典型人物細節(jié)描寫之動作、肖像描寫（課件） 中考語文寫作復習

觀察、思考：1．你覺得照片上的老人身份是什么？為什么你這樣認為？2．攝影師有意把人物的身軀、手臂、衣飾等技術(shù)處理掉了，還原它好不好？3．聯(lián)系人物描寫，你從此照片中得到什么啟發(fā)？

一滴水能反映出太陽的光輝，窺一斑而見“全豹”。

滴水見太陽

——典型人物細節(jié)描寫之

動作、肖像明確學習目標：了解什么是細節(jié)描寫。明確細節(jié)描寫的作用。掌握人物細節(jié)描寫的方法。（重點）一、思考：什么是細節(jié)描寫？細節(jié)描寫就是把細小事物，如一個動作、一種表情、一個特點用特寫鏡頭把它放大，通過準確、生動、細致的描繪，使讀者“如見其人”“如睹其物”。A.高一剛住校，我很想家，就打電話回家，接電話的是母親，我說，媽媽我想你，媽媽說她也想我……B.高一剛住校，我是那么的不適應(yīng)，一切的一切都是那么陌生，陌生的同學，陌生的教師，陌生的教室，陌生的學習內(nèi)容，連自來水里流出來的水都是陌生的，晚上醒來，想起媽媽的笑臉，爸爸的大手，奶奶的嘮叨，爺爺?shù)亩?，淚水一下子就流了出來……C.高一剛住校，我很想家，就打電話回家，“?！！彪娫捦?，我仿佛看見媽媽正在洗衣，聽到鈴聲，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向電話，嘴里還不停地說：“別著急，我來了！”她哪里知道我根本聽不到！“喂？魁魁，是你嗎？”是媽媽的聲音！我的眼淚一下子流了出來?！皨?，我想你！我……”我說不下去。“我也想……想你！”我感受到媽媽的顫抖，她一定是一邊笑著，一邊流著淚……讀一讀，試比較異同，談?wù)劯惺蹵、缺乏細節(jié)描寫高一剛住校，我很想家，就打電話回家，接電話的是母親，我說，媽媽我想你，媽媽說她也想我……（評語：只見概述不見描寫，更不見細節(jié)，語言枯燥，人物形象模糊，感情平淡。）B、有細節(jié)描寫高一剛住校，我是那么的不適應(yīng)，一切的一切都是那么陌生，陌生的同學，陌生的教師，陌生的教室，陌生的學習內(nèi)容，連自來水里流出來的水都是陌生的，晚上醒來，想起媽媽的笑臉，爸爸的大手，奶奶的嘮叨，爺爺?shù)亩?，淚水一下子就流了出來……（評語：增添了心理細節(jié)等描寫。“我”的思家之情表現(xiàn)得更真更切，排比修辭使語勢強烈。）C、有細節(jié)描寫高一剛住校，我很想家，就打電話回家，“?！！彪娫捦耍曳路鹂匆妺寢屨谙匆?，聽到鈴聲，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向電話，嘴里還不停地說：“別著急，我來了！”她哪里知道我根本聽不到！“喂？魁魁，是你嗎？”是媽媽的聲音！我的眼淚一下子流了出來?！皨?，我想你！我……”我說不下去?！拔乙蚕搿肽?！”我感受到媽媽的顫抖，她一定是一邊笑著，一邊流著淚……（評語：增添了心理、語言細節(jié)描寫?！拔摇迸c母親相思之情表現(xiàn)得更真實、更生動、更濃烈，語言生動。）二、細節(jié)描寫的重要作用：

好的細節(jié)描寫，能使人物性格豐滿、活靈活現(xiàn)、惟妙惟肖，增強文章的形象性、生動性和真實性。細節(jié)描寫是記敘文的血肉。沒有細節(jié)描寫，就沒有形象的鮮明性，事件的生動性。

三、如何寫好人物細節(jié)描寫？在關(guān)鍵處駐足，“慢”說細微之處11我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道,要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。（朱自清《背影》）

我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，()地走到鐵道邊，慢慢()身下去，尚不大難?？墒撬?)過鐵道,要()上那邊月臺，就不容易了。他用兩手()著上面，兩腳再向上()；他肥胖的身子向左()，顯出()的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。（朱自清《背影》）

爸爸為即將遠行的兒子買桔我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢（探）身下去，尚不大難。可是他（穿）過鐵道,要（爬）上那邊月臺，就不容易了。他用兩手（攀）著上面，兩腳再向上（縮）；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。（朱自清《背影》）

爸爸為即將遠行的兒子買桔12“穿”過鐵道：從一邊走到另一邊。“越”過鐵道：超過?！翱纭边^鐵道：越過地區(qū)或時間界限。爬月臺動作:探攀縮傾──特點：行動不便，步履艱難動作描寫：“探”，體胖動作不靈便，下鐵道小心翼翼;“攀”，既寫出月臺的高度，又可以想象父親爬月臺的吃力;“縮”，兩腳無處可蹬，把怎樣爬寫得更細致;“傾”，爬上月臺雖然十分艱難，但又十分努力的樣子。──這是一個艱難的背影!精煉詞語，表現(xiàn)特征例：那天，他在雪地里罩住了一只小鳥。他掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，捧上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。——《從百草園到三味書屋》具體寫出動作的過程

方法總結(jié)：（1）精煉詞語，表現(xiàn)特征。（2）細化動作，延長過程。原稿：老李右手把芝麻燒餅送進嘴巴，左手接著。吃完燒餅，把左手上的芝麻也吃掉了。隨堂演練老李右手捏起一塊芝麻燒餅，送到嘴邊，小心而又用力地咬下一口，幾乎同時，他伸出左手攤開巴掌，在下巴頦下接著。一個燒餅吃完，芝麻也就鋪滿了一巴掌。他不慌不忙，將左手的五指向掌心一攏，芝麻便攏在一起，然后，忽地往張開的大嘴巴里一拍，便香香地嚼起來。他又搓了搓手掌，左右開弓抹了兩把嘴，推起自行車上班去了。修改稿修改稿細化了動作、延長了過程，把老李節(jié)儉的形象刻畫得非常鮮明。肖像描寫你記憶中的經(jīng)典人物真好猴王：身穿金甲亮堂堂，頭戴金冠光映映。手舉金箍棒一根，足踏云鞋皆相稱。一雙怪眼似明星，兩耳過肩查又硬。挺挺身才變化多，聲音響亮如鐘磬[qìng]。尖嘴呲牙弼馬溫，心高要做齊天圣。林黛玉兩彎似蹙非蹙罥[juàn]煙眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨[