小學(xué)語文教師素養(yǎng)競賽復(fù)習(xí)題

小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽題庫1號題：一、下列畫線的字注音正確的一項是：A.埋怨máiB.穴位xuèC.剽悍biāoD.殷紅yān答案：D.殷紅yān二、以下幾位詩人中，不是邊塞詩人的是：高適岑參王昌齡孟浩然王之渙答案：孟浩然三、填空語文課程標準指出：語文是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的（語文實踐）能力；語文又是母語教育課程，（學(xué)習(xí)資源）和實踐機會無處不在，無時不有。四、單項選擇《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提出了“到2020年，基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會，進入（人力資源強國）行列”的戰(zhàn)略目標。A.人力資源大國B.人力資源強國C.擁有較強人力資源國家五、單項選擇“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！边@首詩里的“佳節(jié)”是什么節(jié)日?A.重陽節(jié)B.中秋節(jié)C.清明節(jié)D.端午節(jié)答案：A.重陽節(jié)六、案例分析【案例】師：我們都知道j、q、x可以與單韻母i相拼，其實，j、q、x還可以與單韻母ü相拼呢。ü也是j、q、x的好朋友。（課件出示單韻母ü跳來跳去）師：單韻母ü不僅活潑可愛，它還有一個好習(xí)慣呢。（課件出示單韻母ü見到j(luò)、q、x時把帽子摘掉的動畫）師：你看到了什么？請對此教學(xué)片段進行簡要評析。2號題：一、單項選擇用漢語拼音拼寫“黑龍江省”（不標調(diào)），符合漢語拼音正詞法規(guī)則的一項是：A．heilongjiangshengB．HeilongjiangshengC．HeilongjiangSheng答案：C．HeilongjiangSheng二、填空主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”的唐代大詩人是（）。答案：白居易三、判斷正誤1.綜合性學(xué)習(xí)的評價應(yīng)著重考察學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識。（√）2.接受學(xué)習(xí)是被動學(xué)習(xí)。（×）四、選擇上海世博會于2010年（）月（）日至（）月（）日舉行。A.5月1日8月31日B.5月1日11月30日C.5月1日10月31日D.5月1日12月31日答案：C上海世博會于2010年（5）月（1）日至（10）月（31）日舉行。五、單項選擇地球上的人觀看晴朗的天空呈現(xiàn)藍色，這是因為：A.大陸上的海水把天空映成藍色B.太陽光中的藍色被物體反射成藍色C.太陽光中的藍色光被天空中的微粒散射成藍色D.宇宙空間本身是藍色答案：C.太陽光中的藍色光被天空中的微粒散射成藍色六、案例分析【案例】有位老師買了一本特級教師的課堂實錄。他興致勃勃地按照“實錄”上了同一節(jié)課，結(jié)果發(fā)現(xiàn)效果并沒有預(yù)期的那么好。課后，該老師感慨道：沒想到用特級教師的教案效果也不佳。這位老師的問題出在哪兒？談?wù)勀銓θ绾谓梃b別人案例的看法。3號題：一、判斷正誤1.“車”字，單獨寫時的筆順與作左偏旁時的筆順相同。（×）2.漢字的五個基本筆畫是橫、豎、撇、點、折。（√）二、填空羅曼·羅蘭的著名長篇小說《約翰·克利斯朵夫》描寫了一個以個人奮斗來反抗社會的藝術(shù)家的悲劇人物形象，約翰·克利斯朵夫是以（）為原型創(chuàng)作的。答案：貝多芬三、單項選擇語文課程標準第三學(xué)段規(guī)定，默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于（）字。A.350字B.300字C.400字D.450字答案：B.300字四、單項選擇2010年8月7日夜22點左右，甘肅省（）自治州（）縣發(fā)生特大泥石流。5公里長、500米寬區(qū)域被夷為平地。國務(wù)院決定，2010年（）月（）日舉行全國哀悼活動，停止公共娛樂活動。A.臨夏回族臨夏8月16日B.甘南藏族臨夏8月16日C.甘南藏族舟曲8月15日D.臨夏回族舟曲8月15日答案：C.甘南藏族舟曲8月15日五、以下節(jié)氣按時間順序排列正確的一項是：A.立冬、小雪、小寒、冬至B.白露、秋分、寒露、霜降C.小暑、大暑、處暑、立秋D.立春、驚蟄、雨水、春分答案：B.白露、秋分、寒露、霜降六、案例分析【案例】《林海》教學(xué)片段：教師在讀書時故意將“大不一樣”讀成“不大一樣”。學(xué)生紛紛舉手指出讀錯的地方。師：“大不一樣”和“不大一樣”不是一樣嗎？有什么區(qū)別嗎？生：“大不一樣”是指差別很大；“不大一樣”是差不多的意思。師：說得有道理。再讀讀課文，想想秦嶺和大興安嶺差別大不大？生：秦嶺很險峻，書上說“云橫秦嶺”；而大興安嶺很“溫柔”，是“大不一樣”的。請對此教學(xué)片段進行簡要評析。4號題：一、判斷下面的說法是否正確《現(xiàn)代常用獨體字表》確定了256個現(xiàn)代常用獨體字。答案：正確二、請把下面的詩句補充完整勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。（），（）。答案：等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。三、單項選擇語文課程標準在第三學(xué)段的階段目標中提出：誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的（）體會作品的內(nèi)容和情感。A.分析、講解B.聲調(diào)、節(jié)奏C.理解、感悟D.誦讀、想象答案：B.聲調(diào)、節(jié)奏四、單項選擇中共中央國務(wù)院召開的全國教育工作會議7月13日、14日在（）舉行。胡錦濤總書記在講話中就推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展提出（）項要求。A.上海四B.北京五C.廣州六答案：B.北京五五、單項選擇“知天命”代指什么年紀？A.20歲B.70歲C.30歲D.50歲答案：D.50歲六、案例分析【案例】教學(xué)《科里亞的木匣》一課時，一名學(xué)生突然舉手提問——生：科里亞的爸爸到哪里去了？他有爸爸嗎？師：課文主要寫科里亞會動腦筋，和他爸爸無關(guān)，所以不用寫。生：那為什么寫他媽媽呢？師：因為科里亞是學(xué)著媽媽的樣子埋匣子的。生：那為什么要寫他奶奶呢？師：那是因為奶奶和科里亞一起轉(zhuǎn)移的呀。同學(xué)們，我們索性來研究一下吧。課文里確實沒寫科里亞的爸爸和爺爺，想一想，他們都到哪里去了？生：（沉思后大叫）我知道，他們都打仗去了！師：課文中有答案嗎？學(xué)生們立刻捧起書本找到了答案：“科里亞和他媽媽要四年后才能……科里亞的爸爸他們應(yīng)該說花了很大的力氣……才把敵人趕了出去?！闭埡喴u析這一教學(xué)片段。5號題：一、請說出“乃”字和“九”字的筆順答案：乃——橫折折折鉤、撇九——撇、橫折彎鉤二、請根據(jù)下面的提示說出這部小說的名字及作者“失業(yè)短工冉阿讓因偷吃一片面包被抓進監(jiān)獄。出獄后改名換姓，當(dāng)上企業(yè)主和市長，但終不能擺脫迫害?！贝鸢福骸侗瘧K世界》雨果三、填空語文課程標準指出：寫作是運用語言文字進行（表達）和（交流）的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創(chuàng)造性表述的過程。四、單項選擇英國女王伊麗莎白二世任命保守黨領(lǐng)袖（）為新一任首相，授權(quán)其組建英國新一屆政府?，F(xiàn)年43歲的他成為英國近200年來最年輕的首相。A.卡梅隆B.布朗C.克萊爾答案：A.卡梅隆五、單項選擇人睡覺時，最好的睡姿是（）。A.左側(cè)睡B.右側(cè)睡C.仰睡D.趴睡答案：B.右側(cè)睡六、案例分析【案例】教學(xué)“染”字時，一位老師告訴學(xué)生不要把“染”字右上方的“九”寫成了“丸”，好好的一塊布，被一點墨給糟蹋了。另一位老師則結(jié)合“染”字的字理進行教學(xué)，“染”字從水，雜聲，是會意字。古時染料多來源于植物，所以是“木”字底；染料須加工成液體，所以有水；染，須反復(fù)進行，所以有“九”，表示次數(shù)多。請簡要評析以上兩位老師的做法。6號題：一、給下列詞語選擇正確的讀音1.生肖A.shēnɡxiàoB.shēnɡxiāo2.栓塞A.shuānsèB.shuānsāi答案：1.生肖A.shēnɡxiào2.栓塞A.shuānsè二、填空在中國浩瀚的史學(xué)著作中，有兩部史書如同突兀的雙峰，并峙于歷史峻嶺之中，被后世稱為“史學(xué)雙璧”，它們是《》和《》。答案：《史記》《資治通鑒》三、單項選擇以下關(guān)于第三學(xué)段習(xí)作要求，正確的是：A.能寫簡單的記實作文和想象作文B.多角度觀察生活，力求有創(chuàng)意的表達C.能用簡單的書信便條進行書面交際D.課內(nèi)習(xí)作每學(xué)期16次左右答案：A.能寫簡單的記實作文和想象作文。四、填空全面模擬載人火星探測的“火星—500”載人航天飛行全封閉試驗6月3日在（）正式啟動。來自中國、俄羅斯、法國和意大利的（）名志愿者正式踏上長達520天的“火星之旅”A.北京5第二B.莫斯科6第一C.巴黎7第二D.羅馬8第一答案：B.莫斯科6第一五、單項選擇發(fā)生“日食”是由于：A.月亮擋在地球與太陽之間B.地球擋在月亮與太陽之間C.太陽擋在月亮與地球之間答案：A.月亮擋在地球與太陽之間六、案例分析【案例】蔣軍晶《月光曲》教學(xué)片段師：這篇課文，大家已經(jīng)預(yù)習(xí)了。我們先來聽寫一組詞語，請大家準備好。[聽寫詞語：傳說、譜寫、盲姑娘、蠟燭、琴鍵、清幽]……同學(xué)們，這個傳說究竟講了一件什么事兒呢？請你選擇一個或幾個剛才所聽寫的詞語來說一說，請大家先自己準備一下。生：貝多芬譜寫《月光曲》的經(jīng)過是一個傳說，他譜寫月光曲時，借著清幽的月光，盲姑娘對音樂的執(zhí)著感染了他，沒有蠟燭的時候，月光是清幽的，這也是貝多芬當(dāng)時的心情，所以他按動了琴鍵，讓思緒跟著月光飛揚，所以創(chuàng)作了這首不朽的樂曲——月光曲。師：說得真不錯，他說的時候強調(diào)了月光曲形成的原因和當(dāng)時的情境，誰愿意再說說，把這個故事簡單地講一講。生：就是當(dāng)貝多芬在萊茵河邊散步時，聽到了兄妹倆的對話，貝多芬被盲姑娘熱愛音樂的情感感動了，受到了感染，于是按動了琴鍵，創(chuàng)作了這首月光曲。請簡要評析這一教學(xué)片段。7號題：一、請按照時間順序?qū)w名稱補充完整答案：甲骨文—金文—（小篆）—（隸書）—楷書—行書二、單項選擇“東坡居士”是宋朝文學(xué)家蘇軾的A.名B.字C.別號D.尊稱答案：C.別號三、判斷正誤1.語文課程的性質(zhì)是工具性。（×）2.九年課外閱讀總量應(yīng)在150萬字以上。（×）四、被稱為我國最大的古典藝術(shù)寶庫的是哪一個？A.敦煌莫高窟B.樂山大佛C.布達拉宮D.秦始皇陵兵馬俑答案：A.敦煌莫高窟五、2010年上海世博會的主題是：A.人類與自然B.發(fā)現(xiàn)的時代C.居住與環(huán)境——人類家居科技D.城市，讓生活更美好答案：D.城市，讓生活更美好六、案例分析【案例】《孫悟空三打白骨精》教學(xué)片段（一個同學(xué)高高舉起小手，好像有不同意見）師：你有什么不同意見嗎？生：我敬佩白骨精，她遇到困難與挫折不灰心，善于動腦筋想辦法。我在學(xué)習(xí)上要向她學(xué)習(xí)。生：我也敬佩白骨精，她抓到唐僧后，沒忘記請母親來吃唐僧肉，很有孝心。師：（略一遲疑）噢，你們想得與眾不同，敢于發(fā)表自己獨特的觀點，很了不起！被表揚的學(xué)生喜滋滋地坐下，其他學(xué)生一時議論紛紛，接著說什么的都有……教師顯得手足無措。請簡要評析這一教學(xué)片段。8號題：一、多項選擇下面畫線的詞語被誤用的是：（1）某明星倡導(dǎo)環(huán)保風(fēng)尚，聲稱要當(dāng)始作俑者。（2）在這次撲滅森林大火的戰(zhàn)斗中，解放軍又一次首當(dāng)其沖。（3）這家酒店對旅客的照顧可謂具體而微。A.（1）B.（1）（2）C.（1）（2）（3）答案:C.（1）（2）（3）二、新中國第一位獲得“人民藝術(shù)家”稱號的作家是（）。答案：老舍三、填空語文課程標準指出，語文教學(xué)要注重語言的（積累）、（感悟）和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)。四、單項選擇國務(wù)院總理溫家寶2010年5月5日主持召開國務(wù)院常務(wù)會議，審議并通過了（）。A.《國家中長期教育改革和創(chuàng)新規(guī)劃綱要（2010-2020年）》B.《國家中長期教育創(chuàng)新和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》C.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》答案：C.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》五、單項選擇詩句“落花時節(jié)又逢君”中的“君”指的是：A.李白B.杜甫C.李商隱D.李龜年答案：D.李龜年六、案例分析【案例】《圓圓的沙?！方虒W(xué)片段這是一節(jié)三年級的公開課。學(xué)生經(jīng)過合作探究，明白了圓圓的沙粒變成珍珠的過程，通過查找資料明白了珍珠的用途。課快結(jié)束時，教師問：“同學(xué)們想不想像沙粒那樣變成珍珠？”竟然有許多同學(xué)回答“不想”。學(xué)生說：“因為鉆進蚌殼很難受?！薄耙驗闆]有同伴很孤獨。”“因為沙子也能修路建房，同樣也能為人類作貢獻?！苯處煼謩e表示“你有自己的想法，很好?！薄澳阋膊诲e！”“是的，只要能為人類作貢獻，都能體現(xiàn)自己的價值。”請簡要評析這一教學(xué)片段。9號題：一、在下列四個詞語中，請找出用字有錯誤的一個A.磋商B.急燥C.修煉D.嚴峻答案：B.急燥二、希臘神話中的第一個女人。貌美性詐，私自打開宙斯送她的一只盒子，里面裝的疾病、瘋狂、罪惡、嫉妒等禍患，一齊飛出，只有希望留在盒底，人間因此充滿災(zāi)難。請說出她的名字：答案：潘多拉三、填空語文課程標準指出，漢語拼音教學(xué)盡可能有趣味性，宜以（活動）和（游戲）為主，與學(xué)說普通話、識字教學(xué)相結(jié)合。四、以下說法完全正確的一項是：A.按表達方式分，詩歌可以分為抒情詩、敘事詩，《木蘭詩》《周總理，你在哪里》都是敘事詩B.《背影》和《春》都是朱自清的散文，《藤野先生》《社戲》都選自魯迅的小說集《吶喊》C.《最后一課》《競選州長》都是短篇小說，前一篇的作者是都德，后一篇的作者是馬克·吐溫，他們都是法國人D.《捕蛇者說》作者柳宗元、《陋室銘》作者劉禹錫和《石壕吏》作者杜甫，都是唐朝人答案：D.《捕蛇者說》作者柳宗元、《陋室銘》作者劉禹錫和《石壕吏》作者杜甫，都是唐朝人五、為預(yù)防計算機被病毒感染，下列做法不合理的一項是：A.不使用來歷不明的光盤、優(yōu)盤B.不上網(wǎng)C.經(jīng)常使用最新殺病毒軟件檢查D.不輕易打開陌生人的電子郵件答案：B.不上網(wǎng)六、案例分析【案例】于永正老師《翠鳥》教學(xué)片段師：從同學(xué)們的介紹，從同學(xué)們的表情，我可以看出同學(xué)們都非常喜歡翠鳥，那么愿不愿意當(dāng)翠鳥呢？生：愿意！師：好，那么現(xiàn)在我們就來把身份換一下，現(xiàn)在同學(xué)們就是那只可愛的翠鳥了。我是從歐洲來的，是世界綠色和平組織成員。我這兒有身份證（從口袋里掏出一張身份證揮了一下），我們綠色和平組織的成員都是你們鳥類的好朋友，我想來采訪一下各位翠鳥們，你們愿不愿意接受我的采訪呢？（師生圍繞翠鳥的特點及生活習(xí)性進行了一系列對話）請從如何在閱讀教學(xué)中進行口語交際訓(xùn)練的角度，簡要評析這一教學(xué)片段。10號題：一、單項選擇國家推行規(guī)范漢字，并不是要廢止或消滅繁體字、異體字，只是把繁體字、異體字的使用限制在（）。A.特定范圍內(nèi)B.古籍研究中C.書法藝術(shù)中答案：A.特定范圍內(nèi)二、下面禮貌稱謂使用正確的一項是：A.這是您家母托我買的，您直接交給她老人家就行了。B.令嬡這次兒童畫展上獲獎，多虧您悉心指導(dǎo)，我們?nèi)叶己芨兄x您。C.我們家家教很嚴，令尊時常告誡我們到社會上要清清白白做人。D.令郎不愧是丹青世家子弟，他畫的馬惟妙惟肖，栩栩如生。答案：D.令郎不愧是丹青世家子弟，他畫的馬惟妙惟肖，栩栩如生。三、下列成語解釋錯誤的一項是：A.空穴來風(fēng)：原比喻出現(xiàn)的傳言沒有一定原因或根據(jù)；現(xiàn)指傳言有一定根據(jù)。B.望其項背：可以趕上。C.差強人意：大體上使人滿意。答案：A.空穴來風(fēng)：原比喻出現(xiàn)的傳言沒有一定原因或根據(jù)；現(xiàn)指傳言有一定根據(jù)。四、選擇2010年6月11日，第（）屆世界杯足球賽在南非拉開戰(zhàn)幕，這是世界杯足球賽誕生以來首次登陸非洲大陸。A.21B.19C.18答案：B.19五、填空語文課程標準指出，閱讀教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、（欣賞）和（評價）的能力。六、案例分析【案例】“人名趣談”活動主題的形成經(jīng)過班級開學(xué)初轉(zhuǎn)來一名同學(xué)，名叫羅姬思薇。這個與眾不同的名字引起了大家的好奇心。由此出發(fā)，教師讓孩子們都回家問問父母為什么給自己起這么個名字。在班會上，大家圍繞名字的來由聊得越來越興奮，對平時并不關(guān)注的名字表現(xiàn)出濃厚的興趣。教師在和同學(xué)們共同協(xié)商的情況下確定了“人名趣談”這一語文綜合性學(xué)習(xí)主題。請從如何確定語文綜合性學(xué)習(xí)主題的角度，簡要評析這一教學(xué)片段。知識素養(yǎng)選擇題1.《語文課程標準》規(guī)定，小學(xué)畢業(yè)生應(yīng)達到的閱讀總量是（）字。A.25萬B.40萬C.100萬D.145萬2.下列詞語中加點字的注音全部正確的一組是（）。A．粗獷（ɡuǎnɡ）狙（zǔ）擊鱗次櫛（zhì）比戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢(jīnɡ)B．欺侮（wǔ）租賃（lìn）剛愎（bì）自用恪（kè）盡職守C．泥濘（nìnɡ）湖泊(pō)苦心孤詣（yì）惟妙惟肖（xiāo）D．浸漬（zì）提（tí）防引吭（hánɡ）高歌一葉扁(piān)舟3.臼字的筆順是（）。(A)撇、豎、橫折、點、點、橫(B)撇、豎、橫折、橫、橫、橫(C)撇、豎、橫、橫折、橫、橫4.下面有三組詞語，請選擇出書寫完全正確的一組。(A)①心照不喧②相儒以沫③杯盤朗籍(B)①心照不宣②相濡以沫③杯盤狼藉(C)①心照不喧②相濡以沫③杯盤狼籍5.邊塞詩派是盛唐詩歌的主要流派之一，請選擇出下面不是邊塞詩派的詩人。(A)王昌齡(B)賀知章(C)高適(D)岑參6.以下作品中有一部不是出自《安徒生童話》的，它是（）。(A)白雪公主(B)一顆小豌豆(C)丑小鴨(D)堅定的錫兵7.達芬奇是意大利文藝復(fù)興時期著名的畫家，他一生留下許多傳世之作，下列作品中哪一幅不是達芬奇的作品？(A)《巖間圣母》(B)《最后的晚餐》(C)《向日葵》(D)《蒙娜麗莎》8.今年是新中國成立62周年，是香港回歸祖國______周年，是澳門回歸祖國______周年。(A)1212(B)1414(C)1214(D)14129.《中華人民共和國未成年人保護法》中所稱未成年人是指（）的公民。(A)未滿十四周歲(B)八到十八周歲(C)未滿十六周歲(D)未滿十八周歲10.我國科教興國的奠基工程是（）。A.素質(zhì)教育B.創(chuàng)新教育C.八年制義務(wù)教育D.九年制義務(wù)教育11.2010年上海世博會的主題是（）A．人類與自然B．發(fā)現(xiàn)的時代C．城市，讓生活更美好D．居住與環(huán)境——人類家居科技12.農(nóng)歷正月初一，俗稱過年。傳說中的年是_____。(A)一種怪獸(B)一座古城的名子(C)某一個君王的稱號(D)一種植物答案：1.D2.B3.C4.B5.B6.A7.C8.D9.D10.D11.C12.A簡答題1、我國有哪幾個直轄市，哪幾個特別行政區(qū)？4個直轄市分別是（括弧中為簡稱）：北京市（京）、天津市（津）、上海市（滬或申）、重慶市（渝）。2個特別行政區(qū)分別是（括弧中為簡稱）：香港特別行政區(qū)（港）、澳門特別行政區(qū)（澳）。2、全國小語會理事長崔巒指出：“提倡簡簡單單教語文，本本分分為學(xué)生，扎扎實實求發(fā)展”。請你談?wù)剬@一提法的理解和看法。使語文課堂返璞歸真，回歸自然本色，又要做到扎實有效，真正體現(xiàn)高效低耗。3、工具性與人文性的統(tǒng)一是語文課程的基本特點，請你談?wù)剬@基本性質(zhì)的理解，以及如何在語文教學(xué)中體現(xiàn)這一性質(zhì)特點?！肮ぞ咝浴敝塾谡Z文課程培養(yǎng)學(xué)生語文運用能力的實用功能和課程的實踐性特點，“人文性”著眼于語文課程對于學(xué)生思想感情熏陶感染的文化功能和課程所具有的人文學(xué)科的特點?！肮ぞ咝浴背恕白钪匾慕浑H工具”外，還應(yīng)包括是收集、處理信息的工具，是學(xué)習(xí)各種知識的工具，甚至是一種重要的思維工具。其具體的范疇。應(yīng)是“字、詞、句、篇”等語文知識和“聽、說、讀、寫”等語文能力?！叭宋男浴?，就是說語文教學(xué)不能只是純粹的語文知識的傳授，我們可以從語文課程的特點出發(fā)，通過對字、詞、句、段、篇的充分挖掘，找出課文中蘊含的人文價值，引導(dǎo)學(xué)生對其正確感受和思考，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，發(fā)展健康個性。4、我國一位著名語文教育專家說過：“教是為了不需要教”。請你結(jié)合語文新課程，談?wù)剬@句話的理解與看法。葉圣陶先生曾說過：“在課堂里教語文，最終目的在達到不需要教，使學(xué)生養(yǎng)成一種能力，不等老師教，自己能閱讀。”首先就肯定了“教”的功能性和必要性，即“教”是手段，是途徑。教書育人是教師的天職，但是，教師決不是機械呆板地傳授書本知識，而是要在“教”的過程中逐漸培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力，訓(xùn)練學(xué)生獨立思考的本領(lǐng)，即“不需要教”是目的。所謂“授人以魚”不如“授人以漁”。5、語文課程的三維目標指什么？知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀6、語文課程的四大理念指什么？全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)；正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程7、語文課程的五大領(lǐng)域指什么？識字與寫字，閱讀，習(xí)作，口語交際，綜合性學(xué)習(xí)。8.唐宋八大家為都有誰。（韓愈柳宗元蘇洵蘇軾蘇轍歐陽修曾鞏王安石）9．填寫古詩文名句(1)有朋自遠方來，不亦樂乎(2)落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色(3)身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通(4)天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(5)長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海10、假如下面課文的主人公也被評為感動××十大人物，請任選一個，仿照下面的示例寫一段頒獎詞。（10分）黃繼光哈爾威船長錢學(xué)森桑娜董存瑞諸葛亮狼牙山五壯士邱少云廉頗居里夫人[示例]獲獎人：袁隆平（2004年度感動中國十大人物之一）頒獎詞：他是一位真正的耕耘者。當(dāng)他還是一個鄉(xiāng)村教師時，已具有顛覆世界權(quán)威的膽識；當(dāng)他名滿天下時，卻仍專注于田疇。淡薄名利，一介農(nóng)夫，播撒智慧，收獲富足。他畢生的夢想，就是讓所有的人遠離饑餓。喜看稻菽千重浪，最是風(fēng)流袁隆平。（概括出人物的生平的事跡和人生價值，要求高度概括、言簡意賅、語言準確、生動優(yōu)美、意蘊豐富、評價中肯。）朗讀1、三年下《趵突泉》(片段)沿著小溪往南走，就來到趵突泉公園。一個開闊的泉池，差不多是見方的，占了大半個公園。池里的水清極了，游魚水藻，都可以看得清清楚楚。泉池中央偏西，有三個大泉眼，水從泉眼里往上涌，冒出水面半米來高，像煮沸了似的，不斷地翻滾。三個水柱都有井口大，沒晝沒夜地冒，冒，冒，永遠那么晶瑩，那么活潑，好像永遠不知疲倦。要是冬天來玩就更好了，池面騰起一片又白又輕的熱氣，在深綠色的水藻上飄蕩著，會把你引進一種神秘的境界。池邊還有數(shù)不清的小泉眼。有的不斷地冒泡，均勻的小氣泡連成一串，像一串珍珠隨著水流搖曳，有的要隔一會兒才冒出十來個氣泡，只見氣泡輕快地往上躥，好像你追我趕似的。有的半天冒出一個氣泡，那些氣泡比較大，大多扁扁的，一邊往上升一邊搖晃，碰著水面就碎了。在陽光照射下，大大小小的水泡五光十色，沒有哪一種珠寶能比得上。2、四年下《海上日出》為了看日出我常常早起。那時天還沒有大亮，周圍很靜，只聽見船里機器的聲音。天還是一片淺藍，很淺很淺的。轉(zhuǎn)眼間天水相接的地方出現(xiàn)了一道紅霞。紅霞的范圍慢慢擴大，越來越亮。我知道太陽就要從天邊升起來了。便目不轉(zhuǎn)睛的望著那里。果然，過了一會兒，那里出現(xiàn)了太陽的小半邊臉，紅是紅的很，卻沒有亮光。太陽像負著什么重擔(dān)似的，慢慢兒，一縱一縱地，使勁兒向上升。到了最后，它終于沖破云霞，完全跳出海面，顏色真紅得可愛。一剎那間，這深紅的圓東西發(fā)出奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛。它旁邊的云也突然有了光彩。有時候太陽躲進云里。陽光透過云縫直射到水面上，很難分遍出哪里是水，哪里是天，只看見一片燦爛的亮光。有時候天邊有黑云，云還很厚。太陽升起來。人看不見它。它的光芒給黑云鑲了一道光亮的金邊。后來，太陽慢慢透出重圍，出現(xiàn)在天空，把一片片云染成紫色或者紅色。這時不僅是太陽、云和海水，連我自己也成了光亮的了。這不是偉大的奇觀么？3、二年下《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》黃鶴樓送孟浩然之廣陵【唐】李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。4、五年下《我們?nèi)タ春！肺覀內(nèi)タ春Ｗ甙?，一起走，我們?nèi)タ春：ｏL(fēng)已吹進我們的心中耳邊已響起潮聲澎湃走啊，去看海，海是我們的夢海的胸懷如此的寬大海的家園如此的富足海是我們的另一個家看見海，就像走進了寶庫我們在海的懷抱里跳躍歌聲笑聲濺起鮮亮的花朵海在我們的懷抱里歡笑潮起潮落都有動聽的歌去看海，一路唱著熱情的歌曲看到海，有讀不完的生命啟迪6、六年下《為學(xué)》為學(xué)[清]彭端淑天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。人之為學(xué)有難易乎？學(xué)之，則難者亦易矣；不學(xué)，則易者亦難矣。蜀之鄙有二僧：其一貧，其一富。貧者語于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一缽足矣?！备徽咴唬骸拔釘?shù)年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往！”越明年，貧者自南海還，以告富者，富者有慚色。西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉?書寫鯨魚萊茵貪婪輪廓飄渺鞏固綺麗弧線尋覓茅屋韻味霹靂訛詐矚目貢獻輝煌我們國旗游泳農(nóng)村春天座位診斷碧綠剪刀猴子化驗功課道理非常事業(yè)濕潤彩霞模范普通咆哮玫瑰崎嶇沸騰恍惚哆嗦募捐優(yōu)雅幽靜幼稚氛圍賞賜嫉妒疲憊醞釀繁華喉嚨嘹亮疏遠殘酷嘀咕梳理黎明經(jīng)典蓬勃抒情震撼承諾跋涉拘束寓言舞蹈和諧運輸經(jīng)營敬重盼望展翅后悔支持港灣贊美堅持艱難喜歡文學(xué)常識一、李香君是下面哪本著作中的人物（）A《西廂記》B《牡丹亭》C《長生殿》D《桃花扇》答案：D李香君血濺桃花扇二、下面哪個是《水滸傳》中的人物（）A柳湘蓮B羅剎女C顧大嫂D蔣干答案：C顧大嫂，外號母大蟲三、“如果冬天來了，春天還會遠嗎？”這是詩人（）的詩。A.歌德B.雪萊C.泰戈爾D.艾青答案：雪萊四、填空題：把下面的詩句補充完整。在天愿作比翼鳥，（）。在地愿為連理枝白居易的《長恨歌》山重水復(fù)疑無路，（）。柳暗花明又一村陸游<<游山西村>>茍利國家生死以，（）。茍利國家生死以林則徐《赴戍登程口占示家人》五、“民為貴，社稷次之，君為輕”是（）的觀點A莊子B孔子C孟子D老子答案：孟子六、“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色”寫的是（）名樓A岳陽樓B滕王閣C黃鶴樓答案：滕王閣七、選出下面不是唐宋八大家的詩人（）A韓愈B蘇洵C王安石D杜牧答案：杜牧八、古時候高唱人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟的詩人是【】A.李白B.李商隱C.蘇軾D.陶淵明答案：李白九、古詩名句填空。①________________________________，西出陽關(guān)無故人。（王維《送元二使安西》）②水光瀲滟晴方好_____________________________________。（蘇軾《飲湖上初晴后雨》）③《論語》中闡述學(xué)習(xí)與思考之間辯證關(guān)系的句子是，。④古之學(xué)者必有師。師者，__________________________。（韓愈《師說》）答案：1.勸君更盡一杯酒2.山色空濛雨亦奇3.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆4.所以傳道授業(yè)解惑也十、請將下列詩人與其雅稱相對。詩圣杜甫詩鬼王維詩佛李賀詩神白居易詩魔蘇軾答案：詩圣杜甫，詩鬼李賀，詩佛王維，詩神蘇軾，詩魔白居易詩狂--賀知章秉性放達，自號“四明狂客”。因其詩豪放曠放，人稱“詩狂”。詩佛--王維這種稱謂除了有王維詩歌中的佛教意味和王維的宗教傾向之外,也表達了后人對王維在唐代詩壇崇高地位的肯定.詩魔--白居易白居易寫詩非?？炭?正如他自己所說:“酒狂又引詩魔發(fā),日午悲吟到日西。”過份的誦讀和書寫,竟到了口舌生瘡、手指成胝的地步。所以人稱“詩魔”。詩鬼--李賀其詩善于熔鑄詞采，馳騁想象，運用神話傳說創(chuàng)造出璀璨多彩的鮮明形象，故稱其為“詩鬼”。詩仙--李白詩想象豐富奇特，風(fēng)格雄渾奔放，色彩絢麗，語言清新自然，被譽為“詩仙”。詩圣--杜甫其詩緊密結(jié)合時事，思想深厚。境界廣闊，人稱為“詩圣”。詩神--蘇軾蘇軾詩,揮灑自如,清新剛健,一幟獨樹,人稱詩神。拼音文字一、列三組詞語中，每個字都是翹舌聲母的是（）組。A.成人、手術(shù)、暫時、展示B.師生、戰(zhàn)術(shù)、順暢、生產(chǎn)C.神州、注釋、珠算、申訴答案：B二、下面畫橫線的字讀音錯誤的是（）A.追本溯sù源B.自怨自艾yìC.心廣體胖pànD.博聞強識zhì答案：C心廣體胖pán三、下列成語中沒有錯別字的是（）A.挺而走險向隅而泣B.膾灸人口揣揣不安C.病入膏盲萬馬齊音D.草菅人命瞻前顧后答案：D四、列3組詞中，輕聲和不輕聲的意義不同的是（）。A.學(xué)生B.西瓜C.運氣答案：C五、兩句話所表達的意思不相同的一組是（）A、（1）非經(jīng)批準不能動用流動資金。（2）非得經(jīng)過批準才能動用流動資金。B、（1）除非你去請，他才會來的。（2）除非你去請，他是不會來的。C、（1）這樣的事，我何嘗愿意做？（2）這樣的事，我何嘗不愿意做？D、（1）他缺乏工作經(jīng)驗，難免會出現(xiàn)一些差錯。（2）他缺乏工作經(jīng)驗，難免不出現(xiàn)一些差錯。答案：C六、請把下列詞語中書寫正確的一個選出來。（）（A）痙孿（B）羅嗦（C）遷徙答案：C痙攣啰嗦七、下列3組詞語中，兒化和不兒化的意義不同的是（）。A.上班、上班兒B.火星、火星兒C.小孩、小孩兒答案：B八、漢字形體演變的總趨勢是（）。A.由簡趨繁B.由繁趨簡C.表音化答案：B九、"蜻、郊、園、芬"都采用了（）的造字方法。A.象形B.形聲C.指事D.會意答案：B十、"她唱得真好啊！""啊"在此處應(yīng)當(dāng)讀作（）。A.a（?。〣.ia（呀）C.wa（哇）答案：C說明：1、前面音節(jié)的末尾音素是a、o、e、i、ü、ê的，讀作“呀”（ya）?？烊フ宜。╰āya）！你去說?。╯huōyq）！今天好熱啊（rèya）！你可要拿定主意啊（yìya）！我來買些魚啊（yúya）！趕緊向他道謝?。▁ièya）！2、前面音節(jié)的末尾音素是u（包括ao、iao）的，讀作“哇”（wa）。你在哪里住?。▃hùwa）？他人挺好?。╤ǎowa）！口氣可真不小?。▁iǎowa）！3、前面音節(jié)的末尾音素是n的，讀作“哪”（na）。早晨的空氣多清新?。▁īnna）！多好的人?。╮énna）！你猜得真準?。▃hǔnna）！4、前面音節(jié)的末尾音素是ng的，讀作“啊”（nga）。這幅圖真漂亮?。╨iàngnga）！注意聽?。╰īngnga）！最近太忙啊（mángnga）！5、前面音節(jié)的末尾音素是的-i（前）的，讀作“啊”（za）；前面音節(jié)的末尾音素是的－（后）的，讀作“啊”（ra）。今天來回幾次?。╟ìza）！你有什么事?。╯hìra）！你怎么撕了一地紙?。▃hǐra）！掌握“啊”的變讀規(guī)律，并不需要一一硬記，只要將前一個音節(jié)順勢連讀“a”（像念聲母與韻母拼音一樣，其間不要停頓）自然就會念出“a”的變音來。用漢語拼音拼寫音節(jié)時，“啊”仍寫作a，不必寫出音變情況。案例解析一、1、時下，在一些課堂中，常常遇到這樣的情景：老師說：“同學(xué)們喜歡哪段就學(xué)哪段，大家自由組合，選擇同一學(xué)習(xí)內(nèi)容的同學(xué)坐在一起?！庇谑?，課堂成了“自由市場”，學(xué)生們交換位置，你爭我搶，自由民主的氣氛洋溢著這個空間。作為教師你對這一教學(xué)現(xiàn)象怎么看？怎么辦？答：這種現(xiàn)象確實非常的普遍。表面上看，是注重學(xué)生的個人感受，尊重學(xué)生，培養(yǎng)孩子的人性化閱讀。實際上，教學(xué)流于形式，沒有深入實際。造成這種現(xiàn)象的原因在于部分老師沒有很好地把握新課標。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)過程的組織者和引導(dǎo)著。上面的案例，忽視了老師引導(dǎo)的功能。學(xué)生作為學(xué)習(xí)者，他們的認知要在老師的牽引下思路逐漸清晰，而上面的案例中的學(xué)習(xí)會處于一種雜亂，無效的狀態(tài)。引導(dǎo)學(xué)生的讀，一要有目的，二要有方法，三才是選擇自己喜歡的閱讀方式。讀之前，交給學(xué)生問題，要讀出什么，讀懂什么，還要明確地說明怎樣讀懂，提供解決問題的方法，在這些基礎(chǔ)上，學(xué)生可以有自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對于課堂上的換座位朗讀，我個人認為值得商榷。課堂教學(xué)要注意課堂秩序，如果以犧牲課堂效率為代價，那是得不償失。二、一位老師在批改學(xué)生的造句時，發(fā)現(xiàn)如下句子。想——我想聽到花開的聲音?；顫姟永锏乃芑顫姟Ｇ那摹覀兟牪欢◆~的悄悄話。丟——上街時，毛毛把爸爸丟了。爬——牽?；ㄏ駛€小弟弟，爬在樹上。老師不假思索就把這些句子打“×”，理由是句式不符合人的語言表達習(xí)慣。你怎樣看待這位老師的教學(xué)行為，如果是你該處理？答：我不禁要為這位學(xué)生叫屈。可以看得出這個孩子非常富有童真，句子充滿了童趣。小學(xué)低段的教學(xué)要注意培養(yǎng)孩子表達的興趣，樂于表達的習(xí)慣。特別是孩子的創(chuàng)造性思維應(yīng)該得到保護，案例中的老師的做法會扼殺學(xué)生的創(chuàng)造思維。我想，我會給這個孩子一個優(yōu)，并且在班級上給予表揚，表揚他造句的生動，想象力的豐富。三、以下是一位教師教學(xué)《贈汪倫》的思路：第一步：讀詩歌《贈汪倫》。第二步：請學(xué)生看課文情境的投影。第三步：進行自主選擇學(xué)習(xí)。（1）憑想象分組表演多種贈別的情境；（2）喜歡畫畫的同學(xué)畫一幅贈別的畫；（3）喜歡音樂的小朋友到電腦前點擊適合表現(xiàn)贈別的樂曲，并配樂朗讀。第四步：讀兩首贈別的詩。第五步：學(xué)生總結(jié)收獲，并唱一曲《朋友啊朋友》。請你綜合評述這個教學(xué)過程。評述要點：優(yōu)點：（1）教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。（2）關(guān)注學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。（3）加強了各學(xué)科課程資源的整合。不足：投影使用時機過早，容易限制學(xué)生的思維四、在實際的教學(xué)中，有的教師對學(xué)生作業(yè)采用“漏一補十”“錯一罰十[分析]這種做法違背記憶規(guī)律，也是行之無效的。學(xué)生識記的效果和識記材料的性質(zhì)和數(shù)量有關(guān)，在一定的時間不宜過多，否則，易引起學(xué)生過度的疲勞，降低記憶的效果，同時，“漏一補十”“錯一罰十五、教學(xué)生識字有很多技巧，有一位教師告訴學(xué)生如何區(qū)別“買賣”兩個字時說：“多了就賣，少了就買?！睂W(xué)生很快記住了這兩個字。還有的學(xué)生把“干燥”寫成“干躁”，把“急躁”寫成“急燥”，老師就教學(xué)生記?。骸案稍锓朗Щ?，急躁必跺足?！睆拇艘院螅瑢W(xué)生對這兩個字再也不混淆了。這些教法有何心理學(xué)依據(jù)？[分析]這些教法對我們有很好的啟發(fā)和借鑒作用。心理學(xué)的知識告訴我們：凡是有意義的材料，必須讓學(xué)生學(xué)會積極開動腦筋，找出材料之間的聯(lián)系；對無意義的材料，應(yīng)盡量賦予其人為的意義，在理解的基礎(chǔ)上進行識記，記憶效果就好。簡言之，教師應(yīng)教學(xué)生進行意義識記。六、一位熱情而熱愛教育工作的教師為了使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)及提供一個更有情趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，新學(xué)年他對教室進行了一番精心的布置，教室內(nèi)周圍的墻上張貼了各種各樣、生動有趣的圖畫，窗臺上還擺上了花草、植物，使課室充滿了生機。請你判斷，它將產(chǎn)生什么樣的效果？為什么？[分析]這位熱情的教師出發(fā)點雖然很好，但事與愿違，反而產(chǎn)生分散學(xué)生注意，影響學(xué)生集中學(xué)習(xí)的效果。根據(jù)無意注意的規(guī)律，有趣的圖畫，室內(nèi)的花草、植物這些新異的刺激物吸引了學(xué)生的注意，尤其對低年級學(xué)生，他們?nèi)菀装炎⒁廪D(zhuǎn)移到欣賞圖畫、花草植物上，而影響了專心聽課。七、教師在板書生字時，常把形近字的相同部分與相異部分分別用白色和紅色的粉筆寫出來，目的是什么？符合什么規(guī)律？[分析]目的是加大形近字的區(qū)別，使學(xué)生易于掌握形近字。(1)符合知覺選擇性規(guī)律：知覺對象與知覺背景差別越大，對象越容易被人知覺。(2)符合感覺的相互作用中同時性對比規(guī)律：紅白形成鮮明的對比，使學(xué)生容易區(qū)別形近字。八、教師在檢查學(xué)生知識掌握的情況時，其試卷為什么不單純用選擇和判斷題，而常常求助于填空、問答題？[分析]選擇和判斷主要通過再認解答；填空、問答主要通過重現(xiàn)來解答。由于再認和重現(xiàn)的水平不同，人的再認記憶優(yōu)于重現(xiàn)記憶，而且能再認的不一定重現(xiàn)。因此僅靠判斷、選擇難以說明記憶已達到牢固保持的程度，往往借助于問答、填空等題型。九、請你對下面案例作簡要分析。（10分）《濫竿充數(shù)》教學(xué)接近尾聲，教師再次要求學(xué)生對南郭先生進行評價。有一位學(xué)生站起來，表達了一個與眾不同的觀點：“我覺得南郭先生其實也很聰明的?！苯處煾械接行┮馔?，情不自禁地追問了一句：“為什么?”“南郭先生雖然不會吹竽，但吹竽的動作裝得像模像樣，這么長時間都沒有被人發(fā)覺，不是很聰明嗎?”教師表揚道：“聽你這么說，老師也覺得有些道理。誰還贊同這種看法呢?”“南郭先生很會利用機會，他看準了齊宣王喜歡聽大伙兒合奏的機會。混了進去，很聰明?！薄澳瞎壬苤?，一看齊湣王的愛好同他父親不一樣，喜歡聽獨奏，就非常及時地離開了，避免了出洋相?！薄澳瞎壬雷约旱牡准?，還能顧全大局，不爭著出風(fēng)頭?！苯處熑粲兴嫉鼗卮穑骸跋氩坏酵瑢W(xué)們有這么獨特的理解，讓老師也覺得耳目一新!”于是轉(zhuǎn)身在黑板上寫下了“聰明”兩字，學(xué)生就接受了“南郭先生很聰明”的結(jié)論。案例分析：缺乏有效引領(lǐng)，導(dǎo)致學(xué)生無所適從。雖然課程標準中倡導(dǎo)“珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解”，對同一篇文章允許作出不同的解釋，然而，每一篇課文都蘊含著一定的思想情趣和價值取向，特別是寓言這種文體，更具有強烈的哲理性、教育性。《濫竽充數(shù)》這個成語故事，把它解讀為贊揚南郭先生聰明過人顯然有違編者及文本的本意，與課文主旨背道而馳。這并非是創(chuàng)新文本，超越文本，而是曲解文本，游離文本，是—種負效的，不負責(zé)任的教學(xué)行為。十、一位教師在執(zhí)教《落花生》一課，學(xué)到父親的話“花生的好處很多……必須挖起來才知道”時，組織學(xué)生開展了一次題目為“你更喜歡誰”的辯論。課堂上學(xué)生參與積極，情緒高漲，“花生派”和“桃子石榴派”針鋒相對，結(jié)果“不但對別人有用，而且講體面”的觀點占了上風(fēng)，“花生派”的神情甚是尷尬。請談?wù)勀銓σ陨辖虒W(xué)片段的看法。評析：該教學(xué)片段中存在著一些問題。教師雖然在課堂上體現(xiàn)了學(xué)生的多元感悟，注重學(xué)生的個性體驗與感受，但忽略了該論題與文本追求的價值是否一致。閱讀教學(xué)以一、二個有爭議的論題作為研讀專題，讓學(xué)生深讀課文、聯(lián)系生活經(jīng)驗，尋找依據(jù)，并運用口頭語言以說服或駁倒對方的觀點，這種研究性閱讀確實具有訓(xùn)練學(xué)生思維及表達能力的作用。但教師應(yīng)在此過程中做好引導(dǎo)與點撥，以防學(xué)生在辯論過程中游離于文本之外。如果這種辯論將課文所賦予的價值取向丟棄了，那就得不償失了。對于學(xué)生的獨特體驗我們應(yīng)該尊重、理解但應(yīng)以不違背文本與社會的主導(dǎo)價值為前提，應(yīng)該合情合理。我們要尊重學(xué)生，但絕不能丟棄正確的價值引導(dǎo)而是非不分?；境ＷR一、北岳恒山位于我國（）省A.山東；B.陜西；C.山西；D.湖南。答案：C二、我國暖溫帶和亞熱帶分界線是：（）A.天山；B.祈連山；C.秦嶺；D.大行山。答案：C三、文革中，被稱為“四人幫”的反革命集團是（）A、江青、姚文元、陳伯達、張春橋。B、林彪、江青、王洪文、張春橋。C、江青、王洪文、姚文元、張春橋。答案：C四、白金漢宮位于以下哪個國家？A俄羅斯B法國C意大利D英國答案：D五、填出下列網(wǎng)絡(luò)新詞的意思杯具（）圍脖（）拍磚（）杯具，原指盛水的器具，后因與“悲劇”一詞諧音，成為網(wǎng)絡(luò)流行語，詞性多變：可作形容詞，名詞等等。不少年輕人在網(wǎng)絡(luò)上甚至生活中都常常用“杯具”來代替“悲劇”，形容人、事、物。隨著網(wǎng)絡(luò)語言的流傳，更出現(xiàn)了“人生是張茶幾，上面放滿了杯具”等“箴言”。2009年新出現(xiàn)的詞語，意思是在微型博客上更新日志等內(nèi)容，因為微型博客簡稱微博，所以有人戲稱“圍脖”。把更新叫做“織圍脖”。最早應(yīng)該見于新浪微博。拍磚的初衷是提出反對的看法，使別人接受自己的觀點，說白了就是誰也不服誰的文字體現(xiàn)七、2010年上海世博會的主題是【】A．人類與自然B．發(fā)現(xiàn)的時代C.城市，讓生活更美好D．居住與環(huán)境——人類家居科技答案：C八、以下那個不屬于四書、五經(jīng)（）A論語B孟子C周易D左傳答案：D九、以下那個不屬于六藝（）A禮B書C棋D射答案：C十、安徒生是（）人A法國B丹麥C意大利D瑞典答案：B課標考核一、語文課程標準對學(xué)生的習(xí)作目標要求可有8個字來概括，這就是：（）、（）。答案：具體明確，文從字順二、語文課程標準提出：要培養(yǎng)學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的四種語文能力，它們是：（）能力、（）能力、（）能力、（）能力。答案：識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。三、語文課程標準》規(guī)定，小學(xué)畢業(yè)生應(yīng)達到的閱讀總量是【】A.25萬B.40萬C.100萬D.145萬答案：D一段5萬，二段40萬，三段100萬，合計145萬四、《語文課程標準（實驗稿）》指出：閱讀教學(xué)是之間對話的過程。請你從下面選出正確的答案。（）（A）教師與學(xué)生（B）學(xué)生與學(xué)生（C）學(xué)生、教師、文（D）教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生答案：C五、第一學(xué)段新課標對漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首的目標要求是：（）A、了解B、基本掌握C、掌握D、不要求答案：C課標規(guī)定：掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字形體美。六、新課標學(xué)段閱讀目標要求中的第7條：學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意，是哪個學(xué)段提出的：（）A、第一學(xué)段B、第二學(xué)段C、第三學(xué)段D、第四學(xué)段答案：B七、閱讀教學(xué)過程是：（）A、學(xué)生與文本之間對話的過程。B、學(xué)生與教師之間對話的過程。C、教師與文本之間對話的過程。D、學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。答案：D八、鍛煉學(xué)生口語交際能力，應(yīng)鼓勵學(xué)生：（）A、在各科教學(xué)活動以及日常生活中。B、在口語交際課中C、在家庭生活中D、在與社會人群交往中答案：A九、關(guān)于語文課程的基本特點，全日制義務(wù)教育語文課程標準（實驗稿）（以下簡稱“新課標”）的觀點是：（）A、工具性B、人文性C、工具性與人文性的統(tǒng)一D、工具性、思想性與人文性的統(tǒng)一答案：C十、語文學(xué)科的基本理念是（）多選題A全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)B正確把握語文教育的特點C積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式D努力建設(shè)開放而有活力的語文課程答案：ABCD小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽知識問答題目語文教師素養(yǎng)大賽知識問答題目（1號）1、請你在黑板上寫出（主持人：這個字）“臼”字的正確讀音和正確筆順。2、新課標規(guī)定高年級段學(xué)生的默讀速度應(yīng)達到一分鐘（）字3、請背誦古詩《長歌行》。這首是漢樂府的詩，請問樂府指的是什么？4、分析題：“有一千個讀者，就有一千個哈姆雷特”。這句話說明了語文教育的什么特點？小學(xué)語文教師在教學(xué)中如何適應(yīng)這一特點組織教學(xué)？語文教師素養(yǎng)大賽知識問答題目（2號）1、請寫出“爽”字的正確讀音和正確筆順。2、（

）和（

）的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。3、填空題：把下面的詩句補充完整。在天愿作比翼鳥，（

）。

山重水復(fù)疑無路，（

）。4、分析題：全國小語會理事長崔巒指出：“提倡簡簡單單教語文，本本分分為學(xué)生，扎扎實實求發(fā)展”。請你談?wù)剬@一提法的理解和看法。語文教師素養(yǎng)大賽知識問答題目（3號）1、請在黑板上默寫出十六個整體認讀音節(jié)。2、請你說出五岳分別是哪五座山？3、請說出含有數(shù)字的四字成語至少10個。4、工具性與人文性的統(tǒng)一是語文課程的基本特點，請你談?wù)剬@基本性質(zhì)的理解，以及如何在語文教學(xué)中體現(xiàn)這一性質(zhì)特點。

語文教師素養(yǎng)大賽知識問答題目（4號）1、《論語》的作者是誰？它主要記載的內(nèi)容是什么？2、諾貝爾獎的創(chuàng)始人諾貝爾出生在斯德哥爾摩，請問他是哪國人？3、文革中，被稱為“四人幫”的反革命集團的四個成員是誰？4、論述：怎樣理解和在教學(xué)中實踐“語文的外延與生活的外延相等”語文教師素養(yǎng)大賽知識問答題目（5號）1、選擇題讓學(xué)生默讀這一要求是在哪個學(xué)段提出的？A低段B中段C高段2、《魯濱遜漂流記》的作者是誰？3、有個典故說的是成語“一枕黃粱”的來歷，請為大家講述這個典故。4、一位老師教《月光曲》，問學(xué)生：什么是“幽靜”？一學(xué)生回答：“幽靜是幽雅安靜”。師問：“你是從哪里知道的？”生答：“我是從字典里查出來的”老師又問：“請你舉個例描述一下?！鄙卮鸩怀鰜?？接著，老師就放課件：萊茵河畔，一個小鎮(zhèn)的郊外，在月光底下一片銀色的世界，萬籟俱寂，一條小路通向遠方……然后啟發(fā)學(xué)生，你們經(jīng)歷過類似的環(huán)境嗎？請你評述教師的教學(xué)過程：學(xué)生開始為什么回答不出，后來教師是通過什么方法來讓學(xué)生理解。語文教師素養(yǎng)大賽知識問答題目（6號）1、請你說出至少十個含有動物名稱的四字成語（詞語）。2、《學(xué)會看病》是人教版課標教材五年級上冊“父母之愛”單元的一篇文章，在這組課文中還編排了哪幾篇課文？3、

論述題：

在教《月光曲》時，一位教師設(shè)計了這樣一些提問啟發(fā)學(xué)生：師：貝多芬來到了什么地方？

生：萊茵河邊的一個小鎮(zhèn)上。師：貝多芬在干什么？

生：散步。師：在什么時候散步？

生：秋天。師：秋天的什么時候？

生：一天夜晚。師：貝多芬聽到了什么？

生：斷斷續(xù)續(xù)的琴聲。師：附近有什么？

生：一所茅屋。請你評述這位老師的提問啟發(fā)設(shè)計。

你認為課堂提問要注意些什么？小學(xué)語文教師素質(zhì)大賽知識問答題一題1、語文課標第一學(xué)段把漢語拼音的要求放在“識字與寫字”中第5、6條列出，規(guī)定漢語拼音的功能是什么？幫助識字、學(xué)習(xí)普通話、查字典。2、要求“學(xué)會”的字具體要求有哪些？①讀準字音；②認清字形；③了解字詞在語言環(huán)境中的意思；④正確書寫。達到掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，書寫規(guī)范、端正、整潔，初步感受漢字的形體美。3、在教學(xué)中你是怎樣進行識字教學(xué)的？二題1、漢語拼音要求的核心是學(xué)會漢語拼音。怎樣才算學(xué)會呢？一是讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)；二是準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)；三是認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。2、要求“會認”的字教學(xué)要求是什么？只要求讀準字音，不抄寫，不默寫，不考試。教學(xué)時，可結(jié)合課文的原詞讀一讀，可列舉含有這個字的常用詞語幫助認識，還可以用卡片或做游戲等方法幫助學(xué)生認讀。3、你是怎樣落實“多認少寫”要求的？三題1、課標在閱讀目標中十分強調(diào)語言的積累，而且進行了量化，第一學(xué)段明確要求是什么？學(xué)生積累自己喜歡的成語和格言警句，背誦優(yōu)秀詩文50篇（段），課外閱讀總量不少于5萬字。2、強調(diào)積累還要求我們樹立大語文教育的觀點，教學(xué)中應(yīng)該怎樣做？走出課堂，以課內(nèi)促課外，去閱覽室、去圖書館、去書店，去上網(wǎng)、去參加比賽……進行多種形式的課外閱讀，閱讀淺近的童話、寓言、故事；誦讀兒歌、童謠和古詩；向往美好的生活，關(guān)心自然和生命；感受語言的優(yōu)美；體驗閱讀的樂趣……3、你是怎樣要求學(xué)生積累的？積累的效果如何？四題1、口語交際的關(guān)鍵是什么？創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生想說的興趣和欲望。2、第一學(xué)段口語交際的要求是什么？學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表的意見。3、口語交際教學(xué)中，你是從哪幾方面指導(dǎo)學(xué)生互動的？五題1、第一學(xué)段對綜合性學(xué)習(xí)的要求是什么？對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論；結(jié)合學(xué)習(xí)語文，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得；熱心參加校園、社區(qū)活動；結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。2、第一學(xué)段是綜合性學(xué)習(xí)的起步階段，要在哪些方面下功夫？要在培養(yǎng)學(xué)生對事物的好奇心、興趣、觀察以及參加活動上下功夫，為以后的綜合性學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。3、你布置過幾次綜合性學(xué)習(xí)活動？介紹一下綜合性學(xué)習(xí)的經(jīng)驗。六題1、語文課程的基本理念是什么？全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。正確把握語文教育的特點。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。2、理解詞語的好方法有哪些？⑴如果是獨立的詞語，比如就是一個詞，最好的辦法是用分解法，把詞先拆開，再把意思合起來理解。⑵如果是一個句子中的詞語，應(yīng)該遵循“詞不離句”的原則來解釋，按照上下文字找出其正確解釋。⑶查字典。⑷用這個詞造兩個句子理解。⑸找他的反義詞，知道反義詞的意思就能知道他的大概意思。3、各個學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀和默讀，教學(xué)中如何落實？七題1、語文教師最根本的教學(xué)任務(wù)是什么？面向全體學(xué)生，致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。2、語文素養(yǎng)包括哪些內(nèi)容？語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言文字，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。語文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發(fā)展。3、你是怎樣培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的？八題1、課程目標的三個維度指什么？課程目標根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計。三個方面相互滲透，融為一體，注重語文素養(yǎng)的整體提高。各個年段相互聯(lián)系，螺旋上升，最終全面達成總目標。2、教學(xué)怎樣做到既培養(yǎng)學(xué)生底氣又培養(yǎng)靈氣？九題1、習(xí)作培養(yǎng)學(xué)生哪四種能力？觀察、思考、表現(xiàn)、評價的能力2、習(xí)作評價應(yīng)突出哪些重點？應(yīng)重視對寫作的過程與方法、情感與態(tài)度的評價。重視對寫作材料準備過程的評價。重視對作文修改的評價。采用多種評價方式。對學(xué)生作文評價結(jié)果的呈現(xiàn)方式，根據(jù)實際需要，可以是書面的，可以是口頭的；可以用等第表示，也可以用評語表示；還可以綜合采用多種形式評價。3、前兩個學(xué)段的習(xí)作重點是什么？怎樣落實的？1～4年級從寫話、習(xí)作入手，重在培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和自信心。減少對學(xué)生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達。提倡學(xué)生自主擬題，少寫命題作文。要求學(xué)生說真話、實話、心里話，不說假話，空話、套話。鼓勵學(xué)生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想。十題1、新課程理念的核心是什么？以人為本，關(guān)注每一個學(xué)生的全面發(fā)展2、理解詞語的好方法有哪些？⑴如果是獨立的詞語，比如就是一個詞，最好的辦法是用分解法，把詞先拆開，再把意思合起來理解。⑵如果是一個句子中的詞語，應(yīng)該遵循“詞不離句”的原則來解釋，按照上下文字找出其正確解釋。⑶查字典。⑷用這個詞造兩個句子理解。⑸找他的反義詞，知道反義詞的意思就能知道他的大概意思。3、你是怎樣開展合作學(xué)習(xí)的？十一題1、各學(xué)段語文學(xué)習(xí)目標是從哪幾方面提出的？階段目標從“識字與寫字”、“閱讀”、“寫作”（小學(xué)1～2年級為“寫話”，3～6年級為“習(xí)作”、“口語交際”四個方面提出要求。課程標準還提出了“綜合性學(xué)習(xí)”的要求，以加強語文課程與其他課程、與生活的聯(lián)系，促進學(xué)生聽說讀寫等語文能力的整體推進和協(xié)調(diào)發(fā)展。2、自主、合作、探究三種學(xué)習(xí)方式的含義？自主學(xué)習(xí)：在教師精妙的引導(dǎo)下，學(xué)生能有所思、有質(zhì)疑地參與教學(xué)過程，自己想學(xué)、能學(xué)、會學(xué)。合作學(xué)習(xí)：是指學(xué)生在小組或團隊中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。探究學(xué)習(xí)：在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)一種類似于學(xué)術(shù)（或科學(xué)）研究的情境，通過學(xué)生自主、獨立地發(fā)現(xiàn)問題、實驗、操作、調(diào)查、搜集與處理信息、表達與交流等探索活動，獲得知識、技能、情感與態(tài)度的發(fā)展，特別是探索精神和創(chuàng)新能力的發(fā)展3、舉例說明如何做到自主學(xué)習(xí)？十二題1、語文素養(yǎng)包括哪些內(nèi)容？培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言文字，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。語文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發(fā)展。2、語文素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系？語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)。同時要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進學(xué)生持續(xù)發(fā)展。語文素養(yǎng)是基礎(chǔ)，具備一定的語文素養(yǎng)才能有所創(chuàng)新，創(chuàng)新又能促進語文素養(yǎng)的提高，二者相互促進，相輔相成。3、教學(xué)中怎樣你是怎樣落實的？十三題1、口語交際教學(xué)中應(yīng)注意的問題？口語交際是聽與說雙方的互動過程。教學(xué)活動主要應(yīng)在具體的交際情境中進行。重視口語交際的文明態(tài)度和語言修養(yǎng)。努力選擇貼近生活的話題、采用靈活的形式組織教學(xué)，不必過多傳授口語交際知識。鼓勵學(xué)生在各科教學(xué)活動以及日常生活中鍛煉口語交際能力。2、口語交際情境中，從哪幾方面指導(dǎo)學(xué)生互動？傾聽、表達和應(yīng)對的能力等方面3、新課程評價的指導(dǎo)思想是什么？你怎樣做的？十四題1、閱讀教學(xué)存在的問題有哪些？忽略文章結(jié)構(gòu)；重感悟輕語言；重語言輕聯(lián)系；效率低欠賬多…2、三個學(xué)段課外閱讀總量分別是多少？第一學(xué)段背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）。課外閱讀總量不少于5萬字。第二學(xué)段背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）。課外閱讀總量不少于40萬字。第三學(xué)段背誦優(yōu)秀詩文60篇（段）。課外閱讀總量不少于100萬字。3、你怎樣落實課外閱讀的？十五題1、綜合性學(xué)習(xí)強調(diào)什么精神？綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)強調(diào)合作精神，注意培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力。2、綜合性學(xué)習(xí)的評價著眼點在哪幾方面？評價的著眼點主要在：——在活動中的合作態(tài)度和參與程度?！芊裨诨顒又兄鲃拥匕l(fā)現(xiàn)問題和探索問題?！芊穹e極地為解決問題去搜集信息和整理資料?！芊窀鶕?jù)占有的課內(nèi)外材料，形成自己的假設(shè)或觀點。——語文知識和能力綜合運用的表現(xiàn)?！獙W(xué)習(xí)成果的展示與交流。在評價時，要充分注意學(xué)生在解決問題的過程中所采用的思路和方法，及時發(fā)現(xiàn)差異。對不同于常規(guī)的思路和方法，尤其要給予足夠的重視和積極的評價。3、你布置過幾次綜合性學(xué)習(xí)活動？介紹一下綜合性學(xué)習(xí)的經(jīng)驗。全國七彩杯語文教師素養(yǎng)比賽考題1、判斷題（請判斷下面的句子是否正確）李檢察長廉潔公正，見利思義，在群眾中享有很高的威望。（正確）2、選擇題最喜歡畫花鳥蟲魚、要“為百蟲寫照，為百鳥傳神”，榮獲“人民藝術(shù)家”稱號的一代藝術(shù)大師是（B）。（A）張大千（B）齊白石（C）徐悲鴻（D）黃賓虹3、填空題描寫傳統(tǒng)節(jié)日的七言絕句《元日》,前兩句是“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇”，后兩句詩是“”解析：千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符4、填空題請按筆順規(guī)范說出正確的筆畫：“孝”字的第五筆是（），第六筆是（）。解析：第五筆是（橫鉤），第六筆是（豎鉤）5、選擇題。請把下列詞語中字形正確的一個選出來。（A）（A）宣紙（B）寒喧（C）渲泄6、選擇題。杜威所主張的教育思想被稱作是（C）教育思想。（A）存在主義（B）要素主義（C）實用主義（D）永恒主義7、判斷題“學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文?！边@是《語文課程標準（實驗稿）》在第三學(xué)段提出的要求。（）解析：錯誤8、選擇題《為什么孩子要上學(xué)》一書是諾貝爾文學(xué)獎得主（）的一部自傳體散文集。（A）葉圣陶（B）大江健三郎（C）高爾基（D）泰戈爾解析：本題應(yīng)選B9、“唐宋八大家”中有六人出于宋代，另外出于唐代的兩位古文作家是（）（A）韓愈和劉禹錫（B）白居易和柳宗元（C）韓愈和柳宗元（D）劉禹錫和白居易解析：本題應(yīng)選C10、連線題請將以下發(fā)明的它們的發(fā)明者連線：蒸汽機富蘭克林火車諾貝爾炸藥瓦特避雷針斯蒂芬森解析：蒸汽機和瓦特，火車和斯蒂芬森，炸藥和諾貝爾，避雷針和富蘭克林11、選擇題請把下列詞語中書寫正確的一個選出來。（）（A）弦律（B）裝幀（C）蜇伏解析：本題選B12、簡述題。某老師在教學(xué)《“精彩極了”和“糟糕透了”》一課時，板書：“七點。七點一刻。七點半?！眴枺骸巴瑢W(xué)們，你們覺得這段話有意思嗎？怎么一個時間就是一句話，連用三個時間寫成了三句話？”一生說：“這樣可以表現(xiàn)出作者焦急的心情。”一生說：“作者可能不停的看時間，盼著父親早點回來?！崩蠋熣f：“是啊，作者連用三個表現(xiàn)時間的句子表達自己焦急的心情。同學(xué)們，你們也能用上這樣的句式自定時間，寫一段話嗎？試試看?！闭埬銓@樣教學(xué)的看法。13、選擇題《語文課程標準（實驗稿）》指出：“閱讀教學(xué)時之間對話的過程。”請你從下面選出正確的答案。（C）（A）教師與學(xué)生（B）學(xué)生與學(xué)生（C）學(xué)生、教師、文本（D）教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生14、選擇題德國教育家赫爾巴特是（B）的代表（A）兒童中心論（B）教師中心論（C）勞動教育中心論（D）活動中心論15、填空題請按筆順規(guī)范說出正確的筆畫：“哉”字的最后兩筆是（）和（）。解析：“哉”字的最后兩筆是（撇）和（點）16、選擇題下列關(guān)于中國第一大河長江的描述不正確的是（A）（A）長江流經(jīng)西藏、江西、山西、河南、山東等省市區(qū)。（B）長江在上海市注入東海。（C）有烏江、湘江、黃浦江等支流。（D）在江蘇省鎮(zhèn)江市同京杭大運河相交。17、簡述題學(xué)生課外閱讀遇到了三個問題：（1）課業(yè)負擔(dān)重，沒有時間讀課外書；（2）缺少經(jīng)典名著讀本和學(xué)生喜歡的讀物；（3）電視、網(wǎng)絡(luò)游戲的沖擊。請你結(jié)合自己的教學(xué)實際，提出解決這些問題的有效舉措。18、選擇題。請把下列詞語中書寫正確的一個選出來。（A）（A）談笑風(fēng)生（B）甘拜下風(fēng)（C）一籌莫展19、選擇題下列哪一個故事不是出自《伊索寓言》？（A）（A）狐假虎威（B）狼和小羊（C）狐貍和葡萄（C）農(nóng)夫與蛇20、連線題：作者與其作品連線：劉鶚《醒世恒言》馮夢龍《閱微草堂筆記》紀曉嵐《老殘游記》解析：劉鶚---《老殘游記》紀曉嵐--《閱微草堂筆記》馮夢龍---《醒世恒言》21、選擇題17世紀，（B）對班級授課制給予了系統(tǒng)的理論描述和概括，從而奠定了它的理論基礎(chǔ)。（A）北歐的尼德蘭（B）捷克的夸美紐斯（B）法國的斯圖謨（C）德國的福祿培爾22、判斷題所有的多音字、多音詞的讀音在《普通話異讀詞審音表》中都能查到。（錯誤）23、選擇題路漫漫其秀遠兮，吾將上下而求索”出自屈原的（D）。（A）《天問》（B）《招魂》（C）《九歌》（D）《離騷》24、填空題體現(xiàn)著國家最根本、最重要的制度和最基本的國策，在整個法律體系中處于最高的地位，具有最高效力，是其他法律的立法依據(jù)——這一法律史是（）。解析：憲法25、“大名鼎鼎”“鼎力相助”“鼎盛時期”中的“鼎”字的筆畫數(shù)是（B）（A）11畫（B）12畫（C）13畫26、選擇題請把各組中正確的一個詞語挑選出來。（A）1民信片2名信片3明信片（3）（B）1舶來品2撥來品3泊來品（1）（C）1挖墻角2挖墻攪3挖墻腳（3）27、判斷題皮皮魯、魯西西、舒克和貝塔都是兒童文學(xué)作家鄭淵潔作品中的形象。（正確）28、選擇題“鴻雁傳書”的故事和下列哪個人物有關(guān)？（D）（A）史學(xué)家司馬遷（B）漢武帝劉徹（C）常勝將軍霍去?。―）不辱使命的蘇武29、選擇題“三農(nóng)“問題，一直是黨和政府高度重視、關(guān)心的問題，是一切工作的重中之重?！叭r(nóng)”指（B）（A）農(nóng)民、農(nóng)村、農(nóng)產(chǎn)品（B）農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民（C）農(nóng)民工、農(nóng)村、農(nóng)田（D）農(nóng)民、農(nóng)民工、農(nóng)業(yè)30、簡述題有位老師買了一本特