小兔子的家小班教案9篇

第小兔子的家小班教案9篇小編精選欄目推選：“小兔子小班教案”。

成功的教師必須要充分準備好自己的課前準備工作，身為教師應(yīng)當在教學(xué)前準備好一份教案。教案可以促進教師鉆研教材。想知道怎么提升自己編寫教案的能力嗎？在這里，你不妨讀讀小兔子的家小班教案，為防遺忘，建議你收藏本頁！

小兔子的家小班教案篇1

活動目標：

1.樂意在集體面前表述自己的意見，學(xué)說完整的句子。

2.想象小兔哭的原因，發(fā)展思維的能力。

3.萌發(fā)關(guān)心他人、幫助他人的情感。

活動準備：

背景畫一幅、錄音機、磁帶、氣球；學(xué)具4套（背景畫、小貓、長頸鹿、大象、燕子、天鵝、小狗、烏龜、老鷹）；小朋友日常生活的照片8張。

活動過程：

一.情景導(dǎo)入想象小白兔哭的原因

1.幼兒模仿各種小動物進活動室。

2.帶領(lǐng)幼兒圍坐在草地上，講述背景圖上的內(nèi)容：咦，我們來到了什么地方？你看到了什么？

3.教師扮小白兔哭著跑出來，引導(dǎo)幼兒想小兔哭得原因小兔怎么啦？；它為什么哭呀？

二.通過故事了解小兔哭的原因，并通過操作活動激發(fā)幼兒想出更多的辦法幫助小白兔。

1.出示圖片講述故事提問：

①誰來到了草地上

②小兔在玩什么

③發(fā)生了什么事？（氣球一個升上了天，一個升到樹上）

2.啟發(fā)幼兒想出不同的辦法幫助小兔。

3.分組活動，各組找出不同的動物幫助小兔，并用完整的句子表述

①現(xiàn)在來了許多的小動物，咱們想想它們能用什么辦法幫助小兔，可以相互說一說？

②幼兒自由分組找圖片，討論用完整句子說出幫助小兔的話語。

③請個別幼兒說說，他手上的動物如何幫助小兔。

三.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)他人。

1.平時在我們生活中，你們幫助過小朋友嗎？怎樣幫助的？

2.老師把你們生活中關(guān)心他人的圖片照下來了，咱們一起看看吧。

四.參觀結(jié)束。

活動反思：

在幼兒園指導(dǎo)綱要（試行）中明確指出，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個使他們想說、敢說、喜歡說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，在活動中我始終以一個引導(dǎo)者、支持者的身份出現(xiàn)，給孩子營造了一個寬松愉悅的語言交往氛圍，充分尊重幼兒的個性。

幼兒的語言學(xué)習(xí)具有個別化的特點，教師與幼兒交流，幼兒之間的自由交談等對

幼兒語言發(fā)展具有特殊意義，因此活動中教師以集體、小組、個別動靜交替的形式，體現(xiàn)了師生互動、生生互動，鼓勵他們大膽地想象，大膽地表述，使每個孩子都開動腦筋，想出不同的辦法來幫助小白兔，培養(yǎng)了他們發(fā)散性思維和語言的表達能力。

反思整個活動過程，孩子們的氣氛非常踴躍，但傾聽習(xí)慣不太好，我沒有運用靈活的教育機智來引導(dǎo)他們?；顒又形以趩l(fā)幼兒時，指令性語言不夠明確，提問還有待于進一步推敲。在今后的工作中要深入貫徹幼兒園指導(dǎo)綱要（試行），不斷以新的教育理念來審視和反思自己的工作，切實提高教育教學(xué)活動質(zhì)量。

小兔子的家小班教案篇2

活動目標

能積極參加游戲活動，會一個跟著一個走過石墩山洞；

會說一個跟著一個走不要推，不要擠

體驗完成活動后的成功喜悅。

活動準備：

小兔子頭飾（與幼兒人數(shù)相同），兔媽媽頭飾一個，兔奶奶頭飾一個；

紅蘿卜，插在泡沫板上；

大積木搭成的石墩，圈架搭成的山洞，地上貼上小河；

錄音機，歌曲磁帶。

活動過程：

在布置好的情境中，全體師生戴上頭飾。

師：今天天氣真好，兔寶寶們，跟媽媽一起去奶奶家拔蘿卜吧！

（放音樂A，師生一起律動）

走石墩

場景：小河上有兩條石墩

師：兔寶寶們，你們看這條小河的石墩，彎彎曲曲，又很小，我們這么多小兔子，怎樣才能又快又安全地過小河呀？（引導(dǎo)幼兒說出一個跟著一個走不要推，不要擠。并練習(xí)短句。）

（放音樂B，幼兒一個跟著一個往前走石墩）（全部走完歡呼一下：我們安全地走過來啦！）

鉆山洞

場景：圈架搭成的山洞

師：兔寶寶們，你們瞧這里又有一個小山洞擋住了我們的去路，山洞口很小，我們怎樣才能又快又安全地過山洞呢？

（放音樂B，幼兒一個跟著一個往前過山洞）（全部走完歡呼一下：我們安全地走過來啦?。?/p>

4．在奶奶家

師：兔寶寶們，你們看，奶奶家到了。（兔奶奶出來了，小兔們很有禮貌地向兔奶奶問好）

兔奶奶：兔寶寶們，告訴奶奶，你們是怎么過小河、過山洞的？（引導(dǎo)幼兒用一個跟著一個走不要推，不要擠的短句回答。）你們真是一群能干的好孩子！奶奶種了許多大蘿卜，我們一起去拔蘿卜吧！

師：兔寶寶們，跟媽媽來學(xué)一學(xué)拔蘿卜的本領(lǐng)！

（放音樂A，師生一起律動）

拔蘿卜

師：我們一起去拔蘿卜吧！每個小兔子只能拔一只蘿卜。

（放音樂B，幼兒拔蘿卜）

返回家

師：我們把這些蘿卜運回家吧！我們在回家的路上可要拿好蘿卜，不要掉了，一個跟著一個走，不要推，不要擠。（返回過山洞，過小河）

（放音樂B，幼兒拿好蘿卜返回）

裝蘿卜

師：兔寶寶們把蘿卜放回進籃子里，帶回家吃蘿卜啦？

整理結(jié)束。

小兔子的家小班教案篇3

活動目標：

1.引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，重點學(xué)習(xí)詞語：紅紅的，圓圓的。

2.鼓勵幼兒在集體面前能大膽表述自己的想法，體驗活動的樂趣。

活動準備：

1.準備紅燈籠1個、紅氣球1個、紅蘿卜1個、紅太陽1個、小兔子1個。

2.電腦軟件：《小兔子找太陽》及電腦。

3.獎勵用的貼紙。

活動過程：

一.激發(fā)幼兒興趣，出示兔子，讓幼兒描述出自己所知道的太陽。

師：小兔子要找太陽做朋友，但是它不知道太陽是什么樣子的，你們能告訴他嗎？

二.欣賞電腦軟件：《小兔子找太陽》，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞語：紅紅的，圓圓的。

1.完整的欣賞電腦軟件《小兔子找太陽》，讓幼兒知道小兔子找到太陽了，小兔子說：太陽是紅紅的，圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的。

師：小兔子有沒有找到太陽？它說太陽是什么樣子的？

2.分段欣賞電腦軟件《小兔子找太陽》，重點學(xué)習(xí)：紅紅的，圓圓的。

師：小兔子在哪里？它把什么當成太陽了？它把怎么樣的燈籠當成太陽了？小兔子又到了哪里？它把什么當成太陽了？它把怎么樣的蘿卜當成太陽了？它又把什么當成太陽了？把怎么樣的氣球當成太陽了？

三.結(jié)束活動。

提問：你們見過太陽嗎？在哪里見過？太陽照在身上有什么感覺？你們喜歡太陽嗎？那我們一起去和太陽做游戲吧~！

小兔子的家小班教案篇4

小班語言《小兔子找太陽》反思

孩子們經(jīng)常能在天上看見太陽，但是太陽到底是什么樣子的，對于小班孩子來說，受其語言能力發(fā)展的限制，還不能很好的描述出來。在本次活動中，我們借助于故事《小兔子找太陽》，讓孩子們用較形象完整的語言來描述太陽的特征。故事中小兔子是孩子們都熟悉的動物形象，而且班級孩子對三以內(nèi)的數(shù)量、紅色、圓形及方位名稱都具有一定的感知經(jīng)驗，再運用直觀的圖片進行輔助教學(xué)，更易于幫助孩子理解故事內(nèi)容。通過本次活動，不但可以提高孩子的語言能力，豐富詞句，激發(fā)其關(guān)注周圍事物的色、形的興趣，還可以拓展孩子的知識面。

《小兔找大太陽》是一篇有趣的童話故事,“太陽是什么樣的”是故事始終圍繞的主題,故事中有一只愛尋找的小免。它在兔媽的提示下不斷的尋找太陽,卻總是找錯,其原因就是小兔觀察事物時與小班幼兒一樣比較片面,每次都只關(guān)注到了事物比較明顯的特征?；谒麄兊倪@種特點,我放放棄了傳統(tǒng)的故事教學(xué)模式,將故事中太陽的主要特點提取出來,設(shè)計成一條尋找線索,讓幼兒在尋找和發(fā)現(xiàn)中來了解太陽。

在今天的整個活動中,這些小朋友們也相當?shù)呐浜?積極開動小腦筋,說出了各種各樣圓圓的東西,可見這些小用友平時的生活經(jīng)驗還是比較豐高的。在整個活動中,我也發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足：

一、雖然小朋友們很配合,但整體氛圍不是很好。

二.這節(jié)課的領(lǐng)域的定位為語言活動,但是也有涉及到其它方面的內(nèi)容,例如社會、數(shù)學(xué)等,整個活動看起米更像一個綜合活動。在每個環(huán)節(jié)的設(shè)計上還需要再思考斟一下。

三、對小朋友的回答沒有給于充分的肯定。比如一個小朋友說香是圓圓的,而我卻否定的她的想法:“香蕉是圓圓的嗎香蕉是彎彎的-”對小朋友的回答也沒有想這么多,但是無之中抹殺了他們的一些想法。上完課仔細想想,小朋友可能說的是對半切開的香熊,這的確是圓圓的。

四.最后一個環(huán)節(jié)是通過提問聯(lián)想,在日常生活中還有什么東西再找太陽，激發(fā)幼兒想象和思考能力，同時讓小朋友知道太陽對我們的重要性。但是小朋友回答之后,我沒有進行及時的小結(jié),幼兒全都呼呼啦的上廁所,如果最后能總結(jié)一下就更好了。還有就是對于時間把控不夠好，時間太長以至于幼兒的注意力不能夠很好地集中。

以上是我對本次活動的一個反思,在活動中,我整個教態(tài)不夠親切,但對小朋友的回答還能給予積極的回應(yīng),讓他們想說、敢說、喜歡說,并能得到積極的應(yīng)答。通過本次活動,我也愈加覺得自己還有很多需要學(xué)習(xí)的地方，還要繼續(xù)努力。

小兔子的家小班教案篇5

幼兒園小班音樂游戲教案《小兔子玩滑梯》

【活動目標】

1、欣賞音樂，聽辯音樂的上行和下行，感受樂曲表現(xiàn)的愉快的情境。

2、喜歡聽音樂，體驗隨樂表現(xiàn)的樂趣。

【活動準備】

大小不一的紙盒子，七個搭成樓梯狀。

【活動過程】

一、引起幼兒活動興趣。

1、師出示大大小小的盒子，搭成樓梯狀。引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)有幾個？看上去象什么？

師：今天我們小五班來了許多盒子朋友，我們一起來數(shù)數(shù)有幾個？

師：看上去像什么？

2、師在最高的盒子上搭一根長的板，再引導(dǎo)幼兒說說象什么？

師：這樣看上去又像什么？

二、初步感受音樂的節(jié)奏和快樂的情境。

1、師出示小兔子，來玩滑滑梯。師邊演示教具邊引導(dǎo)幼兒看小兔子玩滑梯的時候是聽著音樂的節(jié)奏玩的。

（師演示一遍小兔子玩滑滑梯，無音樂）

師：太好玩了，它還想玩一次，這次要聽著音樂玩。

（師再演示一遍小兔子玩滑滑梯，配上音樂）

2、師出示小狗，演示玩滑滑梯。

（師演示一遍小狗玩滑滑梯，配上音樂）

3、出示小猴子，演示翻著跟斗玩滑梯。

三、感受音樂的上行和下行。

1、聽聽音樂分幾段？第一段是小狗在做什么？第二段是小狗在做什么？

2、請小朋友用自己的小手做小狗，跟小狗一起來玩滑梯。

四、體驗隨樂表演的樂趣。

1、除了用紙盒做滑梯，老師還能用身體做滑梯，請小朋友看老師的示范。

2、請幼兒也來做滑梯，聽著音樂，一只手做小狗玩滑梯。

3、除了用手做滑梯，還會用身體的哪些部位做滑梯呢？

4、師示范全身徒手動作表示玩滑梯，請幼兒看什么動作表示的是音樂的第一段，什么動作表示的是音樂的第二段？（老師來到一座很大的滑梯下面，小朋友能不能看到老師上去和下來）

5、請幼兒跟老師一起去玩滑梯。（上去的時候要走穩(wěn)，下來的時候要滑穩(wěn)，聽著音樂一步一步地走上去。）連續(xù)找空地方變換不同的身體動作做滑梯的造型。提醒幼兒在做小狗玩滑梯的時候要聽著音樂，有節(jié)奏地玩。

6、師：我要去玩一個很特別的滑梯，師哼音樂做動作，問幼兒特別在哪？（從彎來彎去的滑梯上下來的。）

7、幼兒創(chuàng)編各種滑下來的動作。

五、延伸活動。

老師的腿做一個滑梯，抱幼兒從自己的腿上滑下去。

小兔子的家小班教案篇6

活動目標：

1、能聽指令進行走跑交替的練習(xí)。

2、遵守游戲規(guī)則，愿意參與到集體游戲中。

活動準備：幼兒了解游戲玩法、兔子頭飾一個

活動過程：

一、模仿兔寶寶，做熱身運動。教師(戴上兔子頭飾，以游戲的口吻吸引幼兒參與到活動中)：今天兔媽媽要帶著兔寶寶們一起做游戲，請兔寶寶們跟著媽媽做動作。

教師帶領(lǐng)幼兒重點活動下肢、膝關(guān)節(jié)和裸關(guān)節(jié)。

二、做游戲小兔吃青草

游戲玩法：教師念兒歌，幼兒根據(jù)兒歌的指令一個跟著一個圍繞操場進行走跑交替額的練習(xí)。

教師：今天天氣真正好，小兔要去吃青草。(教案出自：教案網(wǎng))一二三，走走走!兩眼向前看，兩臂前后擺，精神抖擻向前走。(教師提示幼兒兩臂適度地前后自然擺動，上體保持挺直。)

教師：今天天氣真正好，小兔要去吃青草。四五六，跑跑跑!兩眼向前看，兩手輕握拳，輕輕落地向前跑。

教師提醒幼兒在走跑的過程中不要排擠。

游戲反復(fù)進行。

三、放松活動。

教師帶領(lǐng)幼兒邊走邊調(diào)勻呼吸，輕拍下肢進行放松。

小兔子的家小班教案篇7

活動目標：

1.感知童話中情節(jié)與詞語的重復(fù)，理解故事內(nèi)容。

2.嘗試運用恰當?shù)恼Z言描述太陽的特征，豐富詞匯：掛、飄、暖洋洋。

3.喜歡傾聽作品，能有興趣地參與活動。

活動重點：

感知童話中情節(jié)與詞語的重復(fù)，理解故事內(nèi)容

活動難點：

嘗試運用恰當?shù)恼Z言描述太陽的特征，豐富詞匯：掛、飄、暖洋洋。理解詞匯：掛、飄、暖洋洋

活動準備：

ppT課件，玩具小兔子一個。

活動過程：

一、導(dǎo)入

師：小朋友，你們知道太陽在哪里嗎?太陽是什么樣的?可是(出示兔子玩偶)這只可愛的小兔子還沒見過太陽，我們一起來幫助它找到太陽好嗎?

二、分段欣賞課件《小兔子找太陽》。

1.師：有一只可愛的小兔子，它不知道太陽在哪里，也不知道太陽是什么樣子的，所以它決定去找太陽。它能找到太陽嗎?它去哪兒找太陽了呢?

師：下面我們一起來欣賞一個好聽的故事，(教案出自：.教案網(wǎng))故事的名字叫《小兔子找太陽》?？纯葱⊥米诱业教柫藛?它去哪兒找太陽了?它找到了誰?

2.課件播放到這是兩盞紅燈籠，太陽在屋子外面呢暫停。

師：小兔先到屋子里看到了什么?兔媽媽是怎樣回答的?

3.課件播放到不，這是三個紅蘿卜，太陽在天上呢暫停

師：小兔在菜園里看到了什么?兔媽媽又是怎樣回答的?

4.課件播放到不，這是紅氣球暫停。

師：小兔在菜園里看到了什么?兔媽媽又是怎樣回答的?

5.師：紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球是太陽嗎?(太陽有幾個，小兔子看到的紅燈籠有幾個?紅蘿卜有幾個?紅氣球有幾個?)

6.幼兒繼續(xù)欣賞課件。

師：小兔子到底有沒有找到太陽呢?我們接下來看看吧!

7.幼兒欣賞課件后再次提問：

小兔子找到的太陽是什么樣的呢?(豐富詞匯：暖洋洋的)

小結(jié)：太陽只有一個，住在天上，會發(fā)光，是紅紅的、圓圓的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。

三、結(jié)合ppT課件再次講述故事，進一步讓幼兒理解故事的主要情節(jié)。

1.幼兒完整欣賞后提問：

師：小朋友，我們再來聽聽這個好聽的故事吧。請告訴我在哪兒能找到太陽?我們在太陽下有什么樣的感覺?

2.引導(dǎo)幼兒一起用完整的語言說說：太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。

四、語言擴展延伸

孩子說出太陽的特征之后，師接著問：小朋友，在生活中除了太陽是紅紅的，圓圓的，還有哪些東西是紅紅的、圓圓的?

引導(dǎo)幼兒說紅紅的__圓圓的__來描述看到的物品。

五、結(jié)束部分

我們一起到外面找一找太陽，感受太陽給我們帶來的溫暖和快樂吧!

小兔子的家小班教案篇8

一、活動目標：

1.練習(xí)雙腳自然原地向上跳，鍛煉腿部肌肉的力量。

2.體驗與同伴一起隨音樂做雙腳運動的快樂。

二、活動準備：

1.呼啦圈、音樂

2.動物圓圈（鉆山洞用）

三、活動過程

（一）圖片導(dǎo)入，吸引幼兒興趣（室內(nèi)）：

1、出示圖片教師提問：誰來啦，（小兔子）2

、今天小兔子和我們一起來做游戲，但是我們要先學(xué)會小兔跳跳。

（二）學(xué)習(xí)雙腳原地向上跳

1、請幼兒交流自己用什么樣的方法跳。

2、教師講解示范小兔跳的動作要領(lǐng)：雙腳并攏，膝蓋彎曲，身體前傾，雙臂擺動，向上跳起，雙腳落地，注意要屈膝緩沖，保護好自己以免摔到。

3、練習(xí)雙腳原地向上跳。

（三）游戲準備活動：

1、教師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔子，兔媽媽帶著小兔子到草地上玩，現(xiàn)在我們先來做一下熱身動物。

2、幼兒隨音樂（兔子舞）跟著老師做模仿小兔子的律動；伸耳朵、吃青草、搬蘑菇、摘果子等。

3、幼兒跟隨教師來到活動場地。

（四）游戲：小兔跳花環(huán)

1、介紹游戲玩法：將花環(huán)擺放在活動場地，