2022-2023學年九上化學難點突破（滬教版）期末測試卷

2022-2023學年九年級上冊化學期中期末難點大串講期末測試卷（2）1．下列說法錯誤的是A．C60是由碳原子構成的 B．石墨是一種細鱗片狀固體C．含一種元素的物質可能屬于混合物 D．金剛石可用來裁玻璃、切割大理石2．把一定質量的甲、乙、丙、丁四種物質放入一密閉容器中，在一定條件下反應一段時間后，測得反應后各物質的質量如表。下列說法錯誤的是物質甲乙丙丁反應前的質量（g）4.02.03.02.0反應后的質量（g）1.2X2.45.4A．X等于2.0B．甲和丙是反應物，乙可能是催化劑C．參加反應的甲、丙質量比為1：2D．丁一定是化合物3．我國藥學家屠呦呦因發(fā)現(xiàn)青蒿素，從而獲得了2015年度諾貝爾獎，已知青蒿素的化學式為C15H22O5，有關青蒿素的說法正確的是A．青蒿素由42個原子構成B．青蒿素的相對分子質量是282gC．青蒿素中碳元素的質量分數(shù)的計算式為D．青蒿素中C、H、O元素的質量比是15：22：54．如圖是幾種微粒的結構示意圖，根據(jù)圖示判斷以下說法不正確的是A．乙元素屬于金屬元素 B．甲與丙元素具有相似的化學性質C．丙原子在化學反應中易形成陽離子 D．乙、丙、丁元素位于同一周期5．水是生產生活中不可缺少的物質。下列關于水的說法中不正確的是A．肥皂水可以區(qū)分硬水和軟水B．在自來水廠凈化水的過程中，發(fā)生的變化都是物理變化C．水凈化過程中加入明礬使懸浮物凝聚D．生活中常通過煮沸來達到硬水軟化的目的6．下列實驗指定容器中的水，其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是ABCD實驗裝置硫在氧氣中燃燒測定空氣中氧氣含量鐵絲在空氣中燃燒排水法收集氧氣解釋集氣瓶中的水：吸收放出的熱量量筒中的水：通過水的體積的變化得出集氣瓶中氧氣的體積集氣瓶中的水：冷卻濺落的熔化物，防止集氣瓶底炸裂集氣瓶中的水：水先將集氣瓶內的空氣排盡，后便于觀察氧氣何時收集滿A．A B．B C．C D．D7．如圖所示裝置有洗氣、儲氣等用途，醫(yī)院給病人輸氧氣時，也利用了類似的裝置。以下說法錯誤的是A．導管A連接提供氧氣的鋼瓶 B．導管B連接病人吸氧氣的塑膠管C．該裝置可用來調節(jié)輸出氧氣的速率 D．該裝置可用來觀察輸出氧氣的速率8．某學生用量筒取液體時，量筒平穩(wěn)地放置在實驗臺上，使視線同溶液凹液面的最低點保持水平，讀數(shù)為18毫升；倒出部分液體后，仰視凹液面的最低處，讀數(shù)為12毫升，則該學生實際倒出的液體體積為A．大于6毫升 B．小于6毫升 C．等于6毫升 D．可能大于也可能小于6毫升9．用下圖裝置可驗證空氣中的含量。將粗鐵絲加熱，迅速伸入試管引燃紅磷，同時塞緊膠塞，反應停止，待冷卻至室溫后打開彈簧夾。下列說法不正確的是A．試管內產生大量白煙B．活塞最后移動至10ml處C．紅磷燃燒后試管內剩余氣體只有D．該裝置可通過推拉注射器活塞檢查裝置氣密性10．下圖是同學們利用大可樂瓶設計的儲氣裝置，以下說法不正確的是A．儲存氣體時，打開止水夾a、b，氣體從d管進入，儲存在下面的瓶子里，水被壓入上瓶B．取用氣體時，可通過控制止水夾a、b，靠水的重力方便地將氣體從c管排出C．氣體被儲存在裝置中，c導管不必安裝止水夾11．CuSO4·5H2O加熱先失去結晶水，650℃時，CuSO4分解為CuO和氣體?，F(xiàn)將5.00gCuSO4·5H2O隔絕空氣加熱，剩余固體質量隨溫度的變化如下圖。下列說法不正確的是A．0-45℃時，未達到CuSO4·5H2O分解所需溫度B．H點對應的固體為CuSO4·2H2OC．m=1.60D．Q點對應的固體中銅元素和氧元素的質量比為8:112．常溫下向一定質量的稀鹽酸中逐漸加入鎂條，充分反應（忽略揮發(fā)）。下列圖像正確的個數(shù)是A．1個 B．2個 C．3個 D．4個13．下列圖像不能正確反映對應實驗操作的是A．在密閉容器中加熱汞得到氧化汞B．電解水的過程C．等質量鎂片和鋁片分別加入到過量等質量等濃度的稀鹽酸中D．向一定量碳酸鈣固體中加入稀鹽酸，測定生成氣體的質量14．某同學用如圖所示裝置進行實驗室模擬煉鐵，實驗時，連接好裝置并檢查不漏氣后再進行后續(xù)操作，下列說法錯誤的是（）A．實驗時先通入CO排出硬質玻璃管內的空氣后，再點燃酒精噴燈B．加熱時，可觀察到硬質玻璃管內固體逐漸變?yōu)楹谏?，澄清石灰水變渾濁C．反應結束后，先停止通入CO，再熄滅酒精燈D．盛滿澄清石灰水的裝置不僅可以收集多余的CO，而且可以檢驗并吸收反應生成的CO215．興趣小組按如圖流程進行實驗（每步均充分反應），反應結束后，將燒杯內物質進行過濾，向濾渣中加入少量稀鹽酸，無明顯現(xiàn)象，下列說法不正確的是（）A．由實驗可判斷出鐵、銅、鋅的活動性順序B．兩支試管混合后，固體總質量一定增加C．濾渣中一定有Cu，一定沒有Fe和ZnD．濾液中的溶質一定有FeCl2、ZnCl2和CuCl216．掌握化學實驗中常用儀器的特點和用途，有利于開展化學學習和研究。請從下列常見儀器的圖示中，選擇恰當?shù)淖帜感蛱柼羁铡?1)可以直接在酒精燈火焰上加熱的儀器是___________；(2)用酒精燈加熱時需墊上石棉網的儀器是___________；(3)吸取和滴加少量液體試劑的儀器是___________；(4)排空氣法收集氣體用到的儀器是___________；(5)實驗室中常用作熱源的是___________。17．在化學學習中，常用實驗探究方法學習常見物質的組成，請思考以下幾個探究實驗：(1)A、B、C都是研究物質組成的實驗。若A實驗中的燒杯是一個用澄清石灰水潤濕的燒杯，可觀察到燒杯壁上的現(xiàn)象是___________。(2)實驗B是利用金屬銅消耗裝置中的___________，使體系內壓強減少，通過體積變化來推測空氣中氧氣的含量的。如果獲得實驗數(shù)據(jù)小于空氣中氧氣的真實含量，其原因可能是___________。（寫出一點即可）(3)實驗C中發(fā)生反應化學方程式為___________，它是通過證明生成物的___________來推測水的組成的，從研究方法來看，該實驗與___________（填實驗的代號）實驗的方法相同。18．用化學符號或名稱填空。(1)氦氣_____；(2)鎂元素_____；(3)氯離子_____；(4)2Ag_____；(5)氯化鉀_____；(6)4個硝酸分子_____；(7)硫酸鋁：_________；(8)氯化鋁：_____；(9)氫氧化銅：_________；(10)氧化亞鐵：_________；(11)碳酸銨：________；(12)標出硝酸銨中氮元素的化合價：_____。19．在“宏觀一微觀一符號”之間建立聯(lián)系，是化學特有的思維方式。(1)下圖是四種粒子結構示意圖。①D中的X=_______。②A、B、C、D中屬于同種元素的粒子是_______(填序號)。(2)汽車尾氣催化轉換器可減少有害氣體排放，其反應過程的微觀變化如圖所示。①己知丁是一種單質，則丁是_______(寫化學式)；②寫出該反應的化學方程式_______。20．學習了金屬冶煉后，小明同學設計了下圖裝置。實驗前要先通入一氧化碳，目的是________，然后再用酒精噴燈加熱，實驗過程中觀察到硬質玻璃管中的現(xiàn)象是_______，寫出反應的化學方程式________。B裝置中觀察到的現(xiàn)象是________，寫出反應的化學方程式_________。C裝置的作用是________。21．下面是實驗室常用的儀器：請回答下列問題：(1)可直接加熱的儀器有______（填序號）。(2)儀器⑤和⑧的名稱分別是______和______。(3)常用作熱源的儀器是______，用于吸取和滴加少量液體的儀器是______（均填儀器名稱）。(4)用儀器①能否量取8.68mL溶液？______（填“能”或“否”）。22．如下圖所示，回答下列問題：(1)圖1為自然界水循環(huán)示意圖。下列關于水的天然循環(huán)的說法中正確的是______（填選項序號，下同）。①水在天然循環(huán)過程中實現(xiàn)了水的自身凈化②水的天然循環(huán)是通過水的三態(tài)變化實現(xiàn)的③太陽為水的天然循環(huán)提供了能量④水的天然循環(huán)完成了水資源的重新分配A．只有①③ B．只有①② C．只有③④ D．①②③④(2)分析圖1可知，在水蒸發(fā)的過程中，下列說法正確的是______。A．水分子不斷運動 B．水分子之間間隔不變C．氫、氧原子不發(fā)生改變 D．水分子本身沒有改變(3)圖2是電解水的示意圖，實驗中的能量轉化方式是：由______能轉化為______能，該反應基本類型為______。玻璃管b中的氣體是______，打開活塞，在尖嘴處用火柴點燃，現(xiàn)象是______。(4)分析圖2可知，在電解水的過程中，下列說法正確的是______。A．玻璃管a連接的是電源正極B．水分解過程中，水分子中的氫、氧原子可以再分C．水中最好加入少量稀硫酸或氫氧化鈉以增強導電性D．產生氧氣和氫氣的體積比大約為2：1(5)我市中小學、人民醫(yī)院、大潤發(fā)超市等場所設有直飲水機，其處理水的過程如圖3所示。圖中①對應的作用是______（填序號，下同），③對應的作用是______。A．殺菌消毒

B．過濾

C．吸附雜質

D．蒸餾(6)我國規(guī)定1L，合格的生活飲用水中，CaCO3的含量不超過450mg，則鈣元素的含量不超過______g/L。含有較多可溶性鈣、鎂礦物質的天然水稱為硬水，生活中為了降低水的硬度并殺菌消毒，可采用的方法是______。23．某同學模仿物理課上學到的“串聯(lián)電路”，設計了如下氣體制取與性質驗證的組合實驗。打開分液漏斗活塞后，A中出現(xiàn)大量氣泡，B中白磷燃燒，C中液面下降，稀鹽酸逐漸進入D中，請看圖回答問題。(1)寫出D中發(fā)生反應的化學方程式______；(2)從燃燒條件分析B中出現(xiàn)燃燒現(xiàn)象的原因；(3)E中的實驗現(xiàn)象是什么？24．化學與生活息息相關，請回答下列問題：(1)人體缺______元素能導致佝僂病或骨質疏松。(2)某同學的午餐：燉排骨、炒芹菜、米飯，其中富含糖類的食物是______。(3)要促進農作物的生長枝葉茂盛，葉色濃綠，可適當多施的肥料______（選填“氮肥”“磷肥”“鉀肥”）。(4)在新冠肺炎疫情防控期間，人們廣泛使用醫(yī)用口罩進行防護。①醫(yī)用口罩的中間層是用來隔離病毒的熔噴布。口罩隔離病毒相當于化學實驗操作中的______（填實驗操作名稱）。②下圖是某品牌醫(yī)用口罩的外觀及外剖面圖，標識的部件所使用的材料有______（填序號）。A．天然有機高分子材料

B．金屬材料

C．合成材料③口罩鼻梁上的金屬條通常采用鋁條，鋁條耐腐蝕的原因是______（用化學方程式表示）。25．小林同學發(fā)現(xiàn)銅制眼鏡框表面出現(xiàn)了綠色物質，通過化學學習知道該物質為銅銹，俗稱銅綠，主要成分是Cu2（OH）2CO3。［提出問題］銅是在什么條件下銹蝕的？小林對此進行了探究。［猜想］根據(jù)銅銹的化學式，猜想銅生銹可能是銅與水、氧氣、______共同作用的結果。［設計與實驗］借鑒“鐵釘銹蝕條件的探究”實驗，小林設計“銅片銹蝕條件的探究”實驗，實驗如下圖所示：（1）實驗較長時間后，發(fā)現(xiàn)______試管中的光亮銅片最先生銹（填字母編號）；（2）從優(yōu)化實驗的角度考慮，A實驗是多余的，他只考慮了水這個單一條件，而其它都是同時具備兩個條件。C試管中除去光亮銅片、蒸餾水外，還有的另外一種物質為______；（3）D試管中除光亮銅片外，還有的另外兩種氣體為______，從D試管的實驗中，獲得的結論是______；［評價與改進］我認為小林設計的“銅片銹蝕的探究”實驗不夠完善，要得出正確結論，還要補充的一個實驗是（可用文字或圖表示）______；26．2021年12月9日，我國“天宮課堂”第一課成功授課。興趣小組同學對其中的“泡騰片實驗”很好奇，于是一起開展如下探究?！静殚嗁Y料】（1）維生素C（C6H8O6）具有增強機體抵抗力，預防和治療壞血病等作用。某品牌維生素C泡騰片主要成分如圖。（2）檸檬酸為食用酸類，由碳、氫、氧三種元素組成，可增強體內正常代謝，適當劑量對人體無害。檸檬酸易溶于水，20℃時，其2%水溶液呈酸性。（3）碳酸氫鈉在醫(yī)療上是治療胃酸（主要成分是鹽酸）過多的藥劑之一，該反應能生產CO2?！咎岢鰡栴}】維生素C泡騰片溶于水后產生的氣體是什么？【猜想與假設】①同學甲認為產生的氣體中不可能含有CO和H2，因為從藥品安全角度考慮，H2易燃易爆，CO______。②同學乙認為產生的氣體也不可能含有N2，因為______。③同學丙認為該氣體可能含有O2、CO2中的一種或兩種?！具M行試驗】編號實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論I將一片維生素C泡騰片放入裝有水的試管中有大量氣泡產生II將帶火星的木條伸入試管帶火星的木條沒有復燃該氣體中不含O2III將氣體通入澄清石灰水中澄清石灰水變渾濁該氣體中含有______【解釋與結論】同學丁認為由實驗II不能確定該氣體中不含O2，理由是______。同學們經過討論，設計了更為嚴謹?shù)膶嶒?，最終證明了該氣體中不含氧氣?！痉此寂c評價】維生素C泡騰片的保存注意事項是______。27．某興趣小組做如下實驗探究微粒的運動。請回答實驗中的有關問題：實驗I：在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴入2~3滴酚酞試液，再向其中滴加濃氨水，由實驗I得出的結論氨分子能使酚酞溶液變紅。（1）實驗Ⅱ（如圖甲所示）：燒杯A中的現(xiàn)象是___________；產生這一現(xiàn)象的原因是___________。（2）為使實驗結論準確可靠，該興趣小組設計實驗Ⅲ（如圖乙所示）作為對比實驗。你認為有無必要___________（填“有”或“無”），理由是___________。（發(fā)現(xiàn)問題）雖然課本上這個實驗的現(xiàn)象明顯，但也存在一些不足，如：氨水的用量大、有很多氨氣逸出大燒杯等。（查閱資料