初中道德與法治增強生命的韌性說課逐字稿

初中道德與法治《增強生命的韌性》說課稿今天我的說課內(nèi)容是：人教版七年級上冊《道德與法治》第四單元第九課第二框的內(nèi)容，我將以教什么、怎么教、為什么這樣教為思路，從教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教學方法、教學過程以及板書設計這七個方面展開我的說課。一、說教材《增強生命的韌性》是人教版初中七年級上冊第四單元第九課第二框的內(nèi)容，該框的內(nèi)容實質(zhì)是引導學生能夠正確的認識生命成長中的挫折，培養(yǎng)面對困難、挫折的勇氣，發(fā)展自己的生命力量。對處于青春期的學生形成正確的人生觀、價值觀有重要的教育意義。二、說學情青春期的學生是形成正確的世界觀、人生觀、價值觀的重要時期，但是青春期也是問題的爆發(fā)期。學習好本框的內(nèi)容有利于學生解決自身遇到的挫折，幫助其順利度過青春期。因此，我選擇與生活有密切關聯(lián)的、容易引發(fā)學生興趣的事例為主進行分析，以便激發(fā)學生的學習興趣和參與熱情，提高學生的積極性。三、說教學目標【情感態(tài)度價值觀目標】理性分析成長道路上的挫折，樹立正確的挫折觀，養(yǎng)成勇于克服困難，戰(zhàn)勝挫折的優(yōu)良品質(zhì)。【能力目標】理性看待挫折，正確處理挫折的能力?！局R目標】.理解什么是挫折;.理解挫折的兩面性；.正確處理生活中的挫折。四、說教學重難點結(jié)合教學內(nèi)容與學生情況的分析，以及教學目標的確定，我確定了以下教學重點和教學難點。【重點】.理解挫折的兩面性；.正確處理生活中的挫折?！倦y點】理性對待挫折，正確面對挫折。五、說教學方法科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，達到教與學的和諧完美的統(tǒng)一?；诖?，我準備采用的教學方法是案例討論法和引導提問法。案例討論法：結(jié)合學生自身的實例，讓同學們分組或者同桌討論，從生活中總結(jié)出面臨的一些煩惱都屬于挫折，體現(xiàn)自主、合作、探究的學習方法，鍛煉學生的思維能力和語言表達能力。引導提問法：在案例分享的同時，通過教師的提問引導學生思考，總結(jié)出案例中是如何面對挫折的，激發(fā)學生自主學習的興趣，鍛煉學生的思考能力和自主學習能力。六、說教學過程環(huán)節(jié)一：導入新課良好的開端是成功的一半，良好的導入能夠吸引學生的注意，激發(fā)他們的學習興趣。因此我選擇用《最近比較煩》這首歌進行導入，并設置問題：歌曲中他們遇到了什么煩心事？我們在成長的過程中都會遇到一些煩心事，怎么去解決這些煩心事呢？進而導入本課。之所以這樣設計，是因為初中生的學生活潑好動，歌曲對他們來說有較大的吸引力。并且該首歌與本節(jié)的內(nèi)容密切的相關。播放該首歌能夠吸引學生們的注意力，增強他們學習本節(jié)課的興趣。并且能夠順利的引入本節(jié)課的內(nèi)容。環(huán)節(jié)二：新課講授（一）生活難免有挫折.什么是挫折在導入本節(jié)課的新內(nèi)容之后，我詢問學生自己遇到哪些〃不愉快〃的事情？對你的成長產(chǎn)生了怎么樣的影響？是怎么面對他們的？通過學生們的回答，我會總結(jié)出在我們生活中，難免會遇到一些阻礙、失利乃至失敗，這些阻礙、失利和失敗，就是人們常說的挫折。之所以這樣設計是通過學生們自身的體驗，能夠深刻的理解什么是挫折，對挫折有一定的認識。.面對挫折的不同表現(xiàn)在同學們了解到我們生活中會面臨很多的挫折，面對挫折每個人的表現(xiàn)是不同的。因此我會給同學們欣賞《半杯水的故事》并設置提問設置提問：這兩個人對半杯水有什么不同的看法？出現(xiàn)了什么不一樣的結(jié)果？學生回答：樂觀的人覺得自己很幸運，而苦惱的人覺得半杯水沒用，把杯子摔碎，最后渴死了。我會給大家總結(jié)：從這則故事中我們可以發(fā)現(xiàn)，面對挫折時，不同的人會有不同的情緒感受和行為反應，即使遭遇到同樣的挫折，不同人的情緒感受和行為反應也是不同的。同一個人在生命的不同時期，對于挫折也會有不同的感受和行為反應。產(chǎn)生這些不同感受和行為反應的主要原因，是人們對挫折的認識和態(tài)度不同。一般來說挫折包括三個方面：挫折情境、挫折認知、挫折反應。人們對挫折認知的不同，則挫折反應的性質(zhì)、程度也會不同。之所以這樣設計讓學生們能夠簡單明了的了解，面對挫折不同的人有不同的表現(xiàn)，能夠引發(fā)學生的思考，激發(fā)他們的學生興趣。.理性看待挫折不同的人對挫折不同的感受，因此我會設置選擇讓學生進行選擇遇到挫折時，你的感受是什么樣的？通過學生的選擇。我會給予總結(jié)：遇到遇到挫折時，我們會感到失落、焦慮、難過、憤怒、不滿等。產(chǎn)生這些負面的情緒感受是很正常的。挫折經(jīng)常讓我們很感覺痛苦，為了讓學生能夠理性的看待挫折，因此我會在此階段設置一場辯論賽，題目是〃挫折到底是好事還是壞事？”最后我與學生共同總結(jié)：挫折是一把雙刃劍，既是好事又是壞事。在面對挫折時，如果一味的沉浸在負面情緒中，我們就容易消沉，甚至做出不恰當?shù)男袨?。我們需要及時調(diào)整自己，正確的看待挫折。挫折是我們生命成長的一部分，得意時，挫折讓我們更加清醒，避免盲目樂觀、精神懈怠佚意時，挫折會使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗。之所以這樣設置，能夠提高學生的參與度，并且通過辯論賽讓學生能夠的理性認識到挫折的兩面性。（二）發(fā)掘生命的力量.發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自己的生命力量對挫折進行了的認識之后，接下來就要學習如何應對挫折？這部分主要是根據(jù)課本自主學習，我會讓學生填寫自己遇到的挫折，對自己遇到的挫折進行的分析，并進行分享?？偨Y(jié)出面對挫折時，我們需要發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自己的生命力量，我們每個人的生命都蘊含一定的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復能力。發(fā)掘自身的生命力量，可以逐漸培養(yǎng)自己面對困難勇氣和堅強的意志。之所以這樣設置能夠讓學生通過自我的反思，發(fā)掘自己面對挫折的潛力，培養(yǎng)其面對挫折的勇氣和自信心。.學會與他人建立聯(lián)系，借助外力面對挫折除了發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘自己的力量外，還需要借助外力。因此在此環(huán)節(jié)設置小組討論，以政治小組為例，進行5分鐘的討論。通過學生的討論，可以對他們的方法進行歸類可以分為發(fā)掘自己的能力以及借助他人的外力來克服困難。并且總結(jié)作為新一代的中國少年，我們在堅持目標和不斷努力的道路上，學會與他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵，有助于增強我們的生命力量。之所以這樣設置是因為學生通過討論總結(jié)，能夠認識到解決自己面臨的挫折時不僅可以憑借自己的力量也可以借助外界的力量。能夠的知道處理挫折的渠道，以便在今后的成長中遇到挫折時，能夠順利的解決。環(huán)節(jié)三：鞏固提高觀看《摔跤吧，爸爸》片段，并讓學生分析：1.女主角遇到了哪些挫折以及如何應對的？2.給予你們什么啟示？之所以這樣設計，是因為學生學有所用，才能在加深對知識的理解，學會在現(xiàn)實生活中舉一反三，解決實際問題，能夠?qū)崿F(xiàn)教學目標。環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè).小結(jié)：請幾名學生談談自己在本課的收獲，我會適當補充。.學習完本節(jié)知識后，我會讓大家搜集自己喜歡的偶像的成名史，并寫下讀后感。給學生們布置思考題，激發(fā)他們的思考并鞏固本節(jié)知識。使知識和實際能夠聯(lián)系起來。七、說板書設計板書是無聲的語言，是教師口頭講述的輔助手段，是知識的