句子手牽手復(fù)句和關(guān)聯(lián)詞精華

關(guān)于句子手牽手復(fù)句和關(guān)聯(lián)詞精華第1頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月

﹡3.我吃飯了，我也喝湯了。

像這樣由兩個(gè)或兩個(gè)以上單句組成的句子，就叫復(fù)句。組成復(fù)句的單句叫分句。

比較以下幾個(gè)句子：﹡1.我吃飯了。﹡2.我喝湯了。

以上兩個(gè)句子分別表達(dá)了兩個(gè)意思，是兩個(gè)單句。

什么是復(fù)句？第2頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月★復(fù)句的特點(diǎn)＊

1.復(fù)句必須具備兩套或兩套以上的主謂關(guān)系結(jié)構(gòu)；只有一套句子結(jié)構(gòu)，不管有多長，中間有多長，中間有多少逗號，仍然是單句。＊2.復(fù)句中的分句，在意義上必須有一定的聯(lián)系，在意義上沒有聯(lián)系的單句不能組成復(fù)句。＊3.復(fù)句中的分句不能作別的分句的任何成分。＊4.復(fù)句的分句，與分句之間，有一定的語音停頓，一般用逗號或分號表示。第3頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月★復(fù)句和單句的區(qū)別＊意義上單句：一個(gè)意思。復(fù)句：兩個(gè)意思。例：虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后＊結(jié)構(gòu)上單句：兩分句互相包含復(fù)句：分句與分句在結(jié)構(gòu)上互不包含，互不作句子的成分。第4頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月判斷下列句子是單句還是復(fù)句

1.我們知道，如果沒有潤滑劑來減少磨擦和磨損機(jī)器就無法轉(zhuǎn)運(yùn)。

2.我們知道，他們也知道，只是雙方?jīng)]有通通氣。

3.大家都有一支筆，有一張嘴，有什么理由拿出來講??！

4.我們要做到有理想，有道德，有文化，守紀(jì)律。（單句）（單句）（復(fù)句）（復(fù)句）第5頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月

5.李先生在昆明被暗殺，是李先生留給昆明的光榮。

6.“一二.一”是昆明的光榮，是云南人民的光榮。

7.毫無疑問，在改革開放的潮流中，我們必須大膽去創(chuàng)新

8.我們必須從零開始，而且必須循序漸進(jìn)。

9.我們必須學(xué)多些知識，將來才能有所作為。（單句）（復(fù)句）（復(fù)句）（單句）（復(fù)句）第6頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月10.人在，問題就好辦。11.老師知道小王學(xué)習(xí)好，小李體育好。12.同學(xué)們興奮地說笑著，打鬧著。13.他學(xué)習(xí)努力，身體也好。14.他推開門，走了進(jìn)去。15.我們年級的六個(gè)班，都在開會。（單句）（單句）（復(fù)句）（復(fù)句）（復(fù)句）（復(fù)句）第7頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月

16.我們年級有六個(gè)班，都在開會。

17.只有社會主義，才能救中國。

18.學(xué)習(xí)好，思想好，身體好，是三好學(xué)生的條件。

19.維持他們的“秩序”的監(jiān)獄，就撕掉了他們的“文明”的面具。

20.我相信，雷鋒的榜樣，不僅給我們指出了正確的道路，而且加強(qiáng)了我們同一切舊思想，舊習(xí)慣堅(jiān)持斗爭的勇氣。（單句）（單句）（單句）（單句）（單句）第8頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月（一）句子內(nèi)部前后互作句子成分，則為單句，否則就是復(fù)句。他的話說到我的心坎里了。晚上我和爹爹管西瓜去，你也去。單句復(fù)句★復(fù)句與單句的辨析第9頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月歷史證明了,人民群眾的智慧和力量是無窮的。賓語是個(gè)主謂短語麥穗長，顆粒飽滿，是這種麥種的優(yōu)點(diǎn)。主語是個(gè)復(fù)句形式單句單句注意：用句子形式充當(dāng)句子成分的單句

第10頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月

（二）一個(gè)主語若有好幾個(gè)謂語，用頓號隔開或無標(biāo)點(diǎn)，則為單句；若用逗號隔開，則為復(fù)句。母親又送我一句格言，告訴了我一個(gè)真理。小明在房間里又唱又跳。單句復(fù)句第11頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月

（三）關(guān)聯(lián)詞語連接的若是詞或短語，則為單句；若連接的全是分句，則是復(fù)句。只有實(shí)踐，才是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。單句只有我們?nèi)?shí)踐了，才能夠檢驗(yàn)這條理論是否正確。復(fù)句第12頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月復(fù)句內(nèi)分句間的組合形式

1.分句直接組合式（根據(jù)分句間句意判斷復(fù)句類型——意合法）

2.分句由關(guān)聯(lián)詞語組合式（關(guān)聯(lián)法）記住關(guān)聯(lián)詞語就是記住復(fù)句類型的一個(gè)重要方法了☆★★★★☆☆☆☆★

根據(jù)分句間的意義關(guān)系，復(fù)句的類型并列，遞進(jìn)，選擇，連貫，解說——聯(lián)合復(fù)句轉(zhuǎn)折，因果，假設(shè)，目的，讓步，條件——主從復(fù)句第13頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月若干個(gè)分句相提并論地分別說明幾件事，幾種情況，或一個(gè)事物的幾個(gè)方面。單用的：也、又、還、同樣、同時(shí)、以及、另外搭配用的：不是……而是是……不是既……又一面……一面一會兒……一會兒一邊……一邊有時(shí)……有時(shí)也……也

例句：從來就沒有什么救世主，也不靠什么神仙皇帝。他一邊穿著衣服，一邊又習(xí)慣地抬頭巡視著遼闊的星空。

＊并列復(fù)句★復(fù)句的類型（一）：聯(lián)合關(guān)系的復(fù)句第14頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月

1、并列復(fù)句的構(gòu)成

1）直接組合

A.云散了，雨住了。

B.沙漠地區(qū)空氣干燥，日光照射特別強(qiáng)烈。

2）借助關(guān)聯(lián)詞組合

A.他既勇敢，又機(jī)智。

B.風(fēng)又急，雨又大。第15頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月＊連貫復(fù)句幾個(gè)分句按順序說出連續(xù)的動作或相關(guān)的情況。單獨(dú)的：就、便、才、于是、然后、后來、接著、跟著搭配用的：首先……然后起先……后來例句：大姐一時(shí)沒聽懂，接著明白過來了。過了那樹林，船便彎進(jìn)了叉港，于是趙莊便真在眼前了。第16頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月＊

解說復(fù)句后一分句對前一分句進(jìn)行解釋、說明或總說，解說關(guān)系一般依靠分句的次序和意義來體現(xiàn)，不用關(guān)聯(lián)詞。例句：地球圍著太陽轉(zhuǎn)，這是小學(xué)生都知道的常識。一種是教條主義，一種是經(jīng)驗(yàn)主義，兩種都是主觀主義。第17頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月單用的：或、或者、還是、寧可、倒不如、寧肯、還不如

搭配用的；是……還是要么……要么不是……就是也許……也許與其……不如與其……寧可寧愿……也不寧可……也

＊選擇復(fù)句幾個(gè)分句分別說出幾種情況，這幾種情況不能同時(shí)并存，要求從中選擇一種。例句：

不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。

寧可站著死，決不跪著生！第18頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月＊

遞進(jìn)復(fù)句的構(gòu)成關(guān)聯(lián)詞語配對使用：不但……而且……不僅……還……不光……也……不只……又……不但不……反而（反倒）……單用關(guān)聯(lián)詞語：而且、并且、甚至、尤其例句：他不但學(xué)習(xí)好，而且思想品質(zhì)也好。他不但不生我的氣，反而跟我親熱起來了。后一分句所說的內(nèi)容比前一分句所說的程度要深，意義更進(jìn)一層。第19頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月輕轉(zhuǎn)句單用的：不過、只是、但是、可是、卻、然而重轉(zhuǎn)句搭配用的：盡管……但是雖然……但是雖然……可是盡管……然而雖然……卻

＊轉(zhuǎn)折復(fù)句轉(zhuǎn)折復(fù)句由兩個(gè)有轉(zhuǎn)折關(guān)系的分句組成，后一個(gè)分句不是順著前一個(gè)分句的意思說下去，而是轉(zhuǎn)到相反或相對的意思上去。例句：工作雖然很緊張，但是心情是很愉快的。

他長得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，只是比原來瘦多了。夜已經(jīng)很深了，可是他還在不停地工作著。

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復(fù)句的類型（二）：主從關(guān)系的復(fù)句第20頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月單用的：只有、只要、除非、才、不管、無論、任憑

搭配用的：只有…….才只要……就一旦…….便除非……不除非……否則不管……都不管……總無論……也任憑……也＊條件復(fù)句前后分句間有條件和結(jié)果關(guān)系的復(fù)句。例句：

一旦喪失了信心，便失去了前進(jìn)的動力。

除非是到了春天，你才能看到這遍山的杜鵑花。第21頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月單用的：如果、假如、倘若、要是、要不是搭配用的：如果……就假使……便若是……那么要是……則假若……那么

＊假設(shè)復(fù)句前一分句提出一種假設(shè)，后一分句說明這種假設(shè)的結(jié)果。例如：如果你愿意，我就陪你去白云山看看。。第22頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月＊讓步復(fù)句：讓步假設(shè)復(fù)句前后分句所說的事情都沒有成為現(xiàn)實(shí)，“即使”表示撇開的是虛擬的事實(shí)，是做最大的假設(shè)罷了。

常見關(guān)聯(lián)詞:即使（就算、縱然、哪怕、就是、即便）……也（還）……再……也例如：縱然有千難萬險(xiǎn)，也擋不住我們前進(jìn)的步伐。第23頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月單用的：因此、因而、所以、以至、致使、從而、可見

搭配用的：因?yàn)椤杂捎凇蚨热弧椭浴且驗(yàn)?/p>

＊因果復(fù)句分句之間有原因和結(jié)果的關(guān)系的復(fù)句。例如：

因?yàn)樗袌?jiān)定的信念，所以遇到困難從不氣餒。

既然我把那么深厚的感情灌注在我的歌里，他怎么會聽不見呢？

第24頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月＊目的復(fù)句偏句表示行為，正句表示行為的目的。關(guān)聯(lián)詞語單用。達(dá)到目的：以、以便、以求、用以、借以、好、好讓、為的是避免什么：以免、免得、省得、以防例句：你把意見整理一下，明天好交大會討論。麻煩你把這本書捎給他，省得我再跑一趟。第25頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月

1.失去了真，也同時(shí)失去了美。

2.我寧愿以誠摯獲得一百名敵人的攻擊，也不愿以偽善得到十個(gè)朋友的贊揚(yáng)。

3.我愛我?guī)?，我更愛真理?/p>

4.只有忠實(shí)于事實(shí)，才能忠實(shí)于真理。

5.倘只看書，便變成書櫥。

6.沒有任何力量比知識強(qiáng)大，用知識武裝起來的人是不可戰(zhàn)勝的。10.7雖然金子很名貴，但我還是要做一塊鋼指出下列名言的復(fù)句關(guān)系：(并列)(選擇)

(遞進(jìn))(條件)

(假設(shè))(因果)(轉(zhuǎn)折)第26頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月概念:

整個(gè)句子在結(jié)構(gòu)上形成了兩個(gè)層次。

二重復(fù)句

擴(kuò)展方式

1.單句十復(fù)句

2.復(fù)句十單句

3.復(fù)句十復(fù)句第27頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月分析二重復(fù)句的步驟

1.統(tǒng)觀全局,找出全句共有幾個(gè)分句。

2.找出全句的第一個(gè)層次,判斷分句間的關(guān)系。(用“┃”表示)3.分析第二層次的分句,判斷它們之間的關(guān)系。(用“‖”表示)分析時(shí)要注意關(guān)聯(lián)詞語第28頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月例句：1.不管鳥的翅膀多么完美,如果不憑借

空氣,鳥就永遠(yuǎn)不能飛到高空。┃‖

(條件)(假設(shè))

單句十復(fù)句①②③第29頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月例句：

2.不認(rèn)識這一點(diǎn),學(xué)術(shù)的進(jìn)步、提高就會受到損害,因此,學(xué)術(shù)研究工作者也必須抱謙虛、謹(jǐn)慎、嚴(yán)肅、認(rèn)真的態(tài)度。

┃‖

(因果)(假設(shè))

復(fù)句十單句如果①②③第30頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月

例句：

3.成功的基礎(chǔ)是奮斗，奮斗的收獲是成功，所以，唯有不畏艱難而奮斗的人，才能走上成功的高峰。

復(fù)句十復(fù)句‖（并列）‖（條件）︱（因果）第31頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月四、長短句（單句和復(fù)句）互改1、把短句改成長句：她一手提著竹籃，內(nèi)中一個(gè)破碗，空的。她一手提著內(nèi)中一個(gè)空的破碗（的）竹籃第32頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月（1）先確立一個(gè)句子作主干（2）再把其他句子改作這一主干句子的定語（或狀語）四、長短句（單句和復(fù)句）互改1、把短句改成長句：第33頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月他用雙手創(chuàng)造了奇跡，十二年時(shí)間里，在這荒山野嶺上造成了大片森林，它蒙著如絲細(xì)雨，顯得格外郁郁蔥蔥。他（在）十二年時(shí)間里，用雙手創(chuàng)造了在這荒山野嶺上造成了大片蒙著如絲細(xì)雨、顯得格外郁郁蔥蔥（的）森林（的）奇跡。第34頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月四、長短句（單句和復(fù)句）互改1、把長句改成短句：地方法院經(jīng)過法庭辯論廢除了公安局要求嚴(yán)禁執(zhí)行市政府關(guān)于不準(zhǔn)在學(xué)校附近建造電影院的批示的指令。（1）市政府作出關(guān)于不準(zhǔn)在學(xué)校附近建造電影院的批示（2）公安局要求嚴(yán)禁執(zhí)行市政府的批示（3）地方法院經(jīng)過法庭辯論廢除了公安局的指令第35頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月（1）先確立幾個(gè)句子的主語（哪幾個(gè)名詞可用來作主語）（2）依次寫出這幾個(gè)主語分別做了什么事（寫出與這幾個(gè)主語有關(guān)的謂語）（3）調(diào)整這幾個(gè)句子的先后順序2、把長句改成短句：四、長短句（單句和復(fù)句）互改第36頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月巴爾的摩地方法院1987年5月30日裁決亞特蘭大市一個(gè)生產(chǎn)據(jù)稱“能使頭發(fā)卷曲而發(fā)亮”的美發(fā)劑制造商向一位因?yàn)槭褂迷搹S生產(chǎn)的美發(fā)劑而毀發(fā)毀容的婦女賠償45萬美圓巨款。

（1）亞特蘭大市一個(gè)制造商生產(chǎn)了據(jù)稱“能使頭發(fā)卷曲而發(fā)亮”的美發(fā)劑（2）一位婦女因?yàn)槭褂迷搹S生產(chǎn)的美發(fā)劑而毀發(fā)毀容（3）巴爾的摩地方法院1987年5月30日裁決要制造商向那婦女賠償45萬美圓巨款。第37頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月單復(fù)句的轉(zhuǎn)換長單句改復(fù)句。復(fù)句改長單句。他們都是應(yīng)屆畢業(yè)的大學(xué)生，他們懷有遠(yuǎn)大的理想而又德才兼?zhèn)?，他們志愿到祖國最需要的地方去，把青春獻(xiàn)給偉大的祖國?！缎枪獯蟮馈方o業(yè)余歌手提供了展示才華的舞臺，2007年度總決賽在中央三臺播放，時(shí)間是2008年1月1日至7日。他們是都懷有遠(yuǎn)大的理想而又德才兼?zhèn)?，志愿到祖國最需要的地方去，把青春獻(xiàn)給偉大的祖國的應(yīng)屆畢業(yè)的大學(xué)生。給業(yè)余歌手提供了展示才華的舞臺的《星光大道》2007年度總決賽于2008年1月7日在中央三臺播放。第38頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月關(guān)聯(lián)詞的作用這兩座山雖然很高，卻是不會再增高了，挖一點(diǎn)就會少一點(diǎn)，為什么挖不平呢？

——《愚公移山》盡管歷史學(xué)家對吳三桂降清的動機(jī)是否是為了“紅顏”這一事實(shí)還有爭議，但誰也不能否認(rèn)雄關(guān)被出賣而不攻自破既是一個(gè)事實(shí)，也是一個(gè)教訓(xùn)?！半m然”表示讓步，對所在從句的意思起沖淡、減弱作用，表示了愚公對高山的蔑視和移山的信心，因此這對關(guān)聯(lián)詞不能去。①“盡管……但”這組關(guān)聯(lián)詞不能同時(shí)去掉?？梢匀サ羧我庖粋€(gè)而保留另一個(gè)，但去掉后其原來所在分句就會失去強(qiáng)調(diào)意味。②“既……也”可以全部去掉，或單獨(dú)去掉“既”，但“也”不能單獨(dú)去掉。第39頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月找出下列復(fù)句中的關(guān)聯(lián)詞，并說明這些復(fù)句的結(jié)構(gòu)關(guān)系；如果去掉這些關(guān)聯(lián)詞，句子有什么變化？①南朝如果出了個(gè)英主，我們大遼是肯定斗不過他們的。②遲大冰一邊漫無目的地走，一邊遙望著廣漠的綠野。③與其建這么個(gè)沒有的碑，還不如拿這筆錢救濟(jì)傷殘。④不但能救得楊過和小龍女性命，而且能解你體內(nèi)之毒。⑤可惜師伯不在，否則令狐大哥也不會身受重傷。⑥任何缺點(diǎn)錯(cuò)誤都是對人民不利的，因此也就對黨不利。能去關(guān)聯(lián)詞，且句意不變：②⑥去關(guān)聯(lián)詞句子成立，但原意改變的：①④不能去關(guān)聯(lián)詞：③⑤第40頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月關(guān)聯(lián)詞常見錯(cuò)誤關(guān)聯(lián)詞語是復(fù)句的重要組成部分，它可以清晰地顯示分句之間的意義關(guān)系和語法關(guān)系，使語意表達(dá)得嚴(yán)密而有條理，因此組織復(fù)句時(shí)要十分重視關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用。下面是復(fù)句中關(guān)聯(lián)詞語運(yùn)用的常見毛病。第41頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月一、關(guān)聯(lián)詞語殘缺：在復(fù)句中，如缺少了必要的關(guān)聯(lián)詞，分句之間的意義關(guān)系就表達(dá)不清，句子的語氣就不順暢。例如：（1）只要想想先烈的英勇獻(xiàn)身的事跡，我們面前的困難不在話下。（2）雖然我們的工作還趕不上先進(jìn)單位，我們要盡自己的最大努力干出好成績來。（3）一個(gè)人犯錯(cuò)誤有時(shí)是難免的，不要重犯過去的錯(cuò)誤，不要明知故犯。例（1）的第二分句“不”字前應(yīng)添上“就”，與第一分句中的“只要”相呼應(yīng)，構(gòu)成條件關(guān)系。例（2）的第二分句頭上應(yīng)添上“但（是）”，與第一分句中的“雖然”相呼應(yīng)，構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系。例（3）是個(gè)二重復(fù)句，第一與第二、三分句為第一層，是轉(zhuǎn)折關(guān)系，第二與第三分句為第二層，是遞進(jìn)關(guān)系，因此須在第二分句頭上添上“但是”，第三分句頭上添上“更”。第42頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月二、關(guān)聯(lián)詞語誤用所謂誤用，是指本來應(yīng)該用關(guān)聯(lián)詞語甲的，卻用了乙，結(jié)果犯了張冠李戴的毛病。例如：（4）我們在各項(xiàng)工作中，首先要有埋頭苦干的精神，然后要有科學(xué)分析的頭腦，發(fā)揚(yáng)巧干精神。（5）你們連隊(duì)剛?cè)胛椴坏揭荒甑男聭?zhàn)士槍法就那么準(zhǔn)，況且你這位“身經(jīng)百戰(zhàn)”的老將？（6）你是三好生，何況又是語文科代表，這份語文試卷一定不成問題吧。例（4）的第一分句與第二、三分句之間是并列關(guān)系，而不是一先一后的承接關(guān)系，因此應(yīng)該改為“既……又……”。如果要強(qiáng)調(diào)第二、第三分句的內(nèi)容，則也可以改為“不但……而且……”，構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系。例（5）（6）中的“況且”和“何況”應(yīng)對調(diào)。這兩個(gè)連詞都能表示遞進(jìn)關(guān)系，但具體用法是有區(qū)別的：（1）“何況”，是通過對比更加逼進(jìn)一層，表示甲這樣，乙更是這樣；或者甲都不能如此，乙當(dāng)然就更不能如此?！皼r且”，只是在舉出的理由之外，再追加或補(bǔ)充一層新的理由，相當(dāng)于口語中的“再說”。（2）用“況且”的分句大都是陳述語氣，用“何況”的分句大都是反問語氣第43頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月三、關(guān)聯(lián)詞語濫用分句間邏輯關(guān)系比較明顯的復(fù)句，或者口語中的復(fù)句，關(guān)聯(lián)詞語能省略的就該省略。濫用關(guān)聯(lián)詞語，會使語言顯得羅唆、生硬。例如：（7）因?yàn)樘鞖鉀隽耍砸啻c(diǎn)衣服。（8）雖然半年已經(jīng)過去了，但是人們洗澡難、理發(fā)難等問題還沒有解決。因此大家意見很大。例（7）（8）中加粗的關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)該刪去，刪去后語句反而簡潔明快，因?yàn)樗鼈兊囊蚬P(guān)系和轉(zhuǎn)折關(guān)系原本就比較明顯，且又都是口語化的句子。還有一種濫用的情況是，復(fù)句中已經(jīng)有了正確的關(guān)聯(lián)詞語，卻偏要加上一個(gè)表示另一種關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語。例如：（9）我喜歡唱歌，但也喜歡跳舞。（10）你既然知道做錯(cuò)了，因此就應(yīng)當(dāng)趕快糾正例（9）是并列復(fù)句，后一分句已經(jīng)有了關(guān)聯(lián)詞語“也”表示并列，再加上“但”就是濫用了。例（10）是推論因果復(fù)句，后一分句用“就”與前一分句“既然”相呼應(yīng)，再在“就”字前加上“因此”（表示另一種因果——說明因果）也屬于濫用。第44頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月四、關(guān)聯(lián)詞語搭配關(guān)聯(lián)詞語的搭配方式習(xí)慣上是固定的，如“只要……就……”、“只有……才……”、“盡管……但（是）……”、“不管……也（都、總）……”等等。如果搭配錯(cuò)了，語意就不曉暢，就令人費(fèi)解。例如：（11）只要經(jīng)常參加體育鍛煉，身體才會強(qiáng)壯起來。（12）盡管任務(wù)多么艱巨，我們也要按時(shí)完成。（13）不管任務(wù)十分艱巨，但我們也要按時(shí)完成。例（11）應(yīng)將“才”改為“就”，表示充分條件。要是將“只要”改為“只有”，那是不對的。因?yàn)椤爸挥小拧北硎疚ㄒ粭l件，排斥了其他條件，而事實(shí)上，別的條件如體力勞動等，也能使人的身體強(qiáng)壯起來。例（12）、（13）中的“盡管”和“不管”應(yīng)該對調(diào)。它們的主要區(qū)別是：“不管……也……”表示無條件關(guān)系，“不管”后面的語詞通常是不確定的、有選擇的，常用“或（者）”、“還是”等連詞以及“怎樣”、“怎么”、“多么”、“多少”等疑問代詞：“盡管……但（是）……”表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，“盡管”后面的詞語應(yīng)該是確定的、沒有選擇性的，只能說“盡管這樣（那樣）”，不能說“盡管怎樣（怎么樣）”等等。第45頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月五、關(guān)聯(lián)詞語錯(cuò)位復(fù)句中的關(guān)聯(lián)詞語，大都是連詞和副詞。連詞的位置比較靈活，一般放在主語前，也可放在主語后。分句主語相同的，連詞應(yīng)放在主語后面；分句主語不相同的，連詞應(yīng)放在主語前面。副詞，則不管分句的主語相同不相同，一律放在主語的后面。下面是病例：（14）為了開好元旦文藝晚會，不但學(xué)校要求各班都排練一些短小精悍的節(jié)目，而且還要求校文藝隊(duì)重點(diǎn)排練幾個(gè)質(zhì)量較高的大型節(jié)目。（15）開大會時(shí)，作報(bào)告的人一方面要注意內(nèi)容生動、語言簡潔、有吸引力；另一方面聽報(bào)告的人也要自覺遵守會場紀(jì)律，不要鬧鬧哄哄、進(jìn)進(jìn)出出。（16）雖然他家離學(xué)校較遠(yuǎn)，卻他從來沒有遲到過一次。例（14）的兩個(gè)分句主語都是“學(xué)校”（第二分句主語承前省略），連詞“不但”應(yīng)放在“學(xué)?！焙竺?。例（15）的分句主語不相同，前一分句是“作報(bào)告的人”，后一分句是“聽報(bào)告的人”，因此，連詞“一方面”應(yīng)放在“作報(bào)告的人”之前。例（16）中的“卻”是副詞，應(yīng)放在主語“他”后面，盡管兩個(gè)分句的主語不相同。如果用“但是”，則可放在“他”之前，因?yàn)椤暗恰笔沁B詞。如果“但是”、“卻”同時(shí)用上，就該說成“但是他卻……”第46頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月

★關(guān)聯(lián)詞語的辨識正誤題應(yīng)做到五看：

一看：句間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語的語法功能相適合二看：關(guān)聯(lián)詞語的自身是否搭配得當(dāng)三看：關(guān)聯(lián)詞語在句中的位置是否正確四看：看關(guān)聯(lián)詞語是否濫用五看：看關(guān)聯(lián)詞語的使用是否合乎語言習(xí)慣