《職業(yè)生涯規(guī)劃》單項選擇題專題練習(xí)

------------------------------------------------------------------------《《職業(yè)生涯規(guī)劃》單項選擇題專題練習(xí)單項選擇題專題訓(xùn)練1、終身學(xué)習(xí)的原因不正確是（

）

A、本人愛學(xué)習(xí)

B、社會發(fā)展要求人不得不學(xué)

C、學(xué)習(xí)可以給我?guī)砝?/p>

D、總有人強(qiáng)迫我學(xué)習(xí)

2、制定措施的思路不包括（

）

A、針對“三個方面的思路

B、“近粗遠(yuǎn)細(xì)”的思路

C、“彌補(bǔ)差距”的思路

D、“一切從實(shí)際出發(fā)”思路

3、對于近期目標(biāo)的制定要領(lǐng)的描述，正確的是（

）

A、腳踏實(shí)地，不好高騖遠(yuǎn)

B、實(shí)事求是

C、用事實(shí)說話

D、認(rèn)清自我4、溫家寶總理在2009年的五四前夕清華大學(xué)畢業(yè)座談會上說：“每一個青年的前途，離不開國家的前途，沒有國家的前途，也就沒有青年的前途??歸根到底，就是青年人要把自己的命運(yùn)和國家的命運(yùn)連在一起?！边@句話的意思是（

）

A、每個人要將自己的職業(yè)生涯發(fā)展融于國家的發(fā)展中去。

B、個人職業(yè)生涯的發(fā)展始終要服從國家的發(fā)展。

C、國家領(lǐng)導(dǎo)人對我們的期望就是個人職業(yè)生涯發(fā)展的方向。

D、個人職業(yè)生涯的發(fā)展制約和影響著國家的發(fā)展。5、下面對職業(yè)的內(nèi)涵的敘述有誤的是（

）

A、從事職業(yè)活動是有報酬的勞動，有穩(wěn)定的收入是職業(yè)區(qū)別于其他勞動的主要特征。

B、既是人們實(shí)現(xiàn)人生價值、為社會做貢獻(xiàn)的舞臺，也是人們謀生——在社會中生存和發(fā)展的手段。

C、職業(yè)是為他人、為社會做的有責(zé)任的工作。

D、穩(wěn)定的收入是指所從事的工作有一定的連續(xù)性，其報酬構(gòu)成從業(yè)者賴以生存的主要經(jīng)濟(jì)來源。

6、志不立，天下無可成之事。這里的“志”指的是（

)

A、職業(yè)規(guī)劃

B、職業(yè)理想

C、職業(yè)道德

D、職業(yè)生涯

7、改革開放以來，黨和政府非常重視職業(yè)教育，高素質(zhì)勞動者和技能型人才之所以受到各行各業(yè)歡迎，只因為他們（）A、把愛國主義作為自己事業(yè)奮斗的核心。B、是社會發(fā)展的潛在動力。C、職業(yè)是為他人、為社會做的有責(zé)任的工作。

D、穩(wěn)定的收入是指所從事的工作有一定的連續(xù)性，其報酬構(gòu)成從業(yè)者賴以生存的主要經(jīng)濟(jì)來源。

8、古語云：有志者事竟成。樹立理想固然重要，但最重要的是要將其落到實(shí)處，說明（

）

A、一個人只有樹立理想才能成功。

B、一個人想要成功除了要樹立明確的理想，還要有務(wù)實(shí)的職業(yè)生涯規(guī)劃。

C、只有務(wù)實(shí)的職業(yè)生涯規(guī)劃才能把理想變成現(xiàn)實(shí)。

D、職業(yè)生涯規(guī)劃的過程是提高自己的過程。

9、正確面對自己的學(xué)習(xí)狀況就要做到（

)

A、要處理好為社會多做貢獻(xiàn)，又要個人的物質(zhì)、精神需要得到滿足的辯證關(guān)系。

B、要樹立明確的職業(yè)理想，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德和學(xué)習(xí)好專業(yè)技能與特長。

C、要敢于面對現(xiàn)實(shí)，能正視自己；要善于發(fā)現(xiàn)自己的長處，挖掘自己的潛能。

D、要目標(biāo)明確的發(fā)展自己和揚(yáng)長補(bǔ)短的發(fā)展自己。

10、一對在相同環(huán)境中學(xué)習(xí)成長的孿生姐妹，姐姐活潑開朗、勇敢果斷、處事主動，妹妹文靜內(nèi)向、缺少主見、依附性強(qiáng)。這說明（

）

A、性格存在可塑性，性格不是天生一成不變的，而是可以改變的，它的形成還受環(huán)境的影響。

B、江山易改、稟性難移。

C、日常生活中，許多從事同一職業(yè)的人有相似的性格。

D、為了職業(yè)需要，人們可以嘗試去調(diào)適自己的性格。

11、著名數(shù)學(xué)家陳景潤曾經(jīng)當(dāng)過中學(xué)數(shù)學(xué)老師，但不太受學(xué)生歡迎。因為他的口頭語言表達(dá)能力較差，人際交往能力和組織管理能力也不強(qiáng)。但他的學(xué)習(xí)能力極強(qiáng)，有超常的記憶能力、注意能力、想象能力、算數(shù)能力和高于常人的邏輯思維能力。這種能力特征，使他能成為攀登科學(xué)高峰的數(shù)學(xué)家，卻不能成為合格的中學(xué)教師。下列對這段材料理解不正確的是（

)

A、不同職業(yè)對從業(yè)者的能力要求不同。

B、明確的職業(yè)理想是一個人職業(yè)生涯成功與否的重要保證。

C、具有符合職業(yè)要求的能力，是職業(yè)生涯發(fā)展得以成功的重要保證。

D、對職業(yè)的熱愛，能促使從業(yè)者鍛煉出超乎常人的職業(yè)能力。

12、下面對行業(yè)發(fā)展與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系說法最準(zhǔn)確的是（

)

A、行業(yè)發(fā)展影響職業(yè)生涯發(fā)展。

B、行業(yè)發(fā)展制約職業(yè)生涯發(fā)展。

C、行業(yè)發(fā)展為個人發(fā)展提供機(jī)會，個人發(fā)展促進(jìn)行業(yè)發(fā)展。

D、職業(yè)理想是實(shí)現(xiàn)社會理想的基礎(chǔ)，社會理想制約著職業(yè)理想。

13、下面對職業(yè)生涯發(fā)展條件和機(jī)遇論述有誤的是（

)

A、培養(yǎng)即將從事的職業(yè)興趣。

B、職業(yè)理想是個人對未來所從事的職業(yè)的向往和追求，是職業(yè)生涯發(fā)展的動力。

C、專業(yè)定向不等于職業(yè)定向。在職業(yè)群和相關(guān)職業(yè)群中尋找適合自己的職業(yè)，拓寬自己的擇業(yè)面，或在職業(yè)群中轉(zhuǎn)崗，都能使自己從事于個性相符或相近的職業(yè)。

D、從職業(yè)生涯發(fā)展的角度，養(yǎng)成關(guān)注區(qū)域經(jīng)濟(jì)、行業(yè)動向的習(xí)慣，提高搜集、篩選相關(guān)信息的能力，是職業(yè)生涯可持續(xù)發(fā)展的重要保證。

14從職業(yè)生涯規(guī)劃的角度看，下面對從業(yè)者的思想道德素質(zhì)說法正確的是（

）

A、思想道德素質(zhì)對其他素質(zhì)起統(tǒng)領(lǐng)作用，決定中職生未來職業(yè)活動的政治方向和價值取向是否正確。

B、衡量一個人職業(yè)道德素質(zhì)的高低，主要是看他是否具有良好人際關(guān)系。

C、從業(yè)者的職業(yè)道德素質(zhì)代表著個人的形象和個性，因而不必太壓抑，必要時可以不必遵守。

D、職業(yè)道德素質(zhì)的培養(yǎng)應(yīng)立足于書本的學(xué)習(xí)。

15、下面對中職生與職業(yè)資格證書的關(guān)系敘述錯誤的是（

）

A、“證”是求職就業(yè)的“入場券”，“證”是具有實(shí)力、能勝任崗位的標(biāo)志，“取證”是增強(qiáng)就業(yè)競爭力的手段。如果能在畢業(yè)前多拿幾個證書，就會就業(yè)。

B、在競爭激烈的市場就業(yè)環(huán)境中，中職生的優(yōu)勢不是學(xué)歷，而是實(shí)踐力。C、中職生應(yīng)該按照“兩種證書”（中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書）的標(biāo)準(zhǔn)，完成在中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)。

D、取證急需要投資，又需要投入相當(dāng)?shù)木蜁r間，所以多取證不等于亂取證。

16、外向型人的主要特征有（

）。

A.

靈活、開放

B.

安全、規(guī)律

C.

縝密、嚴(yán)謹(jǐn)

D.

克制性強(qiáng)

4、下列觀點(diǎn)不正確的是：

（

）

Ａ．興趣可以培養(yǎng)

Ｂ．

性格可以改變

Ｃ．能力一成不變

Ｄ．

能力可以提高

17職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性是（

）

幫助你最終能實(shí)現(xiàn)自己的美好理想

B．幫助你目標(biāo)明確地發(fā)展自己

C．幫助你不用太努力就可以發(fā)展自己

D．幫助你找到理想的職業(yè)

18、職業(yè)是人們所從事的比較穩(wěn)定的、有（

）收入的工作。

A.

穩(wěn)定

B.

合法

C.

持續(xù)

D.

適當(dāng)

19、（

），是職業(yè)生涯管理的重要手段。

A．善于請人督促

B．和老師搞好關(guān)系

C．定期自我檢查規(guī)劃落實(shí)的情況

Ｄ．每天飯后、睡前，閉目反思

20、選擇職業(yè)必須立足于現(xiàn)階段用人單位的人才需求。我國目前大量需要的緊缺性人才主要是

（

）。

A．應(yīng)用型、技能型人才

B．創(chuàng)新型高新技術(shù)人才C．智能型高端人才

D．社會性領(lǐng)導(dǎo)型人才

21、實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想的重要保證是落實(shí)（

）

A．遠(yuǎn)期目標(biāo)

B．近期目標(biāo)

C．階段目標(biāo)

D．現(xiàn)實(shí)目標(biāo)

22、進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計，制定發(fā)展措施的根據(jù)是（

）

A．自身條件與職業(yè)需求的差距

B．用人單位招聘信息

C．自己的興趣與愛好特長

D．老師和家長的要求

23、在人才交流會上，一位被一家好企業(yè)“面試”合格的大學(xué)生，在即將簽約之時，竟“考”起這家企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)來：我國加入WTO后，請問企業(yè)有什么應(yīng)對之策，如何面對這種機(jī)遇和挑戰(zhàn)？這位企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)竟一下子被問住了。結(jié)果，大學(xué)生拒絕簽約。以上事實(shí)給我們的啟示有（

）

A．這位大學(xué)生太囂張了，根本不把企業(yè)放在眼內(nèi)，如此“作為”注定其最后必定要失敗

B．”雙向選擇”下，用人單位可以選擇勞動者，勞動者也可以選擇用人單位

C．勇氣可嘉，但在現(xiàn)時就業(yè)形勢下不提倡，尤其作為我們中職生，求職時要形成“先求生存，再謀發(fā)展”的觀念，解決就業(yè)問題很重要

D．加入WTO后我國經(jīng)濟(jì)將有更好發(fā)展

24、小禹放棄高職，選擇了直接就業(yè)，對當(dāng)上售貨員這一平凡職業(yè)感到高興。他的經(jīng)歷告訴我們，面對就業(yè)難的現(xiàn)實(shí)，我們應(yīng)該調(diào)整就業(yè)期望值，找準(zhǔn)坐標(biāo)，從（

）做起。

A、高端就業(yè)

B、低層次崗位

C、高期望值

D、高層次崗位

25．某工程師曾說：“機(jī)械工業(yè)工藝復(fù)雜，技術(shù)密集，工程師在圖紙上畫得再好、再精準(zhǔn)，工人操作中如果差那么一毫米，最終出來的就可能是廢品?！边@句話主要強(qiáng)調(diào)（

）素質(zhì)的重要性。

A．專業(yè)素質(zhì)

B

．思想道德素質(zhì)

C．

科學(xué)文化素質(zhì)

D．

身心素質(zhì)

26、進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計的關(guān)鍵是（）分析發(fā)展條件B、確立發(fā)展目標(biāo)C、構(gòu)建發(fā)展階段D、制定發(fā)展措施27、進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計，制定發(fā)展措施的根據(jù)是（）自身條件和職業(yè)需求之間的差距B、用人單位招聘信息自己的興趣與愛好特長D、老師和家長的要求28、提高職業(yè)能力的有效途徑（）努力學(xué)好文化專業(yè)知識B、加強(qiáng)專業(yè)技能訓(xùn)練積極參加體育鍛煉D、增強(qiáng)科技意識29、（）直接影響職業(yè)活動的效率。A、職業(yè)能力B、職業(yè)道德C、職業(yè)個性D、職業(yè)素養(yǎng)30、職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)的選擇，需要從以下哪些方面進(jìn)行衡量：（）了解發(fā)展目標(biāo)對從業(yè)者的素質(zhì)要求，衡量本人現(xiàn)實(shí)條件與之匹配的程度。了解發(fā)展目標(biāo)對從業(yè)者可能有的回報，衡量本人價值取向得到滿足的程度。了解發(fā)展目標(biāo)對外部環(huán)境的要求，衡量本人可能有的發(fā)展機(jī)遇與之相符的程度。A①②B②C③D①②③31、階段目標(biāo)的特點(diǎn)（）。①跳一跳②夠得到③很具體A①B①②C①②③D②③ 32、職業(yè)生涯規(guī)劃的階段目標(biāo)應(yīng)包含以下（）要素。①是“什么”，即具體的職位、技術(shù)等級等;②是“何時”，即什么時間達(dá)到;③是“內(nèi)涵”，即該職位對從業(yè)者素質(zhì)的具體要求，以及該職位對從業(yè)者可能有的精神、物質(zhì)方面的回報或其他期望；④是“機(jī)遇”，即達(dá)到此目標(biāo)應(yīng)有的外部環(huán)境，以及環(huán)境變化后的調(diào)節(jié)手段或備選方案。A①②B③④C①③D①②③④33、以下方案轉(zhuǎn)變時角色轉(zhuǎn)換的重點(diǎn)是（）①成長導(dǎo)向向責(zé)任導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變②個性導(dǎo)向向團(tuán)隊導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變③思維導(dǎo)向向行為導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變④智力導(dǎo)向向品德導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變A①②③B①④C①②③④D②④34、中職生在角色轉(zhuǎn)變過程中應(yīng)克服的不良心態(tài)（）①對學(xué)生角色的依戀②對新環(huán)境的畏縮③自傲和虛榮④自卑、怯懦、焦慮和浮躁A①③B②③C①④D①②③④35、中職生社會能力提高的途徑（）①在學(xué)習(xí)中訓(xùn)練②在日常生活中訓(xùn)練③在社會實(shí)踐中提高④學(xué)校組織的招聘會A①②B①②③C①④D③36、求職時要做好準(zhǔn)備，要掌握恰當(dāng)?shù)那舐毤记砂ǎǎ偈占蜆I(yè)信息②掌握面試技巧③善于推銷自己④電話求職A①B②C④D①②③37、求職過程中要保持積極地心態(tài)（）①要正視現(xiàn)實(shí)和自我，從實(shí)際出發(fā)，處理好理想和現(xiàn)實(shí)的關(guān)系。②要敢于競爭，保持良好的競爭心態(tài)。③要不怕挫折，遇到挫折后采取積極地態(tài)度分析失敗的原因。④尋找借口，為自己開脫。A④B③C①②D①②③38、創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的心理素質(zhì)（）①獨(dú)立、自主的心理素質(zhì)②善于交流、合作的心理素質(zhì)③敢于承擔(dān)風(fēng)險、用于拼搏的心理素質(zhì)④克服盲目沖動的心理素質(zhì)A①B②③C①②③④D④39、中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的目標(biāo)，要有中職生的特點(diǎn)。制定要領(lǐng)如下（）①腳踏實(shí)地，不好高騖遠(yuǎn)。②內(nèi)涵充實(shí)，能激勵斗志。③指向明確，有年紀(jì)特點(diǎn)。A①B③C①③D①②③40、下列對職業(yè)的理解，不正確的是（）A、職業(yè)是任何有經(jīng)濟(jì)收入的工作B、職業(yè)是社會分工產(chǎn)物C、職業(yè)是合法、相對穩(wěn)定、有報酬的工作D、職業(yè)意味著一定的社會義務(wù)和責(zé)任41、圍繞職業(yè)，人的一生大致可分為三個階段，其中（）是人生的主要階段。A、從業(yè)準(zhǔn)備階段B、從業(yè)階段C、從業(yè)回顧階段D、職業(yè)認(rèn)知階段42、下列選項中興趣類型與職業(yè)匹配不相符合的是（）A、愿與物打交道與制圖員、修理工、出納員匹配B、愿與人接觸與營業(yè)員、服務(wù)員、推銷員匹配C、愿干有規(guī)律的工作與圖書管理員、檔案管理員、會計匹配D、愿從事具體工作與醫(yī)生、管理人員、設(shè)計人員匹配43、“在與人協(xié)同工作時，感到愉快，善于引導(dǎo)別人按客觀規(guī)律辦事，希望得到同事的喜歡”，這是屬于（）的職業(yè)性格。A、服從型B、獨(dú)立型C、協(xié)作型D、自我表現(xiàn)型44、“希望提升社會地位，得到社會認(rèn)同，追求成功，重視旁人對自己的評價”，這是屬于（）型的職業(yè)價值取向。A、成就感B、使命感C、挑戰(zhàn)感D、安全感45、小周在工作中認(rèn)真執(zhí)著、活潑開朗、熱情大方、決斷果敢。這是指小周的（）。A、職業(yè)性格B、生活情趣C、業(yè)余愛好D、職業(yè)能力46、小孫生于盛產(chǎn)名茶的杭州，學(xué)習(xí)茶藝專業(yè)，并從事茶藝師的工作，獲得了成功。他是把握住了（）與職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展的關(guān)系。A、家庭狀況B、區(qū)域經(jīng)濟(jì)C、行業(yè)發(fā)展D、時代潮流47．職業(yè)生涯規(guī)劃對實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想很有幫助，制定時要注意（）Ａ科學(xué)合理Ｂ目標(biāo)一定要高遠(yuǎn)Ｃ理想要高遠(yuǎn)Ｄ隨便定就行48.（）是我國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的頂梁柱，為我國實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化做出突出貢獻(xiàn)Ａ技能型人才Ｂ知識性人才Ｃ領(lǐng)導(dǎo)型人才Ｄ特長性人才49.重視技能訓(xùn)練是中等職業(yè)學(xué)校的顯著特色，掌握（）是中職生的基本任務(wù)Ａ文化知識Ｂ專業(yè)技能Ｃ良好的素質(zhì)Ｄ專業(yè)水平50.設(shè)計自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，有利于實(shí)現(xiàn)個人的（）Ａ社會理想Ｂ生活理想Ｃ職業(yè)理想Ｄ道德理想51.每個人的職業(yè)生涯各不相同，這是職業(yè)生涯的（）Ａ發(fā)展性Ｂ階段性Ｃ整合性Ｄ獨(dú)特性52.俗話說的“三百六十行”是說明職業(yè)的（）Ａ專業(yè)性Ｂ時代性Ｃ多樣性Ｄ復(fù)雜性53.家庭狀況分析中，以下不正確的是（）Ａ父母的職業(yè)背景Ｂ家庭的人際關(guān)系Ｃ家庭的經(jīng)濟(jì)狀況Ｄ父母的文化程度54、“倒計時”是說（）的設(shè)計思路Ａ長遠(yuǎn)目標(biāo)Ｂ階段目標(biāo)Ｃ近期目標(biāo)55.能夠順利完成某種活動所具有的穩(wěn)定的個性心理特征，是（）Ａ性格Ｂ興趣Ｃ能力Ｄ職業(yè)興趣56、為了更好地規(guī)范自己的行為，更好地執(zhí)行自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，我們必須（）A、依靠自己的反思B、依靠心靈的約束C、依靠上司的監(jiān)督D、依靠集體的力量57、職業(yè)生涯規(guī)劃管理的重要手段是指（）A、請同學(xué)檢查規(guī)劃落實(shí)的情況B、定期自我檢查規(guī)劃落實(shí)的情況C、請老師檢查規(guī)劃落實(shí)的情況D、請家長檢查規(guī)劃落實(shí)的情況58、中職生職業(yè)生涯發(fā)展外部條件的第一個變化，很可能是（）A、就業(yè)市場需求的變化B、家庭條件的變化C、國家政策的調(diào)整D、人際關(guān)系的變動59、在評價職業(yè)生涯規(guī)劃的形式中，再次修訂職業(yè)生涯規(guī)劃的導(dǎo)向的是指（）A、集體評價B、家長評價C、教師評價D、自我評價60、（）是職業(yè)生涯發(fā)展的起點(diǎn)。A了解就業(yè)形勢B進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃C書寫求職簡歷D首次就業(yè)61、關(guān)于“先就業(yè)”“后擇業(yè)”以下說法正確的是（）①首次就業(yè)完成后就可以擇業(yè)了②首次就業(yè)是職業(yè)生涯發(fā)展的起點(diǎn)，只有工作后才能為再擇業(yè)創(chuàng)造條件③要有“職業(yè)選人”的思想，先順利完成首次就業(yè)④體現(xiàn)了首次就業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系。A①②③B②③④C①②④D以上全對62、按理想的內(nèi)容分，黨提出的全面建設(shè)小康社會的奮斗目標(biāo)，屬于（）A職業(yè)理想B社會理想C道德理想D生活理想63、下列有關(guān)職業(yè)理想和社會理想的關(guān)系表述不正確的是（）A職業(yè)理想是社會理想的基礎(chǔ)B社會理想是人生理想的核心，它影響和制約職業(yè)理想C社會理想決定職業(yè)理想D職業(yè)理想與社會理想相輔相成、相互影響64、中職生應(yīng)根據(jù)職業(yè)理想制定一份“務(wù)實(shí)”的職業(yè)生涯規(guī)劃，“務(wù)實(shí)”體現(xiàn)在（）A目標(biāo)高遠(yuǎn)B符合個人實(shí)際，可操作C措施空，不具體D與所學(xué)專業(yè)不對應(yīng)65、職業(yè)活動是人生存、生活的根基。對這句話理解正確的是（）①職業(yè)是人們?yōu)樯鐣鲐暙I(xiàn)的舞臺②職業(yè)能帶來穩(wěn)定的收入③職業(yè)是人們實(shí)現(xiàn)人生價值的舞臺④職業(yè)是人們謀生的手段A①②③B②③④C①②④D以上全對66、職業(yè)生涯縱向發(fā)展路徑大致有三個方向，分別是（）①技術(shù)路徑②管理路徑③創(chuàng)業(yè)路徑④職務(wù)路徑A①②③B②③④C①②④D①③④67、職業(yè)教育的專業(yè)設(shè)置，具有明顯的（）①技術(shù)性②職業(yè)性③行業(yè)性④產(chǎn)業(yè)性A②③B①②C①④D②④68、關(guān)于中職生的橫向發(fā)展，下列說法錯誤的是()A適合中職生橫向發(fā)展的職業(yè)群，往往能為職業(yè)生涯發(fā)展帶來機(jī)會B適合中職生橫向發(fā)展的職業(yè)群，不利于他們今后調(diào)整職業(yè)生涯發(fā)展方向C橫向發(fā)展需要從業(yè)者通過繼續(xù)學(xué)習(xí)更新、提高知識、技能水平D理清適于自己橫向發(fā)展的職業(yè)群，不但能幫助我們了解自己所學(xué)的專業(yè)，并能開闊我們的思路69、從職業(yè)素養(yǎng)本身的角度看，職業(yè)素養(yǎng)分為（）三個層次。①崗位職業(yè)素質(zhì)②行業(yè)職業(yè)素質(zhì)③公共職業(yè)素質(zhì)④專業(yè)素養(yǎng)⑤公民素養(yǎng)A①②③B②③④C①③④D③④⑤70、職業(yè)能力是勝任某種職業(yè)崗位的必要條件，直接影響職業(yè)生涯的發(fā)展。你認(rèn)為職業(yè)能力包括（）①專業(yè)能力②方法能力③社會能力④玩的能力A①②③B②③④C①③④D②③④71、職業(yè)價值取向劃分為（）三類。①維持并提高物質(zhì)生活的需要②滿足精神需要③承擔(dān)社會義務(wù)的需要④注重長遠(yuǎn)發(fā)展的需要A①②③B②③④C①③④D①②④72、市民化要求農(nóng)民完成互相促進(jìn)、彼此制約的三種轉(zhuǎn)型，分別是（）①生活方式的轉(zhuǎn)型②生活空間的轉(zhuǎn)型③謀生方式的轉(zhuǎn)型④社會角色的轉(zhuǎn)型A①②③B②③④C①③④D①②④73、我們應(yīng)該著重從（）兩方面關(guān)注家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)。①家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)②區(qū)域經(jīng)濟(jì)③本地經(jīng)濟(jì)與其他地區(qū)經(jīng)濟(jì)的比較④其他地方的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。A①②B②④C①③D③④74、目前，在我國的就業(yè)市場上常見的狀況是（）。A、供大于求B、供不應(yīng)求C、供求完全平衡D、供求基本平衡75、俗話說“隔山如隔行”指的是我們在構(gòu)思創(chuàng)業(yè)項目時，應(yīng)如何做（）？A、只要有資金就行B、只要捕捉到機(jī)遇就行C、要從事自己熟悉的項目D、要選擇新行業(yè)76、為了更好地規(guī)范自己的行為，更好地執(zhí)行自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，我們必須（）A、依靠自己的反思B、依靠心靈的約束C、依靠上司的監(jiān)督D、依靠集體的力量77、職業(yè)生涯規(guī)劃管理的重要手段是指（）A、請同學(xué)檢查規(guī)劃落實(shí)的情況B、定期自我檢查規(guī)劃落實(shí)的情況C、請老師檢查規(guī)劃落實(shí)的情況D、請家長檢查規(guī)劃落實(shí)的情況78、在評價職業(yè)生涯規(guī)劃的形式中，再次修訂職業(yè)生涯規(guī)劃的導(dǎo)向的是指（）A、集體評價B、家長評價C、教師評價D、自我評價79、下列關(guān)于職業(yè)生涯發(fā)展首次就業(yè)的認(rèn)識說法正確的是（）A是我們?nèi)松械闹匾D(zhuǎn)折，是職業(yè)生涯發(fā)展的重要經(jīng)歷和起點(diǎn)。B是我們?nèi)松械闹匾D(zhuǎn)折，是職業(yè)生涯發(fā)展的唯一經(jīng)歷和起點(diǎn)。、C只是首次就業(yè)，我們還可以再創(chuàng)業(yè)，從業(yè)閱歷和職業(yè)感悟可以適當(dāng)忽略。D在遇到困難時，可以放棄，另謀發(fā)展也是好事。80、下列關(guān)于職業(yè)生涯發(fā)展首次就業(yè)的認(rèn)識說法不正確的是（）A是人生角色的一次重要轉(zhuǎn)變，是真正實(shí)現(xiàn)人生角色的轉(zhuǎn)變。B用人單位看重的是從業(yè)者的專業(yè)素質(zhì)和道德素質(zhì)，而從業(yè)經(jīng)歷，僅僅是個人發(fā)展的本錢。C只有在從業(yè)實(shí)踐中，才能真正感受和理解職業(yè)內(nèi)涵、職業(yè)理想、職業(yè)道德以及職業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀、成才觀。D首次就業(yè)的目標(biāo)要務(wù)實(shí)，忌好高騖遠(yuǎn)。81、下面關(guān)于就業(yè)形勢與擇業(yè)的認(rèn)識說法有誤的是（）A我國勞動力資源供大于求的狀況將長期存在，不能放棄不可多得的就業(yè)機(jī)會，要正視這一現(xiàn)實(shí)。B我們應(yīng)該調(diào)整就業(yè)期望值，找準(zhǔn)坐標(biāo)，從低層崗位做起。C找到一份工作是職業(yè)生涯的第一步，一定要保持不急不躁高標(biāo)準(zhǔn)高定位的作風(fēng)。D中職生要發(fā)揮自己務(wù)實(shí)的就業(yè)觀和動手能力強(qiáng)的優(yōu)勢。82、下面關(guān)于中職生的就業(yè)觀和擇業(yè)觀表述正確的是（)A中職生首次就業(yè)中，當(dāng)就業(yè)目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)需求之間發(fā)生矛盾時，要堅持己見，不能輕易改變自己的就業(yè)目標(biāo)。B在新的就業(yè)領(lǐng)域里，如果似乎是不感興趣的職業(yè)，應(yīng)立馬跳槽，繼續(xù)向既定的長遠(yuǎn)目標(biāo)努力。C首次就業(yè)后，不少人都會產(chǎn)生再擇業(yè)的想法，這是不應(yīng)該的，這樣做風(fēng)險很大。D再擇業(yè)時實(shí)現(xiàn)個人職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，要考慮到可持續(xù)發(fā)展，積極創(chuàng)造條件、尋找機(jī)會，首次就業(yè)后再擇業(yè)的考慮，也無不可。83、下面對“學(xué)校人”和“職業(yè)人”的區(qū)別認(rèn)識錯誤的是（）A從“學(xué)校人”轉(zhuǎn)變?yōu)椤奥殬I(yè)人”是人生一大飛躍。B校園、職場之間，不但環(huán)境不同，任務(wù)有別，而且人群之間的關(guān)系也有了質(zhì)的變化。C“學(xué)校人”和“職業(yè)人”在社會上是兩個不同的角色，其權(quán)利、義務(wù)、規(guī)范都存在極大地差異。D無論是“學(xué)校人”還是“職業(yè)人”，在人生的大舞臺上，都扮演著相同的角色。84、下面對“學(xué)校人”向“職業(yè)人”角色的轉(zhuǎn)換，認(rèn)識錯誤的是（）A角色轉(zhuǎn)換通過兩步完成。第一步是學(xué)生時代要做好兩種角色的定位區(qū)別，第二步是首次就業(yè)后要爭取盡快完成角色轉(zhuǎn)換。B“學(xué)校人”的主要任務(wù)，是努力吸取知識，掌握在職業(yè)生活中奮斗搏擊的本領(lǐng)。C對一個“職業(yè)人”來說，承擔(dān)并履行職業(yè)責(zé)任是非常關(guān)鍵的。D畢業(yè)后初入職場，在面對瑣碎、單調(diào)、重復(fù)的工作時，可以給自己的心情放個假。85、下面表述正確的是（）A中學(xué)生在學(xué)生時代，應(yīng)重智、輕德，在“職業(yè)人”時期，要重德、輕智。B企業(yè)效益的提高，依靠的是員工對企業(yè)的忠誠，依靠員工之間的精誠合作。因此，員工要處理好“做人”與“做事”的關(guān)系。C“學(xué)校人”的特點(diǎn)是“想”，“職業(yè)人”的特點(diǎn)是“做”，所以在學(xué)習(xí)社會實(shí)踐時間的出錯，是可以忽略的。D在學(xué)校我們以學(xué)習(xí)為主，而德育，則是等到進(jìn)入社會后應(yīng)培養(yǎng)的重要任務(wù)。86、中職生在“學(xué)校人”向“職業(yè)人”的角色轉(zhuǎn)變的過程中應(yīng)克服的不良心態(tài)有()（1）對學(xué)生角色的依戀。（2）活潑、主動。（3）自傲和虛榮。（4）自卑、怯懦、焦慮和浮躁。（5）對新環(huán)境的畏縮。（6）熱心、認(rèn)真。A（1）（2）（3）（4）（5）（6）B（1）（2）（3）（4）（5）C（1）（3）（4）（5）D（2）（6）87、下面說法錯誤的是（）A職業(yè)人需要的是專業(yè)能力，社會能力只是一個補(bǔ)充條件。B一個人能否適應(yīng)社會、融入社會，不但直接關(guān)系求職就業(yè)的成功率，而且決定著職業(yè)生涯能否順利發(fā)展。C中職生走向社會，要學(xué)會鍛煉自我控制、推銷自我、抗挫折等多方面的能力。D自己創(chuàng)業(yè)，對社會能力的要求更高。中職生走向社會，社會能力的強(qiáng)弱實(shí)際上是情商水平和道德水準(zhǔn)的高低。88、下列不屬于中職生社會能力提高的途徑的是（）A在日常生活中訓(xùn)練。B在學(xué)習(xí)中訓(xùn)練。C在融入社會時盡快適應(yīng)。D在社會實(shí)踐中提高。89、下面敘述不正確的是（）A盡管在學(xué)校的生活中可以訓(xùn)練自己的能力，但學(xué)校生活畢竟有一定的局限性。B學(xué)校的人際關(guān)系和社會的一樣復(fù)雜，實(shí)際上，一個學(xué)校就是一個社會的縮影。C有的同學(xué)平時只顧自己的學(xué)習(xí)，不愿承擔(dān)社會工作，是一種錯誤的想法。D中職生對社會的適應(yīng)應(yīng)該積極主動，在校期間既要多參加各種活動，也要多參加各種社會實(shí)踐，這有利于社會能力的提高。90、求職時需要收集就業(yè)信息，需要做到（）（1）可通過傳媒和網(wǎng)絡(luò)搜集就業(yè)信息。（2）應(yīng)注意搜集所學(xué)專業(yè)對應(yīng)行業(yè)以及職業(yè)群的信息。（3）應(yīng)搜集具體用人單位的信息（4）可通過學(xué)校和中介、親戚和朋友等多種渠道搜集就業(yè)信息。A（1）（2）（3）（4）B（1）（4）C（2）（3）D以上都不正確。91、中職生在高年級時，應(yīng)注重搜集具體用人單位信息。是因為下面下面表述不恰當(dāng)?shù)氖牵?A可以作為制訂求職方案的依據(jù)。B是面試時，有利于和招聘者溝通的優(yōu)良條件。C可以作為確定具體用人單位的依據(jù)。D可以作為一個從業(yè)者必備的職業(yè)素質(zhì)。92、下面屬于求職的有形市場的是（)A區(qū)域性就業(yè)市場。B網(wǎng)絡(luò)市場。C電話求職。D應(yīng)職廣告。93、下面屬于求職的無形市場的是（)A應(yīng)職廣告。B學(xué)校里組織的招聘會。C分門類、行業(yè)性就業(yè)市場。D區(qū)域性就業(yè)市場。94、下面不屬于面試技巧的是（)A要重視行為舉止，掌握談話技巧，推測對方心理，展現(xiàn)自身優(yōu)勢。B談話時要口齒清晰，語言流利，語氣平和，語言要含蓄、機(jī)智、幽默。C要明確提出自己在該單位的期望值，比如任職部門或者薪水。D要密切注意聽著的反應(yīng)。95、善于推銷自己，就要做到（）（1）消除畏懼心理。（2）積極地向用人單位推銷自己、展示自己。（3）盡可能給對方留下良好的第一印象。（4）針對用人單位的具體要求，強(qiáng)調(diào)自己的優(yōu)勢。（5）要揚(yáng)長避短的推銷自己。（6）要多渠道推銷自己。A（1）（2）（3）（4）B（1）（2）（3）（4