部編版四年級語文上《習(xí)作：小小“動物園”》課件

同學(xué)們，你們喜歡去動物園嗎？你最喜歡什么動物？為什么呢？嗅覺靈敏

愛吃骨頭忠誠勤勤懇懇吃苦耐勞胖乎乎的憨厚愛吃竹子兇猛威風(fēng)肉食性動物活潑好動動作敏捷愛吃香蕉體形龐大力量大蹦蹦跳跳可愛膽小五彩繽紛美麗

如果把家里想象成一個“動物園”，把家人想象成一種動物，是不是很有趣呢？小小“動物園”明確習(xí)作內(nèi)容想一想:你的家人和哪些動物比較像?什么地方像?每天生活在這個“動物園”里，你感覺怎么樣?給家里的每個人都寫上一段。寫好了讀給同桌聽，看看有沒有不通順的句子?；丶易x給家人聽，請他們評評寫得像不像。小明說:“我的爸爸胖胖的，憨憨的，像一只熊?！毙∶髡f:“我的爸爸胖胖的，憨憨的，像一只熊?！弊x句子，說一說句中的爸爸給你留下了怎樣的印象？小明說:“我的爸爸胖胖的，憨憨的，像一只熊。”都很胖都很憨厚小明說:“我的爸爸胖胖的，憨憨的，像一只熊。”為什么要把“爸爸”比作“熊”呢？習(xí)作指導(dǎo)小明說:“我的爸爸胖胖的，憨憨的，像一只熊?！毙∶髡f:“我的爸爸胖胖的，憨憨的，像一只熊?！?/p>

可以抓住人物顯著的外貌特點，寫出家人令你印象深刻的地方。小紅說:“我的姐姐游泳特別好，在水里像一條自由自在的魚。”小紅說:“我的姐姐游泳特別好，在水里像一條自由自在的魚?！睘槭裁匆选敖憬恪北茸鳌棒~”呢？游泳都很好習(xí)作指導(dǎo)

可以抓住人物的特長，寫出家人令你印象深刻的地方。小紅說:“我的姐姐游泳特別好，在水里像一條自由自在的魚?！毙√m說:“我的爺爺很威嚴(yán)，就像一只大老虎。為什么要把“爺爺”比作“老虎”呢？都很威嚴(yán)小蘭說:“我的爺爺很威嚴(yán)，就像一只大老虎。小蘭說:“我的爺爺很威嚴(yán)，就像一只大老虎。習(xí)作指導(dǎo)

可以抓住人物的常有的神態(tài)，寫出家人令你印象深刻的地方。小蘭說:“我的爺爺很威嚴(yán)，就像一只大老虎。小蘭說:“我的爺爺很威嚴(yán)，就像一只大老虎。小紅說:“我的姐姐游泳特別好，在水里像一條自由自在的魚。”小明說:“我的爸爸胖胖的，憨憨的，像一只熊。”外貌特點特長神態(tài)特點都是波浪卷都愛吃素性格都很溫和觀察圖畫，讀讀圖中文字，說說“媽媽”的特點。都是波浪卷都愛吃素性格都很溫和這些特點各是哪些方面的呢？外貌愛好性格習(xí)作指導(dǎo)要寫出人物特點，可以從人物外貌、愛好、性格、特長等方面進行描寫。可以抓住人物一方面的特點寫，也可以抓多方面特點綜合寫。

想一想：你的家里都有哪些人？每位家人都有哪些特點？你的家人和哪些動物比較像？每天生活在這個“動物園里”，你

感覺怎么樣？你的家里都有哪些人？每位家人都有哪些特點？你的家人和哪些動物比較像？每天生活在這個“動物園里”，你感覺怎么樣？和小組同學(xué)交流，互相點評。

片段一我的姐姐游泳特別好，在水里像一條自由自在的魚。讀一讀，比一比

片段二

我的姐姐游泳特別好，在水里像一條自由自在的魚。有時候，她會靜靜地躺在水面上，一動不動，你根本不用擔(dān)心她會沉下去；有時候，她會一個猛子潛入水底，好長時間都不露出水面，正在你提心吊膽時，忽然從水里冒出頭來，沖著你格格笑……真讓我這個旱鴨子羨慕！

片段一

我的姐姐游泳特別好，在水里像一條自由自在的魚。

片段二

我的姐姐游泳特別好，在水里像一條自由自在的魚。有時候，她會靜靜地躺在水面上，一動不動，你根本不用擔(dān)心她會沉下去；有時候，她會一個猛子潛入水底，好長時間都不露出水面，正在你提心吊膽時，忽然從水里冒出頭來，沖著你格格笑……真讓我這個旱鴨子羨慕！你覺得哪一個片段寫得好？為什么？

片段二

我的姐姐游泳特別好，在水里像一條自由自在的魚。有時候，她會靜靜地躺在水面上，一動不動，你根本不用擔(dān)心她會沉下去；有時候，她會一個猛子潛入水底，好長時間都不露出水面，正在你提心吊膽時，忽然從水里冒出頭來，沖著你格格笑……真讓我這個旱鴨子羨慕！

寫了“姐姐”游泳技術(shù)好的具體表現(xiàn)，讓我們仿佛看到了“姐姐”游泳時的精彩畫面，感受到“姐姐”游泳的本領(lǐng)特別高超。習(xí)作指導(dǎo)

用具體的事例和表現(xiàn)，寫出家人的特點。每天生活在這樣的“動物園”里，你感覺

怎么樣？

每天生活在這樣的動物園里，我……

表達自己生活在“動物園”中的感受時，要寫出自己的真實感受。習(xí)作指導(dǎo)小小“動物園”范文賞析我有一個幸福的家,我的家就像一個小小的動物園。爸爸是老黃牛,媽媽是老虎,而弟弟則是調(diào)皮的小猴子!

爸爸是頭勤勞又愛操心的老黃牛。爸爸每天都很忙,天不亮就起床,先給全家做好早點，自己匆匆吃點兒早飯就走了,晚上回來有時已經(jīng)是晚飯之后了?；氐郊液?爸爸都會和媽媽搶著做家務(wù)活。每每看到爸媽不停忙碌,我要準(zhǔn)備幫忙時,爸爸①開篇點題,指出“我”的家是幸福的,家像小小的動物園,總領(lǐng)全文。①②這句話是本段的中心句，本段圍繞“勤勞”“愛操心”來寫。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~②總是說:“趕快寫作業(yè)吧,別耽誤了學(xué)習(xí)?！北M管爸爸工作很辛苦,但他很關(guān)心我的學(xué)習(xí)情況,如果我遇到不會的問題,他會不厭其煩地給我反復(fù)講解,直到我理解、會做為止。

我的媽媽在我們家是一只嚴(yán)厲的老虎。你知道為什么說我的媽媽是“嚴(yán)厲的老虎”嗎?因為媽媽屬虎,而且脾氣都與真正的老虎一樣。有一次,我的英語聽寫得了“70分”,媽媽知道后生氣了,只見她把眼睛瞪得大大~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~③③這句話是本段的中心句。本段圍繞“嚴(yán)厲”的特點來寫。的,都快“蹦”出來了,像一只發(fā)了怒的老虎一樣?？吹竭@副兇相,我識相地一聲不吭,急忙回到房間背英語單詞,真怕冷不丁“老虎”會伸出“鋒利的爪子”。弟弟就像小猴子一樣淘氣。有一次,我?guī)е艿芎团笥讶ド车赝?我和朋友一起堆了一個小沙堡,弟弟卻不停地搗亂,把撿到的貝殼、海星扔到我們的沙堡上，沙堡被摧毀后他還拍手哈哈大笑,真讓我們哭笑不得。④這句話是本段的中心句。本段圍繞“淘氣”的特點來寫。④~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

我們家的“動物”雖然不多,可是卻很熱鬧。我覺得我生活在這樣的“動物園”里是最幸福的,因為爸爸、媽媽和弟弟都很愛我。當(dāng)然啦,我也很愛他們,愛我家的“動物園”。⑤寫了“我”在這個“動物園”里的感受，照應(yīng)開頭，深化主題。⑤一個家就是一座有趣的“動物園”。家里的每一個人都是富有特點的“動物”，讓我們給家里的每個人都寫上一段，用具體的事例或表現(xiàn)寫出他們的特點，還要寫出自己的感受。范文賞析同桌互評

把習(xí)作讀給同桌聽，從以下方面進行點評：語句通順，沒有錯別字；家人與動物是否有共同特點；是否用具體事例和表現(xiàn)寫出家人特點；是否寫出了自己的感受。

自主修改習(xí)作，完善作品。習(xí)作修改佳作展示最有趣的“動物園”評比會課后作業(yè)

把自己的習(xí)作帶回家，讀給家人聽，請他們評評寫得像不像。

贈送以下課件第1課時第2課時這些文具都找不到家了，誰能幫幫它們？我們一起去課文中看一看貝貝是怎么給文具找家的。第1課時15

文具的家wénjù文具具——真

書寫指導(dǎo)：第一筆點寫在豎中線上，第三筆撇起筆與點對齊，第四筆捺和撇的交叉點緊貼豎中線，要寫得舒展。文wén自讀課文，把字讀正確。初讀感知一次仔細所有這些檢查

找不著哪里那里她他它平舌音翹舌音“哪里”表示疑問同音字，要注意區(qū)分丟新每平猜字謎：去字頭上一把刀。親+斤=新海-氵=每蘋-艸=平趣味識字（丟）diūxīnměipínɡ把生字寶寶送回課文讀一讀，注意不要丟字、添字，把字音讀準(zhǔn)確，要把課文讀通順，聲音要洪亮。鉛筆，只用了一次，不知丟到哪里去了。橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不著了。誰來給大家讀一讀這兩個自然段？同學(xué)們知道這個“丟”字是什么意思嗎？能不能從第2自然段中找個詞語來解釋呢？丟找不著深入學(xué)習(xí)同學(xué)們真有辦法！我們用聯(lián)系下文的方式，知道了“丟”字的意思，運用這樣的方法可以幫助我們認(rèn)識更多的字。鉛筆，只用了一次，不知丟到哪里去了。橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不著了。讓我們再來讀這兩個自然段，你體會到了什么？貝貝太粗心了。從這兩個自然段中的哪些短語可以體會到貝貝的粗心？只擦了一回只用了一次再讀這兩個自然段，按照標(biāo)點符號進行停頓。次左窄右寬，左短右長，第五筆撇從豎中線起筆，穿插在提的下面。指導(dǎo)書寫cì找左右一樣高，第四筆橫的起筆穿插在第一筆橫與第三筆提之間。第六筆撇穿插在左邊提的下面，注意斜鉤寫得舒展。zhǎo平第四筆橫居橫中線上，略微向右上方傾斜，點和撇的方向朝里，第五筆豎寫在豎中線上。pínɡ讀一讀，記一記。新——新書新年新手清新平——平安平時平常平地些——這些那些一些哪些一個字可以擴很多詞，我們平時要多多留心身邊的生字，在生活中多積累，擴充詞匯量。復(fù)習(xí)字詞第2課時仔細觀察媽媽和貝貝的表情，說說你看到了什么。貝貝一回到家，就向媽媽要新的鉛筆、新的橡皮。新xīn讀這句話，你聽出了貝貝怎樣的心情？著急你能用“一……就……”來說一句話嗎？媽媽說：“你怎么天天丟東西呢？”結(jié)合媽媽的表情，猜猜媽媽的心情。你在生活中丟過東西嗎？媽媽會怎樣？生氣，責(zé)備帶著生氣、責(zé)備的語氣讀一讀媽媽的話。瞧，粗心的貝貝一臉無辜，她還不知道自己錯在哪里呢！幸好媽媽告訴貝貝一個好方法。用一個詞形容媽媽的表情。親切，和藹，語重心長指導(dǎo)朗讀模仿媽媽的語氣和表情讀一讀第4自然段。（根據(jù)標(biāo)點符號把握好朗讀節(jié)奏）回想一下，你平時犯了錯誤后媽媽是怎么教育你的？（1）結(jié)合課本上的插圖，加上動作表情，誰還想讀一讀媽媽的話？（2）分角色演一演。平平安安你還能說幾個這種結(jié)構(gòu)的詞嗎？角色扮演聽了媽媽的話貝貝明白文具的家在哪里了嗎？齊讀第5自然段。文具盒鏈接生活貝貝是怎樣把文具送回家的呢？讀第6自然段。指導(dǎo)語氣詞：“呀”和“哇”這樣的語氣詞要讀得輕短。讀好長句子：讀長句子要注意遇到逗號時，稍微停頓一下，這樣長句子就能讀順了。小組交流，拓展延伸誰能說一說，貝貝是怎么把文具送回家的？從哪些地方可以看出貝貝對文具的愛護？在文中找出關(guān)鍵的詞語或短語。每天、仔細檢查、所有每天、仔細檢查、所有貝貝每天放學(xué)的時候仔細檢查所有的小伙伴，如果把上面這些詞語或短語讀得重一點，就能看出貝貝的變化了。知錯就改的貝貝把文具送回了家，我們怎么愛護文具朋友呢？結(jié)合生活實際談一談。