大班科學(xué)有彈性物體

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活動目標：1．能夠運用拉、按、壓、捏、坐、跳、踩等方法感受物體的彈性，獲取相關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗。2．了解人們生活中廣泛利用有彈性的物體，知道它們的用途。3．能用較完整的語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感受?；顒訙蕚洌?．室外大型玩具蹦蹦床、像皮球、羊角球、皮球、長皮筋等。2．家長準備：尼龍襪、彈簧、皮筋、松緊帶、海綿等每組一份?；顒舆^程：（一）幼兒自由探索材料，感知物體的彈性。1．教師：你們認識這些材料嗎？這些東西都有一個共同的特點，拿去玩一玩，看看你能不能發(fā)現(xiàn)。（引導(dǎo)幼兒自由玩，在玩的過程中，請幼兒可以多選用幾種材料進行探索，并感知物體的彈性。）2．教師：你們剛才在玩的過程中發(fā)現(xiàn)了什么？3．教師：請你再玩一玩，看看這些東西會不會改變形狀？你是用什么方法讓它改變的？是怎樣改變的？（引導(dǎo)幼兒運用各種方法探索讓物體變形，可以讓幼兒合作進行改變形狀）。4．教師：你又有什么新發(fā)現(xiàn)？變形的物體能復(fù)原嗎？你是用什么方法讓它復(fù)原的？請你來試一試，在試的過程中引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的操作進行介紹。5．教師小結(jié):有些東西用力拉它的時候，它就會改變形狀，手一松，它又能變回來了，這樣的東西就有彈性。（二）在活動室內(nèi)尋找有彈性的物體。1．教師：除了老師準備的材料，活動室里還有沒有東西有彈性呢？請你去找一找。2．教師：你發(fā)現(xiàn)哪些東西有彈性？你是怎樣做的？（引導(dǎo)幼兒說出拉、按、壓、捏、坐、跳、踩等方法感受到物品的彈性）3．教師：現(xiàn)在小朋友用力壓一壓、拉一拉、按一按的方法找找身上的哪些地方和哪些東西也是有彈性的。（請幼兒觸摸的時候發(fā)現(xiàn)皮膚、頭發(fā)、毛衣、襪子、松緊袖口等）4．教師：你是怎么發(fā)現(xiàn)和感覺到的？（啟發(fā)幼兒說出自己的感覺，壓下去然后彈起來等）（三）引導(dǎo)幼兒進一步感知生活環(huán)境中物體的彈性。1．教師：請你到室外再找一找還有哪些物體有彈性。2．引導(dǎo)幼兒在室外尋找、區(qū)分并講述哪些物體有彈性、哪些沒有彈性，并說說是怎樣發(fā)現(xiàn)的。3．教師小結(jié)：剛才大家用了不同的方法，找到了許多有彈性的東西。（四）討論彈性和生活的關(guān)系。1．教師：有彈性的東西有什么用？如床墊為什么要做成有彈性的？跳高架下為什么要放置海綿墊？衣服袖上為什么要裝松緊帶？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)彈性與生活的關(guān)系，知道物體彈性的有用之處）2．教師：你還見過哪些東西有彈性？回家后再找一找還有哪些東西有彈性。記得把彈性的秘密告訴爸爸媽媽哦！活動延伸：日常生活：請幼兒觀察每種物體下落時的形態(tài)是否一樣。2020-02-17

活動目標：1．能夠運用拉、按、壓、捏、坐、跳、踩等方法感受物體的彈性，獲取相關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗。2．了解人們生活中廣泛利用有彈性的物體，知道它們的用途。3．能用較完整的語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感受。活動準備：1．室外大型玩具蹦蹦床、像皮球、羊角球、皮球、長皮筋等。2．家長準備：尼龍襪、彈簧、皮筋、松緊帶、海綿等每組一份?；顒舆^程：（一）幼兒自由探索材料，感知物體的彈性。1．教師：你們認識這些材料嗎？這些東西都有一個共同的特點，拿去玩一玩，看看你能不能發(fā)現(xiàn)。（引導(dǎo)幼兒自由玩，在玩的過程中，請幼兒可以多選用幾種材料進行探索，并感知物體的彈性。）2．教師：你們剛才在玩的過程中發(fā)現(xiàn)了什么？3．教師：請你再玩一玩，看看這些東西會不會改變形狀？你是用什么方法讓它改變的？是怎樣改變的？（引導(dǎo)幼兒運用各種方法探索讓物體變形，可以讓幼兒合作進行改變形狀）。4．教師：你又有什么新發(fā)現(xiàn)？變形的物體能復(fù)原嗎？你是用什么方法讓它復(fù)原的？請你來試一試，在試的過程中引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的操作進行介紹。5．教師小結(jié):有些東西用力拉它的時候，它就會改變形狀，手一松，它又能變回來了，這樣的東西就有彈性。（二）在活動室內(nèi)尋找有彈性的物體。1．教師：除了老師準備的材料，活動室里還有沒有東西有彈性呢？請你去找一找。2．教師：你發(fā)現(xiàn)哪些東西有彈性？你是怎樣做的？（引導(dǎo)幼兒說出拉、按、壓、捏、坐、跳、踩等方法感受到物品的彈性）3．教師：現(xiàn)在小朋友用力壓一壓、拉一拉、按一按的方法找找身上的哪些地方和哪些東西也是有彈性的。（請幼兒觸摸的時候發(fā)現(xiàn)皮膚、頭發(fā)、毛衣、襪子、松緊袖口等）4．教師：你是怎么發(fā)現(xiàn)和感覺到的？（啟發(fā)幼兒說出自己的感覺，壓下去然后彈起來等）（三）引導(dǎo)幼兒進一步感知生活環(huán)境中物體的彈性。1．教師：請你到室外再找一找還有哪些物體有彈性。2．引導(dǎo)幼兒在室外尋找、區(qū)分并講述哪些物體有彈性、哪些沒有彈性，并說說是怎樣發(fā)現(xiàn)的。3．教師小結(jié)：剛才大家用了不同的方法，找到了許多有彈性的東西。（四）討論彈性和生活的關(guān)系。1．教師：有彈性的東西有什么用？如床墊為什么要做成有彈性的？跳高架下為什么要放置海綿墊？衣服袖上為什么要裝松緊帶？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)彈性與生活的關(guān)系，知道物體彈性的有用之處）2．教師：你還見過哪些東西有彈性？回家后再找一找還有哪些東西有彈性。記得把彈性的秘密告訴爸爸媽媽哦！活動延伸：日常生活：請幼兒觀察每種物體下落時的形態(tài)是否一樣。2020-02-17

活動目標：1．能夠運用拉、按、壓、捏、坐、跳、踩等方法感受物體的彈性，獲取相關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗。2．了解人們生活中廣泛利用有彈性的物體，知道它們的用途。3．能用較完整的語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感受?；顒訙蕚洌?．室外大型玩具蹦蹦床、像皮球、羊角球、皮球、長皮筋等。2．家長準備：尼龍襪、彈簧、皮筋、松緊帶、海綿等每組一份?；顒舆^程：（一）幼兒自由探索材料，感知物體的彈性。1．教師：你們認識這些材料嗎？這些東西都有一個共同的特點，拿去玩一玩，看看你能不能發(fā)現(xiàn)。（引導(dǎo)幼兒自由玩，在玩的過程中，請幼兒可以多選用幾種材料進行探索，并感知物體的彈性。）2．教師：你們剛才在玩的過程中發(fā)現(xiàn)了什么？3．教師：請你再玩一玩，看看這些東西會不會改變形狀？你是用什么方法讓它改變的？是怎樣改變的？（引導(dǎo)幼兒運用各種方法探索讓物體變形，可以讓幼兒合作進行改變形狀）。4．教師：你又有什么新發(fā)現(xiàn)？變形的物體能復(fù)原嗎？你是用什么方法讓它復(fù)原的？請你來試一試，在試的過程中引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的操作進行介紹。5．教師小結(jié):有些東西用力拉它的時候，它就會改變形狀，手一松，它又能變回來了，這樣的東西就有彈性。（二）在活動室內(nèi)尋找有彈性的物體。1．教師：除了老師準備的材料，活動室里還有沒有東西有彈性呢？請你去找一找。2．教師：你發(fā)現(xiàn)哪些東西有彈性？你是怎樣做的？（引導(dǎo)幼兒說出拉、按、壓、捏、坐、跳、踩等方法感受到物品的彈性）3．教師：現(xiàn)在小朋友用力壓一壓、拉一拉、按一按的方法找找身上的哪些地方和哪些東西也是有彈性的。（請幼兒觸摸的時候發(fā)現(xiàn)皮膚、頭發(fā)、毛衣、襪子、松緊袖口等）4．教師：你是怎么發(fā)現(xiàn)和感覺到的？（啟發(fā)幼兒說出自己的感覺，壓下去然后彈起來等）（三）引導(dǎo)幼兒進一步感知生活環(huán)境中物體的彈性。1．教師：請你到室外再找一找還有哪些物體有彈性。2．引導(dǎo)幼兒在室外尋找、區(qū)分并講述哪些物體有彈性、哪些沒有彈性，并說說是怎樣發(fā)現(xiàn)的。3．教師小結(jié)：剛才大家用了不同的方法，找到了許多有彈性的東西。（四）討論彈性和生活的關(guān)系。1．教師：有彈性的東西有什么用？如床墊為什么要做成有彈性的？跳高架下為什么要放置海綿墊？衣服袖上為什么要裝松緊帶？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)彈性與生活的關(guān)系，知道物體彈性的有用之處）2．教師：你還見過哪些東西有彈性？回家后再找一找還有哪些東西有彈性。記得把彈性的秘密告訴爸爸媽媽哦！活動延伸：日常生活：請幼兒觀察每種物體下落時的形態(tài)是否一樣。2020-02-17

活動目標：1．能夠運用拉、按、壓、捏、坐、跳、踩等方法感受物體的彈性，獲取相關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗。2．了解人們生活中廣泛利用有彈性的物體，知道它們的用途。3．能用較完整的語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感受?；顒訙蕚洌?．室外大型玩具蹦蹦床、像皮球、羊角球、皮球、長皮筋等。2．家長準備：尼龍襪、彈簧、皮筋、松緊帶、海綿等每組一份?；顒舆^程：（一）幼兒自由探索材料，感知物體的彈性。1．教師：你們認識這些材料嗎？這些東西都有一個共同的特點，拿去玩一玩，看看你能不能發(fā)現(xiàn)。（引導(dǎo)幼兒自由玩，在玩的過程中，請幼兒可以多選用幾種材料進行探索，并感知物體的彈性。）2．教師：你們剛才在玩的過程中發(fā)現(xiàn)了什么？3．教師：請你再玩一玩，看看這些東西會不會改變形狀？你是用什么方法讓它改變的？是怎樣改變的？（引導(dǎo)幼兒運用各種方法探索讓物體變形，可以讓幼兒合作進行改變形狀）。4．教師：你又有什么新發(fā)現(xiàn)？變形的物體能復(fù)原嗎？你是用什么方法讓它復(fù)原的？請你來試一試，在試的過程中引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的操作進行介紹。5．教師小結(jié):有些東西用力拉它的時候，它就會改變形狀，手一松，它又能變回來了，這樣的東西就有彈性。（二）在活動室內(nèi)尋找有彈性的物體。1．教師：除了老師準備的材料，活動室里還有沒有東西有彈性呢？請你去找一找。2．教師：你發(fā)現(xiàn)哪些東西有彈性？你是怎樣做的？（引導(dǎo)幼兒說出拉、按、壓、捏、坐、跳、踩等方法感受到物品的彈性）3．教師：現(xiàn)在小朋友用力壓一壓、拉一拉、按一按的方法找找身上的哪些地方和哪些東西也是有彈性的。（請幼兒觸摸的時候發(fā)現(xiàn)皮膚、頭發(fā)、毛衣、襪子、松緊袖口等）4．教師：你是怎么發(fā)現(xiàn)和感覺到的？（啟發(fā)幼兒說出自己的感覺，壓下去然后彈起來等）（三）引導(dǎo)幼兒進一步感知生活環(huán)境中物體的彈性。1．教師：請你到室外再找一找還有哪些物體有彈性。2．引導(dǎo)幼兒在室外尋找、區(qū)分并講述哪些物體有彈性、哪些沒有彈性，并說說是怎樣發(fā)現(xiàn)的。3．教師小結(jié)：剛才大家用了不同的方法，找到了許多有彈性的東西。（四）討論彈性和生活的關(guān)系。1．教師：有彈性的東西有什么用？如床墊為什么要做成有彈性的？跳高架下為什么要放置海綿墊？衣服袖上為什么要裝松緊帶？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)彈性與生活的關(guān)系，知道物體彈性的有用之處）2．教師：你還見過哪些東西有彈性？回家后再找一找還有哪些東西有彈性。記得把彈性的秘密告訴爸爸媽媽哦！活動延伸：日常生活：請幼兒觀察每種物體下落時的形態(tài)是否一樣。2020-02-17

活動目標：1．能夠運用拉、按、壓、捏、坐、跳、踩等方法感受物體的彈性，獲取相關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗。2．了解人們生活中廣泛利用有彈性的物體，知道它們的用途。3．能用較完整的語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感受?；顒訙蕚洌?．室外大型玩具蹦蹦床、像皮球、羊角球、皮球、長皮筋等。2．家長準備：尼龍襪、彈簧、皮筋、松緊帶、海綿等每組一份?；顒舆^程：（一）幼兒自由探索材料，感知物體的彈性。1．教師：你們認識這些材料嗎？這些東西都有一個共同的特點，拿去玩一玩，看看你能不能發(fā)現(xiàn)。（引導(dǎo)幼兒自由玩，在玩的過程中，請幼兒可以多選用幾種材料進行探索，并感知物體的彈性。）2．教師：你們剛才在玩的過程中發(fā)現(xiàn)了什么？3．教師：請你再玩一玩，看看這些東西會不會改變形狀？你是用什么方法讓它改變的？是怎樣改變的？（引導(dǎo)幼兒運用各種方法探索讓物體變形，可以讓幼兒合作進行改變形狀）。4．教師：你又有什么新發(fā)現(xiàn)？變形的物體能復(fù)原嗎？你是用什么方法讓它復(fù)原的？請你來試一試，在試的過程中引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的操作進行介紹。5．教師小結(jié):有些東西用力拉它的時候，它就會改變形狀，手一松，它又能變回來了，這樣的東西就有彈性。（二）在活動室內(nèi)尋找有彈性的物體。1．教師：除了老師準備的材料，活動室里還有沒有東西有彈性呢？請你去找一找。2．教師：你發(fā)現(xiàn)哪些東西有彈性？你是怎樣做的？（引導(dǎo)幼兒說出拉、按、壓、捏、坐、跳、踩等方法感受到物品的彈性）3．教師：現(xiàn)在小朋友用力壓一壓、拉一拉、按一按的方法找找身上的哪些地方和哪些東西也是有彈性的。（請幼兒觸摸的時候發(fā)現(xiàn)皮膚、頭發(fā)、毛衣、襪子、松緊袖口等）4．教師：你是怎么發(fā)現(xiàn)和感覺到的？（啟發(fā)幼兒說出自己的感覺，壓下去然后彈起來等）（三）引導(dǎo)幼兒進一步感知生活環(huán)境中物體的彈性。1．教師：請你到室外再找一找還有哪些物體有彈性。2．引導(dǎo)幼兒在室外尋找、區(qū)分并講述哪些物體有彈性、哪些沒有彈性，并說說是怎樣發(fā)現(xiàn)的。3．教師小結(jié)：剛才大家用了不同的方法，找到了許多有彈性的東西。（四）討論彈性和生活的關(guān)系。1．教師：有彈性的東西有什么用？如床墊為什么要做成有彈性的？跳高架下為什么要放置海綿墊？衣服袖上為什么要裝松緊帶？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)彈性與生活的關(guān)系，知道物體彈性的有用之處）2．教師：你還見過哪些東西有彈性？回家后再找一找還有哪些東西有彈性。記得把彈性的秘密告訴爸爸媽媽哦！活動延伸：日常生活：請幼兒觀察每種物體下落時的形態(tài)是否一樣。2020-02-17

活動目標：1．能夠運用拉、按、壓、捏、坐、跳、踩等方法感受物體的彈性，獲取相關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗。2．了解人們生活中廣泛利用有彈性的物體，知道它們的用途。3．能用較完整的語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感受。活動準備：1．室外大型玩具蹦蹦床、像皮球、羊角球、皮球、長皮筋等。2．家長準備：尼龍襪、彈簧、皮筋、松緊帶、海綿等每組一份?；顒舆^程：（一）幼兒自由探索材料，感知物體的彈性。1．教師：你們認識這些材料嗎？這些東西都有一個共同的特點，拿去玩一玩，看看你能不能發(fā)現(xiàn)。（引導(dǎo)幼兒自由玩，在玩的過程中，請幼兒可以多選用幾種材料進行探索，并感知物體的彈性。）2．教師：你們剛才在玩的過程中發(fā)現(xiàn)了什么？3．教師：請你再玩一玩，看看這些東西會不會改變形狀？你是用什么方法讓它改變的？是怎樣改變的？（引導(dǎo)幼兒運用各種方法探索讓物體變形，可以讓幼兒合作進行改變形狀）。4．教師：你又有什么新發(fā)現(xiàn)？變形的物體能復(fù)原嗎？你是用什么方法讓它復(fù)原的？請你來試一試，在試的過程中引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的操作進行介紹。5．教師小結(jié):有些東西用力拉它的時候，它就會改變形狀，手一松，它又能變回來了，這樣的東西就有彈性。（二）在活動室內(nèi)尋找有彈性的物體。1．教師：除了老師準備的材料，活動室里還有沒有東西有彈性呢？請你去找一找。2．教師：你發(fā)現(xiàn)哪些東西有彈性？你是怎樣做的？（引導(dǎo)幼兒說出拉、按、壓、捏、坐、跳、踩等方法感受到物品的彈性）3．教師：現(xiàn)在小朋友用力壓一壓、拉一拉、按一按的方法找找身上的哪些地方和哪些東西也是有彈性的。（請幼兒觸摸的時候發(fā)現(xiàn)皮膚、頭發(fā)、毛衣、襪子、松緊袖口等）4．教師：你是怎么發(fā)現(xiàn)和感覺到的？（啟發(fā)幼兒說出自己的感覺，壓下去然后彈起來等）（三）引導(dǎo)幼兒進一步感知生活環(huán)境中物體的彈性。1．教師：請你到室外再找一找還有哪些物體有彈性。2．引導(dǎo)幼兒在室外尋找、區(qū)分并講述哪些物體有彈性、哪些沒有彈性，并說說是怎樣發(fā)現(xiàn)的。3．教師小結(jié)：剛才大家用了不同的方法，找到了許多有彈性的東西。（四）討論彈性和生活的關(guān)系。1．教師：有彈性的東西有什么用？如床墊為什么要做成有彈性的？跳高架下為什么要放置海綿墊？衣服袖上為什么要裝松緊帶？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)彈性與生活的關(guān)系，知道物體彈性的有用之處）2．教師：你還見過哪些東西有彈性？回家后再找一找還有哪些東西有彈性。記得把彈性的秘密告訴爸爸媽媽哦！活動延伸：日常生活：請幼兒觀察每種物體下落時的形態(tài)是否一樣。2020-02-17

活動目標：1．能夠運用拉、按、壓、捏、坐、跳、踩等方法感受物體的彈性，獲取相關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗。2．了解人們生活中廣泛利用有彈性的物體，知道它們的用途。3．能用較完整的語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感受。活動準備：1．室外大型玩具蹦蹦床、像皮球、羊角球、皮球、長皮筋等。2．家長準備：尼龍襪、彈簧、皮筋、松緊帶、海綿等每組一份?；顒舆^程：（一）幼兒自由探索材料，感知物體的彈性。1．教師：你們認識這些材料嗎？這些東西都有一個共同的特點，拿去玩一玩，看看你能不能發(fā)現(xiàn)。（引導(dǎo)幼兒自由玩，在玩的過程中，請幼兒可以多選用幾種材料進行探索，并感知物體的彈性。）2．教師：你們剛才在玩的過程中發(fā)現(xiàn)了什么？3．教師：請你再玩一玩，看看這些東西會不會改變形狀？你是用什么方法讓它改變的？是怎樣改變的？（引導(dǎo)幼兒運用各種方法探索讓物體變形，可以讓幼兒合作進行改變形狀）。4．教師：你又有什么新發(fā)現(xiàn)？變形的物體能復(fù)原嗎？你是用什么方法讓它復(fù)原的？請你來試一試，在試的過程中引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的操作進行介紹。5．教師小結(jié):有些東西用力拉它的時候，它就會改變形狀，手一松，它又能變回來了，這樣的東西就有彈性。（二）在活動室內(nèi)尋找有彈性的物體。1．教師：除了老師準備的材料，活動室里還有沒有東西有彈性呢？請你去找一找。2．教師：你發(fā)現(xiàn)哪些東西有彈性？你是怎樣做的？（引導(dǎo)幼兒說出拉、按、壓、捏、坐、跳、踩等方法感受到物品的彈性）3．教師：現(xiàn)在小朋友用力壓一壓、拉一拉、按一按的方法找找身上的哪些地方和哪些東西也是有彈性的。（請幼兒觸摸的時候發(fā)現(xiàn)皮膚、頭發(fā)、毛衣、襪子、松緊袖口等）4．教師：你是怎么發(fā)現(xiàn)和感覺到的？（啟發(fā)幼兒說出自己的感覺，壓下去然后彈起來等）（三）引導(dǎo)幼兒進一步感知生活環(huán)境中物體的彈性。1．教師：請你到室外再找一找還有哪些物體有彈性。2．引導(dǎo)幼兒在室外尋找、區(qū)分并講述哪些物體有彈性、哪些沒有彈性，并說說是怎樣發(fā)現(xiàn)的。3．教師小結(jié)：剛才大家用了不同的方法，找到了許多有彈性的東西。（四）討論彈性和生活的關(guān)系。1．教師：有彈性的東西有什么用？如床墊為什么要做成有彈性的？跳高架下為什么要放置海綿墊？衣服袖上為什么要裝松緊帶？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)彈性與生活的關(guān)系，知道物體彈性的有用之處）2．教師：你還見過哪些東西有彈性？回家后再找一找還有哪些東西有彈性。記得把彈性的秘密告訴爸爸媽媽哦！活動延伸：日常生活：請幼兒觀察每種物體下落時的形態(tài)是否一樣。2020-02-17

活動目標：1．能夠運用拉、按、壓、捏、坐、跳、踩等方法感受物體的彈性，獲取相關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗。2．了解人們生活中廣泛利用有彈性的物體，知道它們的用途。3．能用較完整的語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感受?；顒訙蕚洌?．室外大型玩具蹦蹦床、像皮球、羊角球、皮球、長皮筋等。2．家長準備：尼龍襪、彈簧、皮筋、松緊帶、海綿等每組一份?；顒舆^程：（一）幼兒自由探索材料，感知物體的彈性。1．教師：你們認識這些材料嗎？這些東西都有一個共同的特點，拿去玩一玩，看看你能不能發(fā)現(xiàn)。（引導(dǎo)幼兒自由玩，在玩的過程中，請幼兒可以多選用幾種材料進行探索，并感知物體的彈性。）2．教師：你們剛才在玩的過程中發(fā)現(xiàn)了什么？3．教師：請你再玩一玩，看看這些東西會不會改變形狀？你是用什么方法讓它改變的？是怎樣改變的？（引導(dǎo)幼兒運用各種方法探索讓物體變形，可以讓幼兒合作進行改變形狀）。4．教師：你又有什么新發(fā)現(xiàn)？變形的物體能復(fù)原嗎？你是用什么方法讓它復(fù)原的？請你來試一試，在試的過程中引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的操作進行介紹。5．教師小結(jié):有些東西用力拉它的時候，它就會改變形狀，手一松，它又能變回來了，這樣的東西就有彈性。（二）在活動室內(nèi)尋找有彈性的物體。1．教師：除了老師準備的材料，活動室里還有沒有東西有彈性呢？請你去找一找。2．教師：你發(fā)現(xiàn)哪些東西有彈性？你是怎樣做的？（引導(dǎo)幼兒說出拉、按、壓、捏、坐、跳、踩等方法感受到物品的彈性）3．教師：現(xiàn)在小朋友用力壓一壓、拉一拉、按一按的方法找找身上的哪些地方和哪些東西也是有彈性的。（請幼兒觸摸的時候發(fā)現(xiàn)皮膚、頭發(fā)、毛衣、襪子、松緊袖口等）4．教師：你是怎么發(fā)現(xiàn)和感覺到的？（啟發(fā)幼兒說出自己的感覺，壓下去然后彈起來等）（三）引導(dǎo)幼兒進一步感知生活環(huán)境中物體的彈性。1．教師：請你到室外再找一找還有哪些物體有彈性。2．引導(dǎo)幼兒在室外尋找、區(qū)分并講述哪些物體有彈性、哪些沒有彈性，并說說是怎樣發(fā)現(xiàn)的。3．教師小結(jié)：剛才大家用了不同的方法，找到了許多有彈性的東西。（四）討論彈性和生活的關(guān)系。1．教師：有彈性的東西有什么用？如床墊為什么要做成有彈性的？跳高架下為什么要放置海綿墊？衣服袖上為什么要裝松緊帶？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)彈性與生活的關(guān)系，知道物體彈性的有用之處）2．教師：你還見過哪些東西有彈性？回家后再找一找還有哪些東西有彈性。記得把彈性的秘密告訴爸爸媽媽哦！活動延伸：日常生活：請幼兒觀察每種物體下落時的形態(tài)是否一樣。2020-02-17

活動目標：1．能夠運用拉、按、壓、捏、坐、跳、踩等方法感受物體的彈性，獲取相關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗。2．了解人們生活中廣泛利用有彈性的物體，知道它們的用途。3．能用較完整的語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感受?；顒訙蕚洌?．室外大型玩具蹦蹦床、像皮球、羊角球、皮球、長皮筋等。2．家長準備：尼龍襪、彈簧、皮筋、松緊帶、海綿等每組一份。活動過程：（一）幼兒自由探索材料，感知物體的彈性。1．教師：你們認識這些材料嗎？這些東西都有一個共同的特點，拿去玩一玩，看看你能不能發(fā)現(xiàn)。（引導(dǎo)幼兒自由玩，在玩的過程中，請幼兒可以多選用幾種材料進行探索，并感知物體的彈性。）2．教師：你們剛才在玩的過程中發(fā)現(xiàn)了什么？3．教師：請你再玩一玩，看看這些東西會不會改變形狀？你是用什么方法讓它改變的？是怎樣改變的？（引導(dǎo)幼兒運用各種方法探索讓物體變形，可以讓幼兒合作進行改變形狀）。4．教師：你又有什么新發(fā)現(xiàn)？變形的物體能復(fù)原嗎？你是用什么方法讓它復(fù)原的？請你來試一試，在試的過程中引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的操作進行介紹。5．教師小結(jié):有些東西用力拉它的時候，它就會改變形狀，手一松，它又能變回來了，這樣的東西就有彈性。（二）在活動室內(nèi)尋找有彈性的物體。1．教師：除了老師準備的材料，活動室里還有沒有東西有彈性呢？請你去找一找。2．教師：你發(fā)現(xiàn)哪些東西有彈性？你是怎樣做的？（引導(dǎo)幼兒說出拉、按、壓、捏、坐、跳、踩等方法感受到物品的彈性）3．教師：現(xiàn)在小朋友用力壓一壓、拉一拉、按一按的方法找找身上的哪些地方和哪些東西也是有彈性的。（請幼兒觸摸的時候發(fā)現(xiàn)皮膚、頭發(fā)、毛衣、襪子、松緊袖口等）4．教師：你是怎么發(fā)現(xiàn)和感覺到的？（啟發(fā)幼兒說出自己的感覺，壓下去然后彈起來等）（三）引導(dǎo)幼兒進一步感知生活環(huán)境中物體的彈性。1．教師：請你到室外再找一找還有哪些物體有彈性。2．引導(dǎo)幼兒在室外尋找、區(qū)分并講述哪些物體有彈性、哪些沒有彈性，并說說是怎樣發(fā)現(xiàn)的。3．教師小結(jié)：剛才大家用了不同的方法，找到了許多有彈性的東西。（四）討論彈性和生活的關(guān)系。1．教師：有彈性的東西有什么用？如床墊為什么要做成有彈性的？跳高架下為什么要放置海綿墊？衣服袖上為什么要裝松緊帶？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)彈性與生活的關(guān)系，知道物體彈性的有用之處）2．教師：你還見過哪些東西有彈性？回家后再找一找還有哪些東西有彈性。記得把彈性的秘密告訴爸爸媽媽哦！活動延伸：日常生活：請幼兒觀察每種物體下落時的形態(tài)是