把做好的圣誕禮物掛在一棵棵有創(chuàng)意的圣誕樹樹上，許下新年愿望。

在活動中大家集思廣益，不僅制作圣誕樹還制作了圣誕禮物，通過這項活動，提高了幼兒的動手力量、審美情趣，還開拓了幼兒的視野，豐富了幼兒的學問閱歷。這次活動孩子們收獲了歡樂，獲得了成長，留下了美妙的回憶。

幼兒園圣誕節(jié)活動總結10

伴隨著冬日里暖和的陽光，一年一度的新年又來臨了，為了讓孩子們度過一個難忘的節(jié)日，我們在20xx年12月25日上午進行了豐富多彩的慶圣誕的親子嬉戲活動。讓家長與孩子們一起慶祝圣誕節(jié)，享受著親子同樂的溫馨和歡樂。上午九點我們活動正式開頭，本次活動主要分為六個環(huán)節(jié)：

1、25號早晨，由兩位男老師扮圣誕老人和迎早的老師一起到幼兒園大門口為孩子們送禮物和祝愿，讓孩子們感受節(jié)日的喜悅。

2、小伴侶之間神奇的互贈禮物的活動，在禮物上寫上小伴侶的名字在圣誕前夜24日早上來園時掛在圣誕樹上，25日早來園時自己去找寫有自己名字的禮物。

3、組織幼兒邊做律動邊唱圣誕歌曲《鈴兒響叮當》和組織幼兒做律動《圣誕HUHU》。

4、圣誕老人出場，有獎問答，有關圣誕學問的，答對的有獎。

5、狂歡活動：圣誕老人出場，跟幼兒和家長一起跳《兔子舞》跟幼兒和家長一起跳《兔子舞》（幼兒帶上自制的面具）。

6、聯(lián)歡活動結束后各班家長帶領自己的孩子回到班上，以自助餐的形式共享美食，品嘗自己的勞動成果。

這天，家長和孩子們都玩得很快樂，整個上午的活動氣氛特別喧鬧，通過一系列的聯(lián)歡活動，孩子們自始至終地洋溢著探究的愉悅心情與體驗，感受著圣誕節(jié)歡快的氣氛。慶圣誕始終是我園非常重視的一項慶?；顒?。每年，我們都力求以不同的形式來慶?；顒?，讓孩子感受歡樂、共享節(jié)日即將來到的喜悅。今年，我園細心策劃，以親子活動的形式來進行本次慶祝活動?；顒又?，孩子們玩得快樂，每個孩子都體驗到了勝利的喜悅。

通過活動小伴侶們感受到了圣誕的節(jié)日氣氛，激發(fā)幼兒園的活力和分散力。加強孩子對西方文化的了解，促進幼兒相互團結友愛地相處。通過這次活動，讓孩子們充分展現(xiàn)了自己，體驗到努力就會勝利；讓師生們共同感受到了大家庭的暖和；加深了家園情、師生情、親子情。信任這是孩子們度過的最難忘的一次圣誕節(jié)。

幼兒園圣誕節(jié)活動總結11

滿懷期盼的心情我們迎來了孩子們期盼已久的平安夜與圣誕節(jié)，在圣誕前期我們通過各種各樣的?；顒优c孩子們一起共享關于圣誕節(jié)的故事來了解圣誕節(jié)。用互換禮物來告知幼兒平安夜的到來。

為了讓孩子們更進一步的感受圣誕節(jié)的氛圍，我們在圣誕節(jié)前幾天就開頭忙著與幼兒一起創(chuàng)設環(huán)境，在我們師幼的相互的努力下，原本毫無圣誕節(jié)日氣息的教室瞬時讓人感覺到了濃濃的圣誕節(jié)日的味道，并且家園互動各種各樣的活動進行節(jié)日的滲透。全體教職工也預備給寶寶們唱圣誕歌。開展了圣誕節(jié)大型共享活動。

通過布置的小任務給爸爸媽媽預備圣誕禮物，幼兒利用繪畫的方式自主自由的來進行表達，孩子們都在細心的給自己的爸爸媽媽預備禮物，通過這次開展的送圣誕禮物的活動，更進一步的促進孩子之間的情感溝通，使孩子之間建立了更好的關系。

在活動過程中幼兒與家長一起進行各種活動，促進了幼兒與家長之間的關系，讓家長也體驗到了與幼兒在一起歡快。通過各種各樣的活動使幼兒進一步的了解了圣誕節(jié)，體驗到了從中得到的歡樂。

幼兒園圣誕節(jié)活動總結12

為讓幼兒感受西方的節(jié)日與中國節(jié)日的不同，**年12月25日**幼兒園組織“歡樂圣誕節(jié)”主題活動，在一片歡快的海洋中，全體師生度過了一個快樂歡樂的圣誕節(jié)。

各班組織幼兒了解了圣誕節(jié)的來歷、習俗；觀賞學習了關于圣誕節(jié)的故事、兒歌、歌曲、舞蹈等；老師和幼兒共同搜集材料，通過手工、繪畫等方式裝漂亮的圣誕樹，裝飾環(huán)境。

早晨，幼兒園響起了歡快的圣誕歌曲，由家長義工和老師們細心扮演的圣誕老人早早地來到幼兒園門口迎接孩子們到來，給孩子們一個驚喜，為孩子們戴上圣誕帽，給孩子們送上圣誕禮物。圣誕老人還來到班級，來到孩子們中間，和孩子們合影，并給每一個孩子送上了象征平安如意的“平安果”，與孩子們共享節(jié)日的歡快。

班級組織圣誕聯(lián)歡，唱起圣誕歌，跳起歡快的舞蹈，做起快樂的嬉戲，孩子們相聚在一起，唱啊、跳啊，玩的不亦樂乎!全園布滿了深厚的節(jié)日的氛圍。

在圣誕節(jié)系列活動中，讓孩子們對國外傳統(tǒng)節(jié)日——圣誕節(jié)有了一個更深刻的熟悉，孩子們在感受濃濃的節(jié)日氛圍和節(jié)日歡樂的同時，懂得了共享的樂趣，增進相互間的感情!

幼兒園圣誕節(jié)活動總結13

一、活動目標明確：

1、了解了西方的傳統(tǒng)節(jié)日——圣誕節(jié)，體驗與老師、父母在一起歡慶節(jié)日的幸福和歡樂，學會共享。

2、熬煉了幼兒能英勇的在集風光前展現(xiàn)和表現(xiàn)自己，培育幼兒的自信念。

3、幼兒能樂觀參加各項活動，培育了觀看力量及動手的敏捷性。

4、通過圣誕活動培育幼兒語言、藝術、健康、社會、科學全面進展。

二、活動預備充分：

(一)禮物預備：

圣誕老人的服裝一套(約50元)、每位老師一頂圣誕帽(共約50元)、圣誕樹、圣誕小禮品(約30元一斤)、圣誕音樂

(二)環(huán)境布置：

1、舞臺懸掛圣誕老人頭像，兩邊用拉花和氣球裝飾。頭像下懸掛：“MerryChristmas!”在英文下掛“圣誕歡樂”。

物資預備：圣誕老人頭像、拉花和氣球(幼兒園買)

2、大廳：顯要位置擺放一棵大圣誕樹，布置上彩燈和飾品，樹下堆滿禮品盒，用小柵欄圍住。

物質預備：松樹，裝飾燈，卡紙，即時貼，彩條等。

4、走廊：懸掛吊飾

物資預備：圣誕襪、小鈴鐺、雪花等(老師做)。

各班布置自己衛(wèi)生區(qū)內(包括了全部樓道、樓梯和欄桿)，掛墻上或欄桿上。

5、班級門口：懸掛圣誕老人頭像、氣球等。

物質預備：圣誕老人頭像、氣球(幼兒園買)

(三)學問預備：

1、需老師把握的有關圣誕節(jié)的相關學問。如圣誕的由來、圣誕老人的由來圣誕樹

2、幼兒把握的：日常導入內容。

1)、英語(語言)：單詞認讀：Reindeer馴鹿、JingleBell鈴鐺、Snowman雪人、SantaClaus圣誕老人，圣誕節(jié)節(jié)慶用語：圣誕歡樂MerryChristmas!

新年歡樂HappyNewYear!

圣誕節(jié)到了Christmasiscoming.

2)、社會：圣誕節(jié)的來歷，圣誕老人的故事。

3)、音樂：學唱英文歌曲《MerryChristmas》《HappyNewYear》

4)、美術：結合幼兒年齡特點設置美術手工課，老師和幼兒一起創(chuàng)設圣誕環(huán)境。

5)、科學：利用圣誕小禮品結合幼兒年齡特點，分大中小三個段做數(shù)學嬉戲。

6)、健康：全部幼兒樂觀參與幼兒園的圣誕活動。共2頁:上一頁12下一頁

幼兒園圣誕節(jié)活動總結14

滿懷期盼的心情我們迎來了孩子們期盼已久的圣誕節(jié)，在圣誕前期我們通過各種各樣的?；顒优c孩子們一起共享關于圣誕節(jié)的故事來了解圣誕節(jié)。為了讓孩子們更進一步的感受圣誕節(jié)的氛圍，我們在圣誕節(jié)前幾天就開頭忙著與幼兒一起創(chuàng)設環(huán)境，在我們師幼的相互的努力