孩子教育攀比案例

第第頁(yè)孩子教育攀比案例

孩子教育攀比案例

近日，家住長(zhǎng)沙市銀盆嶺的李先生向記者反映，他原本計(jì)劃國(guó)慶長(zhǎng)假帶孩子去張家界玩，沒(méi)想到當(dāng)他滿心高興地將這一計(jì)劃告知正在讀中學(xué)的兒子時(shí)，兒子卻一臉不屑地說(shuō)：“我們班有同學(xué)都去過(guò)歐洲旅游了，去張家界有什么意思，還不如不去呢?！眱鹤拥脑捵尷钕壬睦锖懿皇俏兜?。如何避開(kāi)孩子陷入這種物質(zhì)層面的攀比？作為家長(zhǎng)，引導(dǎo)很重要。

孩子：因斗富帶來(lái)“自信”

每天懷揣著幾十塊錢的零花錢，穿一身名牌衣服，上學(xué)和放學(xué)有爸爸的名車接送，家里住的是大房子……在河西某子弟學(xué)校上三班級(jí)的小凱口中，這些都是值得在同班同學(xué)面前炫耀的資本，由于出手闊綽，常常請(qǐng)同學(xué)們吃零食，很多同學(xué)都情愿和他一起玩，這也讓小凱顯得分外自信。“現(xiàn)在誰(shuí)要沒(méi)有一件名牌穿在身上，會(huì)被同學(xué)笑話的?！辈稍L中不少孩子盼望通過(guò)追趕名牌、進(jìn)行“貴族消費(fèi)”來(lái)提高自己在同學(xué)們面前的地位。

在開(kāi)福區(qū)某學(xué)校上四班級(jí)的小敏最近總是悶悶不樂(lè)，經(jīng)過(guò)媽媽再三追問(wèn)，她才委屈地說(shuō)出緣由——她同班同學(xué)的手機(jī)都是新款，各種功能一應(yīng)俱全，而她的手機(jī)卻是爸爸以前用過(guò)的，款式已經(jīng)時(shí)常尚，功能也很有限，同學(xué)們?cè)谝黄饡r(shí)，常常拿出各自的手機(jī)炫耀，還總是笑話她，讓她覺(jué)得很沒(méi)面子，在同學(xué)面前也失去了自信。

據(jù)很多家長(zhǎng)和老師反映，小到文具、衣服上的攀比，大到汽車、住房的攀比，學(xué)校里暗涌的攀比現(xiàn)象愈演愈烈。許多學(xué)校生聚在一起經(jīng)常會(huì)爭(zhēng)論，哪個(gè)同學(xué)買了新款的手機(jī)，誰(shuí)的爸爸又給他買昂貴的新玩具了，這個(gè)假期某某同學(xué)全家又出國(guó)旅游了，談?wù)撈鸶髯约依锏臓顩r口無(wú)遮攔。在他們看來(lái)，用的東西比別人貴，感覺(jué)更神氣，更有自信。

家長(zhǎng)：怕傷孩子自尊，盡量滿意要求

和許多家長(zhǎng)交談后發(fā)覺(jué)，其實(shí)許多家長(zhǎng)并不情愿孩子這樣攀比，不想助長(zhǎng)孩子任性的習(xí)氣，但同時(shí)覺(jué)得“再苦也不能苦孩子”，甚至覺(jué)得假如不滿意孩子的要求，就對(duì)不住孩子。面對(duì)孩子的諸多要求，家長(zhǎng)總是不忍拒絕，怕傷孩子的自尊。

“真讓孩子給愁著了，我究竟該不該給他買呢？”家住銀盆嶺的陳女士向記者大倒苦水，她兒子上學(xué)校四班級(jí)，剛開(kāi)學(xué)沒(méi)多久，孩子多次提出要買手機(jī)，說(shuō)是班上有許多同學(xué)都有手機(jī)，他沒(méi)有顯得很寒酸，并且還用“方便聯(lián)系家人”等各種借口來(lái)要求。

“我們家庭條件很一般，不過(guò)孩子有什么要求一般都盡量滿意，可是孩子自控技能差，我真擔(dān)憂有了手機(jī)會(huì)影響孩子學(xué)習(xí)。但是要不給他買又怕他傷到他的自尊，在同學(xué)面前覺(jué)得自卑?！眱鹤拥囊笾鴮?shí)讓劉女士犯了愁，但遲疑再三后，她還是滿意了兒子買手機(jī)的要求。

周先生是一家私企的職員，家庭條件并不算富裕，但為了讓孩子接受更好的教育，他把大部分積蓄都花在孩子身上。把孩子送到一所雙語(yǔ)幼兒園，孩子幼兒園同學(xué)的家長(zhǎng)們來(lái)頭都不小，最近孩子回家就常常說(shuō)起某某同學(xué)家長(zhǎng)開(kāi)的是某名牌的豪華汽車，某某同學(xué)放假常常去旅游……看著孩子露出傾慕的表情，周先生不禁有些擔(dān)憂：孩子這么小就感受到自己與四周同學(xué)的差別，有了潛在的“階層意識(shí)”，但家庭條件又不允許他獲得和同學(xué)一樣的物質(zhì)生活，孩子會(huì)不會(huì)因此產(chǎn)生自卑心理？

專家：“窮爸爸”不要掩飾自己的窮

所謂“天下父母心”，無(wú)論家庭的經(jīng)濟(jì)狀況如何，愛(ài)子心切的父母總想讓孩子獨(dú)享相對(duì)富有的物質(zhì)供應(yīng)，卻忘了讓他們分擔(dān)辛苦和責(zé)任。不少老師認(rèn)為，對(duì)于同學(xué)間的攀比現(xiàn)象，家長(zhǎng)和學(xué)校應(yīng)當(dāng)實(shí)時(shí)做好引導(dǎo)，讓孩子知道良好的生活條件要靠自己制造，父母的成就并不是孩子的榮譽(yù)，應(yīng)把孩子的競(jìng)爭(zhēng)留意力從比較家庭條件引向個(gè)人技能和學(xué)習(xí)成果上。

相關(guān)專家建議，“窮爸爸”不要掩飾自己的窮。孩子的觀測(cè)力特別敏銳，家長(zhǎng)遮遮掩掩，不僅遮不了窮，反而會(huì)讓孩子看到你的心虛，覺(jué)得窮實(shí)在是丟臉的事，這才真正會(huì)打擊他的自信。父母可以引導(dǎo)孩子轉(zhuǎn)移“興奮點(diǎn)”，比如物質(zhì)上的攀比是以“擁有”或“享受”為標(biāo)準(zhǔn)，還可以選擇新的比較維度：誰(shuí)的零花錢花得更有意義，誰(shuí)穿的衣服美觀大方又舒暢，誰(shuí)的學(xué)習(xí)用品更有利于學(xué)習(xí)，誰(shuí)的生日過(guò)得簡(jiǎn)樸又別出心裁；另外，在學(xué)習(xí)上比，誰(shuí)進(jìn)步大，誰(shuí)勤于思索回答下列問(wèn)題最積極；在人際關(guān)系上比，誰(shuí)的伙伴多，誰(shuí)與同學(xué)的關(guān)系最好……使孩子從中建立正確的價(jià)值判斷。

攀比心理存在的緣由

生活水平的提高，為孩子攀比心理提供經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。

家長(zhǎng)的這份溺愛(ài)，為幼兒的攀比滋生了依靠。

孩子天真稚嫩的天性為攀比提供心理基礎(chǔ)。

家長(zhǎng)的自卑心理，是導(dǎo)致孩子攀比心理的一個(gè)重要緣由。如：有些家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)不太富裕，或下崗了，怕自己的孩子受人欺侮，讓人瞧不起，當(dāng)孩子說(shuō)某某有什么東西時(shí)，父母便迫不急待為自己的.孩子買一份，哪怕自己再苦再累也在所不惜，這也是導(dǎo)致孩子產(chǎn)生攀比心理的一個(gè)重要緣由。

正確對(duì)待孩子的攀比

大人們要把握孩子攀比心理進(jìn)展到什么程度，適時(shí)給與鼓舞，愛(ài)護(hù)童心。

年輕父母不要過(guò)分疼愛(ài)子女，防止涌現(xiàn)攀比慣性。

大人們要從自身做起，從小培育幼兒正確的人生觀、價(jià)值觀。

運(yùn)用合理的方法來(lái)處理攀比問(wèn)題。

孩子攀比的對(duì)策

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，攀比不肯定都是壞事，問(wèn)題在于父母向哪個(gè)方向引導(dǎo)。這里向你推舉應(yīng)對(duì)孩子攀比的四大策略：

反攀比

孩子們?cè)谂时鹊臅r(shí)候，最典型的理論就是“別人都有，所以我也應(yīng)當(dāng)有?！睉?yīng)付這樣的孩子，比較快速生效的方法是實(shí)行反攀比。比如：小明雖然有新書(shū)包，可是你有新的滑冰鞋啊……

轉(zhuǎn)變攀比興奮點(diǎn)

孩子有攀比的心理，說(shuō)明孩子的內(nèi)心有競(jìng)爭(zhēng)的傾向或意識(shí)，想達(dá)到別人同樣的水平或超越別人。父母就要抓住孩子這種上進(jìn)心理，轉(zhuǎn)變孩子攀比吃穿、消費(fèi)的傾向，引導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)、才能、毅力、良好習(xí)慣方面進(jìn)行攀比。比如：當(dāng)孩子埋怨老師常常表?yè)P(yáng)某同學(xué)時(shí)，父母可以和孩子一起討論，列出這個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，讓孩子暗中努力和同學(xué)比一比，看能否超過(guò)他。

把攀比變成動(dòng)力

當(dāng)孩子攀比時(shí)，父母可以告知孩子不是不能攀比，而是要通過(guò)自己的努力，去實(shí)現(xiàn)攀比的條件，從而奇妙地將攀比變成動(dòng)力。如：孩子跟別人攀比四驅(qū)車的數(shù)量和檔次，父母就可以鼓舞孩子積攢零花錢自己購(gòu)買四驅(qū)車，或者進(jìn)一步引導(dǎo)孩子查找資料、購(gòu)買四驅(qū)車零件進(jìn)行組裝，從而形成節(jié)省的意識(shí)，養(yǎng)成動(dòng)手動(dòng)