散步莫懷戚教案

散步莫懷戚教案漫步?????莫懷戚教案

作為一位杰出的教職工，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們精確?????把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是為大家整理的漫步?????莫懷戚教案，歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛(ài)。

漫步?????莫懷戚教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、研讀課文，揣摩字里行間體現(xiàn)出家的暖和和濃濃親情。

2、品嘗文中具有對(duì)稱美的句子，體會(huì)整齊復(fù)沓、音韻和諧之美。

3、圍繞對(duì)"家'的理解進(jìn)行說(shuō)、寫(xiě)訓(xùn)練，使同學(xué)受到尊老愛(ài)幼、珍惜親情等傳統(tǒng)美德的熏陶。

教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1

教學(xué)難點(diǎn)：理解課文最終一段話。

教學(xué)方法：朗讀法、談話法、練習(xí)法

教學(xué)預(yù)備：歌曲《我愛(ài)我家》

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，回顧大意。

1、師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了莫懷戚的《漫步?????》一文，請(qǐng)大家回顧一下文章講了一件什么事？

2、板書(shū)課題。同學(xué)概括大意。

二、品嘗語(yǔ)言，感悟親情。

1、散布途中面對(duì)分歧，一家人的想法不大相同。假如你有一束漂亮的鮮花，請(qǐng)你把它獻(xiàn)給文中的某個(gè)人物，你將獻(xiàn)給誰(shuí)？同學(xué)默讀課文，畫(huà)出描繪人物言談舉止語(yǔ)句，同桌爭(zhēng)論，說(shuō)說(shuō)鮮花給他的理由。

2、同學(xué)爭(zhēng)論后溝通。引導(dǎo)同學(xué)朗讀句子，揣摩富有表現(xiàn)力的詞句，提出"字詞知冷暖，語(yǔ)言有溫度'的揣摩方法。

3、大家的發(fā)言很精彩。那么，你覺(jué)得文中的這個(gè)"家'美嗎？美在什么地方？請(qǐng)以"這是一個(gè)________________的家，由于________________'說(shuō)一句話。

4、題目"漫步?????'是從大事的角度確定的，請(qǐng)從主旨的角度另起一個(gè)題目，并說(shuō)說(shuō)理由。（如：分歧、溫馨的一家、吉利"四寶'、相親相愛(ài)一家人）

5、一個(gè)散布中的分歧，在一家人相互體諒、相互關(guān)愛(ài)中消退了，于是他們向那條開(kāi)著金色菜花、閃著粼粼波光的幸福小路走去。讓我們齊讀最終一段，共享這一家人的和美幸福吧！

（1）同學(xué)齊讀最終一自然段。

（2）這段中有一句話老師很喜愛(ài)，"我的母親老了，；，父親。'你發(fā)覺(jué)這句話在句式上有何特點(diǎn)？

（句子有對(duì)稱美，整齊復(fù)沓，有音韻感，讀起來(lái)朗朗上口，相互襯托，富有情趣。）

（3）找找文中類似的句子。朗讀這些句子。（師生對(duì)讀）

6、我們?cè)賮?lái)讀最終一句話。指名讀。聽(tīng)了這句話，有不懂的問(wèn)題嗎？

（1）"我'和妻子為何漸漸地、穩(wěn)穩(wěn)地走？（體會(huì)暖和的親情）

（2）"我'和妻子背負(fù)的僅僅是"母親'和"兒子'嗎？

（更是一種責(zé)任，中年人肩負(fù)著贍養(yǎng)老人，撫育子女的重任?？煞襁@樣說(shuō)，正是我們有尊老愛(ài)幼、母慈子孝的傳統(tǒng)美德，才有了像文中這樣和美的家庭。）

（3）兩個(gè)人背上的加起來(lái)，為什么是整個(gè)世界？家與國(guó)、世界有何聯(lián)系？

（家和萬(wàn)事興，一個(gè)個(gè)家庭都和美幸福，那么國(guó)家就會(huì)富強(qiáng)興盛，世界不也如此嗎？）

三、聯(lián)系生活，抒寫(xiě)親情。

1、聽(tīng)歌曲《我愛(ài)我家》。

同學(xué)們，家是游子魂?duì)繅?mèng)繞的地方，多年以前，老師也寫(xiě)了幾句對(duì)家的`感受。讀詩(shī)。

家

赤子

都說(shuō)男兒不戀家，

其實(shí)在夢(mèng)中偷偷想著她。

風(fēng)在吹拂，

裙在飛揚(yáng)。

瘦小的妹妹

踮著腳尖

在門(mén)前的石頭上

顫微微地叫一聲："哥'

醒時(shí)已淚濕枕巾。

家

不肯定都暖和。

但飽滿的記憶，

猶如家鄉(xiāng)的燒酒，

時(shí)時(shí)想起，

時(shí)時(shí)暖在心頭。

同學(xué)以"家是________________'或"家是________________，我是________________'寫(xiě)話。

2、同學(xué)溝通。

四、延長(zhǎng)思索，小結(jié)升華。

1、孟子云："老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。'這是我們應(yīng)弘揚(yáng)的傳統(tǒng)美德?？墒?，我們的家及四周的家庭，都像文中的家那樣和美嗎？是否還存在令人憂慮的問(wèn)題？

（"孝道'的失落；婆媳關(guān)系的緊急；單親家庭的增加等）

2、小結(jié)。

家，是一個(gè)幸福的搖籃，需要我們用愛(ài)心來(lái)呵護(hù)，家更是一副沉甸甸的擔(dān)子，需要我們用責(zé)任來(lái)?yè)?dān)當(dāng)。只有如此，才能營(yíng)造一個(gè)和美溫馨的家園。最終，請(qǐng)齊讀對(duì)聯(lián)來(lái)結(jié)束這節(jié)課吧。

上聯(lián)：全家四口早春漫步?????互體諒

下聯(lián)：祖孫三代風(fēng)雨人生相依靠

橫批：相親相愛(ài)

3、作業(yè)布置。

閱讀課本第三題《三代》，比較和本文的異同。

漫步?????莫懷戚教案篇2

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)閱讀方法：圈劃。

2、通過(guò)圈劃、朗讀，品嘗文章，把握人物的思想感情。

3、體會(huì)家庭中的親情，領(lǐng)悟到愛(ài)、敬重、責(zé)任的重要。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)圈劃閱讀的方法。

三、教學(xué)難點(diǎn)

人物感情的把握

四、教學(xué)的過(guò)程

1、課文導(dǎo)入：引導(dǎo)同學(xué)回味春的漂亮，走進(jìn)課文的境界。

2、老師范讀課文，完成填空。

（從整體上把握課文）

3、提煉文章中消失的分歧，并請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，面對(duì)這個(gè)分歧時(shí)，他們的選擇。（與文中的選擇形成對(duì)比）

4、爭(zhēng)論"我'的選擇。通過(guò)圈劃描寫(xiě)"我'的心理活動(dòng)的重點(diǎn)字、詞、句，體會(huì)的思想感情。

如"一霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大。'聯(lián)系上下文的感情基調(diào)：一個(gè)是自己的母親，一個(gè)是可愛(ài)的兒子，此時(shí)"我'的選擇意義的確非同一般。這樣的看似"小題大做'的表達(dá)方法正新奇準(zhǔn)確地表達(dá)出"我'當(dāng)時(shí)的境況和心情，突出了"我'極富責(zé)任感的性格特征。

此處請(qǐng)家長(zhǎng)代表發(fā)言，說(shuō)說(shuō)他們是如何理解"我'的選擇的。讓同學(xué)更深刻地理解自己父輩的劇烈責(zé)任感。

5、爭(zhēng)論母親的選擇。通過(guò)圈劃體會(huì)母親的思想感情。抓住母親由原來(lái)的不愿出來(lái)到出來(lái)了，由本想走大路到情愿陪著孫子走小路的一個(gè)轉(zhuǎn)變過(guò)程，寫(xiě)出了母親明理，愛(ài)小孫子性格特征呈現(xiàn)了出來(lái)。

最終總結(jié)出：這一家里，最終是由"愛(ài)'做主的，由于愛(ài)一家人才是其樂(lè)融融的。

6、品嘗在愛(ài)的滋潤(rùn)下，春天里最漂亮的***畫(huà)。

同學(xué)個(gè)別讀、老師讀、全班齊讀課文最終一段。大家一起說(shuō)說(shuō)最打動(dòng)你的一句話。

如"我和妻子都是漸漸地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很認(rèn)真，似乎我背上的同好背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。'"漸漸'、"認(rèn)真'等刻畫(huà)出"我們'的仔細(xì)，"我們'劇烈的使命感。

7、作業(yè)：1）文中這其樂(lè)融融的一家子也感染了你吧，請(qǐng)你回家以后也與你的家人一起深情地朗讀這篇課文，體會(huì)文章的美，愛(ài)的美，共享一下這份幸福。

2）動(dòng)情的筆觸也勾起了你不少甜美的回憶吧？何不展紙執(zhí)筆，就一杯清茶，登記那與家人一起度過(guò)的"溫馨的時(shí)刻'。

五、設(shè)計(jì)說(shuō)明

1、這是一篇美麗的散文，所以我將圈劃字、詞、句來(lái)作為一個(gè)教學(xué)的重點(diǎn)，同時(shí)也是作為進(jìn)入文章，體會(huì)人物思想感情的契入口。

2、整篇文章都是以一個(gè)大人的視角來(lái)觀看、體會(huì)這個(gè)世界，體會(huì)一個(gè)成年人的責(zé)任。要讓小孩子體會(huì)到這點(diǎn)，并讓他們理解作為一個(gè)成員，我們每一個(gè)人都要為此負(fù)責(zé)任，就很困難了，所以我請(qǐng)了一些家長(zhǎng)來(lái)參加我們的爭(zhēng)論。盼望他們的話能讓我們的孩子有所感受。

3、最終這篇文章給我們意猶未盡的感覺(jué)，所以我們可以和家人一起來(lái)品讀這篇文章，并回憶、記錄家中的這些溫馨時(shí)刻。

六、教后記

感情的溝通是很重要的。課堂是老師與同學(xué)一起和作品溝通的場(chǎng)所。一篇文章最重要的也是要把握好文章中所表達(dá)的感情。文