幼兒園小班美術教案模板錦集九篇

幼兒園小班美術教案模板錦集九篇

幼兒園小班美術教案篇1

活動目標：

1、教會幼兒簡潔的撕紙、粘貼。

2、引導幼兒對紅、黃、藍、紫等常見色進行適當的搭配。

3、讓幼兒在操作中感受集體創(chuàng)作的樂趣。

活動預備：

1、紅、黃、藍、紫等常見色手工紙，畫有"草地'的美工紙人手一張，膠水、塑料小籃子等操作材料。

2、美麗歡快的音樂，紅、黃、藍、紫色的紗巾人手一塊。

活動過程：

一、談話激趣，自由想象。

1、（出示彩紙）這是什么？（彩紙）這些彩紙會變成什么？（引導幼兒在自由地想象中，布滿愛好的融入活動中。）

2、（老師撕紙）看看老師把這些彩紙變成了什么？

（老師重點示范撕成長條的彩紙，撕成碎片而成的"小花瓣'，在撕紙的過程中，要讓幼兒清楚的看到老師撕紙的動作以及漸漸領悟撕紙的要領。）

3、（播撒花瓣）我們在什么時候看到過彩紙飄落的情景？

（引導幼兒回答：過節(jié)、結婚、心情歡樂的時候）（老師把已預備好的彩色小紙片灑向空中）我們現在的心情就很歡樂，快看??！好美麗的彩紙飄落下來了（通過撕紙、播撒紙等環(huán)節(jié)，激發(fā)幼兒想要撕紙的愛好，玩耍的興致。

二、動手撕紙，辨認顏色。

1、師：（看向彩紙）桌子上有好多的彩紙，你們能不能把它變成長條呢？越細的紙條撕成的小花瓣會越美麗?。ɡ眉ぐl(fā)性的語言，引起幼兒想要撕紙的欲望。）

2、師：（自由撕紙）讓我們一起動手撕紙吧?。ɡ蠋熤笇в變簞邮炙杭?，并提示他們把撕好的彩紙放在小籃子里。）

3、師：（拋灑彩紙）你們撕的小花瓣真美麗，讓我們的心情變得更歡樂了。

4、師：（手舉紅紙）你們看，地上都是五顏六色的小紙片，你們能找到這一種顏色的小紙片嗎？找到了嗎？這是什么顏色的呢？（引導幼兒說出是紅色，并以此方法引導幼兒辨認黃、藍、紫色，從而鞏固對幾種常見色的熟悉。）

三、集體創(chuàng)作，共建花園。

1、師：（手指地面）滿地的小紙片，五顏六色的混合在一起，真象一個盛開鮮花的大花園?。。ǔ鍪痉都垼煟哼@片草地上似乎缺少了點什么呀？假如建上一個花園就會更美麗的，你們覺得呢？（在孩子們愛好高漲時，連續(xù)引發(fā)幼兒，讓他們對創(chuàng)建花園引起興致。

2、師：（自由選擇）把這些美麗的彩紙片搭配起來粘貼，會讓我們的花園有五顏六色的花朵，就會更加好看的。（老師在巡察幼兒操作的過程中，引導幼兒大膽選擇彩色紙，自由搭配，粘貼出五顏六色的"漂亮的花園'。）

3、師：（音樂輕響）你們的小花園開放出了漂亮的花兒，讓我們創(chuàng)建一個大大的、漂亮的花園吧?。ɡ蠋熃M織幼兒共建"大花園'，將已做好的作品粘貼在一起，組成一個大大的"花園'。）

四、情景激趣，歡樂舞蹈。

1、（頭披紗巾）師：這么美麗的音樂，這么美麗的花園，吸引來了好多的蝴蝶和蜜蜂呢?。ㄒ龑в變喊缱骱⒚鄯潆S音樂翩翩起舞。）

2、師：我們幼兒園的花是什么顏色的？我們一起去看看！（幼兒走出活動室，結束活動。）

活動延長：

將"漂亮的花園'投放到角色區(qū)，供幼兒做表演背景。

幼兒園小班美術教案篇2

活動目標：

1、嘗摸索索學習用從里向外和從外向里面的方法螺旋線表現卷卷的羊毛。

2、進一步學習在指定的范圍內勻稱地進行添畫活動。

3、仔細、細心地進行添畫活動，對添畫羊毛活動感愛好。

活動預備：

彩色筆范畫

活動過程：

1、出示已經添畫好的綿羊，引起幼兒愛好。

老師：這是什么？綿羊身上有什么？

2、引導幼兒探究表現羊毛的方法，學習用螺線形線表現卷卷的羊毛。引導幼兒觀看羊毛，了解其外形特征。

老師：羊毛是什么樣子的？老師邊講解邊示范用筆從中間往外一圈一圈地畫羊毛。

老師：剛才老師是怎么畫羊毛的？還可以怎樣畫卷卷的羊毛？啟發(fā)幼兒想出：從外往里畫卷卷的羊毛，可以順時針、逆時針等。請個別幼兒到黑板前面來，畫一畫羊毛。

3、引導幼兒觀看幼兒用書中的畫面，啟發(fā)幼兒看***說說：***上有什么？可愛的綿羊身上還少什么？羊毛是什么樣子的/

4、引導幼兒給白色的綿羊添畫很多卷卷的羊毛。

展現幼兒作品，老師進行簡潔評價。

幼兒園小班美術教案篇3

活動名稱：

春天的柳樹

活動目標：

1、嘗試用棉簽在柳樹上添畫柳條。

2、喜愛觀看四周的花草樹木，感知春天明顯的季節(jié)特征。

活動預備：

PPT（春天）柳樹***片、幼兒操作包、棉簽、水彩顏料

活動過程：

一、出示PPT：

1、現在是什么季節(jié)??？

2、你從哪里看出來春天來了？

（幼兒依據自己的閱歷大膽表達，老師進行小結）（小樹發(fā)嫩芽了，花兒都開了，燕子朝南方飛來了，小蝌蚪也游來了）

二、出示柳樹，老師示范添畫柳條：

1、看一看，這是什么？（柳樹）

2、柳樹媽媽的柳條象什么呢？（小辮子等）

3、春風一吹，柳樹媽媽的頭發(fā)越長越長了，怎么辦呢？

4、我來幫柳樹媽媽梳頭發(fā)，怎么梳呢？（老師示范添畫柳條）

三、幼兒添畫柳條，老師巡回指導：

引導幼兒用棉簽在柳樹上添畫柳條，并粘貼春天的相關貼紙，老師巡回進行指導。

四、展現作品，溝通共享：

看一看，誰的柳樹最美麗？嫩芽都出來了。

五、延長活動：

在班級的個別化學習活動中供應幼兒操作包、棉簽、水彩顏料等，供幼兒連續(xù)操作。

幼兒園小班美術教案篇4

活動目標：

1、觀賞米羅作品，感受大面積的紅色給人帶來的熱鬧的感覺。

2、運用已有閱歷、聯想和涂鴉方法表達自己對畫面的理解和感受。

3、用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的歡樂。

活動預備：

掛***、幼兒人手一份范畫、油畫棒活動過程：

一、老師和幼兒一起觀賞米羅作品。

1、小伴侶們，看***片上是什么呢？（太陽）是什么顏色的呢？（紅色）

2、太陽是什么外形的呢？（圓形）像什么呢？（球）

3、畫上什么顏色最多最大呢？（紅色）

4、看到這么多紅色你們的心里有什么感覺呢？太陽照在身上有什么感覺呢？（引導幼兒說出暖暖的）

5、什么顏色的太陽看上去熱熱的呢？為什么？（紅色，由于紅色的太陽照在身上暖暖的。）

6、你們看，太陽旁邊還畫了什么呢？（線條和光線)師：太陽***條和光線的襯托下，像在做什么事情呢？（引導幼兒說出太陽在跳舞）

老師總結：哦！我們看到的太陽是圓圓地紅紅的，照在身上熱熱的，并且***條和光線的襯托下，就像在跳舞一樣。你們知道這幅畫是誰畫的嗎？（）這幅畫是外國的一個叫西班牙的國家，一個聞名的畫家米羅畫的，他的畫是很抽象的富有想象力的。

二、一起爭論繪畫的方法。

1、太陽是什么外形的呢？大大的太陽是什么顏色的呢？

2、太陽旁邊有什么呢？

3、小伴侶們，畫家米羅他是很有想象力的哦！他畫出來的太陽會跳舞，看！趙老師幫小伴侶預備了畫畫的材料，請我們小伴侶動動腦筋，來畫一畫你心目中的太陽。

4、幼兒創(chuàng)作，鼓舞幼兒嘗試用大小不同的筆和熱鬧的顏色涂鴉。

三、活動結束。

與幼兒一起來觀賞自己的畫。

幼兒園小班美術教案篇5

教學目標

1、通過觀賞作品，體驗顏色中的心情感受。

2、能大膽運用顏色自由繪畫，體驗繪畫的樂趣。

3、體驗想象制造各種***像的歡樂。

4、培育幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習慣。

設計意***

每個顏色寶寶心中都有自己的故事，有的寶寶興奮，有的哀痛，有的郁悶，有的你們猜猜這里的顏色寶寶是什么樣的心情呢?依據小班的年齡特點和心理特征，考慮到小班幼兒的思維特征更多的是在直覺上，而顏色生活中隨處可見，為此我設計了《歡樂的顏色》。

教學預備

1.感受生活中的顏色。

2.大型紙張、大小不等方形或長方形鉛畫紙若干、各種顏料(加膠水)、顏料盤、水粉筆、雙面膠、抹布。

3、音樂磁帶、錄音機。

活動重點難點：

活動重點：

讓孩子對顏色感愛好，愿意參與玩色活動。

活動難點：

參加到玩色活動中，體驗嘗試樂趣。

教學過程

一、回憶自己的歡樂。引導幼兒感受顏色的心情。

1、看幼兒用書，老師引導幼兒：每個顏色娃娃的心里都有自己的故事，有的興奮，有的難過，有的喧鬧，有的寧靜。你能感受到嗎?

2、展現各種顏色的顏料：讓我們看看哪種顏色最歡樂，你能把它挑出來嗎?畫一幅歡樂的畫。(可播放歡快，熱忱的背景音樂。)讓我們用這些歡樂的顏色來做一個嬉戲。

3、小伴侶們，你們歡樂嗎?為什么會歡樂?我們把最快的的心情畫出來。

二、引出幼兒感受顏色的心情。

書上有什么?你找到了哪些顏色?它們都歡樂嗎?

三、畫一幅畫歡樂的顏色。

(1)提問：你想讓小畫筆畫出什么?

(2)供應水粉筆，油畫棒，水彩顏料，紙，幼兒自選并繪畫。

(3)幼兒玩色：讓幼兒在課桌上作畫;也可席地而坐，將紙放在地上作畫。

(4)操作中，老師與幼兒談談畫了什么，關心表現或記錄肯定的內容。如：太陽，小鳥，花，樹等，讓幼兒體驗初次繪畫的樂趣。

四、展現作品并爭論。

哪幅畫最歡樂?

它用了哪些顏色?

它講了一個什么故事?

活動延長：

嬉戲：顏色娃娃抱一抱。

老師演示讓不同的顏色"擁抱'，產生另外一種顏色：紅色和綠色擁抱變成了棕色;藍色和黃色"擁抱'變成了綠色;紅色和藍色"擁抱'變成了紫色。幼兒在老師的關心下嘗試。

活動反思

《歡樂的顏色》這一活動主要是讓孩子們把握涂色技巧，進展小肌肉群的力氣。活動中我以嬉戲"找蠟筆'為切入點，引發(fā)孩子們的愛好。在熟悉了顏色后，出示身體沒有顏色的顏色寶寶，請孩子們說說應當給它們什么顏色呢?抓住了孩子們探究、奇怪???的心理，牢牢的抓住了愛好點，讓活動順當進行。通過嬉戲，讓幼兒零距離接觸，視覺感官獵取顏色學問，師幼互動中感受合作的歡樂。孩子在玩中學，學中玩，愛好濃濃。在孩子們的自由作畫時間了，老師巡回指導，發(fā)覺較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進行準時表揚，孩子們相互學習，很好的完成了作品。依據小班幼兒的年齡，設計了好玩的教學用具和嬉戲設計，整個活動，幼兒在開心的氣氛中獲得初淺的社會閱歷，體驗了解他人的歡樂。效果好。

小百科：顏色是通過眼、腦和我們的生活閱歷所產生的對光的視覺感受，我們肉眼所見到的光線，是由波長范圍很窄的電磁波產生的，不同波長的電磁波表現為不同的顏色，對顏色的辨認是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經感覺。

幼兒園小班美術教案篇6

活動目標：

喜愛參加美術活動，嘗試使用棉簽點畫雪花。

培育幼兒動手操作的力量，并能依據所觀看到得現象大膽地在同伴之間溝通。

引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

活動重難點：

重點：點畫雪花

難點：培育幼兒良好的作畫習慣

活動預備：

1、PPT課件、音樂《雪絨花》。

2、白色顏料、碟子、棉簽。

3、范例、幼兒操作背景***每人一張(老師自備)。

活動過程：

小班美術棉簽點畫教案《下雪了》含PPT課件

二、演示點畫方法：

1、介紹繪畫工具：棉簽、白色顏料

2、老師示范。

師：用棉簽有棉花的一頭蘸點白顏料，在盤子邊輕輕的刮一刮，在紙上點一下，變出一朵小雪花，再點一下，再變出一朵小雪花，點點點，變出很多小雪花。蘸一蘸，刮一刮，點點點，點雪花。

3、請個別幼兒嘗試。

師：你想試一試嗎?畫完的棉簽放在哪啊?(放在盤子里)

師：有的雪花在空中飄舞，有的雪花飄到了房子上，有的飄到了樹上，有的飄到了地面上，好多的雪花啊，小雪人興奮的笑了，小房子笑了可是這里還有雪人、房子沒雪花，不興奮了，說："我們也要雪花。'我們幫幫他們好嗎?

三、幼兒作畫，老師巡回指導。(伴《雪絨花》音樂)

要求：培育幼兒良好的作畫習慣，別淋的處處都是。

指導語：用有棉花的一頭蘸點白顏料，在盤子邊刮一刮，點一點，有的在空中跳舞，有的雪花飄到了房頂上，你們的雪花飄到了哪呀?請幼兒說一說。

四、展現幼兒作品，觀賞作品，結束活動。

師：小伴侶變出了這么的雪花。雪人，房子都興奮的笑了，他們說："感謝小班的小伴侶，'。小伴侶們，你們可真能干，給自己鼓鼓掌吧。讓我們和漂亮的雪花一起跳舞吧!

教學反思：

幼兒的動手力量是各方面力量中最為重要以及最常用的力量，它需要通過一系列有方案、有步驟的`方法，才能得到進一步的進展，而敏捷的動手力量在平常的學習、生活、嬉戲中都將是必不行少的組成部分。

幼兒園小班美術教案篇7

活動過程：

一、聽聽歡樂小精靈的故事。

1、小精靈有一個歡樂口袋。小精靈最喜愛關心別人了，他每做一件關心別人的好事，就把一個歡樂小球裝進自己的歡樂口袋中。所以小精靈的口袋里裝滿了歡樂，他的生活也布滿了歡樂！

2、出示歡樂口袋，使幼兒獲得直觀的印象。

二、制作歡樂口袋。

1、裝飾口袋。幼兒可利用老師供應或自己收集的材料進行裝飾，如貼上彩色粘紙，畫上自己拿手的畫等。

2、剪下長度適當的絲帶，在袋口系上蝴蝶結，制成歡樂口袋。

三、歡樂口袋的使用方法。

1、當你像小精靈那樣每做一件關心他人的好事時，你就可以用彩筆在歡樂小球的一面畫上笑臉，再把小球裝進歡樂口袋里，最終扎緊袋口。

2、一段時間后，數數自己的歡樂口袋里裝了多少"歡樂'，和好伴侶比一比誰的歡樂口袋中"歡樂'最多。

建議：

1.材料的預備應盡量簡潔可行，如保鮮袋也可以用廣口玻璃瓶或塑料瓶替代，歡樂小球若沒有現成的乒乓球，可以用瓶蓋、紙團等替代。通過"歡樂口袋'這個物質載體，幼兒可以在填充它的過程中直觀地獲得關心他人的歡樂體驗，這才是活動的根本目的。

2.這一活動需要家長的協(xié)作。生活中，鼓舞幼兒多關心別人，豐富口袋中的"歡樂'，并定期與幼兒一同看看自己的"成果'，數數袋中積累的"歡樂'數量，幼兒良好的人格品質即在堅持與連續(xù)的過程中，漸漸形成。

活動目標：

1、制作歡樂口袋和歡樂小球。

2、體驗關心他人的歡樂感受。

活動預備：

1、幼兒自己預備乒乓球、透亮?????保鮮袋，大小均可。

2、彩筆、彩色不干膠粘紙、絲帶。

幼兒園小班美術教案篇8

活動目標：1、引導幼兒熟識粉筆的性能，學習用粉筆畫稍長的線。

2、關心幼兒體驗相互合作帶來的歡樂，培育他們對繪畫活動的愛好。

活動預備：1、小兔頭飾若干（與幼兒人數相等）、兔媽媽頭飾、大灰狼頭飾各一個，水果籃一只、玩具蘑菇（多于幼兒人數）。

2、"袋鼠'、"大灰狼'的出場音樂，笛子音樂，錄音機，粉筆人手一份，場地布置***。

3、幼兒已聽過《小兔乖乖》的故事，對故事情節(jié)較熟識。

活動過程：一、呈現小兔、兔媽媽、大灰狼頭飾。以嬉戲活動導入，激發(fā)幼兒的愛好。

1、為幼兒帶好小兔頭飾，并帶幼兒聽音樂跳出場。

"小兔乖乖，外面的太陽真好，我們到外面去曬曬太陽吧。'

（開頭設計的目的，首先是讓幼兒放松，戴頭飾不僅可以讓幼兒覺得新奇好玩，也有助于老師把幼兒導入嬉戲的情境，使幼兒很快進入角色。）

2、播放大灰狼的音樂，幼兒傾聽，感受緊急、可怕的氣氛。

3、鼓舞幼兒樂觀思考、想象不被大灰狼捉走的方法。

"哎呀呀，剛才是什么聲音？我好可怕呀！'

"怎么，是大灰狼要來了？兔寶寶們，快快想個方法，可別讓大灰狼把我們捉走了。'（引導幼兒說出造籬笆的方法，假如說不出，老師可直接說出來。）

二、引導幼兒了解籬笆的形狀，并探究籬笆的筑法，自主想象。

1、"小兔乖乖們，媽媽來教你們造籬笆，造一條又大又寬的籬笆，不讓大灰狼進來，好嗎？'老師運用語言"造籬笆要從上到下，深深地***去，造得長長的、密密的'來關心幼兒把握造籬笆的技能。

2、觀看籬笆，同時"媽媽'在地上示范：

用粉筆***上畫直線，要從上往下，長長的，密密的。

3、請個別幼兒來"造'，了解幼兒把握技能的狀況。

"媽媽一個人造籬笆實在太慢了，誰情愿來關心媽媽？'（可以請2～3名幼兒來畫直線。）

三、滲透造籬笆的技能，鼓

勵幼兒充分表現。

1、"兔媽媽'發(fā)給每只"小兔'一支粉筆，要求"小兔'在大圓圈上造籬笆。又要求"小兔'想方法：怎樣造籬笆才能不讓大灰狼鉆進來。

2、小兔造籬笆（開頭時，孩子們出于奇怪???，造得籬笆寬寬的、松松的）

觀看孩子的操作狀況，"兔媽媽'有意走到一位籬笆造得又細又密的"小兔'前，做鉆進的動作，并說：哎呀，這只"小兔'的籬笆造的真好，大灰狼確定鉆不進來。對造得疏得可以請其他"小兔來關心，體現合作。

四、用嬉戲的方式對幼兒的操作進行評價。

1、兔媽媽："兔寶寶們，你們真是太能干了！累了吧？快，到草地上去休息一會兒，媽媽現在去采些蘑菇回來。記得大灰狼要把門關關好。寶寶們再見！'（老師退場換上大灰狼頭飾戴上出場。）

2、老師以大灰狼口吻對幼兒的操作進行評價。

大灰狼："我已經好幾天沒吃東西了，肚子餓得咕咕直叫。（作出嗅的樣子）嗯，好香的味道，那邊確定有一窩小兔子，讓我去捉只小兔嘗嘗。

大灰狼來到籬笆前，做出跳、鉆、推的動作，邊做動作邊說："這籬笆造得可真高，讓我找個洞鉆進去吧。咦，找不到洞，氣死我了，我就不信推不倒你。這籬笆誰造的這么高，這么密，這么牢，讓我沒方法去捉小兔。'

"沒方法，我就假裝兔媽媽，唱支《小兔乖乖》的歌，騙他們開門。'（此時，幼兒已完全融入情境與角色中，當大灰狼唱完后，幼兒立刻接下去唱，氣氛相當好，完全感覺不出這是對幼兒作品進行評價。）

五、拓展延長，引發(fā)再創(chuàng)。

大灰狼灰溜溜地下場，老師換上兔媽媽頭飾，邊唱《小兔乖乖》邊上場。

"孩子們，媽媽回來了，快開門。'

"孩子們，你們都在，太好了。大灰狼今日沒來嗎？'

"你們真是一群聰慧、英勇的孩子。來，肚子餓了，快吃媽媽剛采回來的新