部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)文園地三》課件下載

語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)

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本單元我們讀了特別有意思的民間故事，讀到了好的故事，忍不住要跟別人分享，講給別人聽(tīng)。那么如何才能把故事講得有趣呢？創(chuàng)造性復(fù)述的方法轉(zhuǎn)變角色講故事

可以把自己設(shè)想成故事中的人物，以他的口吻講述，如講《獵人海力布》，用海力布的口吻講述，會(huì)更加親切，讓人有身臨其境的感覺(jué)。

如《獵人海力布》開(kāi)頭可以這樣講：我是個(gè)獵人，名叫海力布。我待人可熱心啦，鄉(xiāng)親們都非常喜歡我。有一天，我在深山里打獵，從一只老鷹嘴里救了一條小白蛇，原來(lái)這條小白蛇是龍王的女兒。龍王為了報(bào)答我，把嘴里含著的一顆寶石送給了我，我把這顆寶石含在嘴里，就能聽(tīng)懂動(dòng)物說(shuō)的話。從此以后，我打獵非常方便，打的獵物多了，分給鄉(xiāng)親們的獵物也就多了。但小白蛇告誡我不要將鳥(niǎo)獸的話告訴別人，否則我就會(huì)變成石頭。

也可以大膽想象，為故事增加合理的情節(jié)，如講《牛郎織女》，可以說(shuō)說(shuō)老牛是怎么知道織女下凡時(shí)間的。大膽想象，為故事增加合理的情節(jié)牛郎養(yǎng)的這頭牛是天上的金牛星下凡。有一次和月老一起喝酒，兩個(gè)人喝到一半的時(shí)候，月老上廁所。這時(shí)候金牛星看見(jiàn)月老桌子上的姻緣簿，很好奇就翻開(kāi)來(lái)看。恰好看到牛郎織女是一對(duì)夫妻。正看到一半，月老回來(lái)了。后來(lái)金牛星因?yàn)檫`反天條被貶下凡，變成一頭牛，正好是牛郎養(yǎng)的那頭牛。于是他就告訴牛郎關(guān)于織女的故事。

還可以變換情節(jié)的順序，先講結(jié)局，設(shè)置懸念吸引聽(tīng)眾，比如《獵人海力布》，先說(shuō)有一塊石頭是獵人變的，再講獵人海力布的故事。變換順序講故事繪聲繪色講故事

在講述過(guò)程中加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作、神態(tài)和語(yǔ)氣，會(huì)增強(qiáng)故事的生動(dòng)性和吸引力。如《牛郎織女》，嫂子“三分像笑七分像發(fā)狠”趕牛郎走的部分，可以試著叉著腰、咬著牙來(lái)講述。練一練：把故事講完整。在別人眼里，李冰是個(gè)乖學(xué)生，而張小強(qiáng)則是個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生。放學(xué)后，他們乘同一輛公共汽車(chē)回家，路上發(fā)現(xiàn)一個(gè)小偷在偷錢(qián)包。你想想看，后面的故事會(huì)怎樣？

我認(rèn)為：如果“乖學(xué)生”會(huì)站出來(lái)揭發(fā)小偷，故事就顯得很平淡了。如果想讓故事一波三折，最好是張小強(qiáng)挺身而出，用他很“搗蛋”的方法制止了小偷的違法行為，李冰的表現(xiàn)反而不如張小強(qiáng)。詞句段運(yùn)用讀一讀，體會(huì)左右兩組詞語(yǔ)在表達(dá)效果上有什么不同。鼻子都?xì)馔崃?/p>

氣急敗壞前怕狼后怕虎畏首畏尾盼星星盼月亮望眼欲穿打開(kāi)天窗說(shuō)亮話直言不諱吃水不忘挖井人飲水思源每行左右相對(duì)應(yīng)詞語(yǔ)意思都是一樣的四字成語(yǔ)，多用于書(shū)面，表達(dá)比較凝練、文雅。俗語(yǔ)，多用于口語(yǔ)，語(yǔ)言通俗、活潑。你能用書(shū)上的俗語(yǔ)說(shuō)句話嗎？比一比誰(shuí)說(shuō)得更自然，更生動(dòng)。鼻子都?xì)馔崃?/p>

雨來(lái)就是不說(shuō)，把日本軍官的鼻子都?xì)馔崃?。知識(shí)擂臺(tái)

吃水不忘挖井人，我們要懷著感恩的心面對(duì)這美好的生活環(huán)境。吃水不忘挖井人知識(shí)拓展獨(dú)眼龍看書(shū)——一目了然

癩蛤蟆想吃天鵝肉——異想天開(kāi)

燈芯織布——白費(fèi)心機(jī)

眉毛上掛炮仗——燃眉之急

狗拿耗子多管閑事——越俎代庖

三天打漁，兩天曬網(wǎng)——一曝十寒一只狼看見(jiàn)小羊在河邊飲水，想找借口把他吃掉。狼指責(zé)小羊把水弄臟了，小羊說(shuō)自己在下游，不可能弄臟上游的水。狼來(lái)到小溪邊，看見(jiàn)小羊在那兒喝水。狼非常想吃小羊，就故意找碴兒，說(shuō)：“你把我喝的水弄臟了！你安的什么心？”小羊吃了一驚，溫和地說(shuō)：“我怎么會(huì)把您喝的水弄臟呢？您站在上游，水是從您那兒流到我這兒來(lái)的，不是從我這兒流到您那兒去的?！备挠每谡Z(yǔ)化的用詞

狼又說(shuō)小羊去年罵過(guò)他，小羊說(shuō)那時(shí)自己還沒(méi)有生下來(lái)。狼惱羞成怒地說(shuō)：“即使你辯解得再好，我也不會(huì)放過(guò)你?！庇谑?，他就把小羊吃了。狼氣沖沖地說(shuō)：“就算這樣吧，你也還是個(gè)壞家伙！我聽(tīng)說(shuō)，去年你在背地里說(shuō)我的壞話！”可憐的小羊喊道：“啊，親愛(ài)的狼先生，那是不可能的，去年我還沒(méi)有生下來(lái)呀！”狼不想再爭(zhēng)辯了，齜著牙，逼近小羊，大聲嚷道：“你這個(gè)小壞蛋！說(shuō)我壞話的不是你，就是你爸爸，反正都一樣?！闭f(shuō)著就往小羊身上撲去，吃掉了小羊。

增加狼的動(dòng)作和心理活動(dòng)；想象人物對(duì)話時(shí)的樣子和對(duì)話內(nèi)容；把比較概括的詞語(yǔ)表達(dá)的意思具體地?cái)⑹龀鰜?lái)。講一講

仿照上面的例子，把牛郎織女初次見(jiàn)面的情節(jié)說(shuō)得更具體。示例

“你是誰(shuí)？你為什么藏起我的衣服？”織女問(wèn)牛郎。牛郎連連向織女道歉。他說(shuō)：“是老牛告訴我的?！庇谑?，牛郎把老牛叫他藏衣服的經(jīng)過(guò)告訴了織女。織女聽(tīng)完，知道是金牛星泄露了天機(jī)。她告訴牛郎：“人人都說(shuō)天上好，天上有什么好呢？沒(méi)有自由，又看不見(jiàn)什么。我非常向往人間的生活?！迸＠梢宦?tīng)，激動(dòng)地說(shuō)：“我們做夫妻吧，一起過(guò)幸福的日子……”織女想了想，點(diǎn)頭答應(yīng)了。日積月累讀一讀下面的古詩(shī)，說(shuō)一說(shuō)古詩(shī)的意思。乞巧[唐]林杰七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕?。家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬(wàn)條。

林杰(831-847)字智周，兒時(shí)非常聰明，傳說(shuō)六歲就能賦詩(shī)。《全唐詩(shī)》存其詩(shī)兩首?！镀蚯伞肥翘拼?shī)人林杰描寫(xiě)民間七夕乞巧盛況的名詩(shī)。詩(shī)人簡(jiǎn)介①乞巧：古代節(jié)日，在農(nóng)歷七月初七日，又名七夕。相傳這一天，女孩子會(huì)在庭院里向織女星乞求智巧，所以這一天又被稱(chēng)為“乞巧節(jié)”。②碧霄：指浩瀚無(wú)際的青天。③幾萬(wàn)條：比喻多。注釋七夕佳節(jié)，人們紛紛抬頭仰望浩瀚天空，好像能看見(jiàn)牛郎織女渡過(guò)銀河在鵲橋上相會(huì)。家家戶戶都在一邊觀賞秋月，一邊乞巧，穿過(guò)的紅線都有幾萬(wàn)條了。詩(shī)意七夕[唐]杜牧銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢。天街夜色涼如水，臥看牽?？椗?。拓展延伸

迢迢牽牛星《古詩(shī)十九首》迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許？盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。

贈(zèng)送以下課件猜謎語(yǔ)駝背老公公，胡須翹松松，爬到鍋臺(tái)中，全身紅彤彤。(猜一動(dòng)物的名字)15*

小蝦在作家菁莽的眼里，小蝦是一種可愛(ài)有趣的小動(dòng)物。課文中都寫(xiě)了些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，借助注音讀準(zhǔn)生字，讀通課文，長(zhǎng)句子多讀幾遍。初讀課文大缸漏下空隙灑落甚至青苔竹蔭鉗子立即一副搏斗激烈蝦卵字詞學(xué)習(xí)我會(huì)讀辨析形近字末：未：從木（樹(shù)的象形），上面的長(zhǎng)橫表示樹(shù)梢長(zhǎng)，與“本”（樹(shù)根）形成反義，如“本末倒置”“舍本逐末”，引申義指物體的尖端。象形，上部分像樹(shù)木枝葉重疊，上橫短，下橫長(zhǎng)，本義指枝葉繁茂。副：幅：剖分，破開(kāi)。布帛的寬度。學(xué)習(xí)提示：想想每個(gè)自然段的大意。圈畫(huà)文中自己感興趣的詞句。想養(yǎng)小蝦；捉小蝦、逗小蝦、為小蝦采水草、產(chǎn)小蝦等。讀一讀，說(shuō)一說(shuō)：課文第1、2自然段中，哪些句子是你比較喜歡的？為什么喜歡？這些小蝦，有的通體透明，像玻璃似的，這是才長(zhǎng)大的；有的稍帶灰黑色，甚至背上、尾巴上還積著泥，長(zhǎng)著青苔，這是老的，大家叫它千年蝦。描寫(xiě)細(xì)致生動(dòng)。抓住小蝦顏色不同的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)小蝦的外形。自由讀第3自然段，說(shuō)說(shuō)主要寫(xiě)了什么。第3自然段圍繞哪句話寫(xiě)的？作者是怎么寫(xiě)的？缸里的小蝦十分有趣。總起句，概括了整個(gè)自然段的主要內(nèi)容。讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，這段話其他幾句話寫(xiě)了什么。第2句寫(xiě)小蝦悠閑休息的樣子。第3句寫(xiě)小蝦被驚擾后的表現(xiàn)。第4、5句寫(xiě)小蝦與同伴搏斗的情景。缸里的小蝦怎樣有趣？畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句，在小組內(nèi)交流。它們有的獨(dú)自蕩來(lái)蕩去，有的互相追逐，有的緊貼住缸壁。用“有的……有的……有的……”句式寫(xiě)出了小蝦悠然自得的樣子。要是你用小竹枝去動(dòng)動(dòng)那些正在休息的小蝦，它們會(huì)立即向別的安靜的角落蹦去，一路上像生了氣似的，不停地舞動(dòng)著前面那雙細(xì)長(zhǎng)的腿，腿末端那副鉗子一張一張的，胡須也一翹一翹地?cái)[動(dòng)著，連眼珠子也一突一突的。想象小蝦搏斗的激烈情景。如果這時(shí)碰到正在閑游的同伴，說(shuō)不定就要打起來(lái)。小蝦的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有時(shí)還會(huì)蹦到缸外的地面上。合作讀第3自然段（教師讀第1句，學(xué)生讀2-5句）。分角色有感情地朗讀“休息”“生氣”“搏斗”三個(gè)部分。學(xué)法回顧剛才我們是用什么方法來(lái)學(xué)習(xí)這一自然段的？抓住關(guān)鍵語(yǔ)句概括主要內(nèi)容。按課文內(nèi)容填空，探討作者是如何把小蝦生動(dòng)地呈現(xiàn)在讀者面前的。這些小蝦，有的通體透明，像玻璃似的，這是（）；有的稍帶灰黑色，甚至背上、尾巴上還積著泥，長(zhǎng)著青苔，這是（），大家叫它千年蝦。才長(zhǎng)大的老的觀察細(xì)致，只