2023年-八年級(jí)上冊(cè)《游高梁橋記袁中道》教學(xué)設(shè)計(jì)

第頁(yè)2023八年級(jí)上冊(cè)?游高梁橋記袁中道?教學(xué)設(shè)計(jì)八年級(jí)上冊(cè)?游高梁橋記袁中道?教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、正確有感情地朗讀課文，駕馭重點(diǎn)文言字詞的含義。

2、通過(guò)朗讀、品讀，體會(huì)作者情感，學(xué)習(xí)通過(guò)景物比照襯托表現(xiàn)特別情趣心志的寫法。

3、理解作者坦率性情和敢于自我諦視自我無(wú)情批判的精神。

重點(diǎn)

難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：駕馭重點(diǎn)文言字詞，學(xué)習(xí)通過(guò)景物表現(xiàn)特別情趣心志的寫法。

教學(xué)難點(diǎn)：理解文義，品悟作者情感。

教法

選擇自讀感悟法課型新授

課前打算多媒體是否采納多媒體是

新課導(dǎo)入1．作者簡(jiǎn)介

袁中道〔1570—1623〕，字小修，湖廣公安〔今屬湖北〕人。萬(wàn)歷進(jìn)士，官南京吏部郎中。與兄宗道、宏道并稱三袁，同以公安派著稱。為文崇尚自然，曾游歷天下，寫下大量紀(jì)游詩(shī)文，有?珂雪齋集?。

2．了解高粱橋高梁橋位于海淀區(qū)西直門外偏北半里左右，是北京西郊?xì)v史上一座名橋，是元世祖忽必烈于至元二十九年在和義門〔今西直門〕外所建石橋。

古時(shí)候，高梁橋一帶繁華壯麗，在雄偉的西直門城樓上遠(yuǎn)眺高梁橋，長(zhǎng)河似玉帶，白橋跨碧波，綠蔭藏酒肆，古剎連西山。近觀出示相關(guān)圖片；以飽含深情的語(yǔ)言渲染情景，引入新課。

課件出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

引導(dǎo)學(xué)生回憶文言文學(xué)法并歸納。

多媒體出示學(xué)法，進(jìn)行詳細(xì)學(xué)法指導(dǎo)。

巡察指導(dǎo)，覺(jué)察問(wèn)題，剛好點(diǎn)評(píng)。并參加學(xué)生的探討探究活動(dòng)。

指名學(xué)生答復(fù)，補(bǔ)充并板書(shū)要點(diǎn)

老師巡察指導(dǎo)看圖片，老師新課引入

看屏幕朗讀目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

回憶并答復(fù)文言文學(xué)法。

看課件，聽(tīng)老師要求，駕馭先學(xué)方法。

聽(tīng)范讀錄音、自由朗讀。

自主翻譯課文，小組合作解決疑難。

以小組為單位匯報(bào)溝通學(xué)習(xí)結(jié)果，明確要點(diǎn)，做好筆記。

教學(xué)內(nèi)容老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

高梁橋，橋下，柳浪飛燕逐清波；橋上，行人車馬如穿梭。出城、進(jìn)城必由此經(jīng)過(guò)，故這里喧鬧非凡。側(cè)看高梁橋，那么又有小橋、流水、人家之感。樓、水、橋、人構(gòu)成了燕山腳下一幅“清明上河圖〞。

3．檢查讀音

羸馬〔léi〕微泮〔pàn〕飚風(fēng)〔biāo〕

舛〔chuǎn〕邸〔dǐ〕礫礫〔lìlì〕

4．學(xué)生用自己的話粗略翻譯課文。

5．老師出示翻譯，學(xué)生看著屏幕在疏通文意。

高梁〔中心〕舊有清水一帶，柳色數(shù)十里〔風(fēng)光〕，風(fēng)日稍和〔氣候〕，中郎拉予與王子往游〔中朗是官名〕？〔拉予是人名?！?。時(shí)街平易近皆穿水溝淤泥，委積道上〔蒼生將土壤搬上道路上〕，嬴馬不克不及行，步至門外?！豺T不到馬，所以行路到門外〕于是三月中矣〔三月中旬〕，楊柳尚未抽條，冰微泮，臨水坐枯柳下小飲〔在枯柳下喝酒?！侈q才甫暢〔談得酣暢〕，而飆風(fēng)自北來(lái)，塵埃蔽天〔冬風(fēng)吹，沙塵滿天，〕對(duì)面不見(jiàn)人，中目塞口，嚼之有聲〔眼看不到，沙吹進(jìn)口，咬它也有聲響?！硟黾悸?，古木號(hào)，亂石擊，冷氣寒冷，相與御貂帽，著重裘以敵之〔穿起年夜衣〕，而猶不克不及堪，乃急歸。已黃昏，狼狽水溝間，百苦乃得至邸〔蒼生才可抵擋〕。坐至丙夜，口中含沙尚礫礫。噫唉！江南二三月，草色青青，雜花爛城野，風(fēng)和日麗，上春已可郊游，〔江南的二至三月，風(fēng)光斑斕，初春曾經(jīng)能夠在此交游〕何京師之苦至此。茍非年夜不得已〔何故京城跟江南年夜年夜分歧〕，而仆仆于是，吾見(jiàn)其舛也。本人懊悔且夫貴人所以不得已而居是者，為官職也〔專貴的人住這里，由于要當(dāng)官職〕。旅客山人所以不得已而至是者，為衣食也?！猜每蛠?lái)這里，由于要住和食〕今吾無(wú)官職，屢求而不獲，其效亦可睹矣。而家有財(cái)產(chǎn)能夠糊口，舍水石花鳥(niǎo)之樂(lè)，而奔波煙霾沙塵之鄉(xiāng)〔如今本人沒(méi)有官職，數(shù)次求官也不成功，它的效果也可看到了。并且家中也有財(cái)產(chǎn)能夠糊口，不享用家中玩耍的樂(lè)趣，而要去良多沙塵的城市〕，予以問(wèn)予，予不克不及解矣。然那么是游也宜書(shū)〔玩耍也可念書(shū)〕，書(shū)之所以志予之嗜進(jìn)而無(wú)恥〔喜好進(jìn)步，而不恥辱〕，倒置而無(wú)計(jì)較也。

五、學(xué)生探討、更正，老師點(diǎn)撥

1．探討翻譯中的疑難；

2．探討主題。

六、當(dāng)堂練習(xí)

?練習(xí)冊(cè)?第38頁(yè)品讀軒。

七、布置預(yù)習(xí)作業(yè)。預(yù)習(xí)課后練習(xí)一

板書(shū)設(shè)計(jì)

求官未獲，心情苦悶

游高粱橋記，京師表示懊悔和無(wú)奈

回憶江南春景做比照

老師板書(shū)難解的生字詞，引導(dǎo)讀準(zhǔn)讀音

老師重點(diǎn)對(duì)個(gè)別的后進(jìn)生進(jìn)行指導(dǎo)。

老師出示投影學(xué)生譯句。

訂正，老師重點(diǎn)講解，板書(shū)。

質(zhì)疑問(wèn)難。

老師指導(dǎo)書(shū)面練習(xí)。

指名中差生注音，引導(dǎo)學(xué)生訂正明確，朗