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文檔簡介
學生的康復(fù)訓(xùn)練腦癱譚薇娜3.2.9腦癱學生的訓(xùn)練實施(九）（C)器械上平衡訓(xùn)練方法
蹺蹺板或平衡木上的站立練習，能幫助患兒正確的運用運動覺、位置覺及視覺（1）動作過程：患兒首先兩腿分開站立在蹺蹺板兩邊，
學習向兩側(cè)傾斜該板（C）器械上平衡訓(xùn)練方法1.重心左右移（2）動作要求：治療師幫助患兒站直，將體重平均分
配到兩下肢。同時讓患兒不斷做姿勢調(diào)整，
促進患兒利用骨盆轉(zhuǎn)移重心（C）器械上平衡訓(xùn)練方法1.重心左右移（1）動作過程：治療師幫助患兒站立在蹺蹺板上，先
將功能較差的腿放在前邊，雙腳前后平行，
骨盆對稱向前（C）器械上平衡訓(xùn)練方法2.前后轉(zhuǎn)移（2）動作要求：治療師用一只手放在患兒的胸骨上，
另一只手從后引導(dǎo)患兒的骨盆，使支持腿
適當?shù)厣祗y（C）器械上平衡訓(xùn)練方法2.前后轉(zhuǎn)移個別化訓(xùn)練
1.主要針對認知和語言進行相應(yīng)的訓(xùn)練2.VS99語音工作站系統(tǒng)----全面評估個別化訓(xùn)練3.口肌控制訓(xùn)練4.電腦輔助發(fā)音訓(xùn)練5.語言題板訓(xùn)練個別化訓(xùn)練6.OT_SOFT認知訓(xùn)練7.智能溝通認知訓(xùn)練課堂練習1.器械上平衡訓(xùn)練方法有哪些？2.個別化訓(xùn)練包括那些內(nèi)容？？
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