《詠雪》教學(xué)設(shè)計(jì)

#/4《詠雪》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、理解掌握重點(diǎn)文言字詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，借助注釋和工具書理解文言大義。3、通過研讀，討論分析文中的兩個(gè)比喻句，了解“詠絮之才”典故由來。4、感受古代文化家庭和樂融融的氛圍和生活雅趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、誦讀課文，理解文言大義2、積累重點(diǎn)文言字詞3、比較分析文中的兩個(gè)比喻句。三、教學(xué)過程（一）新課導(dǎo)入展示南京烏衣巷圖片：“舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”（劉禹錫《烏衣巷》）中的“王謝”即指東晉的王導(dǎo)、謝安兩個(gè)最顯赫的大家族，謝安是東晉名相，著名的政治家，今天我們要學(xué)習(xí)的就是在謝家這樣一個(gè)書香門第、官宦之家中發(fā)生的一個(gè)故事。（二）作家作品見注釋①，劃出重點(diǎn)（三）誦讀課文1、聽課文朗讀錄音，注意讀音、劃出節(jié)奏。2、請(qǐng)一位同學(xué)朗讀，其余同學(xué)注意聽其字音、停頓方面的錯(cuò)誤。3、齊讀課文。（四）疏通文義1、對(duì)照注釋，嘗試用自己的話復(fù)述故事內(nèi)容，將不懂的地方標(biāo)出來。2、提出疑問，一起解決，然后請(qǐng)同學(xué)復(fù)述。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字詞。文言知識(shí)點(diǎn)：（1）寒雪日：寒冷的下雪的天（2）內(nèi)集：將家人聚集在一起。內(nèi)，家人。集，聚集（賓語前置）（3）兒女：泛指小輩，包括侄兒侄女。（古今異義，今義：子女）（4）講論：講解討論（5）文義：文章的義理（6）俄而：不久，一會(huì)兒（近義詞：忽而、未幾、既而、少頃、俄頃、須臾、頃刻）（7）驟：急，突然（8）公：對(duì)男子的尊稱，指謝安（9）欣然：高興的樣子（10）何所似：像什么（倒裝句，賓語前置：“所似何”）。所，助詞，無實(shí)義。似，像。何，什么。（11）兄子胡兒：謝安次兄謝據(jù)的長子謝朗（12）差可擬：大體可以相比。差，大體。擬，相比。（13）未若：不如、不及、比不上（14）因風(fēng)：乘風(fēng)。因，趁、乘、憑借（15）大笑樂：高興地笑起來（16）即：就是（17）公大兄無奕女：謝安長兄謝奕的女兒（18）王凝之妻也：王凝之的妻子（五）問題探究1、從整個(gè)故事中你能感受到謝家什么樣的家庭氛圍？從文中找出依據(jù)。（輕松、溫馨、和諧、愉快……）2、小組討論：對(duì)于謝朗和謝道韞的回答，（1）謝安更傾向于哪個(gè)？對(duì)“公大笑樂”的多種理解：對(duì)兩個(gè)孩子的思維、想象力表示贊賞，對(duì)兩個(gè)回答都很滿意；只欣賞謝道韞的回答,暗自贊賞謝道韞的才華；笑前喻,樂后喻：笑,是嘲笑兄子胡兒的回答,樂,則是對(duì)兄女謝道韞的回答感到滿意（不贊成此種理解）（2）作者呢？傾向于謝道韞的回答。結(jié)尾補(bǔ)充交代謝道韞身份，暗示對(duì)其才氣的欣賞?！稌x書?列傳六十六》中同樣記載了這個(gè)故事，在開頭就直截了當(dāng)?shù)刂赋鲋x道韞是“聰識(shí)有才辯”，作者為什么不直接說其富有才華，而是用“暗示”？（與魏晉時(shí)代的審美趣味有很大關(guān)系。魏晉玄學(xué)提出了“言不盡意”的哲學(xué)命題，反映到文學(xué)創(chuàng)作上，就表現(xiàn)為簡約、含蓄、留白。）（3）你呢？對(duì)兩個(gè)比喻句的分析（言之有理即可）：①“撒鹽空中”：形似，但在意象的美感和新意上不如“飛絮”?！傲跻蝻L(fēng)起”：神似，“柳絮”隨風(fēng)飛舞，富有生命力，整個(gè)意象和意境完全“活”了。②“飛絮”比“撒鹽”更切合命題，也更符合出題者謝安的預(yù)期。所謂“紛紛”，往往與“風(fēng)”聯(lián)系在一起。既然大雪不是“直落”而是“紛飛”，那么“撒鹽”（需知當(dāng)時(shí)的鹽顆粒甚大，不似今日的精鹽還有一線“飛”起來的可能）自然不如“飛絮”來得切題。③但“絮”和雪之間卻有一個(gè)“鹽”無從具備且富有詩意的差異點(diǎn)（或者說矛盾之處），即柳絮本是春天之物，不可能在冬天出現(xiàn)。這樣，就形成了本體和喻體之間若即若離的關(guān)系，為比喻的藝術(shù)張力提供了基礎(chǔ)?！帮w絮”之比的妙處，不僅在于寫出了紛紛白雪的形態(tài)和情態(tài)，更從中透露出春天的暖意和對(duì)冬去春來的希冀。3、從我們的分析中，你能體會(huì)到謝道韞是個(gè)什么樣的女子？（聰敏，有才情……）補(bǔ)充：“詠絮之才”的典故由來就是這個(gè)故事，后來便把在詩文創(chuàng)作方面卓有才華的女子贊譽(yù)為“詠絮之才”。如《紅樓夢》第五回的“金陵十二釵正冊(cè)判詞”，便以“堪憐詠絮才”稱許林黛玉。4、說一說還可以用哪些事物來比喻雪？補(bǔ)充：千古寫雪