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文檔簡介

Goforit!Unit4Iwanttobeanactor.2021/5/91知識與技能讓大多數(shù)學生能夠正確使用以下句型造句。

Whatdoyouwanttobe？

Iwanttobea/an…Whatdoeshe/shewanttobe?He/Shewantstobea/an...

TeachingObjects2021/5/922.情感態(tài)度價值觀①通過情景的設計，激發(fā)學生的學習興趣。②通過完成一個又一個的小任務，培養(yǎng)學生的自主學習和與他人合作學習的能力。③通過談論各種各樣的工作，激發(fā)學生學習的動力，引導學生樹立遠大的理想。TeachingObjects2021/5/93ProcedurePre-readingWarmingup1.LookandGuess.

讓學生看圖片猜測職業(yè)名稱。2.ListenandCircle.

聽一小段聽力材料，讓學生圈出聽到的職業(yè)名稱。2021/5/94ProcedureWhile-reading1.GroupWork（6studentseachgroup）組內同學交流討論各自理想的職業(yè)，并總結填表。NameWant(s)tobe

2021/5/95ProcedureWhile-reading2.教師講解Whatdoyouwanttobe？

Iwanttobea/an…Whatdoeshe/shewanttobe？He/Shewantstobea/an...2021/5/96ProcedureWhile-reading3.PairWork組內同學根據(jù)表格內容用下列句型做對話練習。Whatdoyouwanttobe？

Iwanttobea/an…Whatdoeshe/shewanttobe？He/Shewantstobea/an...2021/5/97ProcedureWhile-reading4.PersonalPresentation組內同學選出一名代表對本組情況進行綜述。

2021/5/981.Talksomethingabouttheirjobsandwhattheywanttobe.2.Nolessthan30words.Writeashortpassageabout

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