《習(xí)作：他-了》第2課時(shí)示范課教學(xué)課件【部編新人教版五年級(jí)語文下冊(cè)】

他

了評(píng)改指導(dǎo)第四單元部編新人教版五年級(jí)語文下冊(cè)《他

了》習(xí)作評(píng)價(jià)表★評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)自評(píng)互評(píng)1.是否寫了一件事？并交代清楚了事情的前因后果？☆☆☆☆2.是否從多個(gè)角度把人物當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)寫具體了？☆☆☆☆☆☆3.是否關(guān)注細(xì)節(jié)描寫？通過人物的表現(xiàn)反映了人物的內(nèi)心？★面部表情，不一樣的眼神★不尋常的舉動(dòng)★說話時(shí)的語氣☆☆☆☆☆☆習(xí)作導(dǎo)入評(píng)改指導(dǎo)習(xí)作分享佳作賞析布置作業(yè)接下來，讓我們一起評(píng)改作文吧！看看哪位同學(xué)的習(xí)作最能打動(dòng)我們。這節(jié)課，讓我們一起修改、完善這次的習(xí)作吧！

讓我們參看教材中的幾個(gè)習(xí)作引導(dǎo)問題，梳理出本次習(xí)作的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)吧！習(xí)作導(dǎo)入評(píng)改指導(dǎo)習(xí)作分享佳作賞析布置作業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)能根據(jù)同學(xué)的意見修改、完善習(xí)作。欣賞、學(xué)習(xí)優(yōu)秀作品以及精彩片段。習(xí)作導(dǎo)入評(píng)改指導(dǎo)習(xí)作分享佳作賞析布置作業(yè)探究任務(wù)合作探究提示：先分小組討論，再派代表在班級(jí)交流分享。對(duì)典型習(xí)作進(jìn)行評(píng)價(jià)和修改，明確修改方向，學(xué)習(xí)修改方法。習(xí)作導(dǎo)入評(píng)改指導(dǎo)習(xí)作分享佳作賞析布置作業(yè)讓我們按照習(xí)作評(píng)價(jià)表進(jìn)行自評(píng)吧！提示默讀自己的習(xí)作。讀

結(jié)合習(xí)作，逐條對(duì)照評(píng)價(jià)表中三條評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。找給出自己的星級(jí)。評(píng)自評(píng)《他

了》習(xí)作評(píng)價(jià)表★評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)自評(píng)互評(píng)1.是否寫了一件事？并交代清楚了事情的前因后果？☆☆☆☆2.是否從多個(gè)角度把人物當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)寫具體了？☆☆☆☆☆☆3.是否關(guān)注細(xì)節(jié)描寫？通過人物的表現(xiàn)反映了人物的內(nèi)心？★面部表情，不一樣的眼神★不尋常的舉動(dòng)★說話時(shí)的語氣☆☆☆☆☆☆他生氣了

一個(gè)烏云密布的夜晚，我正在書桌前奮筆疾書，抬頭望了望床頭的鬧鐘，什么？已經(jīng)七點(diǎn)四十分了！放眼望去，一本《查理九世》放在書桌的一角，我眼睛一亮，不由自主地向它靠近。忽然兩個(gè)聲音在腦子里響起，“不能看書，你還沒寫完作業(yè)呢！”“沒事，又沒人看見，就看一小會(huì)兒。”我不停地搓著手，手心冒出熱汗，不知如何是好。最后，我還是拿起那本書，津津有味地讀了起來。

突然，爸爸的聲音傳進(jìn)我的耳朵里：“小葉，你作業(yè)寫好了嗎？”我仍然沉浸在書中，順口答道：“查理九世才不用寫作業(yè)呢！”當(dāng)我反應(yīng)過來時(shí)已經(jīng)來不及了，爸爸以迅雷不及掩耳之勢(shì)闖進(jìn)了我的房間。他看著我手中的書，頓時(shí)明白了什么，兇狠地瞪著我?？吹竭@個(gè)場(chǎng)景，我三魂不見了七魄，嚇出一身冷汗。忽然，爸爸撕碎了我的書?？粗鴿M地的碎片，我的心像刀割一樣疼。爸爸說道：“怎么作業(yè)還沒做完？”窗外的風(fēng)呼呼地刮著，仿佛也在訓(xùn)斥著我。緊接著爸爸講起了大道理，他的話像滔滔江水一樣連綿不絕。這波狂風(fēng)暴雨后，我呆若木雞，腳上如同粘了膠水一般站在原地，一習(xí)作導(dǎo)入評(píng)改指導(dǎo)習(xí)作分享佳作賞析布置作業(yè)1.按照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)一評(píng)，并說一說這篇習(xí)作存在什么問題？你有什么好的修改方法呢？動(dòng)也不動(dòng)?！斑€不快寫，一小時(shí)后我來檢查！”這句話如平地一聲驚雷，我終于反應(yīng)過來，連忙拿起筆寫作業(yè)。被數(shù)落了一通的我，腦袋也變得清醒了，平時(shí)磨蹭三四個(gè)小時(shí)都完不成的作業(yè)，現(xiàn)在一個(gè)小時(shí)就寫完了。當(dāng)我把作業(yè)交給爸爸檢查的時(shí)候，我不安地低下了頭。爸爸動(dòng)了幾下嘴唇，但是沒有說一句話，他抬頭靜靜地看著我。我終于有勇氣對(duì)爸爸說：“爸爸，我錯(cuò)了，不應(yīng)該效率如此低的?！钡职謪s用一種愧疚的目光看向我：“我也不應(yīng)該發(fā)那么大的火，對(duì)不起！”這短短幾個(gè)字，如春日暖流溫暖了我的心。我沖到爸爸的懷里，爸爸用雙手緊緊抱著我，給了我一個(gè)溫暖而有力的擁抱。突然我看見爸爸眼圈紅了，兩顆豆大的淚珠落在了我臉上。父愛像一把傘，為孩子們遮風(fēng)避雨；父愛像一杯熱水，溫暖我們的心田。爸爸對(duì)我的愛，就像天上的星星，永遠(yuǎn)數(shù)不清。習(xí)作導(dǎo)入評(píng)改指導(dǎo)習(xí)作分享佳作賞析布置作業(yè)

這篇習(xí)作通過動(dòng)作、神態(tài)、語言等細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了爸爸生氣的樣子。但是，細(xì)節(jié)描寫不夠具體深入，還可以加入爸爸生氣時(shí)的面部表情、與平時(shí)不一樣的眼神、不尋常的舉動(dòng)、說話的語氣等。1.按照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)一評(píng)，并說一說這篇習(xí)作存在什么問題？你有什么好的修改方法呢？

爸爸生氣時(shí)的面部表情是怎樣的？眼神與平時(shí)一樣嗎？習(xí)作導(dǎo)入評(píng)改指導(dǎo)習(xí)作分享佳作賞析布置作業(yè)片段1：

他看著我手中的書，頓時(shí)明白了什么，兇狠地瞪著我?？坍嫳砬榉独?：

他看著我手中的書，頓時(shí)明白了什么。只見他的眼睛瞪得像銅鈴，里面冒著熊熊的烈火，頭發(fā)一根根如鋼針般豎得筆直，鼻孔此時(shí)也大得出奇，渾身冒出一股“殺氣”。濃濃的眉毛已經(jīng)鼓出了“倒八字”形，雙手的拳頭握得緊緊的，仿佛什么東西在他手里都能不費(fèi)吹灰之力捏碎。

細(xì)致地刻畫人物的面部表情，加入與平時(shí)不一樣的眼神，把爸爸當(dāng)時(shí)生氣的樣子寫得更加生動(dòng)具體。能不能加入不尋常的舉動(dòng)，詳細(xì)地刻畫爸爸如何撕碎“我”的書？習(xí)作導(dǎo)入評(píng)改指導(dǎo)習(xí)作分享佳作賞析布置作業(yè)片段2：

看到這個(gè)場(chǎng)景，我三魂不見了七魄，嚇出一身冷汗。忽然，爸爸撕碎了我的書。范例1：

看到這個(gè)場(chǎng)景，我三魂不見了七魄，嚇出一身冷汗。忽然，爸爸一把抓起桌上的《查理九世》，兩手同時(shí)向兩邊用力，只聽見“刺啦刺啦”幾聲，碎紙撒了一地。

加入不尋常的舉動(dòng)，細(xì)致地刻畫爸爸撕書時(shí)的動(dòng)作，更讓人體會(huì)到爸爸內(nèi)心的憤怒。加入舉動(dòng)習(xí)作導(dǎo)入評(píng)改指導(dǎo)習(xí)作分享佳作賞析布置作業(yè)片段3：

看著滿地的碎片，我的心像刀割一樣疼。爸爸說道：“怎么作業(yè)還沒做完？”范例1：

看著滿地的碎片，我的心像刀割一樣疼。爸爸突然用河?xùn)|獅子吼的音量沖我嚷道：“你的效率怎么這么低，這一個(gè)小時(shí)你都做了些什么？作業(yè)沒寫完別看沒用的！”能不能添加爸爸說話時(shí)的語氣，更加表現(xiàn)爸爸當(dāng)時(shí)生氣的樣子？

添加爸爸說話時(shí)的語氣，把爸爸當(dāng)時(shí)生氣的樣子描寫得更加生動(dòng)形象。添上語氣習(xí)作導(dǎo)入評(píng)改指導(dǎo)習(xí)作分享佳作賞析布置作業(yè)他生氣了

一個(gè)烏云密布的夜晚，我正在書桌前奮筆疾書，抬頭望了望床頭的鬧鐘，什么？已經(jīng)七點(diǎn)四十分了！放眼望去，一本《查理九世》放在書桌的一角，我眼睛一亮，不由自主地向它靠近。忽然兩個(gè)聲音在腦子里響起，“不能看書，你還沒寫完作業(yè)呢！”“沒事，又沒人看見，就看一小會(huì)兒?！蔽也煌５卮曛?，手心冒出熱汗，不知如何是好。最后，我還是拿起那本書，津津有味地讀了起來。

突然，爸爸的聲音傳進(jìn)我的耳朵里。“小葉，你作業(yè)寫好了嗎？”我仍然沉浸在書中，順口答道：“查理九世才不用寫作業(yè)呢！”當(dāng)我反應(yīng)過來時(shí)已經(jīng)來不及了，爸爸以迅雷不及掩耳之勢(shì)闖進(jìn)了我的房間。他看著我手中的書，頓時(shí)明白了什么。只見他的眼睛瞪得像銅鈴，里面冒著熊熊的烈火，頭發(fā)一根根如鋼針般豎得筆直，鼻孔此時(shí)也大得出奇，渾身冒出一股“殺氣”。濃濃的眉毛已經(jīng)鼓出了“倒八字”形，雙手的拳頭握得緊緊的，仿佛什么東西在他手里都能不費(fèi)吹灰之力捏碎?？吹竭@個(gè)場(chǎng)景，我三魂不見了七魄，嚇出一身冷汗。忽然，爸2.你覺得修改后的習(xí)作達(dá)到習(xí)作要求了嗎？刻畫爸爸生氣時(shí)的面部表情與眼神，突出爸爸生氣的樣子。習(xí)作導(dǎo)入評(píng)改指導(dǎo)習(xí)作分享佳作賞析布置作業(yè)爸一把抓起桌上的《查理九世》，兩手同時(shí)向兩邊用力，只聽見“刺啦刺啦”幾聲，碎紙撒了一地?？粗鴿M地的碎片，我的心像刀割一樣疼。爸爸突然用河?xùn)|獅子吼的音量沖我嚷道：“你的效率怎么這么低，這一個(gè)小時(shí)你都做了些什么？作業(yè)沒寫完別看沒用的！”窗外的風(fēng)呼呼地刮著，仿佛也在訓(xùn)斥著我。緊接著爸爸講起了大道理，他的話像滔滔江水一樣連綿不絕。這波狂風(fēng)暴雨后，我呆若木雞，腳上如同粘了膠水一般站在原地，一動(dòng)也不動(dòng)?！斑€不快寫，一小時(shí)后我來檢查！”這句話如平地一聲驚雷，我終于反應(yīng)過來，連忙拿起筆寫作業(yè)。被數(shù)落了一通的我，腦袋也變得清醒了，平時(shí)磨蹭三四個(gè)小時(shí)都完不成的作業(yè)，現(xiàn)在一個(gè)小時(shí)就寫完了。當(dāng)我把作業(yè)交給爸爸檢查的時(shí)候，我不安地低下了頭。爸爸動(dòng)了幾下嘴唇，但是沒有說一句話，他抬頭靜靜地看著我。我終于有勇氣對(duì)爸爸說：“爸爸，我錯(cuò)了，不應(yīng)該效率如此低的。”但爸爸卻用一種愧疚的目光看向我：“我也不應(yīng)該發(fā)那么大的火，對(duì)不起！”這短短幾個(gè)字，如春日暖流溫暖了我的心。我沖到爸爸的懷里，爸爸用雙手緊緊抱著我，給了我一個(gè)溫暖而有力的擁抱。突然我看見爸爸眼圈紅了，兩顆豆大的淚珠落在了我臉上。父愛像一把傘，為孩子們遮風(fēng)避雨；父愛像一杯熱水，溫暖我們的心田。爸爸對(duì)我的愛，就像天上的星星，永遠(yuǎn)數(shù)不清。

結(jié)尾深化主題，爸爸雖然因“我”作業(yè)效率低下而生氣，但更讓人體會(huì)到深沉的父愛。爸爸“撕書”不尋常的舉動(dòng)更加突出爸爸生氣的樣子，讓人身臨其境，感受到爸爸當(dāng)時(shí)的憤怒。細(xì)致描寫爸爸生氣時(shí)說話的語氣，再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的情景，把爸爸生氣的樣子刻畫得十分具體。加入環(huán)境描寫，連風(fēng)都在訓(xùn)斥“我”作業(yè)效率低下，烘托我當(dāng)時(shí)難過的心情。習(xí)作導(dǎo)入評(píng)改指導(dǎo)習(xí)作分享佳作賞析布置作業(yè)提示：同桌之間閱讀、評(píng)價(jià)、修改習(xí)作，并推薦佳作或精彩語段在班級(jí)分享?！八?/p>

了”分享會(huì)習(xí)作導(dǎo)入評(píng)改指導(dǎo)習(xí)作分享佳作賞析布置作業(yè)讓我們按照評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)同桌的習(xí)作吧！評(píng)價(jià)閱讀同桌的習(xí)作。讀

結(jié)合習(xí)作，逐條對(duì)照評(píng)價(jià)表中三條評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。找給出星級(jí)的評(píng)價(jià)。評(píng)同桌提出修改建議。寫《他

了》習(xí)作評(píng)價(jià)表★評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)自評(píng)互評(píng)1.是否寫了一件事？并交代清楚了事情的前因后果？☆☆☆☆2.是否從多個(gè)角度把人物當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)寫具體了？☆☆☆☆☆☆3.是否關(guān)注細(xì)節(jié)描寫？通過人物的表現(xiàn)反映了人物的內(nèi)心？★面部表情，不一樣的眼神★不尋常的舉動(dòng)★說話時(shí)的語氣☆☆☆☆☆☆推薦佳作：1.《

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我的爸爸是一個(gè)名副其實(shí)的“球迷”，無論足球還是籃球，他都很癡迷，常常陶醉其中。

每當(dāng)有球賽，爸爸就會(huì)早早地坐在沙發(fā)上，目不轉(zhuǎn)睛地盯著電視屏幕，等待球賽開播。電視開播后，爸爸一會(huì)兒把眼睛瞪得又大又圓，一會(huì)兒又皺起眉，瞇成一條縫。“好球！加油！”喝彩聲不時(shí)傳過來。光嘴上喊加油還不夠，有時(shí)還從沙發(fā)上竄起來，抬起右腳，來一個(gè)傾斜90度的精彩射門動(dòng)作。他這副模樣，常常逗得我和媽媽哈哈大笑。

有一次媽媽炒菜，家里沒油了。媽媽讓爸爸去樓下的超市買油。媽媽把一切準(zhǔn)備工作做好，“萬事俱備，只差食用油”了，就坐在沙發(fā)上等著爸爸回來。左等右等，一個(gè)多小時(shí)過去了，還看不到爸爸的身影。奇怪了，我們家到超市只開篇點(diǎn)題，“癡迷”一詞寫出了爸爸對(duì)球賽的無比喜愛，“陶醉”一詞點(diǎn)明文章主題。

抓住爸爸的神態(tài)、動(dòng)作、語言等細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)傳神地表現(xiàn)爸爸對(duì)球賽的“癡迷”，特別是面部表情的變化以及不尋常的舉動(dòng)，更加突出爸爸整個(gè)人都陶醉于球賽之中、忘乎一切的狀態(tài)。習(xí)作導(dǎo)入評(píng)改指導(dǎo)習(xí)作分享佳作賞析布置作業(yè)①②③由聲及人，個(gè)性化的語言引出爸爸，體現(xiàn)爸爸被籃球比賽深深吸引、陶醉其中的狀態(tài)。習(xí)作導(dǎo)入評(píng)改指導(dǎo)習(xí)作分享佳作賞析布置作業(yè)④細(xì)致地刻畫了爸爸的神態(tài)、動(dòng)作、語言，表現(xiàn)爸爸對(duì)球賽的喜愛，特別是面部表情的變化以及說話時(shí)的語氣，體現(xiàn)爸爸觀賽時(shí)的投入，與球賽隊(duì)員融于一體，更加突出爸爸對(duì)球賽的癡迷和陶醉。有10分鐘路程，爸爸早應(yīng)該回來了。打電話，也沒人接，媽媽就讓我下去看看。

我下了樓，向超市走去。路過小區(qū)廣場(chǎng)時(shí)，我看到那里人很多。走近一看，原來這里正在舉行籃球賽。我正要繼續(xù)往前走，“好一個(gè)三分球，厲害！”熟悉的喝彩聲傳過來，循著聲音望過去，我這才看到了我的球迷爸爸。他的眼睛緊緊地盯著籃球，滿臉漲得通紅，嘴里不時(shí)喊著：“快，快傳球！”手也跟著不斷地比劃著。我來到爸爸身邊，看到他兩手空空，哪里有什么油??！我喊了好幾聲“爸爸”，他都無動(dòng)于衷，哼都不哼一聲。我又拉拉他的衣角，他扭頭看是我，又趕緊轉(zhuǎn)過頭去觀看比賽。氣得我大聲問他買的油在哪，他猛然醒悟，拍拍頭，然后不