小學(xué)體育武術(shù)操旭日東升及教學(xué)反思-教學(xué)設(shè)計

小學(xué)體育武術(shù)操旭日東升教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思小學(xué)體育武術(shù)操旭日東升教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思小學(xué)體育武術(shù)操旭日東升教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思小學(xué)體育課武術(shù)操《旭日東升》教學(xué)設(shè)計與反思

教材分析:武術(shù)是中國的一種民族體育項目，受到學(xué)生們的普遍喜愛。武術(shù)健身操與廣播體操相比，其動作形態(tài)多樣，練習(xí)方法突破個人單練形式，在實現(xiàn)健身的同時具備自衛(wèi)技能、傳承文化、弘揚民族精神的價值。小學(xué)階段是學(xué)生由啟蒙教育向正規(guī)教育轉(zhuǎn)型的開始，應(yīng)當(dāng)把姿態(tài)教育和培養(yǎng)武術(shù)興趣放在目標(biāo)的首位，為學(xué)習(xí)少年拳奠定基礎(chǔ)，發(fā)展身體的柔韌性、靈活性、協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，培養(yǎng)學(xué)生的武術(shù)興趣，激發(fā)民族自豪感。武德教育應(yīng)從“抱拳禮”開始。

學(xué)情分析:1、小學(xué)生正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，他們的年齡特征是：模仿能力強；好動、好奇心強；敢于表現(xiàn)自我。但興趣遷延較快，注意力容易分散，自我控制力和紀(jì)律性較差。2、學(xué)生運動參與能力、性格愛好個性差異較大。因此，一些帶有模仿性、表演性的練習(xí)，很能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)目標(biāo):1.讓學(xué)生能初步領(lǐng)悟到中華武術(shù)有一個源遠(yuǎn)流長、博大精深的體系，包含著豐富的文化底蘊.2.培養(yǎng)學(xué)生武術(shù)愛好。也是中華傳統(tǒng)美德的組成部分。教學(xué)重點難點：重點：掌握手型、歩型及路線的變化。難點：練習(xí)時注重動作連貫、協(xié)調(diào)，一氣呵成。

教學(xué)環(huán)節(jié)：一、準(zhǔn)備部分內(nèi)容：1.課堂常規(guī)2.玩自住游戲3.體育運動模仿操。⑴教師做示范⑵學(xué)生跟老師做（3）練習(xí)教師指導(dǎo)：教師語言提示：我們一起去操場鍛煉身體（模仿一些體育運動的動作給學(xué)生看）。學(xué)生活動：在老師的引導(dǎo)下，師生一起做各種不同運動的模仿學(xué)習(xí)。組織：學(xué)生站成排老師在前面要求：動作規(guī)范，到位。二.基本部分＜1＞內(nèi)容：武術(shù)操《旭日東升》第一節(jié)：起勢1教師導(dǎo)入，提出要求：（認(rèn)真聽講、觀摩.隨教師口令節(jié)拍練習(xí)武術(shù)）

.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)操：旭日東升的興趣(做第一節(jié)起勢，標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)美的動作進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生“我很想學(xué)”這些武術(shù)動作的欲望，使學(xué)生的求學(xué)興趣到達(dá)最高點。)教師做示范武術(shù)操：旭日東升：伸拉運動

（提示學(xué)生武術(shù)操的準(zhǔn)確性和練習(xí)的節(jié)奏）（2）學(xué)生跟老師做（3）練習(xí)（學(xué)生列隊練習(xí)，集體表演抱拳禮）2，請生展示（1）教師請做的好的學(xué)生上前表演（2）學(xué)生相互觀察、交流、評價。師在講解、動作要領(lǐng)4、師帶學(xué)生集體練習(xí)動作學(xué)生活動情況：1.反復(fù)練習(xí)（學(xué)生列隊練習(xí)，集體表演抱拳禮）教師請做的好的學(xué)生上前表演學(xué)生相互觀察、交流、評價。

2，學(xué)生展示（請做的好的學(xué)生上前表演）3，學(xué)生相互觀察、交流、評價。

課后小結(jié)：第一次課是三年級，這個班的學(xué)生比較活躍，尤其有幾個男生更是活躍分子。本來我想為了引起學(xué)生的興趣，引入課題時我這樣提問“同學(xué)們，在家做完功課以后除了看少兒頻道的節(jié)目，你們還喜歡什么樣的電視劇呀?！蹦泻⒆觽儙缀醍惪谕暋拔浯蚱?。學(xué)生對體育課興趣極高。課后要向?qū)W得好的同學(xué)請教，老師于下一節(jié)課將進(jìn)行檢查，表揚和鼓勵進(jìn)步大的同學(xué)。設(shè)計意圖：

通讓學(xué)生能初步領(lǐng)悟到中華武術(shù)有一個源遠(yuǎn)流長、博大精深的體系，包含著豐富的文化底蘊；培養(yǎng)學(xué)生武術(shù)愛好。也是中華傳統(tǒng)美德的組成部分。過本次課的學(xué)習(xí)使學(xué)生喜歡武術(shù)，并能認(rèn)真學(xué)習(xí)武術(shù)操。培養(yǎng)學(xué)生謙虛好學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)反思：根據(jù)學(xué)生的心理特點，在宣布課的內(nèi)容，引入正題時得講究點藝術(shù)，即要激發(fā)學(xué)生的興趣。第二次課時，我先提出了要求，再引入課題，同樣的情景，能夠很快收場，進(jìn)入正常的教學(xué)中,以后在基本功和武德方面要加大培養(yǎng)和練習(xí)力度，使學(xué)生真正了解中華武術(shù)的含義.在教學(xué)過程中,教師、學(xué)生、教材三者通過復(fù)雜的相互作用,使學(xué)生成為一個動態(tài)的統(tǒng)一過程。在這一過程中,教師采取一定的組織教學(xué)形式來完成一定的教學(xué)任務(wù),從而實現(xiàn)老師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”的目的。然而,教無定法,任何教學(xué)方法和組織形式都是根據(jù)一定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象而變化的,怎樣抓好小學(xué)體育課的組織教學(xué)、更好地為教學(xué)服務(wù)呢?

作為一名小學(xué)的體育教師的我,著眼學(xué)生,從學(xué)校實際出發(fā),略談“武術(shù)”這一教學(xué)活動。

武術(shù)是小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動,通過“做操”使學(xué)生掌握多樣式的體育運動這是必要。同時,為了活躍課堂的教學(xué)氣氛,我讓學(xué)生分組組結(jié)對,以比賽的形式,相互激勵,使學(xué)生達(dá)到“做操”的目的,既可收到良好的教學(xué)較果,又可促進(jìn)學(xué)生身心的發(fā)展,提高學(xué)生的運動能力,靈敏性、協(xié)調(diào)性等.體育教學(xué)方法層出不窮,有情景教學(xué)法、愉快教學(xué)法、游戲競賽法、