建筑工程制圖課程說課

2010.11.20建筑工程制圖(結構專業(yè))第一頁，共二十一頁。課程整體設計一、課程設置

二、學情分析三、課程教學設計四、教學方法與教學手段五、教學條件六、學做法第二頁，共二十一頁。一、課程設置——

1.課程性質

《建筑工程制圖》課程是應用性、系統(tǒng)性很強的專業(yè)基礎課，在教學中具有承前啟后的作用。本課程理論嚴謹，實踐性強，與工程實踐有密切聯(lián)系。課程性質第三頁，共二十一頁。一、課程設置——2.課程任務先修課程課程任務（1）使學生掌握工程中常用機構和建筑構造的基本原理和常用做法，具有對建筑的識別、選用和繪圖能力。（2）培養(yǎng)學生的空間想象力、圖示表達和讀圖能力。

建筑材料后續(xù)課程建筑結構與力學、建筑施工技術第四頁，共二十一頁。一、課程設置——

3.課程目標1.專業(yè)能力培養(yǎng)目標：通過課程的學習，培養(yǎng)學生較強的工空間想象力和識圖能力。2.學習方法能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生對建筑構造物的繪圖能力，學會課內(nèi)觀察、課外觀察，啟發(fā)并引導學生提問，鍛煉分析問題解決問題的能力，使學生掌握高職教育的學習方法，提高學生對比學習能力。3.社會能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生主動參與、團隊合作和組織協(xié)調(diào)能力，也培養(yǎng)學生自我認知能力。

通過上述目標的培養(yǎng)為學生后續(xù)課程的學生及未來職業(yè)生涯打下扎實基礎。第五頁，共二十一頁。二、學情分析１、學生特點工程造價專業(yè)的學生都是從高中直接升學的，且入學成績相對較低，且他們對生產(chǎn)實踐了解甚少，并因缺乏抽象思維，但是他們好奇心強，容易被新鮮事物所吸引。２、學生存在問題學生理解上有難度，他們理解理論難、理論聯(lián)系實際更難。３、解決措施第一，教學中通過各種方法和手段努力提高他們的學習興趣。第二，把理論用生活中常見的例子來詮釋或用生動的動畫來演示。第六頁，共二十一頁。教學過程設計課程培養(yǎng)目標學生特點課程內(nèi)容的確定教學過程中采用的方法及手段教學基本內(nèi)容教學目標教學重點、難點教學方法、手段學生學習方法教學內(nèi)容相互融合教學反思三、課程教學設計課程教學設計總體框架第七頁，共二十一頁。三、課程教學設計——1.教學理念

必需夠用

針對工程造價專業(yè)的學生,必須掌握與其專業(yè)相關的建筑構造的基本原理和常用做法。

模塊融合

注重課程內(nèi)容模塊化，做到模塊間相互融通，有機結合。

按需施教

根據(jù)就業(yè)崗位的多樣性，及實際工作中的需要,可以重點講述建筑施工圖和結構施工圖的識別和繪圖，對用得不多的知識則簡單介紹。132

高職院校以對行業(yè)、企業(yè)培養(yǎng)一線高素質的技術應用人才為目標，所以教學理念應以培養(yǎng)具有應用性、創(chuàng)新性的崗位能力為核心。第八頁，共二十一頁。三、課程教學設計——2.教學內(nèi)容組織模塊一：建筑識圖的基本知識（48學時）三個模塊、8４學時模塊二：建筑構造（24學時）模塊三：繪圖實訓（12學時）教學內(nèi)容第九頁，共二十一頁。三、課程教學設計——3.課程重點課程重點正投影的基本知識建筑施工圖課內(nèi)教學及實訓解決途徑課內(nèi)教學第十頁，共二十一頁。三、課程教學設計——4、課程難點課程難點

實例分析，講、練結合強化作業(yè)訓練，重點輔導點、直線、平面的投影組合體視圖的畫法建筑施工圖實例分析，講、練結合解決途徑第十一頁，共二十一頁。三、課程教學設計——5、成績考核與評價總評成績模塊考核60%平時成績40%從試題庫抽題按評分標準考核

第十二頁，共二十一頁。教學模式教、學、做一體化的教學模式。指導思想

實施過程16周時間完成課程教學,另有兩周時間實訓四、教學方法與教學手段——1.教學模式以能力培養(yǎng)為核心，集理論教學、實訓、課程設計作業(yè)于一體。第十三頁，共二十一頁。四、教學方法與教學手段——2.教學方法教學方法任務驅動法分組討論法目標教學法案例教學法演示教學法啟發(fā)技術法實物展示法第十四頁，共二十一頁。四、教學方法與教學手段——3.教學手段充分利用網(wǎng)絡教學資源，搭建學生自學的平臺。

采用多媒體教學。第十五頁，共二十一頁。五、教學條件——1.校內(nèi)條件校內(nèi)條件圖書管提供各種設計圖籍多媒體教室網(wǎng)絡學習室為學生提供了各種網(wǎng)上資源創(chuàng)造了條件。

第十六頁，共二十一頁。五、教學條件——2.校外條件12本系實驗室各種社會資源

校外實習基地校外條件第十七頁，共二十一頁。五、教學條件——3、教材建設教材屬于新世紀高職高專規(guī)劃教材?！督ㄖこ讨茍D》教材，中國海洋大學出版社出版,20109月出版。教材少而精,具有一定的規(guī)范性,系統(tǒng)性。123第十八頁，共二十一頁。思考評價思維拓展五、學做法邊講邊學、學以致用總結反思第十九頁，共二十一頁。說課完畢第二十頁，共二十一頁。內(nèi)容總結2010.11.20。建筑工程制圖。謹，實踐性強，與工程實踐有密切聯(lián)系。造的基本原理和常用做法，具有對建筑的識。一、課程設置——3.課程目標。1.專業(yè)能力培養(yǎng)目標：通過課程的學習，培養(yǎng)學生較強的工空間想象力和識圖能力。通過上述目標的培養(yǎng)為學生后續(xù)課程的學生及未來職業(yè)生涯打下扎實基礎。學生理解上有難度，他們理解理論難、理論聯(lián)系實際更難。第二，把理論用生活中常見的例子來詮釋或用生動的