幼兒教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

第第頁幼兒教師經(jīng)歷交流發(fā)言稿幼兒教師閱歷溝通發(fā)言稿1

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：

大家好！

我是孟廟中心幼兒園的少年大隊(duì)輔導(dǎo)員柏娜。我們幼兒園的孩子是兩歲半到六歲之間的孩子，許多工作都需要在教師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作下完成。團(tuán)隊(duì)工作是學(xué)校工作不行或缺的一局部，我對(duì)團(tuán)隊(duì)工作的開展也在主動(dòng)的學(xué)習(xí)中。

近期，我園團(tuán)隊(duì)工作主要是圍繞德育主題，開展了“班級(jí)常規(guī)教育”“孝敬父母感恩教育”等，一切活動(dòng)以幼兒園的臺(tái)歷為根底，全體教師共同參加學(xué)習(xí)，各教研組不同籌劃，直到各類活動(dòng)落實(shí)到各類活動(dòng)落實(shí)到班級(jí)各層面之中。

以學(xué)校工作臺(tái)歷為根底，開展豐富多彩的活動(dòng)，加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育，養(yǎng)成教育，德育教育是我園的工作重點(diǎn)。

我們從教師個(gè)人素養(yǎng)培育入手，不斷打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，讓教師搶先垂范，嚴(yán)于律己，以課堂教學(xué)與嬉戲?yàn)橹?，培育幼兒正確坐姿、站姿，培育他們主動(dòng)發(fā)言的士氣和膽識(shí)，進(jìn)展他們的發(fā)散性思維及制造力量，從而關(guān)心孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)常規(guī)；另外，從幼兒生活入手，家園共育，利用班級(jí)網(wǎng)站、校訊通、家園聯(lián)系欄等向家長(zhǎng)傳達(dá)正確的育兒理念與學(xué)問，家園達(dá)成共識(shí)，培育幼兒講文明，講衛(wèi)生、守信譽(yù)的優(yōu)秀品質(zhì)。

開學(xué)初，三八節(jié)已過，我園圍繞“我愛媽媽”這一主題讓幼兒開啟商量之門?！澳銈兪窃鯓訍蹕寢尩?？”關(guān)心幼兒回憶三八節(jié)的母子親情，從而教他們學(xué)會(huì)感恩。清明季節(jié)雨紛紛，清明節(jié)我們開展了春游活動(dòng)，通過兒歌故事，講解并描述清明風(fēng)俗，關(guān)心孩子熟悉自然、感知生命。春暖開花之時(shí)，我們還進(jìn)展了師幼春季運(yùn)動(dòng)會(huì)。教師幼兒齊上陣，通過跳繩、跑步、拍球、呼啦圈等運(yùn)動(dòng)激發(fā)師幼的活動(dòng)激情，熬煉其體格，愉悅其身心，從而活潑了校內(nèi)氣氛，增添師幼的集體觀念，培育了團(tuán)結(jié)合作精神。

六一更是我們一年一度的重大節(jié)日。每年，我們師幼在一起載歌載舞，通過舞蹈、歌表演、情景劇、合唱等不同形式慶祝孩子們自己的節(jié)日，熟悉六一的來源，感受六一節(jié)帶來的歡樂。

總之，在各類活動(dòng)中孩子的各項(xiàng)力量得到提升，讓同學(xué)在活動(dòng)中熟悉自我，感受生活，學(xué)會(huì)、自強(qiáng)、自尊自愛，從而促進(jìn)我園各項(xiàng)工作再上臺(tái)階。

在以后的工作中，作為團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人，我會(huì)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)靠攏，主動(dòng)協(xié)作幼兒園完成園內(nèi)各項(xiàng)工作，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的`帶動(dòng)作用，增添我園團(tuán)隊(duì)奠定實(shí)力。

幼兒教師閱歷溝通發(fā)言稿2

敬重的領(lǐng)導(dǎo)，教師們：

大家好！

很興奮有這個(gè)時(shí)機(jī)參與閱歷溝通會(huì)，其實(shí)，我心里覺得就我的教學(xué)閱歷來說，實(shí)在不能用“溝通”這個(gè)詞，在座的各位教師都是我的教師。

來園一個(gè)學(xué)期，只能說我有許多體會(huì)，盼望各位教師能給我多多指導(dǎo)。下面我就班級(jí)管理，教育活動(dòng)，家園溝通方面跟各位教師共享一下我學(xué)到的東西。

要建立一個(gè)好的班級(jí)，班級(jí)教師無疑是最關(guān)鍵的力氣。班內(nèi)教師是否互相信任互相關(guān)心，協(xié)作默契直接影響到班級(jí)管理的好壞。我閱歷缺乏，狀況多多，兩位張教師給了我許多關(guān)心，面對(duì)各種突發(fā)狀況，我往往手足無措，每當(dāng)這時(shí)，兩位張教師都不慌不亂，默契解決，還耐煩教我應(yīng)對(duì)措施，我有錯(cuò)時(shí)，他們也準(zhǔn)時(shí)指正，我有時(shí)工作心態(tài)不好，她們又照看我的心情，耐煩幫我開解，她們教會(huì)我坦誠(chéng)相待，以己度人。這讓我更喜愛我的集體，更努力地去和孩子們好好相處，為他們營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活氣氛。

其次是一日常規(guī)，良好的有秩序的常規(guī)更有利于幼兒良好習(xí)慣的培育。我個(gè)人比擬孩子氣，有時(shí)愛與孩子們玩鬧，讓孩子們清靜自己又忍不住說話，自己都做不到遵守紀(jì)律，怎么要求孩子們呢？所以教師更要嚴(yán)格要求自己，以身作那么?！暗浞兜牧馐菬o窮的?！苯處熅褪呛⒆有闹械牡浞?，是孩子仿照的對(duì)象。時(shí)刻留意自己的言行，才能起到帶頭作用。常規(guī)工作中班級(jí)教師對(duì)孩子的要求全都這點(diǎn)很重要。假設(shè)教師之間的要求不統(tǒng)一，或是，今日這樣明天那樣，孩子們就會(huì)不知所錯(cuò)，長(zhǎng)此以往，無法形成良好的秩序更別說培育孩子的良好習(xí)慣了。

在教育教學(xué)方面，在座的各位教師都有自己獨(dú)到的教學(xué)方法。在課堂掌握語言標(biāo)準(zhǔn)授課模式等許多方面，我還要更努力的去學(xué)習(xí)。在教育中我們還要把握好愛與嚴(yán)峻之間的度。每個(gè)人都有自尊，孩子雖然年齡小，但他們也有自尊。所以在平常的教育中需要愛與嚴(yán)峻兼施。有嚴(yán)峻而無愛，會(huì)讓他們對(duì)你望而卻步，抹殺了孩子張揚(yáng)的獨(dú)特，他們服從代表他們可怕你而非對(duì)你心服；而過分的愛與敬重?zé)o嚴(yán)峻，那么會(huì)使他們獨(dú)特畸形張揚(yáng)。愛與嚴(yán)峻兼施，才能使他們產(chǎn)生信任。即使嚴(yán)峻說教他們也不會(huì)覺得這是教師不喜愛自己而知道教師是愛自己。孩子有了這方面的理解才能使教育更順當(dāng)?shù)倪M(jìn)展。

家長(zhǎng)將孩子交給幼兒園，我們就要讓家長(zhǎng)放心，所以家園溝通就顯得尤為重要。照實(shí)的和家長(zhǎng)溝通對(duì)孩子教育方面的看法，對(duì)家你想提出的疑心準(zhǔn)時(shí)解答，讓家長(zhǎng)感到我們不僅是孩子的教師還是家長(zhǎng)的伴侶。覺察問題第一時(shí)間和家長(zhǎng)溝通，常常主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系反響孩子在園狀況，同時(shí)跟家長(zhǎng)了解孩子在家