幼兒園大班教案模板

幼兒園大班教案模板

幼兒園大班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

引導(dǎo)對(duì)廢舊物品進(jìn)行改造，使之變成其他的物品。

通過(guò)多種嬉戲形勢(shì)，讓幼兒感知四周事物的多變。

激發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好，進(jìn)展幼兒的想象力、制造力和制造性思維。

考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個(gè)人力量。

培育幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：制作好的手工成品、廢舊紙盒、罐子、剪刀、彩紙、膠、雙面膠、透亮?????膠、火柴棒、蛋殼、膠棒；顏料、棉簽、抹布、畫(huà)稿、瓷磚、調(diào)色盤(pán)、剪刀、膠、沙盤(pán)、建構(gòu)器具、灑水壺、水彩筆，油畫(huà)棒，紙等。

學(xué)問(wèn)預(yù)備：

知道三原色的配色；對(duì)沙子的造型有肯定的基礎(chǔ)；給幼兒講一些構(gòu)成物的形體。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）展現(xiàn)成品，供幼兒欣賞

1、談話：這段時(shí)間我們都在探究四周事物的變化，你們看今日老師帶來(lái)的這些東西都是用什么變成的，它是怎么變的，需要哪些材料組合？

2、引出話題：老師還在教室的四周和走廊上預(yù)備了很多材料，可以選擇你自己需要的材料進(jìn)行嬉戲，看看誰(shuí)能變出新的花樣，變的和別人不一樣。

3、交代嬉戲規(guī)章：①選擇材料時(shí)不要擁擠和爭(zhēng)吵②嬉戲過(guò)程中發(fā)覺(jué)困難可以和你的同伴一起想方法解決，或者找老師③可以把你的發(fā)覺(jué)告知你的同伴

（二）幼兒自由選擇嬉戲的主題鼓舞幼兒大膽嘗試，面對(duì)困難，戰(zhàn)勝困難，解決問(wèn)題。嘗試創(chuàng)作不同的作品。和同伴共同創(chuàng)作，體驗(yàn)合作的歡樂(lè)。

（三）老師巡回指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒大膽進(jìn)行想象，創(chuàng)作難點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒對(duì)作品進(jìn)行細(xì)節(jié)的制作

（四）共享作品展現(xiàn)

2、向客人和同伴介紹自己的作品，說(shuō)說(shuō)自己嬉戲后的體會(huì)。

教學(xué)反思

幼兒都很愿意參加這次活動(dòng)，課堂氣氛特別活躍，每位幼兒都用廢舊物品制作出了一件工藝品，幼兒也體驗(yàn)了創(chuàng)作的勝利，知道了廢舊物品可以再利用，可以做出好多好玩的東西，相信以后家里的廢舊物都可以被幼兒充分利用，也提高了幼兒的環(huán)保意識(shí)。假如重新上這節(jié)活動(dòng)課，我會(huì)和幼兒一起收集各種各樣的材料供他們選擇，在課堂上給幼兒更多的時(shí)間，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己以后在生活中會(huì)怎么做，呼吁身邊的人，人人爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。

幼兒園大班教案篇2

教案目標(biāo)：

1、喜愛(ài)創(chuàng)編活動(dòng)，仔細(xì)傾聽(tīng)，樂(lè)觀思索。

2、能用自己有的閱歷進(jìn)行想象、續(xù)編情節(jié)。

3、會(huì)用較清晰、連冠的語(yǔ)言敘述、

教案預(yù)備：

1、豐富有關(guān)動(dòng)物（小兔、小鴨、小雞、螞蟻、蝴蝶等）生活習(xí)性的學(xué)問(wèn)，對(duì)大小關(guān)系有肯定理解。

2、一張楓樹(shù)背景***，各種小動(dòng)物***片、幼兒人手一片紅楓葉。

教案過(guò)程：

1、激發(fā)愛(ài)好。

觀賞紅楓，提問(wèn)：這是什么？像什么？可以用來(lái)做什么？引起幼兒大膽的`爭(zhēng)論。

2、觀賞《紅楓葉》前半部分。

提問(wèn)：誰(shuí)收到了小兔寄來(lái)的紅楓葉？它們把紅楓葉用來(lái)做什么？

3、續(xù)編

（1）老師引導(dǎo)幼兒續(xù)編

小兔有很多的好伴侶，它把裝有紅楓葉的信還寄給了誰(shuí)？

誰(shuí)收到了小兔寄來(lái)的紅楓葉，它們把紅楓葉用來(lái)做什么？

（2）引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的特點(diǎn)、生活習(xí)性及楓葉與動(dòng)物相對(duì)大小關(guān)系上去考慮，去創(chuàng)編。

（3）鼓舞幼兒大膽思索，只要符合內(nèi)容，就應(yīng)賜予確定和支持。

（4）請(qǐng)幼兒將續(xù)編的用楓葉和中的小動(dòng)物表現(xiàn)在背景***上。

4、老師敘述結(jié)尾。

將幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容編入中。（也可引導(dǎo)幼兒編。提問(wèn)：這些動(dòng)物收到了小兔的禮物，它們會(huì)不會(huì)去感謝小兔，怎么去感謝呢？）

幼兒園大班教案篇3

1、情愿了解動(dòng)物傳遞信息的多種方式。

2、提高觀看、分析及口語(yǔ)表達(dá)力量。

3、學(xué)習(xí)了解動(dòng)物主要通過(guò)聲音、行動(dòng)和氣味三種方式傳遞信息。

重點(diǎn)：了解動(dòng)物主要是通過(guò)聲音、行動(dòng)和氣味三種方式傳遞信息。

難點(diǎn)：了解動(dòng)物運(yùn)用氣味的聯(lián)絡(luò)方式。

學(xué)問(wèn)：課前請(qǐng)幼兒搜集有關(guān)動(dòng)物間聯(lián)絡(luò)方式的學(xué)問(wèn)。

物質(zhì)：各種動(dòng)物的***片、展板、頭飾、課件等。

（一）導(dǎo)入：激發(fā)愛(ài)好，引出主題。

1.老師口技表演(小鳥(niǎo)叫聲)，激發(fā)愛(ài)好。

過(guò)渡語(yǔ)：小鳥(niǎo)雖然不會(huì)說(shuō)話，但它可以用叫聲來(lái)聯(lián)絡(luò)伙伴，那你們想知道其他動(dòng)物是怎么聯(lián)絡(luò)伙伴的嗎?今日我就給你們帶來(lái)了動(dòng)物溝通聯(lián)絡(luò)時(shí)的錄像，讓我們一起看一看。

2.觀看兩種動(dòng)物的聯(lián)絡(luò)方式，引出主題。

提問(wèn)：蜘蛛遇到危急時(shí)，是怎樣聯(lián)絡(luò)伙伴的？

蜜蜂是怎樣跳舞的？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。（搖擺舞，八字舞）

你知道其它動(dòng)物是怎樣聯(lián)絡(luò)的？

過(guò)渡語(yǔ)：動(dòng)物之間的聯(lián)絡(luò)方式有許多許多，下面就請(qǐng)小伴侶和你的.小伙伴邊看著大***片邊溝通爭(zhēng)論：其它動(dòng)物都是怎樣聯(lián)絡(luò)的。孩子們，請(qǐng)到這邊來(lái)！

（二）綻開(kāi)：了解動(dòng)物的三種主要聯(lián)絡(luò)方式。

1.幼兒自由觀看爭(zhēng)論動(dòng)物***片，發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)。

2.引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物主要的三種聯(lián)絡(luò)方式。

（1）幼兒溝通自己知道的動(dòng)物的聯(lián)絡(luò)方式。

（2）幼兒在充分說(shuō)的基礎(chǔ)上，老師進(jìn)行動(dòng)物聯(lián)絡(luò)方式的歸類(lèi)。

A.通過(guò)仿照動(dòng)物叫聲，引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物的"聲音'聯(lián)絡(luò)方式。

B.觀看螞蟻聯(lián)絡(luò)時(shí)的動(dòng)畫(huà)，引導(dǎo)幼兒了解"行動(dòng)'聯(lián)絡(luò)方式。

C.演示科學(xué)小試驗(yàn)的故事，引導(dǎo)幼兒了解"氣味'聯(lián)絡(luò)方式。

3.幼兒操作***片，練習(xí)鞏固。

（1）幼兒每人自由選擇一張動(dòng)物***片，與同伴相互溝通聯(lián)絡(luò)方式。

（2）幼兒自己推斷再將手中的***片貼到相應(yīng)的板子上。

（3）老師帶領(lǐng)幼兒一起檢驗(yàn)。

4.開(kāi)闊視野，粗淺懂得動(dòng)物與人們的關(guān)系。

（1）了解動(dòng)物的其它聯(lián)絡(luò)方式。

（2）觀看課件，知道動(dòng)物的聯(lián)絡(luò)方式還能為人類(lèi)做很多事情。

蝙蝠（超聲波聯(lián)絡(luò)方式）――創(chuàng)造了雷達(dá)

海豚（超聲波聯(lián)絡(luò)方式）――對(duì)***腦癱患兒特別有效

狗（氣味聯(lián)絡(luò)方式從中延長(zhǎng)介紹許多動(dòng)物像狗一樣具有兩種或三種的聯(lián)絡(luò)方式）――搜救犬。

（三）結(jié)束：表演動(dòng)物的聯(lián)絡(luò)方式自然結(jié)束

設(shè)置情景，帶領(lǐng)幼兒表演螞蟻的"行動(dòng)'聯(lián)絡(luò)方式，自然結(jié)束。

幼兒園大班教案篇4

幼兒到了大班，身體骨骼發(fā)生了明顯的變化，在動(dòng)作技能上也有很大的進(jìn)展?jié)撃?，?dòng)作的協(xié)調(diào)性、體力都明顯增加?；顫姾脛?dòng)，喜愛(ài)嘗試新穎富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)。喜愛(ài)與同伴一起合作嬉戲，來(lái)獲得對(duì)身體運(yùn)動(dòng)的閱歷，也有肯定的平安意識(shí)。奔跑是大班孩子特殊喜愛(ài)一項(xiàng)活動(dòng)，但單一的跑對(duì)大班的孩子已沒(méi)有什么挑戰(zhàn)性，于是我在設(shè)計(jì)《合作拿圈追趕跑》活動(dòng)時(shí)，為孩子制定了符合他們年齡特點(diǎn)以及本班幼兒實(shí)際進(jìn)展?fàn)顩r的活動(dòng)內(nèi)容。用孩子寵愛(ài)的嬉戲情境"捕蝴蝶'來(lái)調(diào)動(dòng)孩子參加嬉戲的愛(ài)好。用兩人、三人合作及添加道具網(wǎng)（大圈），來(lái)增加嬉戲的難度，提高活動(dòng)的挑戰(zhàn)性，通過(guò)躲閃及網(wǎng)住"蝴蝶'使孩子獲得對(duì)自己身體進(jìn)展的自信念等。讓孩子始終樂(lè)觀的參加嬉戲并在嬉戲中獲得歡樂(lè)及滿意。并充分發(fā)揮大班的孩子能動(dòng)性，請(qǐng)孩子在嬉戲中自己拿嬉戲需要的道具及嬉戲結(jié)束時(shí)和老師一起整理道具和場(chǎng)地。

通過(guò)嬉戲使幼兒兩兩合作跑的動(dòng)作得到練習(xí)，符合幼兒由易到難的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以及身體進(jìn)展循序漸進(jìn)的原則。在教學(xué)上實(shí)行兩人合作做網(wǎng)、三人合作做網(wǎng)、分組競(jìng)賽及發(fā)揮看課老師的資源，讓孩子與老師一起參加活動(dòng)，漸漸增加嬉戲的難度等多種形式，來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的愛(ài)好和樂(lè)觀性。通過(guò)嘗試練習(xí)，可以讓他們動(dòng)作更輕松、自然、協(xié)調(diào)，從而提高他們的身體綜合素養(yǎng)。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩的訓(xùn)練原則。

1．學(xué)習(xí)兩人或三人合作拿圈四散追趕跑。

2．在嬉戲相互爭(zhēng)論中，探究網(wǎng)捕蝴蝶及蝴蝶躲散的不同方法。

3．在合作跑中，盡量和同伴協(xié)調(diào)全都。

物質(zhì)預(yù)備小圈若干、筐2個(gè)前期

閱歷預(yù)備---聽(tīng)哨音站隊(duì)形

重點(diǎn)：兩人拉圈協(xié)調(diào)跑

難點(diǎn)：捕蝴蝶及蝴蝶躲的多種方法

一、開(kāi)頭部分：活動(dòng)手膝關(guān)節(jié)

師：稍息，立正。今日我們的嬉戲主要是奔跑嬉戲，聽(tīng)口令活動(dòng)一下我們的身體（第一節(jié)：頭部運(yùn)動(dòng)其次節(jié)要部運(yùn)動(dòng)第三節(jié)膝蓋運(yùn)動(dòng)第四節(jié)手腕腳腕）

二、基本部分

1．全體幼兒兩兩結(jié)伴拉環(huán)跑

師：上次我們玩了一個(gè)拉環(huán)跑嬉戲，還記得怎么玩嗎？

師：請(qǐng)1、3組的小伴侶每人到筐里拿一個(gè)圈快速與旁邊的伴侶拉圈站好。

師：聽(tīng)哨音我們一排一排的，快速跑到對(duì)面的紅線再跑回來(lái)。

師：第一排預(yù)備（一排一排的聽(tīng)哨音練習(xí)）

2．嬉戲捕蝴蝶

（1）1/2人當(dāng)蝴蝶，1/2人當(dāng)網(wǎng)

師：剛才我們跑的都不錯(cuò)，這次我們來(lái)用圈玩?zhèn)€捕蝴蝶魚(yú)的嬉戲。

師：怎么玩呢？這次第1、2組的小伴侶當(dāng)蝴蝶到花園里飛來(lái)飛去，我們3、4組的小伴侶快速與旁邊的伴侶拉圈捕蝴蝶。

師：聽(tīng)到哨音一響，網(wǎng)就可以去花園里捕蝴蝶了。被捕到的.蝴蝶就站到我這兒來(lái)。

師：蝴蝶怎樣才算被捕到了呢？只要做網(wǎng)的小伴侶手抓到你了，就算被捕到了，不能再逃跑。

師：預(yù)備（吹哨音）

（2）交換角色

師：剛才有幾張網(wǎng)捕到了好只蝴蝶，網(wǎng)怎樣才能又快又穩(wěn)的捕到蝴蝶呢？

（兩人的速度、兩人協(xié)調(diào)、兩人看準(zhǔn)同一只蝴蝶、朝蝴蝶多的地方捕）

師：那蝴蝶如何躲才能不被捕到呢？（找空地方、轉(zhuǎn)身快、蝴蝶不能擠在一起）

師：好，這次請(qǐng)第3、4組的小伴侶當(dāng)蝴蝶，1、2組的小伴侶兩人拉圈做網(wǎng)。3、4組的小伴侶把圈給1、2組的小伴侶。

師：我們就用剛才大家說(shuō)的那些好方法再玩一次捕蝴蝶的嬉戲。

師：請(qǐng)第3、4組的蝴蝶到花園里預(yù)備。

師：預(yù)備（吹哨音）

（3）再次交換角色

師：這次許多網(wǎng)都用了剛才大家說(shuō)的好方法，但我們的蝴蝶也很狡猾，不好捕呀！

師：好，這次請(qǐng)第1、3組的小伴侶當(dāng)蝴蝶，2、4組的小伴侶兩人拉圈做網(wǎng)。

師：請(qǐng)第1、3組的蝴蝶到花園里預(yù)備。

師：預(yù)備（吹哨音）

3．增加難度

(1)三人拉兩環(huán)做網(wǎng)捕蝴蝶

師：剛才我們蝴蝶、網(wǎng)都很厲害，現(xiàn)在我們來(lái)織張大網(wǎng)變成三人拉兩圈捕蝴蝶。有沒(méi)有信念捕到蝴蝶？

師：請(qǐng)第2、4組的蝴蝶到花園里預(yù)備。

師：1、3組的小伴侶三人拉兩圈做網(wǎng)。沒(méi)有圈的請(qǐng)到圈筐里去拿。

師：預(yù)備（吹哨音）

(2)全體幼兒當(dāng)網(wǎng)，請(qǐng)客人老師做蝴蝶

師：我們網(wǎng)太厲害了，這次我們請(qǐng)全部的客人老師當(dāng)蝴蝶，小伴侶都當(dāng)網(wǎng)來(lái)捕蝴蝶，看哪些網(wǎng)能捕到哪只蝴蝶。

師：請(qǐng)客人老師到花園里預(yù)備好。

師：預(yù)備（吹哨音）

(3)請(qǐng)客人老師做網(wǎng)，全體幼兒當(dāng)蝴蝶

師：我們小伴侶做網(wǎng)很厲害，做蝴蝶會(huì)怎么樣呢？

師：這次我們客人老師做網(wǎng)，全體小伴侶當(dāng)蝴蝶，看看誰(shuí)不被大網(wǎng)網(wǎng)住。

三、結(jié)束部分放松手膝關(guān)節(jié)抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子，相互按摩、跟著老師沿著操場(chǎng)走一走。

師：今日我們都玩累了，請(qǐng)手里有圈的小伴侶把圈放回筐里。

師：我們跟著音樂(lè)一起抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子。

幼兒園大班教案篇5

一、活動(dòng)題目

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)――讓位

二、活動(dòng)目標(biāo)

幼兒通過(guò)活動(dòng)，初步感知沉入水中的物體，體積越大水位升得越高這一現(xiàn)象。培育幼兒學(xué)習(xí)試驗(yàn)記錄的方法。

三、適用對(duì)象

大班幼兒。

四、活動(dòng)所需資源

玻璃瓶一個(gè)(內(nèi)裝半瓶水)、一次性筷子一雙、小石子一盒、天平、量杯、玻璃瓶(兩種不同規(guī)格)、鐵彈珠、水彩筆、記錄卡、有色橡筋。

五、活動(dòng)過(guò)程

引入：故事《烏鴉喝水》。

一只烏鴉口渴了，處處找水喝。它飛呀飛，最終發(fā)覺(jué)了一只瓶子，瓶子里有一些水，可瓶口太小，瓶子里的水又少，烏鴉怎么也喝不著，怎么辦呢?烏鴉銜來(lái)一些小石頭，放入瓶中，瓶里的水漸漸地就上來(lái)了?，F(xiàn)場(chǎng)演示：讓幼兒往一個(gè)裝有水的杯中加入石頭，看水面有什么變化?

探究活動(dòng)一

探究的.問(wèn)題：將兩個(gè)質(zhì)量相等、體積相等的瓶子沉入水盆中，水面有什么變化?

幼兒爭(zhēng)論。

(1)一樣大、一樣重的瓶子放入水盆中后，水面是一樣凹凸。

(2)水面一個(gè)高，一個(gè)低。

試一試，幼兒將瓶子同時(shí)放人兩個(gè)裝有相同水的量杯中，用橡筋標(biāo)出水上升的位置。

說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)覺(jué)。

兩個(gè)瓶子沉入水中后，兩個(gè)量杯中水面高度是一樣的。

探究活動(dòng)二

探究的問(wèn)題：將兩個(gè)重量相等、體積不同的瓶子沉入水盆中，水面有什么變化?

幼兒爭(zhēng)論。

(1)大瓶子放人量杯中，水面上升得高。

(2)兩個(gè)瓶子一樣重，水面上升一樣高。

試一試，幼兒取出體積不一樣、重量相等的瓶子，同時(shí)放入量杯中，用橡筋標(biāo)出水上升的位置。

說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)覺(jué)。

大瓶子放人量杯中，水面上升得高。

探究活動(dòng)三

探究的問(wèn)題：將兩個(gè)體積相同、重量不同的瓶子沉入量杯中，水位有什么變化?

幼兒爭(zhēng)論。

(1)重的瓶子放人量杯中，水面上升得高。

(2)兩個(gè)瓶子一樣大，水面上升一樣高。

試一試，幼兒將兩個(gè)瓶子同時(shí)放人量杯中，用橡筋標(biāo)出水上升的位置。

說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)覺(jué)。

它們是一樣大的，但不一樣重，重一點(diǎn)(裝的水多一些)水面上升得高。

想一想：假如所放的瓶子不能沉入水中，水面會(huì)不會(huì)上升呢?

六、留意事項(xiàng)

每個(gè)小試驗(yàn)前，老師應(yīng)指導(dǎo)幼兒檢查量杯中的水位，要使其全都，這樣便于比較試驗(yàn)結(jié)果。

幼兒園大班教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒觀賞了解各種各樣的橋，知道橋的特征及用途。感受橋的設(shè)計(jì)美。

2.嘗試用不同方式，設(shè)計(jì)、繪畫(huà)、具有不同風(fēng)格的橋。

3.鼓舞大膽創(chuàng)新，體驗(yàn)動(dòng)手創(chuàng)意的樂(lè)趣。

4.愿意與同伴溝通自己熟悉的橋。

5.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

活動(dòng)預(yù)備

1.閱歷預(yù)備

（1）幼兒有在日常生活中，關(guān)注過(guò)建筑工人建橋的過(guò)程。

（2）提前通知家長(zhǎng)，帶孩子參觀各式各樣的橋，了解橋的造型、用途及名稱(chēng)。

（3）幼兒有用過(guò)水粉顏料作畫(huà)的閱歷。

2.材料預(yù)備

（1）老師使用材料

各種橋的范例***片、視頻；背景音樂(lè)。

（2）幼兒使用材料

繪畫(huà)使用的紙張、水彩筆、水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、抹布，人手各一份。

布置創(chuàng)意空間一角，放置足夠量的紙盒、木塊、積木、插塑等，供幼兒動(dòng)手操作、設(shè)計(jì)、創(chuàng)意使用。

活動(dòng)過(guò)程

一、猜謎語(yǔ)，引出主題激發(fā)幼兒對(duì)橋產(chǎn)生深厚的愛(ài)好。

師：駝背公公，力大無(wú)窮；汽車(chē)走過(guò)，一動(dòng)不動(dòng)。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出謎底橋）

二、觀賞觀看

1.觀賞***片

出示樣式各異的橋的***片，引導(dǎo)幼兒觀看，引起幼兒對(duì)橋的關(guān)注和愛(ài)好。

師：***片中你喜愛(ài)哪種橋？為什么喜愛(ài)？你看到的橋是什么樣的？在日常生活中，你見(jiàn)到過(guò)哪些橋？你能叫出它的名字來(lái)嗎？你能說(shuō)出他的樣子來(lái)嗎？

（1）重點(diǎn)觀賞幼兒易熟識(shí)的幾種橋，講解跨河橋、跨谷橋、路線橋、立交橋的特征和用途。

（2）爭(zhēng)論，你能說(shuō)出這些橋的名稱(chēng)、特點(diǎn)（即樣子）、及用途嗎？（幼兒可分組爭(zhēng)論）

小結(jié)：橋的設(shè)計(jì)樣式、材質(zhì)、名稱(chēng)，用途雖然不同，但它的構(gòu)造是一樣的，有橋墩、橋梁和橋面組成，整體形象是架空的，它不僅設(shè)計(jì)美觀，還給人們的生活帶來(lái)巨大的便利。

2.觀看視頻

讓幼兒感知更多樣式的橋，如，鐵索橋、竹橋、吊橋、空架橋、欣賞性的彩虹橋等，來(lái)開(kāi)闊幼兒的視野，激發(fā)創(chuàng)意設(shè)計(jì)的欲望。

（1）師：你又看到了哪些橋？你最喜愛(ài)哪一種？你知道它的.名字嗎?他有什么用途嗎？你能把它的樣子畫(huà)下來(lái)嗎？

（2）爭(zhēng)論，說(shuō)說(shuō)自己想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的橋。（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)別具一格的橋，具有共性的橋）

小結(jié)：各式各樣的橋不僅給人們的生活帶來(lái)便利，造型美觀，還給人以美的享受。

三、鼓舞、激發(fā)幼兒創(chuàng)意

師：今日你們作為一名小小設(shè)計(jì)師，也來(lái)設(shè)計(jì)一座和別人不一樣的橋吧！我相信，你設(shè)計(jì)的橋，不僅美觀而且有很大的用途。

四、幼兒作畫(huà)

1.鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作構(gòu)想。(假如你是設(shè)計(jì)師，準(zhǔn)備怎樣來(lái)設(shè)計(jì)？可以和小伙伴結(jié)伴完成，也可***來(lái)完成。)

2.幼兒自由選擇繪畫(huà)材料工具。（介紹水粉顏料的用法、擺放、及簡(jiǎn)潔操作）

3.幼兒開(kāi)頭作畫(huà)（播放背景音樂(lè)，注意提示幼兒，良好的操作習(xí)慣和正確的作畫(huà)姿態(tài)。）

五、相互觀賞作品，感受勝利體驗(yàn)。（背景音樂(lè)聲音略微低些）

1.將畫(huà)好的作品布置在"創(chuàng)意空間'的合適位置，體驗(yàn)創(chuàng)意歡樂(lè)。

2.師幼共同觀賞作品，相互共享，提升閱歷。

六、活動(dòng)延長(zhǎng)鞏固加深對(duì)橋的印象

師：你們的橋設(shè)計(jì)的真不錯(cuò)，趕快到創(chuàng)意空間去動(dòng)手搭建吧！

1.幼兒到布置好的創(chuàng)意空間自由選擇材料，（小盒子、小木塊、積木、插塑等）進(jìn)行創(chuàng)意搭建。

2.重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒綜合利用，架空、拼接、延長(zhǎng)等技能搭建橋梁。

幼兒園大班教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能自己或與同伴搬動(dòng)桌椅熬煉上臂力氣。

2、能依據(jù)嬉戲情節(jié)制造性的使用桌椅。

3、有團(tuán)隊(duì)合作，感受制造變化的.樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒桌椅若干。事先布置好場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程：

1、開(kāi)頭部分。

（1）幼兒自由做各種椅子嬉戲。

（2）創(chuàng)設(shè)情境：小兔的家被龍卷風(fēng)摧毀，重新查找新家。

2、基本部分。

（1）交待任務(wù)：查找新家的途中會(huì)遇到很多困難，需要大家一起想方法解決。

（2）老師預(yù)先設(shè)計(jì)好障礙，幼兒共同解決難題。

幼兒合作搬椅子、桌子，架橋--山洞--高山。

（3）幼兒嬉戲若干次。

中間設(shè)計(jì)大灰狼消失，幼兒利用山洞躲避的情節(jié)。

（4）尋到目的地。

（5）搬家。

幼兒合作搬椅子、桌子。

3、結(jié)束部分。

（1）放松活動(dòng)，緩解手臂緊急的肌肉。

（2）幼兒搬椅子回教室擦洗。

幼兒園大班教案篇8

設(shè)計(jì)意***：

在主題活動(dòng)"我自己'中，我們依據(jù)主題目標(biāo)"發(fā)覺(jué)自己與他人之間的不同'，以及分類(lèi)核心閱歷"同樣一組物體可以根據(jù)不同的方式進(jìn)行分類(lèi)'，設(shè)計(jì)了集體活動(dòng)"猜猜有什么不一樣'。這一活動(dòng)的重點(diǎn)在于請(qǐng)幼兒通過(guò)觀看，發(fā)覺(jué)與小組成員之間的"不同'，并能根據(jù)這些"不同'將同伴或自己合理分到相應(yīng)的圈中。在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)，老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己與他人的不同，是為了關(guān)心幼兒在之后的嬉戲環(huán)節(jié)中能夠按這些"不同'分組站圈?；顒?dòng)難點(diǎn)在于關(guān)心幼兒通過(guò)觀看分析站在兩個(gè)圈中幼兒的不同提升分類(lèi)力量。在幼兒猜想的時(shí)候，老師的提問(wèn)"紅圈圈中是什么樣的孩子?綠圈圈中是什么樣的孩子'是為了提示幼兒觀看同一個(gè)圈中的幼兒有什么共同點(diǎn)，從而猜想他們是根據(jù)什么特征進(jìn)行分類(lèi)的。另外，嬉戲過(guò)程中可能產(chǎn)生的一些有關(guān)嬉戲規(guī)章之類(lèi)的問(wèn)題對(duì)于大班幼兒合作力量的進(jìn)展也有肯定的促進(jìn)作用。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀看、發(fā)覺(jué)人與人之間的不同之處，并能依據(jù)不同分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)人群進(jìn)行分類(lèi)，嘗試說(shuō)出理由。

2.在參加嬉戲的過(guò)程中學(xué)習(xí)商議?和合作。

3.鼓舞幼兒大膽說(shuō)話和樂(lè)觀應(yīng)答。

4.激發(fā)幼兒在集風(fēng)光前大膽表達(dá)、溝通的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1.紅圈、綠圈各一個(gè)(每個(gè)圈能容納6人左右;制作材料不限，如可直接在地面上貼線圈)。

2.自制計(jì)分牌兩個(gè)(可用常見(jiàn)的生活用品替代，如套圈玩具、雪花片等)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、初步嘗試嬉戲

1.觀看、發(fā)覺(jué)自己與別人的不同

(1)告知幼兒嬉戲的名稱(chēng)：今日我們來(lái)玩一個(gè)"猜猜有什么不一樣'的嬉戲。

(2)提問(wèn)：你覺(jué)得自己和其他小伴侶有什么不同?(可能的回答是：性別不同，頭發(fā)長(zhǎng)短不同，鞋子的款式不同，衣服的款式不同，身高不同等。)

2.嘗試嬉戲

(1)老師請(qǐng)個(gè)別幼兒站圈，如根據(jù)性別的不同站圈，即請(qǐng)一個(gè)男孩站進(jìn)一個(gè)圈(如紅圈)，請(qǐng)一個(gè)女孩站進(jìn)另一個(gè)圈(如綠圈)。

(2)提問(wèn)：你們看，老師是按什么"不同'請(qǐng)他們站圈的?(紅圈里站的是男孩，綠圈里站的是女孩。)

(3)提問(wèn)：你覺(jué)得自己該站在那個(gè)圈內(nèi)呢?(其他幼兒自己選擇一個(gè)適合自己的圈站進(jìn)去。)

(4)小結(jié)：人和人之間有很多不一樣的地方，比如所穿衣服的顏色、***案、式樣不同，性別、身高、頭發(fā)、胖瘦等不同。依據(jù)這些"不同'，我們就可以來(lái)玩玩"猜猜有什么不樣'的嬉戲。

二、嬉戲：猜猜有什么不一樣

1.交代玩法：幼兒分成兩組，一組分兩個(gè)團(tuán)隊(duì)站圈，一組猜想。兩個(gè)站圈的幼兒團(tuán)隊(duì)必需先商議?"按什么不同站圈'，然后分別站到兩個(gè)圈內(nèi)不動(dòng);猜想的幼兒要認(rèn)真觀看并分析兩個(gè)圈中的幼兒團(tuán)隊(duì)是按什么"不同'站的圈。

2.強(qiáng)調(diào)嬉戲規(guī)章：兩個(gè)站圈的幼兒團(tuán)隊(duì)在站圈之前必需先商議?"按什么不同分別站圈';每組有兩次猜的機(jī)會(huì)，猜對(duì)了得一分，猜錯(cuò)了不得分;每次站圈的內(nèi)容(分類(lèi)依據(jù))不能重復(fù)。

3.組織幼兒開(kāi)展嬉戲。

(1)讓兩個(gè)站圈的幼兒團(tuán)隊(duì)在活動(dòng)室內(nèi)找一個(gè)角落進(jìn)行商議?，留意不要讓猜想組的幼兒聽(tīng)見(jiàn)答案。老師可以參加商議?，以了解幼兒所發(fā)覺(jué)的不同特征。

(2)兩個(gè)站圈的幼兒團(tuán)隊(duì)商議?好不同的分類(lèi)依據(jù)后，邊念兒歌"紅圈圈、綠圈圈，按什么不同來(lái)站圈?三、二、一'邊站圈。

(3)引導(dǎo)猜想組的幼兒說(shuō)說(shuō)：他們是按什么"不同'來(lái)分別站圈的?紅圈中站的是什么樣的小伴侶，綠圈中站的是什么樣的小伴侶?

老師猜測(cè)嬉戲中可能消失的狀況：

①假如站圈的幼兒自己說(shuō)出了答案，那么老師要提示幼兒留意對(duì)商議?的結(jié)果保密。

②假如圈中的幼兒不是根據(jù)同一特征來(lái)站圈的，猶如一個(gè)圈內(nèi)的幼兒有的是根據(jù)頭發(fā)長(zhǎng)短站圈的，有的是根據(jù)褲子長(zhǎng)短站圈的，那么老師需引導(dǎo)幼兒意識(shí)到分類(lèi)依據(jù)應(yīng)當(dāng)讓組內(nèi)每個(gè)人都參加爭(zhēng)論并且達(dá)成共識(shí)。

③假如猜想組幼兒猜想的依據(jù)與站圈的幼兒商議?的分類(lèi)依據(jù)不一樣，但也言之成理，那么老師可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步爭(zhēng)論如何計(jì)分，并達(dá)成共識(shí)。如，猜想組幼兒猜想的是根據(jù)頭發(fā)長(zhǎng)短站圈的，但事實(shí)上站圈的幼兒是根據(jù)扎辮子和不扎辮子站圈的。假如長(zhǎng)發(fā)幼兒都正好扎了辮子，那么兩種說(shuō)法都可以被認(rèn)可。這時(shí)雙方都可加上一分。

④假如站圈的幼兒幾次站圈的分類(lèi)依據(jù)都一樣時(shí)，老師可以引導(dǎo)幼兒重溫嬉戲規(guī)章：每次站圈的分類(lèi)依據(jù)不能重復(fù)。

4.組織幼兒進(jìn)一步開(kāi)展嬉戲。

(1)依據(jù)第一次嬉戲時(shí)消失的問(wèn)題，老師可提示幼兒在嬉戲前商議?、對(duì)商議?的結(jié)果要保密、讓每個(gè)人都知道按什么"不同'站圈等。

(2)引導(dǎo)猜想組的幼兒先發(fā)覺(jué)一個(gè)圈中幼兒的共同點(diǎn)，再與另一個(gè)圈中的幼兒對(duì)比，看看是不是正好相反。引導(dǎo)幼兒根據(jù)這個(gè)方法觀看分析，以便找出兩個(gè)站圈幼兒團(tuán)隊(duì)各自所具有的共同特征。

5.小結(jié)：人和人之間的不同與相同之處，有的比較明顯，是看得到的，有的不太明顯，需要細(xì)加觀看才能發(fā)覺(jué)，還有很多是看不見(jiàn)的(如生肖、學(xué)號(hào)單雙數(shù)、年齡等)，這些都可以作為分類(lèi)的依據(jù)。

活動(dòng)反思：

幼兒嬉戲過(guò)程中，不僅獲得了數(shù)學(xué)分類(lèi)的閱歷，也獲得了學(xué)習(xí)遵守嬉戲規(guī)章、語(yǔ)言表達(dá)等閱歷。

在活動(dòng)中消失了許多問(wèn)題，有些不是數(shù)學(xué)問(wèn)題，但需要幼兒去解決問(wèn)題，比如說(shuō)一組幼兒已經(jīng)根據(jù)"高矮'標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)，另一組幼兒立刻調(diào)整變成"扎辮子'標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)，以不違犯嬉戲規(guī)章，這體現(xiàn)了本次活動(dòng)的一大價(jià)值，即注意幼兒解決問(wèn)題力量的培育。此外，老師依據(jù)大班幼兒思維水平，即大班幼兒已經(jīng)能夠與同伴確認(rèn)某一個(gè)共同目的，然后圍繞這個(gè)目的去共同努力做一件事情。在今日的活動(dòng)中，老師提出的目標(biāo)二是"在參加嬉戲過(guò)程中，學(xué)習(xí)商議?和合作'，

老師很奇妙地設(shè)計(jì)了"猜猜有什么不一樣'的嬉戲情境，讓幼兒在嬉戲過(guò)程中學(xué)習(xí)商議?與合作。這些都增大了今日數(shù)學(xué)活動(dòng)的價(jià)值。

幼兒園大班教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用較連貫、清楚的語(yǔ)言介紹自己去過(guò)的地方，敘述旅游見(jiàn)聞。

2、了解中國(guó)的一些著名旅游勝地，感受祖國(guó)山河的壯美。

3、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備：