初中物理物態(tài)變化含說課及講課(共31張PPT)

初中物理物態(tài)變化含說課及講課第一頁，共31頁?！度刍湍獭氛f課:教材分析學(xué)情分析教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)方法教學(xué)流程課件展示第二頁，共31頁。1.教材的地位和作用

本章的題目是《物態(tài)變化》，熔化和凝固是生活中常見的、很熟悉的物態(tài)變化現(xiàn)象，但不同的物質(zhì)（晶體和非晶體）熔化和凝固過程又有著很大的不同，這是出乎學(xué)生意料的且是一個(gè)難點(diǎn)，掌握好本節(jié)內(nèi)容是突破本章難點(diǎn)的所在，也是有效學(xué)習(xí)其它物態(tài)變化的基礎(chǔ)。物質(zhì)熔化實(shí)驗(yàn)的科學(xué)探究方法對(duì)學(xué)習(xí)其他知識(shí)有廣泛的遷移作用，對(duì)理解科學(xué)探究和提高探究能力有重要的作用。

一、教材分析第三頁，共31頁。知識(shí)與技能①了解物質(zhì)存在的三態(tài)，確認(rèn)固態(tài)和液態(tài)之間可以相互轉(zhuǎn)化。②通過對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析描述晶體熔化和凝固的特點(diǎn)，理解晶體的熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)的意義。③在老師的指導(dǎo)下完成晶體熔化圖象的描繪，能根據(jù)圖象敘述晶體和非晶體的特點(diǎn)。過程與方法通過學(xué)生實(shí)驗(yàn)和教師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和分析能力和概括能力，以及善于應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力、知識(shí)遷移能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過學(xué)生隨堂實(shí)驗(yàn)使學(xué)生樹立規(guī)范實(shí)驗(yàn)、仔細(xì)實(shí)驗(yàn)、勤于動(dòng)手的良好習(xí)慣以及學(xué)生分工協(xié)作的團(tuán)結(jié)精神2.說三維目標(biāo)

一、教材分析第四頁，共31頁。1、能區(qū)別物質(zhì)的氣態(tài)、液態(tài)和固態(tài)三種形態(tài)。2、了解物質(zhì)的固態(tài)和液態(tài)之間是可以轉(zhuǎn)化的。3、了解熔化凝固的含義、晶體和非晶體的區(qū)別。4、了解熔化曲線和凝固曲線的物理含義。3.學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)

一、教材分析第五頁，共31頁。4、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)是理解晶體和非晶體熔化的對(duì)比實(shí)驗(yàn)。教學(xué)難點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)探究歸納出晶體與非晶體在熔化過程中的本質(zhì)區(qū)別，進(jìn)一步總結(jié)出不同物質(zhì)熔化和凝固的規(guī)律

一、教材分析第六頁，共31頁。通過小學(xué)的學(xué)習(xí)和以及生活經(jīng)驗(yàn)的積累，學(xué)生已知道寒冬臘月滴水成冰，春暖花開冰雪消融等現(xiàn)象，是由于物質(zhì)狀態(tài)發(fā)生了改變，對(duì)物質(zhì)在固、液兩態(tài)發(fā)生的轉(zhuǎn)化跟溫度的變化有關(guān)有模糊的認(rèn)識(shí)；但不清楚晶體和非晶體在熔化和凝固時(shí)的特點(diǎn)。為了引導(dǎo)學(xué)生以探究的方式學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱情，經(jīng)歷科學(xué)探究過程，體驗(yàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的樂趣，需要教師在課堂上創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、探究、分析及總結(jié)；

二、學(xué)情分析第七頁，共31頁。但不清楚晶體和非晶體在熔化和凝固時(shí)的特點(diǎn)。本章的題目是《物態(tài)變化》，熔化和凝固是生活中常見的、很熟悉的物態(tài)變化現(xiàn)象，但不同的物質(zhì)（晶體和非晶體）熔化和凝固過程又有著很大的不同，這是出乎學(xué)生意料的且是一個(gè)難點(diǎn)，掌握好本節(jié)內(nèi)容是突破本章難點(diǎn)的所在，也是有效學(xué)習(xí)其它物態(tài)變化的基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)探究歸納出晶體與非晶體在熔化過程中的本質(zhì)區(qū)別，進(jìn)一步總結(jié)出不同物質(zhì)熔化和凝固的規(guī)律1、沒有確定的凝固溫度：物質(zhì)由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程。②點(diǎn)燃酒精燈加熱，觀察海波和蜂蠟的變化情況，并仔細(xì)觀察溫度計(jì)示數(shù)變化。第二十四頁，共31頁。3、晶體只有達(dá)到一定溫度時(shí)才開始熔化；學(xué)生：全班同學(xué)按5-6人一組分好組，準(zhǔn)備好課本和學(xué)具，課前預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。第二十四頁，共31頁。第二十八頁，共31頁。第二十八頁，共31頁。沒有熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)，熔化和凝固過程吸熱，溫度不段升高。為了引導(dǎo)學(xué)生以探究的方式學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱情，經(jīng)歷科學(xué)探究過程，體驗(yàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的樂趣，需要教師在課堂上創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、探究、分析及總結(jié)；①組裝實(shí)驗(yàn)步驟：實(shí)驗(yàn)裝置。2、了解物質(zhì)的固態(tài)和液態(tài)之間是可以轉(zhuǎn)化的。教師：多媒體課件、粉末狀的硫代硫酸鈉（海波）、冰、蠟和水;鐵架臺(tái)（帶鐵圈、鐵夾）、燒杯、試管、溫度計(jì)、酒精燈、玻璃棒和鐘表。學(xué)生：全班同學(xué)按5-6人一組分好組，準(zhǔn)備好課本和學(xué)具，課前預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。三、教學(xué)準(zhǔn)備第八頁，共31頁。現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為在整個(gè)教學(xué)過程中，學(xué)生應(yīng)始終處于主體地位。因此教學(xué)過程應(yīng)始終關(guān)注作為主體的學(xué)生的主觀能動(dòng)性及學(xué)習(xí)心理活動(dòng)。只有這樣，學(xué)生的智力才能得到發(fā)展和提高。根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)論的這一觀點(diǎn)，以及教材結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和學(xué)生心理特點(diǎn)的分析，本節(jié)課擬采用實(shí)驗(yàn)探究的方法來形成科學(xué)概念。四、學(xué)習(xí)方法第九頁，共31頁。五、教學(xué)流程為達(dá)到上述教學(xué)目標(biāo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺性。本節(jié)課教學(xué)程序設(shè)計(jì)如下：教學(xué)程序：創(chuàng)設(shè)情境引入新課---提出問題激發(fā)欲望---小組合作進(jìn)行探究----相互交流獲得新知----練習(xí)鞏固加深理解第十頁，共31頁。熔化和凝固第十一頁，共31頁。物質(zhì)的三種狀態(tài)固態(tài)液態(tài)氣態(tài)

物質(zhì)由一種狀態(tài)變成另一種狀態(tài)的過程叫做物態(tài)變化。冰水水蒸氣

你知道水的三種狀態(tài)嗎？第十二頁，共31頁。蠟由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)第十三頁，共31頁。鐵、鋼由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)第十四頁，共31頁。正在消融的冰凌滴水成冰第十五頁，共31頁。：物質(zhì)由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程。熔化例如:水結(jié)冰、火山噴出的巖漿凝固成火山巖等。凝固：物質(zhì)由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的過程。第十六頁，共31頁。例子：說出下列物態(tài)變化名稱1、冰棒化成水熔化2、鋼水澆鑄成火車輪：凝固先熔化再凝固3、把廢塑料回收再制成塑料產(chǎn)品:第十七頁，共31頁。探究:固體熔化時(shí)溫度變化規(guī)律器材:帶鐵夾的鐵架臺(tái),酒精燈,石棉網(wǎng),燒杯,水,海波,試管,石蠟,溫度計(jì),攪拌器,火柴,濕抹布.石棉網(wǎng)的作用:使物體均勻受熱第十八頁，共31頁。探究固體熔化時(shí)的條件物質(zhì)熔化時(shí)需要什么條件呢？提出問題：猜想假設(shè)：可能需要一定的溫度；需要加熱。制定計(jì)劃：第十九頁，共31頁。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：①組裝實(shí)驗(yàn)步驟：實(shí)驗(yàn)裝置。②點(diǎn)燃酒精燈加熱，觀察海波和蜂蠟的變化情況，并仔細(xì)觀察溫度計(jì)示數(shù)變化。③待被測(cè)物體的溫度升至40℃時(shí)，每隔1min記錄溫度于表格中④根據(jù)海波和蜂蠟的熔化實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，在教材的表格中繪出它們?nèi)刍膱D像。⑤分析作出的圖象，得出結(jié)論第二十頁，共31頁。探究固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律猜想假設(shè)：熔化過程中一定要加熱，所以物質(zhì)一定要吸收熱量。這時(shí)溫度可能也是不斷上升的。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：（1）了解實(shí)驗(yàn)裝置，如何使用酒精燈和溫度計(jì)。（2）明確步驟。

提出問題：不同物質(zhì)在由固態(tài)變成液態(tài)的熔化過程中，溫度的變化規(guī)律相同嗎？第二十一頁，共31頁。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：（1）探究海波熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律。

(2)探究石蠟熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律。（3）記錄數(shù)據(jù)。第二十二頁，共31頁。60A24810溫度（℃）冰的熔化曲線熔點(diǎn)(液態(tài))(固態(tài))(固液共存)吸熱升溫1214吸熱溫度不變BCD吸熱升溫固態(tài)液態(tài)第二十三頁，共31頁。t/℃t/min048ABCD固態(tài)固液共存液態(tài)海波的熔化條件：吸熱，達(dá)到熔點(diǎn)0t/℃t/min蜂蠟熔化的條件：吸熱熔點(diǎn)：固體在熔化過程中，保持不變的溫度海波的熔化圖象蜂蠟的熔化圖象第二十四頁，共31頁。晶體和非晶體有些固體有確定的熔化溫度,熔化過程中吸熱但溫度保持不變晶體:例如:萘,海波,食鹽,冰,各種金屬,有些固體沒有確定的熔化溫度,熔化過程中吸熱溫度不斷升高晶體熔化時(shí)的溫度叫做熔點(diǎn)例如:松香、蜂蠟、玻璃、瀝青第二十五頁，共31頁。凝固點(diǎn)時(shí)間溫度熔點(diǎn)吸熱熔化放熱凝固同一晶體的熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)相同海波第二十六頁，共31頁。3熔化和凝固圖象熔化圖象凝固圖象海波石蠟AB段:固態(tài)BC段:固液共存CD段:液態(tài)B點(diǎn):

固態(tài)C點(diǎn):

液態(tài)DE段:液態(tài)EF段:固液共存FG段:固態(tài)E點(diǎn):

液態(tài)F點(diǎn):

固態(tài)先變軟，后變稀，最后變?yōu)橐后w先變硬，后變稠，最后變?yōu)楣腆w第二十七頁，共31頁。比較晶體和非晶體異同固體晶體非晶體相同點(diǎn)不同點(diǎn)熔化條件熔化過程都是由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)，都要吸熱；凝固過程都是由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)都要放熱。有熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)，熔化和凝固過程吸熱，溫度不變。沒有熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)，熔化和凝固過程吸熱，溫度不段升高。吸熱，達(dá)到熔點(diǎn)放熱，達(dá)到凝固點(diǎn)吸熱放熱第二十八頁，共31頁。晶體熔化規(guī)律非晶體熔化規(guī)律1、非晶體在熔化過程中溫度不斷上升，沒有熔點(diǎn)；1、晶體在熔化過程中溫度不變，這個(gè)溫度叫做熔點(diǎn)；2、熔化過程中處于固液共存狀態(tài)；3、晶體只有達(dá)到一定溫度時(shí)才開始熔化；4、熔化過程吸熱。2、熔化過吸熱。晶體有熔點(diǎn)，非晶體沒熔點(diǎn)