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音樂(lè):動(dòng)物說(shuō)話教學(xué)設(shè)計(jì)音樂(lè):動(dòng)物說(shuō)話教學(xué)設(shè)計(jì)音樂(lè):動(dòng)物說(shuō)話教學(xué)設(shè)計(jì)《動(dòng)物說(shuō)話》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容:歌曲教學(xué)《動(dòng)物說(shuō)話》教學(xué)目標(biāo):1.

情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):對(duì)描寫(xiě)小動(dòng)物的歌曲感到有趣,知道動(dòng)物是人類的好朋友,人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處。2.過(guò)程與方法目標(biāo):能用愉快的心情演唱《動(dòng)物說(shuō)話》這首歌曲,并領(lǐng)會(huì)歌曲中愛(ài)環(huán)境、愛(ài)動(dòng)物的情感。創(chuàng)造性地參與音樂(lè)活動(dòng),嘗試進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng),感受初步創(chuàng)編歌詞的樂(lè)趣。3.知識(shí)技能目標(biāo):學(xué)習(xí)“X

X|XXX|”的節(jié)奏型,能準(zhǔn)確運(yùn)用在歌曲中。教學(xué)重點(diǎn):能用聽(tīng)唱法完整的演唱、表現(xiàn)、創(chuàng)編歌曲。教學(xué)難點(diǎn):有感情的演唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》,并進(jìn)行創(chuàng)造性的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)課件教學(xué)方法:?jiǎn)l(fā)式、引導(dǎo)式、聽(tīng)唱法進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué)(階段目標(biāo):師生問(wèn)好,增進(jìn)師生感情)二、導(dǎo)入歌曲(階段目標(biāo):創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)教學(xué))1、師:同學(xué)們,(指幻燈片)你們知道這是什么地方嗎?對(duì),這是一個(gè)美麗的大森林,今天早上,住在森林里的老虎召集一些動(dòng)物開(kāi)會(huì)的時(shí)候說(shuō):再過(guò)一個(gè)多月,新的一年就要到了,為了慶祝即將到來(lái)的2015年,為了讓所有的動(dòng)物們以后能更好地和諧相處,我們要在這個(gè)美麗的大森林里舉辦一個(gè)隆重的音樂(lè)會(huì),所有的動(dòng)物都必須要參加,你們趕快去通知所有動(dòng)物快點(diǎn)把節(jié)目準(zhǔn)備好,今天下午我們就要開(kāi)始挑選節(jié)目了。呀,所有的動(dòng)物都要表演節(jié)目,這個(gè)音樂(lè)會(huì)一定很好看,同學(xué)們,你們想和老師一起去看看這個(gè)精彩的動(dòng)物盛會(huì)嗎?那我們現(xiàn)在就搭乘快樂(lè)音樂(lè)火車(chē)一起出發(fā)吧!(師播放課件,學(xué)生邊聽(tīng)《動(dòng)物說(shuō)話》的伴奏音樂(lè)邊欣賞圖片)同學(xué)們:動(dòng)物們選拔節(jié)目的地方到了,呀,今天,這里的動(dòng)物可真多呀!你認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物嗎?認(rèn)識(shí)的同學(xué)請(qǐng)舉手,請(qǐng)你來(lái)(老師指圖片上的動(dòng)物,請(qǐng)同學(xué)認(rèn)出各種動(dòng)物)?……2、師范唱《動(dòng)物說(shuō)話》過(guò)渡語(yǔ):看來(lái)同學(xué)們認(rèn)識(shí)的小動(dòng)物還真不少啊,同學(xué)們?cè)倏纯?,這些動(dòng)物聚在一起在做什么呢?(說(shuō)話)你覺(jué)得他們會(huì)說(shuō)些什么呢?你知道它們?cè)谡f(shuō)些什么嗎?你猜一猜,這些小動(dòng)物都在說(shuō)些什么?猜不出來(lái)啊,沒(méi)關(guān)系,你們別出聲,老師來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它們?cè)谡f(shuō)些什么。哦,原來(lái),它們?cè)谡f(shuō),這么多的動(dòng)物要表演,誰(shuí)先來(lái)好一點(diǎn)呢?熊大說(shuō):我跟熊二先來(lái),青蛙說(shuō):憑什么啊,應(yīng)該本王子先來(lái),正當(dāng)它們爭(zhēng)得不可開(kāi)交的時(shí)候,猴子大聲地說(shuō),你們別吵了,真不懂禮貌,你們看那邊已經(jīng)有小動(dòng)物開(kāi)始排練了,就讓它們先表演吧。所有的動(dòng)物聽(tīng)了猴子的話之后,不好意思再爭(zhēng),全都安靜下來(lái)了,猴子說(shuō)的動(dòng)物究竟是誰(shuí)呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一下吧(聽(tīng)范唱)師提問(wèn):是哪些小動(dòng)物在排練呢?生回答:是、。你聽(tīng)得真仔細(xì),祝賀你,回答正確,讓我們一起把掌聲送給剛才認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè)的同學(xué)吧。三、新歌學(xué)習(xí)(階段目標(biāo):完整學(xué)唱歌曲。)過(guò)渡語(yǔ):同學(xué)們,小雞,小鴨排練完了,可是,它們說(shuō):只有他們兩個(gè)表演節(jié)目太單調(diào)了,它們擔(dān)心這個(gè)節(jié)目可能會(huì)選不上,所以,小雞和小鴨想請(qǐng)小朋友們幫他們表演一下,你們?cè)敢鈳蛶退麄儐??(愿意?、看來(lái)你們都是非常熱心的好孩子呢,同學(xué)們,我們要幫小雞和小鴨表演得先學(xué)會(huì)動(dòng)物說(shuō)話哦?(出示課題《動(dòng)物說(shuō)話》)下面請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕,讀一讀第一段歌詞,看看小雞是怎么說(shuō)話的。小鴨又是怎么說(shuō)話的呢?一起來(lái)讀一讀第二段的歌詞。2、同學(xué)們讀得還不錯(cuò),而且注意到了(手指X

X|XXX|節(jié)奏)這個(gè)地方是要拍手和跺腳,但是,老師覺(jué)得你們?cè)谂氖趾投迥_的時(shí)候節(jié)奏有點(diǎn)亂,請(qǐng)大家跟著宋老師來(lái)練習(xí)一下。3、會(huì)拍了嗎?這樣拍手(重)的小雞可愛(ài)一些,這樣拍手(輕)的小雞可愛(ài)一些?那我們一起來(lái)拍一下。(學(xué)生模仿)第三組的同學(xué)拍得最好,請(qǐng)第3組的同學(xué)表演一次。第3組同學(xué)表現(xiàn)得真棒,表?yè)P(yáng)第三組同學(xué)。還有哪一組的同學(xué)來(lái)試一試呢?請(qǐng)第2組。第2組表現(xiàn)得也很不錯(cuò),表?yè)P(yáng)第2組同學(xué),誰(shuí)自告奮勇來(lái)試一試呢。同學(xué)們,他拍得對(duì)不對(duì)?(對(duì),表?yè)P(yáng)他)(不對(duì),誰(shuí)來(lái)幫幫他?)(通過(guò)集體練習(xí)、分組練習(xí),個(gè)別同學(xué)練習(xí)進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí))4、下面我們?cè)賮?lái)練習(xí)一下跺腳的動(dòng)作,請(qǐng)同學(xué)們起立找到合適的位置站好。5、同學(xué)們注意了,老師現(xiàn)在要給大家做兩組動(dòng)作,請(qǐng)你們做一下小裁判幫我判斷一下哪一組的動(dòng)作更能表現(xiàn)小鴨輕盈可愛(ài)的樣子,好嗎?(師做重和輕的跺腳動(dòng)作)哪一組的動(dòng)作更能表現(xiàn)小鴨輕盈可愛(ài)的樣子?一(1)班的小朋友真聰明,我們一起來(lái)練習(xí)一下吧。6、除了拍手和跺腳的動(dòng)作之外,我覺(jué)得(晃頭,聳肩)這里的動(dòng)作大家也不要忘記了哦,我們?cè)賮?lái)讀一次歌詞吧,老師看看同學(xué)們掌握好剛才學(xué)習(xí)的節(jié)奏沒(méi)有。7、同學(xué)們讀得非常棒,請(qǐng)坐下,同學(xué)們,小雞和小鴨的話我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了,可是應(yīng)該怎么唱呢?8、下面我們先來(lái)熟悉一下歌譜,請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕跟著老師唱一唱。(老師彈琴帶唱2次)9、大家知道怎么唱歌譜了嗎?小聲試一下。10、同學(xué)們的表現(xiàn)真棒,下面我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)《動(dòng)物說(shuō)話》的歌怎么唱吧,同學(xué)們可以用自己才聽(tīng)得到的聲音跟著音樂(lè)一起唱一唱。11、這首歌好聽(tīng)嗎?我們先來(lái)唱唱小雞的歌吧,(老師用琴帶唱第一段歌詞)12、會(huì)唱了嗎?請(qǐng)同學(xué)們起立,我們一起來(lái)唱唱小雞的歌。13、小鴨看到我們學(xué)會(huì)了小雞的歌,心里可著急了。14、我們也來(lái)幫幫小鴨吧?(老師用琴帶唱第二段歌詞)15、小鴨的歌會(huì)唱了嗎?我們一起來(lái)唱一唱小鴨的歌吧。16、唱得不錯(cuò),我們把兩段歌詞連起來(lái)再唱一次。17、同學(xué)們真棒,唱得真好聽(tīng),小雞和小鴨高興極了,于是,它們一邊唱,一邊拍手、跺腳,晃頭、聳肩,可愛(ài)極了。所有的動(dòng)物都被它們吸引住了。18、誰(shuí)來(lái)模仿一下它們兩個(gè)唱一下這首歌呢?別忘了動(dòng)作哦。(還有誰(shuí)再來(lái)表演一下?)19、剛才幾個(gè)同學(xué)表演得都很棒,要是在這個(gè)地方能再加上晃頭和聳肩的動(dòng)作就更好了。你們看。(老師表演示范)這樣的小雞和小鴨是不是更可愛(ài)?20、我們一起再來(lái)一次好不好,請(qǐng)這邊的同學(xué)當(dāng)小雞,這邊的同學(xué)當(dāng)小鴨,準(zhǔn)備。四、編創(chuàng)歌詞(階段目標(biāo):拓展思維)過(guò)渡:小結(jié),小朋友們的表現(xiàn)真棒,所有的動(dòng)物看了我們的表演,都覺(jué)得小雞和小鴨的節(jié)目很精彩,它們說(shuō):小雞和小鴨的節(jié)目可以通過(guò)了。其它的小動(dòng)物可羨慕了,它們爭(zhēng)先恐后地說(shuō):我也要表演,我也要表演。1、游戲:請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng),這是誰(shuí)的聲音?2、編創(chuàng)歌詞:你們喜歡這些小動(dòng)物嗎?那你能幫你最喜歡的小動(dòng)物編段歌詞嗎。好,下面老師給同學(xué)們一點(diǎn)時(shí)間,想想自己最想給誰(shuí)編歌詞,編好之后自己先試唱一下,等一下老師就請(qǐng)大家把自己創(chuàng)作作品展示出來(lái)。3、小音樂(lè)家們,你們的歌詞編好了嗎?編好了的同學(xué)請(qǐng)舉手。(請(qǐng)個(gè)別同學(xué)表演。)六、課堂小結(jié):師:同學(xué)們,今天在動(dòng)物王國(guó)玩得開(kāi)心嗎?有沒(méi)有和小動(dòng)物交上朋友呢?同學(xué)們,動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥?,是我們的好伙伴是不是?,比如說(shuō):小狗,它可以幫我們……小貓可以幫我們……小蜜蜂可以幫我們……對(duì),所以,同學(xué)們要記住哦,動(dòng)物是我們的好朋友,我們以后要和它們友好相處,保護(hù)好它們,可別像電視上的光頭強(qiáng)那樣,亂砍濫伐,去破壞他們的家園喲。同學(xué)們,到了我們跟動(dòng)物們說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了,請(qǐng)同學(xué)們?cè)俪淮巍秳?dòng)物說(shuō)話》的歌,跟它們說(shuō)再見(jiàn)吧。教學(xué)設(shè)計(jì)思路對(duì)于上學(xué)剛剛的孩子,我們會(huì)用什么樣的教學(xué)方法組織教學(xué)呢?孩子們是那樣可愛(ài)、純真,招人喜愛(ài)。怎樣讓剛?cè)雽W(xué)的孩子懂得在音樂(lè)課上學(xué)會(huì)聆聽(tīng)、學(xué)會(huì)關(guān)注教師和他人的舉動(dòng)、學(xué)會(huì)進(jìn)行有效的學(xué)習(xí),就是擺在教師面前的首要任務(wù)。在這節(jié)課上,我嘗試變換各種音樂(lè)活動(dòng)的方式組織教學(xué),引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)聆聽(tīng)教師的問(wèn)題、聆聽(tīng)歌曲中出現(xiàn)的X

X|XX

X|的節(jié)奏;聆聽(tīng)歌曲中出現(xiàn)的小動(dòng)物的順序。同時(shí)將律動(dòng)教學(xué)融在其中,動(dòng)作就是對(duì)歌詞最好的解釋,容易引起

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