2023年度幼兒園家訪個人工作總結

2023年度幼兒園家訪個人工作總結

最近發(fā)表了一篇名為《幼兒園家訪個人工作總結》的范文，覺得有用就保藏了，重新整理了一下發(fā)到這里。

總結還必需從理論的高度概括閱歷教訓。但凡正確的實踐活動，總會產(chǎn)生物質和精神兩個方面的成果。下面給大家?guī)碛變簣@家訪個人工作總結，盼望大家喜愛!

幼兒園家訪個人工作總結1

通過幾天來對我班幼兒的家訪，初步了解了受訪孩子在生活、語言、藝術、社會交往力量以及共性特點等方面的根本狀況，同時了解了家長對園所、教師和孩子各方面的殷切期望，現(xiàn)將家訪根本狀況，做以下幾點匯總：

一、幼兒方面

1、好的方面

通過家訪過程中與孩子的親切談話，以及與幼兒家長的溝通，了解到所訪問的.幼兒：

①具備根本的自理力量

②具有肯定的語言表達力量;

③具有不同程度適應新環(huán)境的力量;

④在繪畫、樂器、英語、表演、舞蹈等方面有所涉獵。譬如強童妍喜愛繪畫，并對顏色有較強的把握，潘楚則在音樂、表演方面有肯定的潛力，而季笑妍已經(jīng)接觸了小提琴、鋼琴兩種樂器等等;

⑤所訪幼兒各方面力量進展較為均衡。對幼兒根本狀況的了解，讓我們心里有了底，今后實行的教育措施也將更具針對性。

2、心得體會范文錦集存在的問題

各個幼兒存在著各自不同的問題：譬如李育苗午休家園不同步，田一歧不喜愛受紀律約束，強童妍耐挫力較弱，潘楚性格內(nèi)向，交往力不強，季笑妍缺乏足夠的自信念等等。通過家訪所了解到的不同幼兒身上存在的缺乏，需要我們今后因材施教，幫忙他們在以后的成長的過程中超越自己的缺乏，身心得到全面提升。

二、家長方面

1、對孩子的期望

不同的家長對孩子有不一樣的期望。例如田一岐爸爸期望自己的女兒具有廣泛的興趣，以后能夠安康歡樂地做自己感興趣的事情。趙志揚的媽媽期望兒子能夠成為一名優(yōu)秀的人，成就一番事業(yè)等等。總之每位家長對自己的孩子都滿含期望，盼望他們能夠在人生的這個重要時段獲得很好的進展，為將來的成長打好、打牢根底。

2、對園所和教師的期望

期望幼兒園能夠供應特別安康良好的環(huán)境，讓孩子不受到環(huán)境瑕疵所帶來的安康問題，同時關懷園所的課程設置以及教師的背景等狀況。當他們了解到幼兒園將和家長一起嚴把環(huán)境監(jiān)測關，教學內(nèi)容以三幼原本課程為內(nèi)容，教師以三幼師資做支撐等，都表示了滿足。

通過與每位家長的溝通，讓我們感受到了家長對自己孩子各個方面的殷切期望。無論這些期望是關于一生安康歡樂還是將來能成為一名優(yōu)秀的人才，這其中所飽含的濃濃愛意，讓我們倍受感動和鼓舞，范文集錦所以我們期望自己今后能夠竭己所能，使每一個孩子在人生這個最重要的中班階段得到最好的進展。

幼兒園家訪個人工作總結2

教育是個大家庭。學校、家庭、社會應共同擔當起教育的責任，各司其職并相互促進。

作為幼兒教師，在思想上充分意識到了解幼兒，了解幼兒家庭狀況對于今后的保教工作、幼兒治理工作的重要意義。因此，在我園領導的指導下，各位教師懷著極大的熱忱積極參與了家訪活動。

在家訪前教師們做了充分預備，制訂了家訪規(guī)劃，針對每一名幼兒的特點，設計好內(nèi)容，預先通知家長，商定時間。根據(jù)園里的部署，仔細完成家訪任務。家訪時我們做到了態(tài)度和氣可親、語言簡潔易通、不讓家長感到拘束并做好家訪記錄。

在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切盼望，也感受到他們對教師的敬重與信任。我們具體地了解了幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭構造、成長經(jīng)受、安康狀況、學習環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習慣，并聽取了家長對教師的意見、盼望，同時，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，確定幼兒的優(yōu)點，甚至是家長還沒有留意到的閃光點，懇切地指出幼兒缺點，急躁地傳授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的安康成長不僅是幼兒園的責任，也是家庭的責任，提示家長不僅要關懷幼兒的學習、生活，更要關懷幼兒的情感和品德。

通過家訪，我們不僅了解到了平常不了解的狀況，與家進步行了情感溝通，達成了共識，更大范圍地取得了社會對教師工作的敬重與認同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責任，激發(fā)了工作熱忱;更使我們得到了教育和熬煉。通過家訪，不僅弘揚了師德正氣，還樹立了教師的良好形象、親密了家園協(xié)作、深層互動，和諧全都，提高了教育的針對性、目的性和實效性。

在這次家訪活動中，教師們發(fā)覺多數(shù)家長的綜合素養(yǎng)還不高，在教育子女時，缺乏教育學、心理學等方面的學問。有的家長還習慣于傳統(tǒng)的“棍棒教育”，只要幼兒不聽話就打一頓再說。有的家長還無法理解幼兒日益增長的“自我”意識，凡事搞包辦，助長了子女依靠性、惰性的擴散。有的家長對幼兒是百依百順，當做小皇帝，在日常生活中沒有與孩子進展常常的多方位的思想情感溝通等等。這些都需要我們教師摸清對象，對癥下藥，特殊是與家長保持親密的聯(lián)系，發(fā)覺問題，準時解決，真正做到有的放矢。

總之，通過家訪教師們感到，教師與幼兒之間不只是傳遞與被傳遞的關系，也是情感、人格的相互作用的過程，入黨申請書人的情感是在熟悉根底上產(chǎn)生和形成的，培育幼兒健全的人格、高尚的情操、良好的心理和正確的學習習慣是我們教師的責任。

因此，在今后的日子里，教師們將一如既往地，抱著極大的熱忱參與家訪活動，使自己快速成長起來，同時堅信家訪活動是對我園、對教師、對幼兒都有益的活動，領導的積極組織，教師的積極參與，家長的積極協(xié)作，會讓我們的明天更輝煌!

幼兒園家訪個人工作總結3

本學期十一月份，我們對新生幼兒都進展了家訪，通過家訪，我我們更了解到了孩子的生活環(huán)境，同時也更了解了家長對孩子的需求是什么，同時也讓我們教師知道了，家長們對我們工作的評價。

家訪我們將近訪了一個月，每天我們利用下班的時間去孩子的家里進展家訪，面對面的對家進步行溝通，我跟******也是很真誠的向家長反應了孩子在幼兒園的進步與缺乏，大局部家長對我們的工作都很滿足，但也有個別孩子的家長也對我們教師及幼兒園提出了相關的意見及建議，比方幼兒園要多舉辦一些親子活動、家長開放日，多拍一些照片或是視頻給家長看，讓家長更加了解孩子在幼兒園的狀況，這樣會我們的工作也會更放心，固然這些意見我們都會照實的跟家長園長反應。

不過在本學期的家訪工作中，也有不是很到位的地方，我們教師都會在今后的工作中漸漸的總結閱歷教訓，不斷的進步。

總而言之，本次家訪，為教師和家長架起了一座“心”的橋梁，不僅可以到達溝通家長、教育幼兒的目的，而且還完善了我們教育工作中的缺乏。教師面對的是許多個幼兒，而對于家長來說都是一個個天之驕子，全面的范文寫作網(wǎng)站家長對于自己的孩子都寄予厚望，這也給我們教師帶來了壓力，在以后的工作中，我們肯定會多和家長溝通，相互合作，相互信任，共同教育幼兒安康歡樂的成長。專心去溝通，用愛去構建，為了孩子美妙的明天，一起努力吧!

幼兒園家訪個人工作總結4

期末將至，大一班經(jīng)受了三年的幼兒園生活，最終畢業(yè)了。作為大一班****的“陪課教師”(每周兼課一天已經(jīng)2年了)，最終能在他們離開幼兒園的時候，去他們的家中看一看，與他們的家長面對面更近距離的做“親切接觸”，也能與親愛的珍寶們再道一聲“再見”。

24日黃昏，習習涼風迎面拂來，甚是愉悅。我邀上同樣是“陪課”的陳教師，帶著“暑期一封信”，揣上細心撰寫的期末評價表，從幼兒園動身了。我們今日的路線很簡潔：距離幼兒園最近的20來位孩子。

如同預料之中，家長們對于我們家訪反響不一，大多的是驚異，說我的孩子在幼兒園已經(jīng)畢業(yè)，不再去幼兒園就讀了，教師怎么還會來家訪?有的說你們兩位教師平常這么忙，怎么也來家訪了呢?也有的的是欣喜，正愁沒有時機和教師好好溝通呢，我的孩子雖然馬上踏入小學，但是在學習行為、生活行為上，家長很是不放心。對于我們的到來特別的快樂，很許多問題與我們溝通，有很多懷疑想請我們作答。面對家長這些態(tài)度，我們深深知道：畢業(yè)班的家長們的家庭教育觀念更需要我們的引領，而走進家庭的家訪活動，正好給了我們一次了解、溝通的時機，對孩子，對家長，對我們自己，都將會是一次挑戰(zhàn)。

在家訪的過程中，我們感受到家長對教師的敬重與信任，也深切地感受到家長們對孩子的殷切盼望，心得體會我們提示家長不僅要關懷幼兒的學習、生活，更要關懷幼兒的情感和品德，留意安全等。針對一局部家長提出有關幼兒園與小學的困惑上，我們用“幼小連接”存在的一些問題與措施，從時間安排與學問積存上，做了急躁的解答;一局部家長提出孩子特殊不懂事，擔憂孩子上小學的問題上，我們也用自己的觀點說明孩子的進步不是一朝一夕，而是****積存，只要我們對孩子肯定的信念，多鼓舞，今后孩子會成長更快。

局部缺乏齡的孩子家長，我們在明確了下學期連續(xù)留讀大班后，也對孩子讀其次次大班時要與第一次有所不同要求，但是又不能給很在很大壓力，并提出一些可取性的建議：確定幼兒的優(yōu)點，甚至是家長還沒有留意到的閃光點，懇切地指出幼兒缺點，小局部孩子不在家，我們只得通過電話，向家長表達了我們的意思，做了并做了相關溝通。其中林松衛(wèi)小朋友，就是對我說出“教師。我厭煩你上課”的那位男孩子，我更是急躁與家長溝通的同時，更與他本人做了很長的溝通，促膝談心，工作總結范文不但拉近了彼此的距離增進我們的感情，也對我今后的兼課教學生活帶來很大的反思。

這次家訪使我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導家長，同時多進展溝通，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的勝利，這對我今后的幼兒園教學工作來說是一個珍貴的閱歷，家訪中，孩子們更能感受到教師的關注與重視，這是對孩子的鼓舞，;家長更能理解我們的工作，這是對家長的觸動。家訪，簡單形成教育合力，產(chǎn)生良好的教育效果。

家訪，是聯(lián)系家庭與幼兒園的一條重要紐帶，是幼兒園與家庭共同教育好孩子的一道不行缺少的橋梁;是一門永無止境的學問，是一種多姿多彩的藝術。如何更有效地與家長，孩子溝通，促進孩子安康成長，我們還要進一步討論與實踐。我愿傾心奉獻，每天等候。

做好家長工作，讓家與園建立深厚的感情，使教師、家長、幼兒在家長工作****同成長、共同進步，始終是我園工作的重點。為了更有效的的提高家園共育的氣氛，全面了解幼兒在家表現(xiàn)，與家長共同商討教育策略，每學期末我園都要求各班教師進展全面家訪，今年暑期也不例外。

幼兒園家訪個人工作總結5

做好家長工作，讓家與園建立深厚的感情，使教師、家長、幼兒在家長工作****同成長、共同進步，始終是我園工作的重點。為了更有效的的提高家園共育的氣氛，全面了解幼兒在家表現(xiàn)，與家長共同商討教育策略，每學期末我園都要求各班教師進展全面家訪，今年暑期也不例外。

暑假開頭了，依據(jù)省教育廳、市教育局和學園對家訪工作的安排，本次家訪活動共有37名教師參與，走訪了429戶家庭，占幼兒總數(shù)99%以上。通過家訪，教師和家長溝通了思想、聯(lián)絡了感情、相互切磋了教育技藝;教師們更客觀地了解了每個家庭的教育環(huán)境，父母教育孩子的觀點、方法及孩子的共性，更深入地理解了幼兒在家在園不同生活環(huán)境中的表現(xiàn)和特征，到達了預期效果?，F(xiàn)將2022年暑期家訪活動總結如下：

一、明確目的高度重視

園領導特別重視家長工作的開展，期末教師會時就召開家訪發(fā)動會議，讓每位教師明確家訪目的，端正家訪態(tài)度，并提出家訪要求：一方面對家長全面匯報幼兒在園生活、學習狀況，了解幼兒在家表現(xiàn)，與家長共同商討教育策略;另一方面對家長了解幼兒暑期的去向和活動狀況，范文大全提示家長切實做好幼兒的安全愛護工作及隨機教育，強化家長的監(jiān)護力度，同時做好記錄。

二、注意家訪規(guī)劃的落實

各班教師仔細分析本班幼兒狀況制定家訪規(guī)劃：依據(jù)居住區(qū)域制定家訪路線，由班主任組織，主動與家長提前預約。每到一家，教師都具體詢問孩子各方面的狀況，并向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，確定幼兒的優(yōu)點，甚至是家長還沒有留意到的閃光點，懇切地指出幼兒缺點，急躁地傳授家庭教育方法;結合暑假期間發(fā)生的學生意外事故，向家長宣傳安全教育的重要性，進一步提高家長的安全防患意識。

鏡頭一：小二班，桂婕小朋友家里。平常在幼兒園文雅、內(nèi)向的小婕一改常態(tài)，熱忱地向陳教師介紹自己在暑假完成的作品。

鏡頭二：大二班，侯靜雯小朋友家里。靜雯快樂地拉著教師的手，讓教師聽聽她吹的陶笛曲子，這可是暑假新學的本事哦。

鏡頭三：大三班，陳文軒小朋友家里。“******，我告知你，今年暑假我參與了好多興趣班哦，有象棋、圖畫、拼音?！?/p>

三、關注個體差異因材施教

不同生活環(huán)境下的孩子所表現(xiàn)出來的共性表現(xiàn)不盡一樣，特殊是現(xiàn)今文化差異日益嚴峻，每個孩子的個體差異日趨明顯。教師們將平日工作中發(fā)覺的那些在性格、心理、行為習慣及力量等各方面都存在缺陷的孩子，作為家訪的重點了解對象。以從側面了解到懷疑提出的方法，幫忙家長意識個體差異問題的嚴峻性，與家長共同尋求適合的方式，切實做到家園共育。

四、發(fā)覺問題對癥下藥

在家訪過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切盼望，也感受到他們對教師的敬重與信任。但，受家庭生活及教育環(huán)境因素的影響，我們發(fā)覺局部家長的綜合素養(yǎng)還有待提高，在教育子女時，缺乏教育學、心理學等方面的理論學問。有的家長還習慣于傳統(tǒng)的“棍棒教育”，只要幼兒不聽話就打一頓再說。有的家長無法理解幼兒日益增