教師繼續(xù)教育個(gè)人總結(jié)3篇

教師繼續(xù)教育個(gè)人總結(jié)3篇老師連續(xù)訓(xùn)練個(gè)人總結(jié)1篇

訓(xùn)練實(shí)習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志，是人生的另一個(gè)起點(diǎn)，對(duì)我們的生涯規(guī)劃有著重要的好處。

我于_月_號(hào)到_中學(xué)報(bào)到，正式開(kāi)頭了我的實(shí)習(xí)生活。

教學(xué)方面，依據(jù)學(xué)校的方案，我們先聽(tīng)了兩節(jié)課，之后開(kāi)頭正式上課。在聽(tīng)課過(guò)程中，我不但聽(tīng)老師講了些什么、為什么，更重要聽(tīng)他如何講解如何分析，以及怎樣支配教學(xué)資料等等。正式上課期間，我一個(gè)星期10節(jié)課。每節(jié)課前都仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，依據(jù)大綱要求，鉆研教材，備好每一節(jié)課，編寫好教案，并聽(tīng)取一些老老師的意見(jiàn)多次對(duì)教案進(jìn)行了修改后才上臺(tái)講課，課后仔細(xì)批改作業(yè)。平常按時(shí)參與每周的全體老師大會(huì)和公開(kāi)課教學(xué)，專心積累閱歷。

班級(jí)管理方面，我真正體驗(yàn)到了當(dāng)好班主任的不易及辛苦。每一天下班帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行早讀、課間操，課外活動(dòng)以及運(yùn)動(dòng)會(huì)的訓(xùn)練，晚自習(xí)下班監(jiān)督和輔導(dǎo);并組織開(kāi)展了一次主題為_(kāi)_的主題班會(huì)。其中最重要的是深化班級(jí)，廣泛接觸同學(xué)，了解班級(jí)狀況，對(duì)個(gè)別思想散漫、不注意學(xué)習(xí)或課堂紀(jì)律的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別訓(xùn)練。

實(shí)習(xí)是我們師范生從同學(xué)向老師轉(zhuǎn)變的重要嘗試。踏上神圣的三尺講臺(tái)，體會(huì)到身為一名老師肩上的重任，我們擔(dān)負(fù)著家長(zhǎng)的期望、同學(xué)的相信，一言一行都影響著同學(xué)。

教學(xué)技術(shù)方面，雖然聽(tīng)了兩節(jié)課后才正式講課，但一試講發(fā)覺(jué)竟然是漏洞百出：聲音不夠大聲;分析不夠透徹，講解不夠清楚;表情肢體語(yǔ)言不夠豐富;語(yǔ)速掌握不當(dāng);學(xué)問(wèn)點(diǎn)與學(xué)問(wèn)點(diǎn)的講解之間留給同學(xué)思索的時(shí)間太少，以至于同學(xué)一時(shí)理解不了;板書不夠簡(jiǎn)潔明白原來(lái)信念滿滿的，一節(jié)課試講完發(fā)覺(jué)自我還有那么多不懂，還有許多需要改善。

管理班級(jí)方面，我想這是給我收獲最多的地方。我懂得了如何與同學(xué)相處，如何管理同學(xué)。在一些優(yōu)秀班主任的悉心指導(dǎo)下，我懂得了要當(dāng)好班主任管理好班級(jí)就必需獎(jiǎng)懲分明，建立班主任的威信。

一個(gè)多月的訓(xùn)練實(shí)習(xí)結(jié)束了，它是師范院校的一門重要的綜合實(shí)踐必修課程，既是對(duì)師范生思想和業(yè)務(wù)上的多項(xiàng)綜合訓(xùn)練，又是對(duì)師范生心理、思想、力量及學(xué)問(wèn)等各種因素的全面檢驗(yàn)與提高。

此次實(shí)習(xí)雖然很苦很累，但從實(shí)踐中學(xué)到的卻是一輩子受用，不管是同學(xué)的提示還是老師們的指導(dǎo)，總之，人生的第一次實(shí)習(xí)就此結(jié)束，我明白，要想成為一名合格的優(yōu)秀的老師或班主任，做到這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我需要做的還許多，將來(lái)之路還很漫長(zhǎng)，但我已對(duì)自己布滿信念!

老師連續(xù)訓(xùn)練個(gè)人總結(jié)2篇

我通過(guò)參與學(xué)校數(shù)學(xué)老師的連續(xù)訓(xùn)練培訓(xùn)，使我的訓(xùn)練教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。我認(rèn)真傾聽(tīng)了專家的講座，進(jìn)入論壇發(fā)貼、跟貼，寫學(xué)習(xí)日志，細(xì)心編寫教學(xué)設(shè)計(jì)與反思，專心地完成作業(yè)，使我學(xué)到了當(dāng)前先進(jìn)的訓(xùn)練教學(xué)理論，為以后的工作積蓄了力氣、理清了思路，更加明確了目標(biāo)。

一、在學(xué)習(xí)中我感悟到有效教學(xué)與數(shù)形結(jié)合思想的辯證關(guān)系，有數(shù)學(xué)思想的教學(xué)才有效。有效教學(xué)是方法，學(xué)問(wèn)是載體，數(shù)學(xué)思想的建立是根本目的。我們老師遵循肯定的訓(xùn)練、教學(xué)規(guī)律，以盡可能少的時(shí)間、精力、教學(xué)設(shè)施的投入取得盡可能多的教學(xué)效果，這就是有效教學(xué)。簡(jiǎn)言之，就是要提高課堂教學(xué)效率。有效教學(xué)通過(guò)"分析、處理、探究、解決'等數(shù)學(xué)手段和工具，以學(xué)科學(xué)問(wèn)的理解、把握為載體，通過(guò)引導(dǎo)、扶持、點(diǎn)撥，實(shí)現(xiàn)學(xué)問(wèn)、空間觀念、數(shù)學(xué)思想的建構(gòu)。

數(shù)學(xué)思想是指現(xiàn)實(shí)世界的空間形式和數(shù)量關(guān)系反映到人們的意識(shí)之中，經(jīng)過(guò)思維活動(dòng)而產(chǎn)生的結(jié)果，它是對(duì)數(shù)學(xué)事實(shí)與理論經(jīng)過(guò)概括后產(chǎn)生的本質(zhì)熟悉。數(shù)學(xué)思想比一般的數(shù)學(xué)概念更抽象、更概括，也更本質(zhì)、更深刻。

因此任何教學(xué)方法都是在肯定的教學(xué)思想指導(dǎo)下進(jìn)行的。各種教學(xué)方法無(wú)不體現(xiàn)著肯定的數(shù)學(xué)思想。數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法、解題技巧、解題過(guò)程是訓(xùn)練教學(xué)的四個(gè)重要方面。無(wú)論是數(shù)學(xué)概念的建立、數(shù)學(xué)規(guī)律的發(fā)覺(jué)，還是數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決，乃至整個(gè)"數(shù)學(xué)大廈'的構(gòu)建，其核心在于數(shù)學(xué)思想的培育和建立。所以，我們數(shù)學(xué)老師肯定要高度重視數(shù)學(xué)思想的教學(xué)。

二、我了解了在學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中，構(gòu)建良好的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)是培育進(jìn)展同學(xué)規(guī)律思維力量的一個(gè)重要途徑；"數(shù)學(xué)作為一種演繹系統(tǒng)，它的重要特點(diǎn)是，除了它的基本概念以外，其余一切概念都是通過(guò)定義引入的。'其次知道了規(guī)律推理在教與學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用，即新舊學(xué)問(wèn)的三種聯(lián)系與三類推理相呼應(yīng)，不是一種巧合，是學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)本身科學(xué)的規(guī)律結(jié)構(gòu)使然。正確地運(yùn)用規(guī)律推理的原則可以將同學(xué)的熟悉結(jié)構(gòu)分化的程度提高，老師會(huì)不斷留意新學(xué)問(wèn)的穩(wěn)定性、清楚性，新學(xué)問(wèn)的固定點(diǎn)、生長(zhǎng)點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道了今后如何在數(shù)學(xué)課堂中進(jìn)行教學(xué)時(shí)，如何通過(guò)合情推理培育同學(xué)的創(chuàng)新思維力量、制造想象力量和創(chuàng)新實(shí)踐力量。

三、我了解了在學(xué)校階段留意滲透函數(shù)思想和模型思想的重要性。學(xué)校生學(xué)的數(shù)學(xué)很初等，很簡(jiǎn)潔。但里面卻蘊(yùn)含著一些重要的數(shù)學(xué)思想，最重要的就是函數(shù)思想和模型。在學(xué)校階段不用教給同學(xué)函數(shù)和模型的概念，但必需在教學(xué)中滲透函數(shù)思想和模型思想，這對(duì)提高同學(xué)的素養(yǎng)特別重要。

例如："體積的問(wèn)題'一塊長(zhǎng)30cm、寬25cm的長(zhǎng)方形鐵皮，從四個(gè)角各切掉一個(gè)邊長(zhǎng)是5cm的正方形，然后做成盒子。這個(gè)盒子用了多少鐵皮，它的容積是多少？'這個(gè)問(wèn)題就只是一道簡(jiǎn)潔的計(jì)算題，當(dāng)然問(wèn)題解決過(guò)程中也進(jìn)展了同學(xué)的空間觀念。但是假如將原題中的規(guī)定"切掉邊長(zhǎng)是5cm的正方形'改為猜想并驗(yàn)證"切掉邊長(zhǎng)是多少厘米的正方形時(shí)，鐵盒的容積最大'問(wèn)題就由靜止變得動(dòng)態(tài)起來(lái)。借助這樣運(yùn)動(dòng)、變化的過(guò)程，對(duì)同學(xué)進(jìn)行函數(shù)思想的初步滲透。

在學(xué)校數(shù)學(xué)教材中，模型無(wú)處不在。計(jì)算公式是模型、模式與函數(shù)是模型、搭配、運(yùn)算律、數(shù)學(xué)公式、"份總'關(guān)系、統(tǒng)籌問(wèn)題、雞兔同籠問(wèn)題、植樹(shù)問(wèn)題、商不變的性質(zhì)、工程問(wèn)題、行程問(wèn)題（行走中的數(shù)學(xué)、相遇問(wèn)題）、烙餅問(wèn)題、田忌賽馬等等都是模型，模型無(wú)處不在。

要把函數(shù)思想和模型思想滲透到教學(xué)中，還需要我們老師更加深化的鉆研教材，討論教法。我會(huì)以孜孜不倦的精神投入到今后的教學(xué)中。

總之，做為一名老師，通過(guò)連續(xù)訓(xùn)練的培訓(xùn)，更新了訓(xùn)練、教學(xué)觀念，把握了新形勢(shì)下的先進(jìn)訓(xùn)練理念，進(jìn)一步把握了提高課堂訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的先進(jìn)策略和方法，并在訓(xùn)練實(shí)踐中不斷地落實(shí)，逐步地提高了自己的訓(xùn)練教學(xué)力量，樂(lè)觀地按素養(yǎng)訓(xùn)練的培育目標(biāo)培育所教同學(xué)的全面素養(yǎng)，為同學(xué)的健康成長(zhǎng)和進(jìn)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。

老師連續(xù)訓(xùn)練個(gè)人總結(jié)3篇

就讀于師范類院校，初入高校時(shí)，自己也曾經(jīng)幻想過(guò)假如將來(lái)做老師，那我要做什么樣的老師呢，怎樣才能夠和同學(xué)交伴侶，怎樣才能做到讓同學(xué)都喜愛(ài)的老師?但這些都只是些想法，并沒(méi)有真正去實(shí)踐去體會(huì)過(guò)。

這學(xué)期開(kāi)頭，在學(xué)校的組織下，有幸能在天津電子信息職業(yè)學(xué)院進(jìn)行為期一個(gè)月的訓(xùn)練實(shí)習(xí)，這一次的實(shí)習(xí)讓我學(xué)到了許多東西。不僅僅是從老師，在同學(xué)的身上也學(xué)到了許多東西。這些對(duì)我來(lái)說(shuō)都是獨(dú)一無(wú)二的。在實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，把在高校課堂上所學(xué)的理論學(xué)問(wèn)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，在實(shí)踐中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐，仔細(xì)開(kāi)展教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作，認(rèn)仔細(xì)真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了許多，也收獲了許多。在整個(gè)實(shí)習(xí)階段，我體會(huì)到了"紙上談教'與真正能在課堂上講課的不同;在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中遇到許多問(wèn)題，但是在解決問(wèn)題的過(guò)程中，也使我得到了許多珍貴閱歷。這一切無(wú)不見(jiàn)證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。關(guān)于這次的實(shí)習(xí)，我有幾點(diǎn)心得。

首先，關(guān)于講課方面的心得。

第一，課堂的預(yù)備工作要做好，這是作為老師最基礎(chǔ)也是必需要做好的，只有做好充分的預(yù)備，才能在課堂上胸有成竹，不急不躁，把握好課堂的速度和進(jìn)度，將學(xué)問(wèn)敘述的更簡(jiǎn)單被理解，也更好的應(yīng)對(duì)同學(xué)的發(fā)問(wèn)。其次，課堂上，同學(xué)的聽(tīng)課效率是最關(guān)鍵的，所以盡一切可能調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性。要以最飽滿的狀態(tài)講課，這樣老師的心情也會(huì)帶動(dòng)同學(xué)，吐字清楚音量適當(dāng)，語(yǔ)調(diào)也要?jiǎng)蛩俨⑶铱梢赃m當(dāng)?shù)牟紳M激情，這些對(duì)調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性都是特別重要的。同時(shí)講課的內(nèi)容也要豐富，并且結(jié)合多媒體，以更生動(dòng)的方式去講解。課堂上同學(xué)的互動(dòng)也是不行或缺的，進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)和爭(zhēng)論，活躍課堂氣氛。這都是一些常用并且有效的方式。可以想象，一個(gè)講課語(yǔ)速緩慢且講課平淡的老師，照本宣科一般，也不與同學(xué)溝通，那么他的課堂上肯定有許多同學(xué)都昏昏欲睡。第三，課堂后的復(fù)習(xí)和作業(yè)支配，有助于同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的鞏固，作業(yè)量要適中并且緊繞講課的重點(diǎn)。作業(yè)的修改過(guò)程中，也可以讓老師更好的了解同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的把握程度，為下節(jié)課的復(fù)習(xí)和引入做更合適的預(yù)備。當(dāng)然，這一切的教學(xué)活動(dòng)，都要做到敏捷運(yùn)用。都要與課程緊密聯(lián)系，不脫離學(xué)問(wèn)，依據(jù)每一學(xué)科的不同，每節(jié)課的不同做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

其次，向指導(dǎo)老師虛心學(xué)習(xí)求教，

隊(duì)友之間相互學(xué)習(xí)，相互指正。實(shí)習(xí)的第一、二周為見(jiàn)習(xí)階段，在這個(gè)星期里，仔細(xì)聽(tīng)陳老師的每一堂課，做好聽(tīng)課紀(jì)錄，課后與老師探討，虛心求教，深化了解課堂教學(xué)的要求和過(guò)程。學(xué)習(xí)老師是如何備課，如何更好地綻開(kāi)教學(xué)，運(yùn)用了哪些教學(xué)方法，將素養(yǎng)訓(xùn)練的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結(jié)合。

在實(shí)習(xí)期間，我們班級(jí)的同學(xué)都進(jìn)行了分組，我們組是有陳老師帶領(lǐng)16個(gè)實(shí)習(xí)同學(xué)，隊(duì)友之間相互關(guān)心，團(tuán)結(jié)合作地完成該完成的任務(wù);隊(duì)友之間相互聽(tīng)課，相互借鑒閱歷，虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和批判，爭(zhēng)論教學(xué)方法和教案的預(yù)備。仔細(xì)思索體會(huì)我們教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，并一起想方法克服和解決，我從不同的隊(duì)友身上學(xué)到了許多，如不同的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)工作技巧等等。

再次，有一個(gè)踏實(shí)勤懇的態(tài)度，仔細(xì)對(duì)待每一件工作中的小事。

在聽(tīng)了陳老師講課后，感受很深。陳老師帶的班級(jí)同學(xué)上課時(shí)留意力不夠集中，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)也很薄弱，但是她會(huì)在課堂上樂(lè)觀引導(dǎo)急躁講解，有的同學(xué)課堂上沒(méi)有遵守紀(jì)律，她會(huì)在課堂上賜予一個(gè)小小的警示并且在課下與那名同學(xué)進(jìn)行談話溝通，語(yǔ)重心長(zhǎng)，同學(xué)也是很服氣。這一切行為都體現(xiàn)了老師對(duì)同學(xué)每節(jié)課堂表現(xiàn)的關(guān)注以及對(duì)待同學(xué)態(tài)度上的仔細(xì)，讓我很感動(dòng)，心里對(duì)陳老師特別鄙視。

最終，通過(guò)班主任報(bào)告會(huì)，加深了關(guān)于班主任工作的了解，感受到了班主任的辛苦。

給我們做報(bào)告的老師講了她從教兩年的經(jīng)受和體會(huì)。作為班主任，要具有責(zé)任心，要去和同學(xué)做伴侶，要去關(guān)懷他們的生活和學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們有一個(gè)更正確的人生觀和價(jià)值觀，并著手關(guān)心他們解決各種問(wèn)題。

在這次實(shí)習(xí)中，也意識(shí)到自己存在不少不足。講授學(xué)問(wèn)點(diǎn)時(shí)，沒(méi)有突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，過(guò)于追