歷史教學工作計劃（通用6篇）

第頁共頁歷史教學工作方案〔通用6篇〕歷史教學工作方案〔通用6篇〕歷史教學工作方案1一、學生情況分析^p1、本人任教的班級是804、805、806三個班級，這3個班級的學生，他們在初一的社會課中對有了一定的掌握，但對于初二的下學期的歷史內(nèi)容相對較為生疏，所以針對學生的這種狀態(tài)，老師需要在近段時間內(nèi)對學生的學習歷史的習慣進展引導，以便他們形成較好的學習習慣，為了適應初中的學習節(jié)奏、學科知識以及學科特點，都需要我們老師花大力氣去引導和點撥，因此我們的教育教學任務(wù)并沒有絲毫的減輕，放松不得。2、從以前的課堂教學看，發(fā)現(xiàn)以下幾個問題：(1)學生的學習習慣很不好，尤其是答復下列問題的積極性和主動性、考慮問題的主動性、聽課與做筆記以及完成作業(yè)的質(zhì)量上存在明顯的偷懶現(xiàn)象。(2)學生對歷史學科也表現(xiàn)出無所謂的態(tài)度，其中有部分優(yōu)生對歷史學科也不感興趣，這對他們進步學習成績是很不利的，所以這學期，要想進步這三個班級的歷史成績和學習才能，困難很大。(3)學生對學科的一些歷史知識概念、根底知識掌握不扎實，經(jīng)常表現(xiàn)為“胡子眉毛一把抓”，沒有進展分析^p得出正確的答案。二、教材分析^p本學期所授的內(nèi)容是中國歷史現(xiàn)代史部分。教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學習主題，每一個學習主題下分假設(shè)干課。本冊共七個單元，共二十一課。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中考慮題和課后練習，活動建議等組成。其中正文緊扣教學大綱目的要求，可作為課堂教學應完成的根本任務(wù)。其余內(nèi)容，可根據(jù)學生詳細情況，提出不同的教學目的與要求。1、注重學科間知識的交融與浸透在把握教材時，老師應從總體上打破原有學科之間的界限，使學生能在多學科的背景下掌握教學內(nèi)容。在宏觀上，應保持合理的綜合構(gòu)造;在微觀上，更要注重各人文學科知識間的合理浸透、互相交融和必要聯(lián)絡(luò)。2、注重改變學生的學習方式倡導真正立足于學生開展的新的學習方式，即自主學習、合作學習、探究學習，使學生真正成為學習的主體。在教學中，通過那些可以帶給學生理智挑戰(zhàn)的教學;通過那些在教學內(nèi)容上可以切入并豐富學生經(jīng)歷系統(tǒng)的教學;通過那些可以使學生獲得積極的、深層次的體驗的教學;通過那些給學生足夠自主的空間、足夠活動的時機的教學，真正做到“以參與求體驗，以創(chuàng)新求開展”的教學，有效地促進學生的開展。3、突出才能目的的主導即強調(diào)學生考慮才能、創(chuàng)造精神和自主探究才能的培養(yǎng)。以才能目的為主導，老師在教學中要以平等、理解、信任的態(tài)度，創(chuàng)造融洽的教學環(huán)境，給學生足夠的空間，促使學生主動地參與教學活動。在教學中，始終圍繞才能目的的實現(xiàn)，努力討論用才能目的主導教學的途徑和方式，真正地把知識、才能和人格培養(yǎng)有機結(jié)合起來。三、教學措施1、認真鉆研新課程教學目的和要求，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，明確重點、難點，在傳授知識的根底上，進展思想教育和才能培養(yǎng)。2、廣泛應用多媒體資進展教學，教學方法要靈敏多樣，講究教學技能和教學藝術(shù)，加強課堂教學的設(shè)計，增強興趣，幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創(chuàng)造條件，以教學的直觀性，調(diào)動學生學習歷史的積極性和興趣。3、增加課堂容量，精講精練，減輕學生負擔，進步課堂效率。一節(jié)課是四十五分種，再除去三分種準備時間，實際只有四十二分鐘。我打算將課堂內(nèi)的四十二分鐘分成三份：前五到八分鐘復習上節(jié)課所學的內(nèi)容，導入新課;中間二十五分鐘教學新課;后非常鐘練習穩(wěn)固。4、學生學習方法。在上一個學期，我在指導學生自主學習上做得不夠好，本學期我要學生學習歷史的根本方法，在教學中注重改變學生的學習方式，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的才能;注重發(fā)揮學生的主動性，發(fā)散學生的思維，注重綜合才能的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中進步學生的思維素質(zhì)。5、積極參加教研室歷史組、學校教研組的教研活動，反思教學中存在的缺乏，將教學中的點滴進展整理以進步自身教學程度。6、認真完成學校布置的各項工作。7、成立歷史學習小組，互出測試題，實在進步歷史學業(yè)成績。8、在歷史教學中培養(yǎng)學生良好的道德情操，激發(fā)學生的愛國熱情。四、本學期教研課題：進步學生的歷史閱讀才能1、課前出示預習目的，要求學生預習所復習課文，閱讀課文。2、課堂上首先要求學生閱讀課文，之后老師要求學生答復預習的歷史知識。3、在課堂檢查中，讓學生答復學習的知識。4、課堂訓練中，出示材料題，讓學生通過閱讀，說出材料要求解決的問題，然后答復，從而進步閱讀才能。5、通過對閱讀問題的理解，進步學生的綜合才能，分析^p才能。總之，在本學期的教學當中，我會繼續(xù)努力，爭取獲得更好的成績。歷史教學工作方案2一、指導思想：以我校教學方案為指導，落實推進洋思杜郎口教學改革經(jīng)歷，形成先進的課程構(gòu)造和綜合的教學理念，著眼于學生的開展，注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導學生進展探究性學習，開展豐富多彩的教學理論活動，營造良好的教學環(huán)境。在歷史與其他學科之間建立對話的才能，努力提升教學的境界；施行綜合性學習，進步學生的綜合分析^p才能。二、教學內(nèi)容：教學內(nèi)容是《中國歷史》第四冊，內(nèi)容是中國現(xiàn)代史部分從中華人民共和國成立到社會時期的建立成就與文化。共24個課時。中國史線索繁瑣，所以主要是要將歷史線索向?qū)W生講解清楚。教材重點在于與歷史開展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的開展。難點在于向?qū)W生進展思想教育及對歷史事件、人物的評價。教學內(nèi)容以應對中考為主。包括中國近現(xiàn)代史部分的〔一〕〔二〕〔三〕〔四〕〔五〕〔六〕版塊；世界近代史部分的全部版塊；世界現(xiàn)代史部分的〔一〕〔二〕〔三〕〔四〕〔五〕〔七〕〔八〕本屆學生屬于課程改革的年級，使用的是《世界歷史〔人教版〕》，與以前的教材相比，內(nèi)容繁多，線索不明晰。新教材最顯著的特點是表達以學生為主題、充分發(fā)揮學生學習的主動性、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，更加側(cè)重于資本的開展史。三、學生情況分析^p本屆初三由三個班組成，一二班根本由上一屆初二學生組成，根據(jù)上一學年的教學情況來看本屆初三根底相當薄弱。三班插班生較多，課堂紀律較為不良。所以本屆初三較上一屆有很大的差距，那么本學期的歷史教學主要以根底知識和課本知識為主。八年級學生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨才能正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。另外，八年的學生從道德的養(yǎng)成上來講，是一個世界觀、人生觀、價值觀的重要的形成時期，在這一個時期內(nèi)的教學任務(wù)，從情感、態(tài)度、價值觀這個層面上來講，是一個培養(yǎng)愛國，形成正確的價值取向，進而形成正確的人生觀和價值觀念，完成教育教學中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。九年級歷史：今年執(zhí)教面對的是初三兩個班級的學生，初步理解初中老師知道由于在中考中分數(shù)所占比重不大，又由于是文科，學生的重視程度不夠，所以成績不理想。初三學生的心理、生理處于變化時期，其思想波動幅度大，對于學習歷史學科的興趣不高，缺少一定的積極性和向?qū)W性，需要老師動腦采取方法培養(yǎng)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習行為習慣。另外，教材所述知識為世界歷史，內(nèi)容廣泛并有時間的跨度，有有考的任務(wù)，所以在發(fā)動學生思想方面，促使其認識學習的重要性和緊迫性。從上學期末考試的情況來看，這些學生的成績普遍偏低。對八年、九年的歷史還沒有形成整體的明晰的認識，這對以后的教育教學工作提出了挑戰(zhàn)，也對老師的程度提出了更高的要求：如何在較短的、有限的時間內(nèi)，進步學生對于歷史學科的.興趣。老師有責任幫助他們正確認識歷史，激發(fā)他們的學習興趣，端正學習態(tài)度，應經(jīng)常理解、分析^p學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要實在理解學生的知識構(gòu)造，認真分析^p其學習狀況，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此根底上制定實在可行的教學方案，從大多數(shù)同學的實際情況出發(fā)，同時也要兼顧兩頭。使所有學生在中考中都能獲得一個良好的成績。四、教材分析^p1、教材特點本學期初一至初三歷史下冊選用的是華師版教材，融思想性、政治性、科學性、知識性于一體。可讀性強，圖文并茂，新增了許多興趣性較強的課堂知識活動。2、教材內(nèi)容《中國歷史》初中一年級下冊的內(nèi)容是從我國的隋唐時期到明清時期，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、政治、軍事、文化的改革和開展，四個單元共23課，其中包括探究活動課4課?！吨袊鴼v史》初中二年級下冊的內(nèi)容是從中華人民共和國成立前夕至改革開放時期，講述了從新民____成功到社會初級階段過渡時期，社會穩(wěn)固時期，兩個五年方案時期，十年_時期級及改革開放時期這五大歷史階段的政治、經(jīng)濟、文化等，七個單元共23課，其中包括3課探究活動課?！妒澜鐨v史》九年級下冊的內(nèi)容是從第一次世界大戰(zhàn)到第二次世界大戰(zhàn)，世界政治格局兩極化以及世界政治格局的多極化，包括五個單元共25課，其中包括探究活動課3課時。3、教材重點、難點教材重點在于與歷史開展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的開展。難點在于向?qū)W生進展思想教育及對歷史事件、人物的評價，如何幫助學生建立正確的唯物歷史價值觀。五、措施〔一〕做好教育常規(guī)工作1、認真鉆研教材、教參、教綱；認真?zhèn)湔n；上好每一堂課；細致修改作業(yè)；耐心輔導學生，教書育人。2、積極參加教研活動，汲取歷史科有經(jīng)歷老師的教法，深化學習教學理論，積極撰寫論文，進步教學理論程度和教研才能。3、優(yōu)化課堂教學。嚴抓紀律，采用多種教法，如討論、評論、閱讀、自學等方式，啟發(fā)學生動口、動手和學會學習?！捕掣字R教學初三這學期的歷史內(nèi)容是世界近現(xiàn)代史，理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史開展的規(guī)律，引導學生自己來探究歷史開展規(guī)律，從而培養(yǎng)學生的才能。積極開展歷史活動課，鼓勵學習參與歷史小制作，通過課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事，擴大歷史的知識面，通過自主的學習方式，進步探究學習才能。加強培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神理論才能。1、對重大歷史事件和重要人物進展詳細描繪，講清線索。每課突出重點、根底點讓學生把握穩(wěn)固好。2、經(jīng)濟、文化、政治方面讓學生知道，并理解開展情況，追溯本，充實內(nèi)容，聯(lián)絡(luò)當代與環(huán)保相關(guān)知識，及時教育。3、對課文知識進展歸納、綜合，讓學生系統(tǒng)把握，學生學法、記法，充分利用課本的考慮提示、"想一想"等，增強學生愛好。進步教學效果?！踩辰虒W過程中進展情感態(tài)度價值觀教育：1、進展愛國優(yōu)良傳統(tǒng)教育。充分利用教材史實，增強學生愛國認知，學____先烈及仁人志士的愛國事跡，為實現(xiàn)人類而奮斗。通過戰(zhàn)爭的破壞作用，及時對學生進展環(huán)保教育。2、初步用歷史辯證唯物觀教育。使學生學會科學分析^p評價____時期的史實及人物，養(yǎng)分析^p歸納才能。3、進展維護祖國統(tǒng)一，增進民族團結(jié)教育。我國歷史開展，是統(tǒng)一穩(wěn)固開展，即使是____時期同樣是統(tǒng)一的，教學讓學生理解民族開展，樹立民族團結(jié)、民族平等的觀念。4、進展優(yōu)秀品德和高尚情操教育。歷有無數(shù)出色的政治家、軍事家、思想家、科學家、文學家、藝術(shù)家和能工巧匠，都反映出高尚情操和優(yōu)秀品德，值得發(fā)揚光大。5、進展國情教育，增強時代責任感，內(nèi)外比照，更要為國爭光，樹立民族自尊、自豪、自信。針對初三學生時間較為緊張，學生的時間觀念也很強，所以在本學期的教學中強化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學構(gòu)造，課堂上做到精講多練，課后認真做好培優(yōu)補差工作，加強對薄弱學生的檢查和催促工作。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。既要簡明扼要，抓住重點，以節(jié)約時間；又要細致入微，交待清楚，盡可能的深化挖掘教材，來照顧到學生"先天"缺乏的問題。解決這一矛盾的方法是什么呢？結(jié)合多年的教學理論，只有采取重點詳講，一般的知識點講的方法。抓重點，帶一般的知識點，從知識構(gòu)造上選取里程碑式的事件，講清事件的來龍去脈，不惜花費時間。強化理想前途教育、學習目的性教育和形勢教育，使學生可以學得好。復習階段，要認真制定復習方案，精心組織復習，以書為本，講清概念，提示規(guī)律，指點迷津，進步學生的審題、解題的才能及速度。以確保中考考試獲得圓滿成功?！菜摹尺M步學生學習歷史的興趣本學期力求使自己的學科成為學生喜歡的學科，課堂教學朝著樂、活、趣的方向努力。使學生主動叁與到課堂教學中，如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，同時也使學生主動復習當天所學的內(nèi)容。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。及時發(fā)現(xiàn)缺乏，及時總結(jié)。##歷史教學工作方案3一、指導思想：以學校教學方案、歷史備課組工作方案為指導，按照新課程目的的要求，以進步課堂效率為切入點，到達掌握根本歷史知識，形成豐富的歷史想象力和知識遷移才能，逐步形成獨立考慮的才能；初步理解人類社會是從低級向高級不斷開展的、歷史開展是有規(guī)律的等科學的歷史觀，學習客觀地認識和評價歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象目的。二、學情分析^p：學生思想上存有副科不重要，不愿意進展深化的研究，不愿意花時間進展背誦，使大部分學生根底知識不扎實，更有部分學生根本只做選擇題，不做問答題。三、工作目的：1、作好學生思想工作，讓他們真正理解歷史學科在中考中地位，使我校歷史教育教學到達全旗一流程度。2、搞好常規(guī)教學，向四十五分鐘要質(zhì)量，進步課堂效率。四、教材分析^p：世界古代史：內(nèi)容：1、人類文明的開端。2、亞歐的封建社會。3、古代文明的傳播與開展。考點：1、氏族公社。2、亞非文明古國。3、西方文明之。4、____的“大化改新”。5、中古時代的歐洲。6、文明傳播的兩種方式。7、世界三大宗教。8、古代文字。9、古代科技與文化戲劇的突出成就。世界近代史：內(nèi)容：1、步入近代。2、早期資產(chǎn)階級____及殖民擴張。3、無產(chǎn)階級的斗爭與資產(chǎn)階級統(tǒng)治的加強。4、壟斷資本時代的世界。5、近代文化?？键c：1、文藝復興及新航路的開拓。2、英國資產(chǎn)階級____。3、美國的誕生。4、法國大____。5、拿破侖。6、第一、二次工業(yè)____。7、殖民擴張及對抗。8、馬克思的誕生。9、美國南北戰(zhàn)爭。10、俄國農(nóng)奴制改革。11、____明治維新。12、第一次世界大戰(zhàn)。13、啟蒙思想。本冊教學重點：世界古代史：1、亞非文明古國是人類文明的發(fā)祥地。2、雅典的民主政治是近代西方政治的頭。3、友好使者推動了東西方經(jīng)濟文化的交流。4、古老的文明。世界近代史：1、資本時代的曙光。2、歐美早期資產(chǎn)階級____。3、兩次工業(yè)____的成就及影響。4、俄國1861年改革。5、____明治維新。五、詳細措施：1、同班主任一起作好學生思想工作，讓他們真正理解歷史學科在中考中地位，使他們端正學習態(tài)度，真正學進去。2、老師認真?zhèn)湔n，作到備課“透”、講課“活”作業(yè)“精”，使學生每一節(jié)課有所收獲。強化集體意識，并且落實到實處，完全按照學校的要求搞好“兩研”“四定”“四備”“三個確定”要明確考點、重點、難點，重點作好學情分析^p，分析^p出現(xiàn)的問題，根據(jù)學生的實際情況解決問題。3、老師要認真鉆研教材，領(lǐng)會課標的內(nèi)容，其次多閱讀與專業(yè)書籍，深化挖掘教材，將知識點、重點、難點、考點熟記于心使之貫徹在教學之中，設(shè)計好課時作業(yè)，精選習題接近中考。培養(yǎng)學生應試才能。歷史教學工作方案4一、指導思想以《國家中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要》提出的新思想新理念為指導，結(jié)合我?！妒彘_展規(guī)劃》描繪的新藍圖，緊緊圍繞進步教育教學質(zhì)量這一中心任務(wù)，在“合道德課堂”的大旗下，以創(chuàng)新的思路、求真務(wù)實的作風，把歷史課改的新思想、新理念和歷史課堂教學的新思路、新形式結(jié)合起來，大膽創(chuàng)新，積極探究，樹立科學的教育教學質(zhì)量觀、開展觀，全面提升學生的綜合素質(zhì)，為學生的全面開展、幸福開展和終身開展奠基。二、工作目的1、必修班：備戰(zhàn)學業(yè)程度測試，目的：達A率60%，達C率100%。2、選修班：完成選修教學任務(wù)，開場高考一輪復習，打好根底形成良好習慣，為沖刺高三奠定根底。三、歷史“小高考”沖刺策略1、制定出科學的復習方案，做到最后三十天一盤棋凡事預那么立，不預那么廢。開學伊始，備課組在研討的根底上，制定出科學的復習方案。在最后的一個月當中，每一天詳細要完成的復習任務(wù)，到達的目的要求，我們都明確細致到位，并根據(jù)學生情況和年級組的課時安排不斷進展調(diào)整。總體上，劃分為兩個階段：第一階段前二十天，突出知識整合，通過比擬、提煉，對重要知識在綜合的根底上進展“壓縮”，把最精華的東西集中到課堂上來，讓學生感受到老師的課堂還是很“給力”的。第二階段后十天的復習，突出應試性，對《考試說明》涉及的每一個考點進展分析^p，確定可能考察到的知識點，預測每個重要知識點有可能的考察題型，精選模擬題強化訓練。制定方案要突出高要求、低起點、重根底、小坡度、重覆蓋、求全面的特點。方案不僅涉及課堂教學，同時涉及到“補差”和“培尖”輔導的詳細安排。2、備課組精心研究《考試說明》，把握測試重點《考試說明》是學業(yè)程度測試的命題根據(jù)，也是師生復習備考的根據(jù)。《考試說明》對測試內(nèi)容和要求作了詳細說明，在復習時，必須緊扣《考試說明》對知識點的要求，不要盲目擴大范圍，不隨意加大知識的難度，畢竟學業(yè)程度測試不是高考，注重的是根底性知識。重視《考試說明》中新增加的內(nèi)容，因為，新增加內(nèi)容往往會成為命題的重點區(qū)域。同時必須研究近三年的學業(yè)程度測試題目，總結(jié)命題規(guī)律，對尚未涉及到的重點問題、重點專題，重點復習、反復講練。3、重視構(gòu)建科學高效的復習課教學形式，進步復習有效性課堂教學效率是歷史小高考復習的生命線。備課組將在過去理論的根底上，進一步優(yōu)化復習課教學形式，形成符合歷史學科特點和學業(yè)程度測試要求的高效課堂。詳細來講，把課堂分為四個環(huán)節(jié)：“默寫檢測舊的知識，引導學生自主學習，老師精講點撥提煉——課堂反應檢測”。課堂相對緊湊，學生有適度的緊張感，促使學生做好知識的穩(wěn)固，在有限范圍內(nèi)化短暫記憶為長效記憶。詳細做法是：課前先布置給學生相應的復習任務(wù)，讓學生有充分準備，帶著“任務(wù)”積極地走進課堂;在自主復習環(huán)節(jié)，積極調(diào)動學生參與其中，突出學生的自主學習才能的培養(yǎng);老師精講點撥，側(cè)重建構(gòu)知識體系，注重引導學生歸納和運用知識解決實際問題的才能，不斷發(fā)現(xiàn)和糾正學生練習中的問題。4、課后加強催促檢查，精選習題穩(wěn)固復習效果穩(wěn)固復習效果關(guān)鍵在課后，記憶和應用是需要時間作保證的。為此，每堂課后給學生布置一定的作業(yè)，使學生明確自己的學習任務(wù)。作業(yè)的方式包括背誦和識記知識點、同步專題訓練和綜合訓練等。作業(yè)的布置有一定的節(jié)奏，不出現(xiàn)多少不均或缺乏針對性訓練等隨意現(xiàn)象。讓學生心中有“數(shù)”，以進步作業(yè)的實效性。對于各類各地模擬題，備課組進展挑選重組，強化根底題，突出材料情景題和綜合運用題。構(gòu)建起從同步訓練到綜合訓練，從題型訓練到糾錯訓練，從專項訓練到模擬訓練等多層次、全方位、有重點的練習體系。同時，注意規(guī)律性問題的總結(jié)和歸納，努力進步學生做題的正確率。老師及時催促檢查學生的作業(yè)，并及時講評，防止和杜絕只關(guān)注作業(yè)布置，無視作業(yè)講評的現(xiàn)象。5、關(guān)注全體學生，抓兩頭促中間對于學業(yè)程度測試的指導思想是保證合格，力爭多沖A。工作重點是兩類學生：達A臨界生和達C困難生。備課組認真梳理出每個班級的達A臨界生和達C困難生，科任老師做到心中有數(shù)，并注意學情的變化予以動態(tài)調(diào)整。對兩類臨界生，主要是利用自主學習和晚自習時間加強個別輔導，對于每一個考點，要求學生逐一過關(guān)。同時注重對學生的心理引導，給根底好的學生以鼓勵，鼓勵他們沖A，給不自信的學生“定心丸”，告訴他們“掌握了根本知識點，保證你順利通過測試”，這樣學生既有動力又有信心。6、克制困難，虛心請教，積極落實好備課組聽評課活動盡管每位老師的課務(wù)負擔都比擬重，安排有重疊的課時，但是要想方設(shè)法，克制一切困難，力爭每人每學期聽課不少于20節(jié)，備課組長每周不少于2節(jié)，并能做到及時評價、反應信息，并做好記錄。年輕老師聽評課每周不少于班周課時數(shù)，在指導老師的指導下進展有效教學。被指導老師做到隨堂聽課，先聽課再整理消化后上課。指導老師要堅持每周聽一節(jié)以上被指導老師的課，并在課后做好點評工作。歷史教學工作方案5一、教學目的：歷史教學是貫徹德、智、體、全面開展方針，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會建立者和接班人的重要手段之一。要求學生學習和掌握根底的歷史知識，即理解中國古代史開展的根本線索，理解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象，以及理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的根本特征及其開展趨勢。向?qū)W生進展初步的辯證唯物和歷史唯物教育，尤其是以開展規(guī)律教育，初入中學的學生初步掌握記憶、分析^p、綜合比擬、概括等方法，培養(yǎng)學生學習和表述歷史的才能，培養(yǎng)學生初步運用歷史唯物的根本觀點觀察問題、分析^p問題的才能、識圖、讀史料的分析^p才能，增強學生的民族自豪感和愛國情感。二、教材分析^p：本冊教材以隋朝到清朝初期為主要的歷史開展線索。第一個單元“繁榮與開放的社會”，教科書內(nèi)容的安排和教學活動的設(shè)計，無不緊扣隋唐時期的“繁榮”與“開放”?！胺睒s”與“開放”，是反映一個積極向上的社會的兩個側(cè)面，具有同一性。第二個單元“經(jīng)濟重心的南移和____的開展”，實際涉及“____的開展”和“經(jīng)濟重心的南移”兩個主題。這里“____的開展”，既涉及民族交融的內(nèi)容，也有反映民族政權(quán)并立與____的一面，都對“經(jīng)濟重心的南移”有影響。先概述民族政權(quán)并立時代的情況，后分析^p經(jīng)濟重心南移的原因、列舉經(jīng)濟重心南移的表現(xiàn)，然后再剖析宋代的社會風貌、介紹元朝大一統(tǒng)的出現(xiàn)及民族大交融的開展情況。第三個單元“統(tǒng)一多民族國家的穩(wěn)固和”，教科書對課標有關(guān)明清時期的五條內(nèi)容標準進展了歸納組合。講述明清兩朝加強專制統(tǒng)治的主要措施、鄭和下西洋的史實、戚繼光抗倭、鄭成功收復____和雅克薩之戰(zhàn)等史實，使學生感受中國人民對抗侵略的英勇斗爭精神。通過《統(tǒng)一多民族國家的穩(wěn)固》“列舉清朝設(shè)置駐藏大臣和平定大小和卓叛亂等史實”，讓學生“理解清朝加強對邊疆地區(qū)管轄和維護國家統(tǒng)一的主要措施”，最后《明清經(jīng)濟的開展與“閉關(guān)鎖國”》以“簡述‘閉關(guān)鎖國’的主要表現(xiàn)，分析^p其歷史影響。突出了明清時期中外的矛盾與沖突，也為學生學習中國近代史，理解近代中國為何被動挨打作好鋪墊。三、學生根本情況分析^p：七年級學生經(jīng)過一個學期的學習對本學科知識產(chǎn)生了興趣，有一定的學習動力。但兩極分化現(xiàn)象比擬嚴重，學生的學習習慣較差，跟不上教學進度的較多。同時由于教材內(nèi)容比上學期繁多，對于理解、分析^p才能較弱的七年級學生來說，學習起來會有一定的難度。四、教學方法和措施：1、注重教學方法、教學手段的多樣化和現(xiàn)代化，激發(fā)學生的學習興趣，使學生由要我學變?yōu)槲乙獙W。從學生的實際出發(fā)，確定教學目的、步驟，抓住教材的重點。課堂上表達因材施教，力爭使每個學生各盡所能、各有所獲，盡全力的開啟學生的思維火花，使學生能主動學習、參與教學。充分利用現(xiàn)代技術(shù)教育手段，制作多媒體課件，力求知識興趣化，使學生愛學習，進步45分鐘的利用效率。2、在教學過程中，不增加學生負擔的前提下傳授知識。在講授過程中，注意引導學生縱橫比擬，穿針引線，使整個歷史開展情況顯得脈絡(luò)清楚，思路明晰。同時，注意學習方法的傳授，著意培養(yǎng)和進步學生用歷史唯物觀點分析^p問題、解決問題的才能。并在課堂上表達新的教育理念，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和理論才能。以學生為本，調(diào)動學生的主動性和創(chuàng)造性，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學習方式，為探究性學習創(chuàng)造條件。3.加強素質(zhì)教育理念和德育浸透，堅持“以學生終身開展為本”的原那么，培養(yǎng)學生安康的生活態(tài)度，促進其養(yǎng)成良好的行為習慣和良好的心理品質(zhì)。增強學生的社會責任感、使命感，開展他們的創(chuàng)新精神和理論才能，以及對社會的理解及適應才能。4、關(guān)心、保護學生，加強與學生之間的溝通，拉近與學生之間的間隔。特別是要進一步進步對學困生的關(guān)注。重視非智力因素對學生學習的影響和作用，加強對薄弱學生的檢查和催促工作。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。對“學困生”既要調(diào)動他們的學習積極性，培養(yǎng)學習的自覺性，更要對他們進展學法指導。五、教學進度與課時分配：周次詳細方案第1周第六學習主題第1~3課第2周第4課，第5課第3周第一單元復習檢測、第一單元講評第4周第七學習主題第6~7課第5周第8課第9課第6周第二單元復習檢測、第二單元講評第7周第八學習主題第10~12課第8周第13課第14課第9周第三單元復習檢測、第三單元講評第10周第九學習主題第15~18課第11周第19—21課第12周第四單元復習檢測、第四單元講評第13周從頭回憶課程第6~7學習主題第14周從頭回憶課程第8~9學習主題第15周期末復習第16周期末復習第17周期末復習第18z周期末測試注：該進度未計算“五一”等假期，進度順次向后推移。本學期，我將繼續(xù)嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，嚴格執(zhí)行自己的教學方案，爭取在教育教學的工作上獲得佳績。歷史教學工