2023年度捉螃蟹音樂教案,菁選3篇

2023年度捉螃蟹音樂教案,菁選3篇

捉螃蟹音樂教案1

一、活動目標。

1.學習隨音樂合拍地做“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”等動作。

2.遷移已有閱歷，創(chuàng)編螃蟹走路和伸腳動作。在教師體態(tài)提示下，依據(jù)音樂變化做出與音樂相匹配的動作。

3.在做螃蟹橫行和隱藏動作時，知道向左、右兩側(cè)看，努力做到身體不遇到同伴。

二、活動預備。

物質(zhì)預備：ppt課件。

閱歷預備：知道螃蟹的樣子及其運動方式。

三、活動過程。

（一）圖片導入，激發(fā)興趣。

1.出示圖片

師：小朋友們，今日教師請來了一位好朋友，看，這是誰呀？

幼：??（螃蟹）

2.提問

師：你們都熟悉他啊。那我們來看看，他是什么樣子的？

幼：??（許多腳，有兩個大鉗子）

師：看，這些都是他的腳，螃蟹有這么多的腳，你們見過他的腳可以怎么動嗎？師：現(xiàn)在你們都是小螃蟹，來伸伸自己的螃蟹腳。

師：嗯，小螃蟹們的腳動得可真敏捷。這個好朋友都想邀請你們一起去它的蘆葦叢里玩耍，你們愿不情愿??？

幼：??

（二）感受、演繹A段音樂。

1.播放A段音樂，幼兒跟隨教師聽A段音樂，做螃蟹伸腳的動作。

師：小螃蟹們，預備好了，我們一起去蘆葦叢中玩吧。

師：我們先在蘆葦叢中藏好（把小手背到身后藏好，站好），等音樂出來的時候，我們就出來打個招呼【放音樂，其次張PPT】。

小螃蟹出來了，藏起來；小螃蟹又出來了，打個招呼。（前奏局部）

揮一揮我們的大鉗子，換一只（A段第一節(jié)—伸出右手搖一搖，背到身后；反方向一次），再動動我們的腳，扭一扭；換一邊（A段其次節(jié)—雙手叉腰，右腳跟點地，扭扭屁股，反方向一次）。

師：小螃蟹們跳得真好，但是我覺得假如能更整齊一些的話就更好看了。誰來說說看，我們可以怎么做？可以先動哪條腿？

幼：??

師：這是一個不錯的方法，我們一起試試看。

【再次播放A段音樂，組織幼兒整齊做出動作?！?/p>

師：果真，這次跳得更好看了！

（三）感受、演繹B段音樂。

1.引導幼兒用動作表現(xiàn)螃蟹吹泡泡。

師：小螃蟹說，跟你們一起玩啊，真是太快樂了，他很感謝你們跟他一起跳舞。為了表示感謝，他打算向你們展現(xiàn)一項他的本事。看，他在干嘛？

幼：??（吹泡泡）

師：真厲害，我們一起來學學看，一起來吹泡泡吧?。p手五指分開，放在嘴邊，身體、頭部一起從右往左，返回）再來一遍。

2.引導幼兒用動作表現(xiàn)螃蟹走路。

師：真好玩兒，吹泡泡的本事一下子就被你們學會了。螃蟹說：你們學得真是太快了，那你們能學我走路嗎？

師：螃蟹是怎么走路的？誰情愿學一學？

幼：??（橫著走）

師：我們一起來學一學（雙手側(cè)*舉，肘關節(jié)略彎，五指分開，抖動，腳做碎步向右、向左動）【多試幾次】

3.播放B段音樂，幼兒跟隨教師聽音樂做吹泡泡、螃蟹走路動作。

師：螃蟹的兩個本事都被你們學會了，那我們跟著音樂一邊吹泡泡一邊學螃蟹走路，試試看?！疽魳?，ppt3】我們吹一吹，走一走，吹一吹，走一走。

師：讓我們再來一遍好不好？

真是難不倒你們，我們把小螃蟹在蘆葦叢里，和我們玩耍的音樂加上，一起來一遍好不好？【放音樂，ppt4，音樂有兩遍-前奏ABAB段】

（四）感受、演繹C段音樂。

1.引導幼兒創(chuàng)編“撓癢癢”的動作。

師：小螃蟹玩著玩著，突然有點癢癢了，想要撓一下。

師：你知道小螃蟹是怎么撓癢癢的嗎？你們做給我看看。

2.引導幼兒從不同方位創(chuàng)編多種螃蟹撓癢癢的動作。

師：xxx，你撓了哪里，是怎么撓的？我們一起撓一撓。（提問多個幼兒）

師：有這么多地方都可以撓癢癢，我們一起來想想方法，把這些好玩的動作做整齊些吧！

幼：…….

師：我覺得拍手是個不錯的方法，我們可以先拍兩下再撓癢癢，你們同意嗎？幼：?

師：那我們就聽著音樂來撓癢癢（前四節(jié)動作同A段—動動手、動動腳；A’段撓癢癢）【ppt5】

（五）聽音樂，完整演繹

1.播放音樂，完整地做仿照螃蟹的動作。

師：我們今日向這位好朋友學習了這么多，我們一起來跳個螃蟹舞向好朋友表示感謝吧！【ppt6前奏—尾聲前】

師：小朋友們，跳得都特別好。小螃蟹可快樂了，想和我們一起再跳一遍。你們愿不情愿呀？

不過教師想請男小朋友和女小朋友比競賽，看一看哪邊跳得比擬好。先請女小朋友跳一遍?！驹俅尾シ乓魳?，完整表演螃蟹舞?！?/p>

（六）傾聽并感受尾聲音樂

1.引導幼兒傾聽尾聲音樂

師：螃蟹朋友說，今日和你們這些小螃蟹玩得可真快樂，可是，我現(xiàn)在要回家了。由于這里來了一位捉螃蟹的人，他要把我們這些小螃蟹都抓走。你聽捉蟹的人來了?！疽魳?，ppt7，引導幼兒傾聽音樂】

捉蟹人這么壞，害得我們不能和小螃蟹一起玩了。你們敢不敢來戲弄一下這位捉蟹人。

幼：??

師：好，那教師就來當這位捉蟹人，小朋友們是小螃蟹，你們一個一個跟在教師的身后，記住要靜靜的跟著，等到我回頭你們就不能動，知道嗎？誰被我觀察動了，誰就要被我這個捉蟹人捉回家了。等到我來捉你們的時候，你們這些小螃蟹們就要躲起來，不被我抓到好不好？我先請一個小朋友上來示范一下。【叫兩三個幼兒】(前四邊領著幼兒走，后四邊回頭，再次重音開頭抓)

師：現(xiàn)在我們?nèi)啃∨笥岩黄饋硗孢@個嬉戲。小朋友們在躲的“時候能不能遇到別的小螃蟹？（不能）那我們開頭吧?！疽魳?，ppt7】

師：我們一起跟隨音樂完整地表演一下?！痉耪滓魳贰?/p>

捉螃蟹音樂教案2

活動預備：

1、剪輯音樂，參加捉螃蟹的音樂。

2、自制一只螃蟹網(wǎng)。

活動過程：

1、學習Ａ段動作。

（1）指導語：你們見過螃蟹嗎？看，我是一只大螃蟹。螃解有許多腳，你們有嗎？伸出一只腳，動一動。

（2）指導語：“螃解的小腳可多了，這兒還有一只，（教師示范伸出一只腳）它可以怎么動？”

2、創(chuàng)編、學習Ｂ段動作。

（1）指導語：螃蟹最喜愛在河里干什么？提議：我們一起來吹個大泡泡吧。

（2）指導語：螃蟹是怎樣走路的？幼兒示范后，大家站成散點學習螃蟹橫行的動作。

3、創(chuàng)編、學習Ｃ段音樂。

（1）指導語：哎唷，哎唷，（教師做撓癢癢動作）我怎么了？

（2）幼兒從不同方位創(chuàng)編多種“撓癢癢”的動作。

（3）指導語：我們想一個方法，把動作做得整齊一些，好看一些。（引導幼兒拍兩下手，再撓癢癢。）

4、聽音樂完整練習動作。

（1）指導語：大家聽好音樂，看著教師我們一起來跳個螃蟹舞。

（2）指導語：螃蟹還可以對著誰吐泡泡呢？引導幼兒練習吐泡泡動作，留意提示幼兒看著對面的小伙伴做吐泡泡動作。

（3）在教師帶著下再次練習動作。

5、傾聽并感受尾聲音樂。

（1）指導語：小螃蟹在河里玩得正快樂，突然，誰來了，他來做什么呢。幼兒傾聽捉蟹音樂。

（2）指導語：螃蟹和捉螃蟹的人分別在什么地方？教師手執(zhí)網(wǎng)，跑到椅子后問幼兒：“我跑到這里，你們應當往哪兒躲呢？”

6、散點站位，聽音樂完整做動作。

（1）教師向幼兒交待：在轉(zhuǎn)換動作時，教師會用體態(tài)提示，并做兩個體態(tài)提示動作。

（2）做完后教師小結(jié)，提示在躲閃時不碰撞別人。

（3）再次聽音樂完整做動作。

活動目標：

1、隨音樂合拍地做出“跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動作。

2、知道音樂變化的時候，教師就以體態(tài)提示他們做出與音樂相匹配的動作。

3、在做螃蟹橫行、隱藏動作時，不影響同伴。

捉螃蟹音樂教案3

活動目標：

1、幫忙幼兒熟識樂曲旋律，感受音樂的構(gòu)造變化。

2、遷移生活閱歷，啟發(fā)幼兒隨音樂創(chuàng)編出“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”的動作。

3、在做螃蟹橫行、隱藏動作時不影響同伴。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培育學生的創(chuàng)編力量與合作力量。

5、感受樂曲歡快富有律動感的心情。

活動預備：

1、螃蟹胸飾每人一個。

2、錄音機、磁帶。

3、圖片。

活動過程：

1、觀賞音樂，導入活動。

師：“今日，教師帶來了一段音樂，請小朋友們觀賞。”

（1）請幼兒觀賞一遍音樂。

（2）提問：音樂的名稱是什么？聽了以后有什么感覺？

（3）請幼兒再觀賞一遍音樂。提問：音樂一共有幾段？這幾段音樂中你發(fā)覺了什么？

（4）再次觀賞音樂，讓幼兒找出正確的答案。

2、教師敘述音樂情節(jié)，讓幼兒感受音樂。

（1）讓幼兒聽音樂看圖片，教師敘述故事情節(jié)。

（2）通過圖片，讓幼兒分清A、B、C段音樂所表現(xiàn)的螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢的動作。

3、讓幼兒逐段創(chuàng)編跳舞、吐泡泡、撓癢癢的動作。

4、聽音樂完整地做動作。

5、嬉戲

（1）傾聽尾聲音樂，讓幼兒猜想故事的結(jié)尾。

師：聽了這段音樂，小朋友有什么感受？讓你想到了什么？

（2）師生共同爭論嬉戲方法。

（3）請教師扮演“捉蟹人”，參加活動中幼兒聽音樂完整地進展表演。

提示幼兒，在橫行躲閃時不碰撞別人。

活動反思：

螃蟹是幼兒喜愛且所熟識的小動物，音樂活動《捉螃蟹》就是讓幼兒在音樂中學習、仿照小螃蟹吐泡泡、橫行的樣子，感受音樂活動的樂趣。

在活動開頭前，我畫了整個音樂的圖譜，幫忙幼兒用圖畫來識記抽象的音