江蘇省淮安市淮安區(qū)2023年中考語文模擬試卷含答案

…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○……○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………中考語文模擬試卷一、基礎(chǔ)知識綜合（共1題；共13分）1.閱讀下面一段文字，按要求答題。書法的美妙只有領(lǐng)會(huì)它的人才能參悟。輕輕翻開那些書家名作，一種情愫蘇xǐng了。靈動(dòng)的文字沒法不讓人想起悠悠的歷史?？床煌甑拇夯ㄇ镌洛\山秀水，憶不盡的離情別恨鄉(xiāng)愁旅思，書不盡的江山社稷家國情懷。剛勁中透著秀美，溫婉而不失厚重，清淡素雅，質(zhì)樸率真，讓人心動(dòng)神弛，遐思無限，歷經(jīng)千年凝練與沉淀，愈久彌香。（1）在田字格內(nèi)用正楷或行楷抄寫下面的詞語。春花秋月

清淡素雅（2）給文中加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。蘇xǐng（

）

凝練（

）（3）找出語段中的一個(gè)錯(cuò)別字并改正。________改為________（4）下列詞語中的“參”與文中“參悟”的“參”意思相同的一項(xiàng)是（

）。A.參軍

B.參透

C.參拜

D.參天二、綜合性學(xué)習(xí)（共1題；共11分）2.學(xué)校舉行“守望春天，共同戰(zhàn)疫”綜合實(shí)踐活動(dòng)，九年級（1）班計(jì)劃為本次活動(dòng)出一期墻報(bào)，請你參與。（1）（活動(dòng)一）班級墻報(bào)計(jì)劃設(shè)置五個(gè)專欄，現(xiàn)有“新聞直播間”、“最美逆行者”，請結(jié)合本次主題，再設(shè)計(jì)三個(gè)專欄名稱。①________

②________③________（2）（活動(dòng)二）用一句話為“新聞直播間”專欄的新聞稿擬寫標(biāo)題（不超過15個(gè)字）。2月11日深夜，江蘇310名醫(yī)療支援隊(duì)隊(duì)員風(fēng)雨兼程奔赴黃石，來時(shí)雨雪交加，隊(duì)員們抵達(dá)黃石后，立即投入到了緊張的抗擊新冠病毒的戰(zhàn)疫中。2月24日凌晨，第二批江蘇援石醫(yī)療隊(duì)在南通集結(jié)出征。與此同時(shí)來自江蘇的防疫物資、蔬菜水果、捐贈(zèng)資金愛心款物源源不斷匯聚黃石。（3）（活動(dòng)三）班長準(zhǔn)備在“最美逆行者”專欄為本次活動(dòng)擬寫一副對聯(lián)，請根據(jù)上聯(lián)，從給出的三組備選詞語中分別選擇一個(gè)適合的短語，填在相應(yīng)橫線上組成下聯(lián)。上聯(lián)：情傾一線，險(xiǎn)涉千重，眾志成城驅(qū)大疫；下聯(lián)：________，________，________。備選短語：①醫(yī)者仁心

愛暖三春②憂懷百姓

齊心協(xié)力③涓流匯海蕩初心

千里整裝馳武漢三、句子默寫（共1題；共5分）3.古詩文原句填空。（1）________，長河落日圓。（王維《使至塞上》）（2）春蠶到死絲方盡，________。（李商隱《無題》）（3）先天下之憂而憂，________。（范仲淹《岳陽樓記》）（4）________，天涯共此時(shí)。（張九齡《望月懷遠(yuǎn)》）（5）李白在《行路難》一詩中表明自己遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)和強(qiáng)烈自信心的詩句是：________，________。四、詩歌鑒賞（共1題；共10分）4.閱讀下面的詩詞，完成下面小題破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之[南宋]辛棄疾醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！（1）“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲”這兩句營造了怎樣的氛圍？（2）請分析“可憐白發(fā)生”中“可憐”的表達(dá)效果。五、對比閱讀（共1題；共21分）5.閱讀（甲）（乙）文言文選段，完成下面小題。（甲）水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。（選自周敦頤《愛蓮說》）（乙）黃楊每歲長一寸，不溢分毫，至閏年反縮一寸，是天限之木也。植此宜生憐憫之心。予新授一名曰“知命樹”。天不使高，強(qiáng)爭無益，故守困厄?yàn)楫?dāng)然。冬不改柯，夏不易葉，其素行原如是也。使以他木處此，即不能高，亦將橫生而至大矣；再不然，則以才不得展而至瘁，弗復(fù)自永其年矣。困于天而能自全其天，非知命君子能若是哉？最可憫者，歲長一寸是已；至閏年反縮一寸，其義何居？歲閏而我不閏，人閏而己不閏，已見天地之私；乃非止不閏，又復(fù)從而刻之，是天地之待黃楊，可謂不仁之至，不義之甚者矣。乃黃楊不憾天地，枝葉較他木加榮，反似德之者，是知命之中又知命焉。蓮為花之君子，此樹當(dāng)為木之君子。蓮為花之君子，茂叔①知之；黃楊為木之君子，非稍能格物②之笠翁③，孰知之哉？（選自李漁《閑情偶寄》）【注釋】①茂叔：周敦頤的字。②格物：窮究事物的道理。③笠翁：李漁的號。（1）請用“/”為下面句子劃分朗讀停頓。（標(biāo)一處）其素行原如是也（2）解釋文中加點(diǎn)詞語。①不蔓不枝________

②亭亭凈植________③植此宜生憐憫之心________

④是天限之木也________（3）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①蓮之愛，同予者何人？②困于天而能自全其天，非知命君子能若是哉？（4）（乙）文稱“黃楊為木之君子”，根據(jù)課文內(nèi)容說說它有哪些君子般的品質(zhì)？（5）（甲）（乙）兩文都提到了“君子”，分別借蓮花和黃楊表達(dá)作者怎樣的思想感情？六、名著閱讀（共1題；共13分）6.閱讀下列名著選段，完成下面小題。（甲）胡屠戶道：“我那里還殺豬，有我這賢婿，還怕后半世靠不著他怎的？我每常說，我的這個(gè)賢婿，才學(xué)又高，品貌又好，就是城里頭那張府、周府這些老爺，也沒有我女婿這樣一個(gè)體面的相貌！你們不知道，得罪你們說，我小老這一雙眼睛，卻是認(rèn)得人的！想著先年，我小女在家里長到三十多歲，多少有錢的富戶要和我結(jié)親，我自己覺得女兒像有些福氣的，畢竟要嫁與個(gè)老爺，今日果然不錯(cuò)！”說罷，哈哈大笑。眾人都笑起來。（乙）沈瓊枝聽見，也不言語，下了轎，一直走到大廳上坐下。說道：“請你家老爺出來！我常州姓沈的，不是甚么低三下四的人家！他既要娶我，怎的不張燈結(jié)彩，擇吉過門，把我悄悄的抬了來，當(dāng)做娶妾的一般光景？我且不問他要?jiǎng)e的，只叫他把我父親親筆寫的婚書拿出來與我看，我就沒的說了！”老媽同家人都嚇了一跳，甚覺詫異，慌忙走到后邊報(bào)與老爺知道。（1）（甲）（乙）選段出自清代作家（________）的小說（________）。（2）（甲）選段中胡屠戶的笑與眾人的笑分別有怎樣的意味？（3）沈瓊枝和夏洛蒂·勃朗特筆下的簡·愛有哪些相似的性格特點(diǎn)?（4）下列說法不正確的一項(xiàng)是（

）A.《水滸傳》中“斗殺西門慶”“血濺鴛鴦樓”“景陽岡打虎”“大鬧野豬林”等情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，場面描寫精彩，深刻地刻畫出武松的性格發(fā)展史。

B.《駱駝祥子》中，作者對老北京的人情風(fēng)俗、市井生活、北京人獨(dú)特的語言習(xí)慣等做了細(xì)致入微的描繪，散發(fā)著濃濃的“京味兒”。

C.《紅星照耀中國》是美國著名記者埃德加·斯諾所著的一部紀(jì)實(shí)性作品，曾易名為《西行漫記》。

D.傅雷是一位杰出的翻譯家。一生致力于翻譯法國文學(xué)作品，最有代表性的有巴爾扎克的《歐也妮·葛朗臺(tái)》、羅曼·羅蘭的《約翰·克里斯多夫》。七、現(xiàn)代文閱讀（共2題；共40分）7.閱讀下面的文章，完成下面小題。讀書人為何丟了書卷氣韓浩月①作家是最該有書卷氣的一群人。中國現(xiàn)代作家中，書卷氣十足的人太多了，幾乎有一個(gè)算一個(gè)。如果嘗試在還活著的當(dāng)代作家身上尋找書卷氣，不是沒有，而是不多。書卷氣就這樣從一個(gè)群體身上莫名其妙地消失了。②我經(jīng)常接觸一些讀書人：讀的書挺多，各有所長，但依然沒有明顯的“書卷氣”。以我為例，我偶爾對著鏡子試圖說服自己——這是個(gè)讀書人，內(nèi)心卻很難承認(rèn)，因?yàn)楸砬槔镉薪箲]，眼神里有浮躁，性格里有戾氣，盡管用了十八般武藝去“鎮(zhèn)壓”，但還是不行。讀書人該有的視野的開闊與遠(yuǎn)大，內(nèi)心的安寧與淡定，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，仍然是一粒飄在這個(gè)喧囂時(shí)代的塵埃。③書卷氣并非讀書就能帶來的，它是內(nèi)在格局與外在本領(lǐng)的結(jié)合。內(nèi)在格局不說了，這個(gè)很難說清楚，也沒法給出標(biāo)準(zhǔn)要求；外在本領(lǐng)則可以一五一十地拿出來，簡化為七個(gè)字：琴棋書畫詩酒茶。前五項(xiàng)本領(lǐng)基本丟了，酒和茶倒被傳承了下來，只是很多時(shí)候也是瞎喝，連“借酒澆愁”的境界都達(dá)不到，茶也難品出多少滋味。④外出參加活動(dòng)，我被別人當(dāng)成“文人墨客”。每當(dāng)活動(dòng)進(jìn)入“題字留念”這一環(huán)節(jié)時(shí)，我總是“倉皇出逃”，萬萬不敢在人家精心準(zhǔn)備的上等好紙上留下別別扭扭的字跡。要知道，能寫一手好字，在從前是讀書人的標(biāo)配。即使歷史上那些名聲不好的讀書人，字拿出來，也往往令人贊嘆。⑤書卷氣真的不單是一種氣質(zhì)，它更像是一種“人格與技能”的合成，人格要高尚，要有悲憫、有關(guān)懷。這樣的人格需要漫長的閱讀與思考才得以煉成，還要經(jīng)受得住天性的考驗(yàn)。有些人天性不好，偉大的人格經(jīng)常被邪惡的天性給淹沒了；至于技能，那是需要付出巨大的精力、漫長的時(shí)間才得以成為隨身本領(lǐng)的——琴棋書畫這四樣，哪樣不得浸淫十年以上？⑥所以，書卷氣的消失，有一個(gè)重要的原因是時(shí)間不夠用。以前的讀書人，有的是時(shí)間，木心說從前“車，馬，郵件都慢”，說的已經(jīng)是工業(yè)社會(huì)中后期的事情了。再往前推，在漫長的農(nóng)業(yè)社會(huì)，對讀書人來說，時(shí)間更是富裕，就算是埋首故紙堆也埋得起。但凡有些靈氣，讀書人都不會(huì)讀成書呆子，而會(huì)成為受尊重的“社會(huì)賢達(dá)”。⑦現(xiàn)在的讀書人身上缺少書卷氣，大約與沒法把讀書當(dāng)成一項(xiàng)畢生追求的職業(yè)有關(guān)系。在當(dāng)下，誰敢說能夠單憑寫作或者“販賣”大腦里的那些知識養(yǎng)家？除了走到塔尖上的少數(shù)著名作家，絕大多數(shù)讀書人還得用另外一項(xiàng)技能糊口。讀書更多時(shí)候是一種休憩或寄托，遇到生活不順，這點(diǎn)寄托便也干脆不要了。⑧古人說“三日不讀書，便覺語言無味，面目可憎”，可見書卷氣是寫在臉上的。但在互聯(lián)網(wǎng)、人工智能時(shí)代，更多的人開始“讀屏”，讀書的人越來越少。于是有人說“讀什么內(nèi)容很重要，通過什么介質(zhì)讀不重要”。這個(gè)說法成立，“讀屏”只要讀的是精品、經(jīng)典，是有體系、有思考的內(nèi)容，一樣能“秀才不出門，便知天下事”?？墒窃诖髷?shù)據(jù)的智能推送以及社交媒體對人性的精細(xì)揣摩下，重復(fù)信息及無用信息如洪流一樣，讓人身陷其中無力自拔，讀書人也中了招。⑨眼下我們意識到書卷氣很重要，是因?yàn)檗r(nóng)業(yè)社會(huì)留下的文化記憶太過深刻，并且時(shí)常讓我們覺得，書卷氣雖然抵御不了被時(shí)代車輪碾軋的痛楚，但起碼會(huì)帶來一點(diǎn)安慰。⑩為了這點(diǎn)安慰的光亮，整個(gè)社會(huì)開始重視書卷氣，開始尋找具有書卷氣的人。一名演員擁有書卷氣，他便擁有了更好的接戲機(jī)會(huì)；一個(gè)普通人擁有書卷氣，也會(huì)得到更多的尊重與欣賞。?在這樣的環(huán)境下，讀書人該奮起，不該放棄。要知道，讀書人丟了書卷氣，這是一件多么令人無奈而悲哀的事情啊。（摘自《中國青年報(bào)》2020年2月4日，有刪改）（1）結(jié)合選文，概括讀書人為何丟了書卷氣？（2）第②段劃線句有什么樣的表達(dá)效果？（3）閱讀下面文字，你認(rèn)為材料應(yīng)插入文中的哪一段后最為合適？請說明理由。（材料）24歲的一場車禍，改變了胡歌的人生。當(dāng)時(shí)他身受重傷，臉部幾近毀容。離開眾人視線康復(fù)和治療的時(shí)間里，胡歌愛上了讀書，也是閱讀讓他找到了活著的意義。他在娛樂雜志上開專欄，胡歌這樣描述自己的心境：“車禍創(chuàng)傷了我的容貌，也沖擊了我的內(nèi)心。每次當(dāng)我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢拿起鏡子的時(shí)候，我都渴望能在鏡子里尋找到勇氣和力量。除了我自己，沒有人能夠讓我真正重新站立。如果皮囊難以修復(fù)，就用思想去填滿它吧?！焙髞盹椦荨冬樼鸢瘛分信c自己有著相似的“涅槃重生”經(jīng)歷的梅長蘇，胡歌的演技備受稱贊。（4）結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勅绾巫屪约荷砩隙嘈須猓?.閱讀下面的文章，完成下面小題。忍冬李曉東①谷雨過后，盧老師院子里的金銀花開了，黃的，白的，開滿墻頭。盧老師住在文化館宿舍底樓的最西邊，墻外是條小巷，狹窄而幽深。從文化館進(jìn)入家屬區(qū)，都得從他小院門前拐彎兒，鉆進(jìn)小巷。大伙兒一眼就能看到墻頭的金銀花，賞心悅目。②金銀花給小巷帶來了人氣。夏天，花木葳蕤；到了秋末，雖然老葉枯落了，但在其葉間又會(huì)簇生新葉，新葉是紫紅色的，凌冬不凋，成為另一種風(fēng)景。所以金銀花又叫忍冬。常有小孩走近院墻，踮起腳尖，或者跳起來，去扯藤蔓玩兒?；ㄩ_時(shí)節(jié)，就連大人也經(jīng)不住誘惑，時(shí)不時(shí)站在墻外采摘花兒。盧老師沒事便拎出一把藤椅，坐在院子里看書、歇涼、聞花香，沉浸在莫名的幸福中。“多美的金銀花??！”這是盧老師聽得最多的一句話。然而，他萬萬沒想到煩惱也接踵而來。③可不，何師母彎著腰，前來告狀，說看到幾個(gè)女孩到墻下摘金銀花，還把藤扯斷了。盧老師笑了笑，說：“人家喜歡就好，何必去計(jì)較呢！”④不久，李師母壓低聲音，湊到盧老師耳邊，說：“看到退休的高老師老不正經(jīng)，居然搬著板凳來摘金銀花。還要臉嗎？”盧老師笑著說：“高老師說過，他要采些金銀花去泡茶喝，清熱解毒；就算沒打招呼，也不用計(jì)較。你不嫌棄，也可以采?！雹輲滋旌螅Ｐl(wèi)科王科長找到盧老師，說墻頭的金銀花成了安全隱患。昨天傍晚，他開車從院墻外拐彎時(shí)，差點(diǎn)兒撞到采金銀花的張奶奶。盧老師滿臉賠笑，忙說：“不好意思，請下次拐彎時(shí)多按幾下喇叭，小心點(diǎn)兒?！雹薇R老師向來笑臉對人，從不計(jì)較，可是前來找他計(jì)較的人卻有增無減。⑦你看，工會(huì)吳主席走進(jìn)小院，問盧老師：“你栽金銀花到底有何用途？”“據(jù)醫(yī)書記載，此花有清熱解毒、涼血止瀉的功能，主治咽喉腫痛、目赤腫痛及熱毒痢疾等癥。開花時(shí)節(jié)，采花曬干，貯藏備用即可。另外，還可以美化環(huán)境?！北R老師答道?！拔也环磳δ阍越疸y花，但是有很多人反對！”吳主席一臉苦笑。⑧“為什么？”⑨“一是招惹閑人，二是埋下安全隱患?！眳侵飨^續(xù)說，“你栽花，就得管好花，杜絕閑人來采花。昨天大清早，何師母、李師母和張奶奶爭采金銀花，居然吵起架來，太丟人啦！”⑩“居然有此事？那我想想辦法?！?夏天來了。金銀花凋謝了。墻外采花的人不見了，小巷里安靜了。?一天中午，太陽火辣辣的，盧老師提著水壺給金銀花澆水。這時(shí)，魯館長走進(jìn)小院，瞧著葳蕤的金銀花藤葉，笑著說：“盧老師，好雅興！你栽金銀花多年了，我卻很少見到你們夫妻去采摘。你到底圖個(gè)啥？”?盧老師說：“不瞞您說，我妻子原是針織廠工人，下崗多年，心情一直不好，患有輕度抑郁癥，不大出門，她最喜歡金銀花?！?魯館長笑著走出了小院。幾天后的一個(gè)傍晚，盧老師發(fā)現(xiàn)有人把他家伸出墻外的金銀花藤蔓全剪斷了，墻頭上光禿禿的。?“唉，多美的金銀花??！”盧老師搖頭嘆息著。?又是一年春深，人們路過小巷，卻沒有看到盧老師院墻上的金銀花，一個(gè)個(gè)悵然若失。?不過，在小巷的拐彎處，卻芳香依舊。有人看到盧老師家的院門大開，門口放著一個(gè)木牌，上面寫著幾個(gè)金色大字：歡迎入內(nèi)，采金銀花。（選自《百花園》2019年第10期，有改動(dòng)）（1）聯(lián)系全文，說說盧老師堅(jiān)持栽金銀花的原因。（2）體會(huì)文章第⑥段的作用。（3）請從描寫方法或詞語運(yùn)用角度賞析第⑦段劃線句。（4）小說以“忍冬”為標(biāo)題有何深意？八、作文（共1題；共5分）9.閱讀下面文字，完成作文。下面是一名二年級學(xué)生寫的小詩，這首小詩被網(wǎng)友轉(zhuǎn)發(fā)引發(fā)了許多人對于時(shí)間的感悟和思考。你希望時(shí)間過得快一點(diǎn)兒還是慢點(diǎn)兒?請以“時(shí)間，你慢點(diǎn)兒吧”或“時(shí)間，你快點(diǎn)兒吧”為題，寫一篇不少于600字的文章。時(shí)間，你慢點(diǎn)兒吧!/這樣我就可以晚上看電視了，/喜羊羊和灰太狼就可以和我多玩一會(huì)兒了。時(shí)間，你慢點(diǎn)兒吧!/這樣我就不會(huì)錯(cuò)過電影精彩的開頭了，/就能和哈利·波特早點(diǎn)見面了。不過時(shí)間慢了，/上學(xué)就會(huì)很久，/鋼琴就會(huì)伴很久。要求：①除詩歌、戲劇外，文體不限。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名和校名。③書寫工整，卷面清潔。

答案解析部分一、基礎(chǔ)知識綜合1.【解析】【分析】（1）考查字詞的書寫，用正楷或行楷把詞語工整、無誤地寫在田字格內(nèi)即可。

（2）蘇醒：指昏迷后醒過來。引申為醒悟。凝練：緊湊簡練，言簡意賅?！熬殹弊x作liàn；

（3）心動(dòng)神馳：對喜歡的人心神向往。“心動(dòng)神弛”應(yīng)為“心動(dòng)神馳”；

（4）考查詞語的理解。參悟：參透、領(lǐng)悟。參：參透、參破。

A.參軍：參加部隊(duì)。

B.參透：參破，透徹地領(lǐng)悟。

C.參拜：進(jìn)見尊長或敬重的人。

D.參天：（樹木等）高聳在天空中。

故選B。故答案為：⑴春花秋月

清淡素雅

⑵醒；liàn

⑶“弛”；“馳”

⑷B【點(diǎn)評】⑴書寫體屬于送分題，考生注意書寫時(shí)一定要做到正確、工整、美觀及用簡化楷體字的要求。

⑵形聲字、形近字和多音字的掌握除了要強(qiáng)化記憶之外，平時(shí)還要多留心、多總結(jié)，根據(jù)詞語的含義靈活掌握。

⑶字形的辨析除了注重積累，強(qiáng)化記憶之外，還要從詞語本身的意義角度靈活掌握。

⑷一詞多義，一定要在理解積累的基礎(chǔ)上，結(jié)合每一個(gè)詞語進(jìn)行體會(huì)，深刻分析其中的異同，再作出判斷。二、綜合性學(xué)習(xí)2.【解析】【分析】（1）活動(dòng)一：本題考查設(shè)計(jì)欄目，開放類試題，主題突出，表達(dá)簡潔明晰即可。如：英雄人物展、科學(xué)防疫知多少、病毒漫談等。

（2）活動(dòng)二：細(xì)讀這則新聞可知，新聞報(bào)道的主體是江蘇醫(yī)療隊(duì)，事件是隊(duì)員們到達(dá)黃石，與當(dāng)?shù)蒯t(yī)療機(jī)構(gòu)合作，共同抗擊疫情?？蓴M寫為：江蘇醫(yī)療隊(duì)抵達(dá)黃石共同戰(zhàn)疫。

（3）活動(dòng)三：上聯(lián)“情傾一線”有數(shù)字“一”，與之相對應(yīng)為“愛暖三春”。上聯(lián)“險(xiǎn)涉千重”是一個(gè)動(dòng)賓短語，與之相對應(yīng)為“憂懷百姓”。下聯(lián)末字應(yīng)為一聲或二聲，“心”是一聲，“漢”是四聲。故下聯(lián)為：愛暖三春，憂懷百姓，涓流匯海蕩初心。故答案為：⑴停課不停學(xué)、戰(zhàn)“疫”進(jìn)行時(shí)、防疫知識窗（居家保健、防護(hù)裝備、英雄典等，意對即可，字?jǐn)?shù)適宜）

⑵江蘇醫(yī)療隊(duì)抵達(dá)黃石共同戰(zhàn)疫

⑶愛暖三春，憂懷百姓，涓流匯海蕩初心?！军c(diǎn)評】⑴活動(dòng)設(shè)計(jì)類的題目考生需要注意，一定要緊扣主題，活動(dòng)方式要多角度，既要豐富多樣，又要科學(xué)合理，具體可操作。

⑵擬寫新聞標(biāo)題,其實(shí)質(zhì)就是對新聞導(dǎo)語的高度概括與歸納。因此,只要快速而準(zhǔn)確地找出新聞話語材料中的導(dǎo)語句(或段),再在此基礎(chǔ)上,篩選出有效的要點(diǎn)(或關(guān)鍵)可題就容易解決了。

⑶做對聯(lián)題，除了要了解對聯(lián)的一般規(guī)則外，還要明確試題的相關(guān)要求，要掌握大量的文學(xué)常識，要能夠熟練地運(yùn)用詞匯，還要靈活地利用已知條件。然后再作答。三、句子默寫3.【解析】【分析】詩詞默寫要求：一、不能添字，不能少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確。注意：炬、滄。故答案為：⑴大漠孤煙直

(2)蠟炬成灰淚始干

(3)后天下之樂而樂

(4)海上生明月

(5)長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí).直掛云帆濟(jì)滄?！军c(diǎn)評】中考中古詩文默寫包括一般性默寫和理解性默寫。前者需要考生結(jié)合上下句提示進(jìn)行回答；后者要結(jié)合自己對古詩文的理解和題干中的關(guān)鍵詞進(jìn)行分析。四、詩歌鑒賞4.【解析】【分析】（1）“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲”意為：把酒食分給部下享用，讓樂器奏起雄壯的軍樂鼓舞士氣。通過對軍中聚眾歡飲，軍樂齊鳴的描寫，再現(xiàn)了壯士們在軍中奏樂歡宴的軍營生活，刻畫了豪邁高昂的氛圍。

（2）“可憐白發(fā)生”意為：可惜我已是白發(fā)人。聯(lián)系全詞可知，以自己的夢境為主要表現(xiàn)對象，再現(xiàn)了軍中歡飲、戰(zhàn)斗的場面，“了卻君王天下事，贏得生前身后名”表現(xiàn)了作者對建功立業(yè)的渴望。“可憐”一詞，作者情緒急轉(zhuǎn)，雖有心報(bào)國，卻年事已高。只有一腔報(bào)國無門，壯志難酬的悲憤郁于心中。描寫軍營生活可用“雄壯”概括，抒發(fā)自己的壯志難酬之意就是“悲壯”了。故答案為：⑴營造了將士們奏樂吃肉，豪邁高昂的軍營生活氛圍。

(2)“可憐”是全詞的情感轉(zhuǎn)折點(diǎn)，由“雄壯”轉(zhuǎn)為“悲壯”；表達(dá)出詞人壯志難酬、報(bào)國無門的悲憤。

【點(diǎn)評】⑴場面描寫的作用往往就是為了營造氣氛。考生要結(jié)合詩句內(nèi)容，在理解詩意的基礎(chǔ)上，去體會(huì)其中營造的豪邁高昂的軍營生活氛圍。

⑵對于詞語的賞析，要在把握詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下句和具體的詩句句分析作答。采用答題格式是：先解釋詞語的意思，再結(jié)合語句分析表達(dá)的內(nèi)容，最后寫其表達(dá)效果。五、對比閱讀5.【解析】【分析】（1）本題考查斷句。作答時(shí)，一定要在正確理解句子意思的基礎(chǔ)上，根據(jù)前后詞語之間的語義聯(lián)系來劃分停頓。有了一定的積累以后可以根據(jù)語感直接作答。這個(gè)句子的意思是：它一向就是這樣的。故斷句為：其素行/原如是也。

（2）本題考查對文言實(shí)詞的理解能力。平時(shí)注意多積累歸納，加強(qiáng)對文言文中重點(diǎn)實(shí)詞、重點(diǎn)虛詞、一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字等現(xiàn)象的理解與識記，并學(xué)會(huì)遷移運(yùn)用。蔓，名詞作動(dòng)詞，生藤蔓。植，一詞多義，豎立。宜，本義，應(yīng)該。是，一詞多義，這。做題時(shí)要結(jié)合語境，認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義。

（3）本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。注意：①之，結(jié)構(gòu)助詞，不譯。何，什么。②困，限制。而，表轉(zhuǎn)折，卻。全，保全。非，不是。若，像。是，這樣。

（4）以把安守困境看作理所當(dāng)然。這象征著君子不畏困難，奮發(fā)有為?！澳它S楊不憾天地，枝葉較他木加榮，反似德之者”意為：而黃楊并不因此怨恨上天，枝葉比別的樹更茂盛，反而像是感激上天一樣。象征著君子以德報(bào)怨、豁達(dá)大度。

（5）本題考查比較閱讀。甲文以蓮花象征君子，蓮花從污泥當(dāng)中長出來卻不沾染污穢，儀態(tài)端莊，可遠(yuǎn)觀卻不可褻玩，表現(xiàn)了作者高潔傲岸的節(jié)操，潔身自好的品格，作者對于蓮花的喜愛，表現(xiàn)了他不慕榮利的節(jié)操，對于喜愛牡丹之人的指斥，表現(xiàn)了他對追名逐利的世態(tài)的厭棄。乙文中黃楊知命安天，雖生長緩慢，卻并無怨懟，作者以黃楊的遭遇來勸誡世人“艱難困苦，玉汝于成”的道理。不管外界環(huán)境如何，都應(yīng)當(dāng)奮發(fā)有為，擺脫困厄以求成功。故答案為：⑴其素行/原如是也

⑵生藤蔓；豎立；應(yīng)該（課文出處《送東陽馬生序》）；這（課文出處《北冥有魚》）

⑶①對于蓮的愛好，像我一樣的還有什么人呢？

②受到天命的限制，又能從中自我保全，這不是知命的君子才能做到嗎？

⑷“天不使高，強(qiáng)爭無益，故守困厄?yàn)楫?dāng)然”象征君子安守困境的品質(zhì)；“困于天而能自全其天”象征君子不畏困難、奮發(fā)有為的品質(zhì)；“乃黃楊不憾天地，枝葉較他木加榮，反似德之者”象征君子以德報(bào)怨、豁達(dá)大度的品質(zhì)。

⑸甲文作者歌頌蓮花堅(jiān)貞高潔的品質(zhì)，表現(xiàn)作者保持潔身自好的高潔人格、不慕榮利的節(jié)操，以及追名逐利的世態(tài)的厭棄；乙文作者以黃楊的“知命”勸喻世人當(dāng)知“艱難困苦，玉汝于成”的道理，應(yīng)當(dāng)奮發(fā)有為，擺脫困厄以求成功?！军c(diǎn)評】⑴文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。

⑵本題主要考查點(diǎn)是文言詞語的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識記一些常見的文言詞語。

⑶在翻譯句子時(shí)首先要注意重點(diǎn)的實(shí)詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語的習(xí)慣進(jìn)行語序調(diào)整。

⑷文章內(nèi)容的理解與把握，要在疏通文意的基礎(chǔ)上，了解主要內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞句進(jìn)行闡述。注意要求:用自己的話概括。

⑸托物言志類作者情感的把握，需要考生抓住事物的特征和品質(zhì)去體會(huì)和分析，然后以物喻人，事物的品質(zhì)情感就是作者的情感。【參考譯文】甲：

水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛的非常多。晉代的陶淵明唯獨(dú)喜愛菊花。從李氏唐朝以來，世人大多喜愛牡丹。我唯獨(dú)喜愛蓮花從積存的淤泥中長出卻不被污染，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。（它的莖）中間貫通外形挺直，不牽牽連連也不枝枝節(jié)節(jié)，香氣傳播更加清香，筆直潔凈地豎立在水中。（人們）可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞（蓮），而不可輕易地玩弄它啊。

我認(rèn)為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中（品德高尚）的君子。?。。▽τ冢┚栈ǖ南矏?，陶淵明以后就很少聽到了。（對于）蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？（對于）牡丹的喜愛，人數(shù)當(dāng)然就很多了!乙：

黃楊每年長一寸，一點(diǎn)也不多長，到閏年反而會(huì)縮短一寸。這是一種受到天命限制的樹，種植的時(shí)候應(yīng)該有憐憫的心情。我新給它起了一個(gè)名字叫做“知命樹”。天不讓它長高，勉強(qiáng)去爭沒有用，所以把安守困境看作理所當(dāng)然。冬天不改變枝條，夏天不改變?nèi)~子，它一向就是這樣的。若是把別的樹放在這樣的位置上，即使不能長高，也一定要橫向長得很粗，再不然，就因?yàn)椴帕Σ荒苁┱苟兊勉俱?，不能保證享受天年。受到天命的限制，又能從中自我保全，這不是知命的君子才能做到嗎？最可憐的是，一年長一寸也就罷了，到閏年反而縮一寸，這是為什么呢？閏年雖然多了一個(gè)月，黃楊卻不能增長，別人都有增長而只有黃楊不能，已經(jīng)顯得天地不公，甚至不但不能多得，還要克扣，這樣看來天地對待黃楊，可以算是不仁不義到極點(diǎn)了。而黃楊并不因此怨恨上天，枝葉比別的樹更茂盛，反而像是感激上天一樣，這是知命的事物中更知命的了。蓮是花中的君子，黃楊就是樹中的君子。蓮是花中的君子，周敦頤能知道；黃楊是樹中的君子，除了稍微能夠推敲事物道理的李漁，還有誰知道呢？六、名著閱讀6.【解析】【分析】（1）根據(jù)甲乙兩段分別提到了胡屠戶、沈瓊枝可知這兩個(gè)選段出自《儒林外史》，作者是清代小說家吳敬梓。該小說以寫實(shí)主義描繪各類人士對于“功名富貴”的不同表現(xiàn)，一方面真實(shí)的揭示人性被腐蝕的過程和原因，從而對當(dāng)時(shí)吏治的腐敗、科舉的弊端禮教的虛偽等進(jìn)行了深刻的批判和嘲諷；一方面熱情地歌頌了少數(shù)人物以堅(jiān)持自我的方式所作的對于人性的守護(hù)，從而寄寓了作者的理想。

（2）在范進(jìn)中舉前，胡屠戶說“我自倒運(yùn)，把個(gè)女兒嫁與你這現(xiàn)世寶”，現(xiàn)在卻說“我自己覺得女兒像有些福氣的，畢竟要嫁與個(gè)老爺”，范進(jìn)要去考試，去岳父家里借錢，被胡屠戶罵了個(gè)狗血噴頭?，F(xiàn)在卻一口一個(gè)“賢婿”，所以他的“笑”里有對自己前后態(tài)度變化如此之大的尷尬掩飾。根據(jù)“我那里還殺豬，有我這賢婿，還怕后半世靠不著他怎的？”可知他的笑里還有自己即將應(yīng)為女婿的中舉而得享富貴的得意之情。范進(jìn)中舉以后，就有了做官的資格，一舉邁入上流社會(huì)，與中舉之前相比可謂是天壤之別，眾人的笑里有對范進(jìn)的羨慕與奉承。眾人看到胡屠戶對范進(jìn)前后態(tài)度判若兩人，吹噓自己早就看出范進(jìn)的與眾不同，將來要做老爺，這笑里也有對胡屠戶的嘲笑。

（3）根據(jù)乙選段中的“我常州姓沈的，不是甚么低三下四的人家”可知沈瓊枝是一個(gè)自尊自愛的人。根據(jù)“他既要娶我，怎的不張燈結(jié)彩，擇吉過門，把我悄悄的抬了來，當(dāng)做娶妾的一般光景？”可知他是一個(gè)勇敢剛烈、不卑不亢，有反抗精神的人。根據(jù)“我且不問他要?jiǎng)e的，只叫他把我父親親筆寫的婚書拿出來與我看，我就沒的說了”可知她是一個(gè)追求自由、平等、獨(dú)立人格的人。簡·愛父母雙亡的簡寄養(yǎng)在舅媽家，身材矮小，相貌平平，社會(huì)地位卑微，但她卻敢于反抗，爭取獨(dú)立與平等，追求個(gè)人的幸福。在面臨道德與愛情的艱難抉擇，面臨優(yōu)越的莊園太太生活的強(qiáng)大誘惑時(shí)，她選擇了堂堂正正，選擇了自尊獨(dú)立，用自己的雙手和智慧謀生。她勇敢剛烈，在舉行婚禮時(shí)，簡卻得知羅切斯特早有妻室，她毅然決然選擇了離開。所以兩人的共同點(diǎn)是自重自愛，勇敢剛烈，追求自由、平等、獨(dú)立的人格。（4）A．“大鬧野豬林”中的主要人物是魯智深，與武松無關(guān)。故選A。故答案為：⑴吳敬梓；《儒林外史》

⑵胡屠戶的笑既有女婿高中自己即將享福的得意，又有為自己前倨后恭、奉承自吹丑態(tài)的掩飾；眾人的笑既有范進(jìn)高中后地位變化的羨慕奉承，也有對胡屠戶厚顏無恥的吹牛言語的嘲笑。

⑶①自重自愛(強(qiáng)烈的自尊心)；②勇敢剛烈(不卑不亢，有反抗精神)；③追求自由、平等、獨(dú)立的人格（有個(gè)性）。

⑷A【點(diǎn)評】⑴本題考查學(xué)生對作家作品的記憶。要求學(xué)生對教材中及課后推薦的名著要點(diǎn)有一定的了解和識記，注意對重點(diǎn)的人物及其情節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)記憶，結(jié)合積累作答。

⑵本題考查學(xué)生對文中重點(diǎn)字詞含義的理解分析能力。做此類題目先解釋這句話的言外之意是什么，然后結(jié)合文章內(nèi)容具體分析句子的意思和所表達(dá)的人物情感。

⑶賞析人物形象，要根據(jù)文中故事情節(jié)及人物的言行描寫具體舉例，從人物的性格和思想品質(zhì)方面分析概括。

⑷解答此題必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上，不僅要博聞強(qiáng)記，還要對內(nèi)容進(jìn)行歸納整理。要熟記其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術(shù)特色等內(nèi)容，并反復(fù)閱讀書中的精彩片段，以形成自己的閱讀體驗(yàn)。七、現(xiàn)代文閱讀7.【解析】【分析】（1）根據(jù)第六段中的“所以，書卷氣的消失，有一個(gè)重要的原因是時(shí)間不夠用。”可得：時(shí)間不夠用。根據(jù)第七段中的“現(xiàn)在的讀書人身上缺少書卷氣，大約與沒法把讀書當(dāng)成一項(xiàng)畢生追求的職業(yè)有關(guān)系?！笨傻茫簺]法把讀書當(dāng)成一項(xiàng)畢生追求的職業(yè)。根據(jù)第八段中的“多的人開始‘讀屏’”和“重復(fù)信息及無用信息如洪流一樣，讓人身陷其中無力自拔”可得：多人開始讀屏，重復(fù)信息及無用信息讓人深陷其中無力自拔。

（2）這句話把“我”比作“一粒飄在這個(gè)喧囂時(shí)代的塵?！保@是比喻論證。生動(dòng)形象地論證了本段“因?yàn)楸砬槔镉薪箲]，眼神里有浮躁，性格里有戾氣”和本句內(nèi)容可知此處比喻生動(dòng)形象地論證了我因?yàn)榻箲]、浮躁與戾氣，缺少開闊與遠(yuǎn)大的視野，缺少內(nèi)心的安寧與淡定，因此缺少讀書人應(yīng)用的書卷氣。聯(lián)系下一段首句可知，此處比喻還有引出下文對“書卷氣并非讀書就能帶來的，它是內(nèi)在格局與外在本領(lǐng)的結(jié)合”的論述的作用。

（3）分析材料可知，胡歌是一名演員，因車禍?zhǔn)軅髳凵狭俗x書，讀書讓他找到了活著的決義，后來飾演《瑯琊榜》中的梅長蘇，獲得成功。與第十段中的“一名演員擁有書卷氣，他便擁有了更好的接戲機(jī)會(huì)”的觀點(diǎn)相契合，所以放在第十段后最合適。

（4）根據(jù)第三段中的“外在本領(lǐng)則可以一五一十地拿出來，簡化為七個(gè)字：琴棋書畫詩酒茶。前五項(xiàng)本領(lǐng)基本丟了，酒和茶倒被傳承了下來”可得：擁有琴棋書畫等技能。根據(jù)第五段中的“人格要高尚，要有悲憫、有關(guān)懷。這樣的人格需要漫長的閱讀與思考才得以煉成”可得：經(jīng)由漫長的閱讀與思考，擁有高尚、悲憫、關(guān)懷他人的人格。根據(jù)第八段中的“可是在大數(shù)據(jù)的智能推送以及社交媒體對人性的精細(xì)揣摩下，重復(fù)信息及無用信息如洪流一樣，讓人身陷其中無力自拔，讀書人也中了招”可得：互聯(lián)網(wǎng)、人工智能時(shí)代，多讀紙質(zhì)書，多讀經(jīng)典，少讀屏。故答案為：⑴①時(shí)間不夠用。②沒法把讀書當(dāng)成一項(xiàng)畢生追求的職業(yè)。③更多人開始讀屏，重復(fù)信息及無用信息讓人深陷其中無力自拔。

⑵比喻論證，把“我”比作一粒塵埃，生動(dòng)形象地論證了“我”在這個(gè)喧囂時(shí)代內(nèi)心焦慮、浮躁，缺少開闊與遠(yuǎn)大的視野，缺少內(nèi)心的安寧與淡定，因而缺少讀書人該有的書卷氣。引出下文“書卷氣并非讀書就能帶來的，它是內(nèi)在格局與外在本領(lǐng)的結(jié)合”的論述。

⑶插入第⑩段后最為合適。材料寫胡歌在車禍之后愛上讀書，在書中找到活著的意義，并且擁有了更好的演技，符合第⑩段中“一名演員擁有書卷氣，他便擁有了更好的接戲機(jī)會(huì)”的觀點(diǎn)。

⑷①擁有琴棋書畫等技能。②經(jīng)由漫長的閱讀與思考，擁有高尚、悲憫、關(guān)懷他人的人格。③在互聯(lián)網(wǎng)、人工智能時(shí)代，多讀紙質(zhì)書，多讀經(jīng)典，少讀屏。【點(diǎn)評】⑴本題考查學(xué)生從文中篩選有效信息的能力。這類題目應(yīng)明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)，其次要對原文語句進(jìn)行加工概括，用凝練準(zhǔn)確的語言來作答。

⑵初中階段最主要的論證方法有舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證四種。做題時(shí)要深入文章具體內(nèi)容，首先辨別出論證方法，然后再聯(lián)系上下文，明確論證了什么觀點(diǎn)。

⑶觀點(diǎn)一定要能統(tǒng)率材料，而材料一定要能證明論點(diǎn)。材料與觀點(diǎn)必須統(tǒng)一。論據(jù)與論點(diǎn)是證明與被證明的關(guān)系，因此論據(jù)與論點(diǎn)之間應(yīng)有內(nèi)在聯(lián)系、有契合點(diǎn)才行，否則就不能證明論點(diǎn)。

⑷見解看法類的題目，一定要結(jié)合文章觀點(diǎn)，從不同角度進(jìn)行設(shè)計(jì)。同時(shí)內(nèi)容既要豐富多彩，還要科學(xué)合理易于操作。8.【解析】【分析】（1）根據(jù)第二段中的“金銀花給小巷帶來了人氣。夏天，花木葳蕤；到了秋末，雖然老葉枯落了，但在其葉間又會(huì)簇生新葉，新葉是紫紅色的，凌冬不凋，成為另一種風(fēng)景”可得：美化環(huán)境和給小巷帶來了人氣。根據(jù)第二段中的“盧老師沒事便拎出一把藤椅，坐在院子里看書、歇涼、聞花香，沉浸在莫名的幸福中”可得：給自己帶來莫名的幸福和精神的愉悅。根據(jù)第七段中的“據(jù)醫(yī)書記載，此花有清熱解毒、涼血止瀉的功能，主治咽喉腫痛、目赤腫痛及熱毒痢疾等癥”可得：有需要的人采摘入藥（泡茶喝，清熱解毒）。根據(jù)第十三段中的“我妻子原是針織廠工人，下崗多年，心情一直不好，患有輕度抑郁癥，不大出門，她最喜歡金銀花”可得：給自己的妻子觀賞排解抑郁。

（2）本題考查重點(diǎn)語段的理解。“盧老師向來笑臉對人，從不計(jì)較”是對上文的總結(jié)，上文盧老師在面對何師母、李師母、王科長時(shí)，一直都是笑著說，從來沒有生氣的時(shí)候?！翱墒乔皝碚宜?jì)較的人卻有增無減”引出下吳主席批評他只知栽花卻沒有管好花，魯館長詢問他為什么種金銀花，以及“有人把他家伸出墻外的金銀花藤蔓全剪斷”的情節(jié)。所以本段在結(jié)構(gòu)上起到了承上啟下的過渡作用，表達(dá)了作者對領(lǐng)導(dǎo)們處理問題不注意實(shí)際情況，簡單武斷的批評。

（3）劃線句中“我不反對你栽金銀花，但是有很多人反對！”是吳主席說的話?！耙荒樋嘈Α笔菍侵飨纳駪B(tài)，所以用到的是語言描寫和神態(tài)描寫?！拔也环磳δ阍越疸y花”表現(xiàn)了吳主席自己也找不到理由反對盧老師種花?！暗怯泻芏嗳朔磳Α笔且环N專心的說法，把何師母、李師母和張奶奶為了銀花而吵架的原因歸結(jié)于盧老師種的花上?！翱嘈Α北憩F(xiàn)了他內(nèi)心的尷尬與無奈。明明沒有任何的理由指責(zé)盧老師，卻還是要把原因歸結(jié)于花上，表現(xiàn)了一些領(lǐng)導(dǎo)者處理問題不注重實(shí)際，簡單武斷的工作作風(fēng)。

（4）聯(lián)系第二段中的“金銀花給小巷帶來了人氣。夏天，花木葳蕤；到了秋末，雖然老葉枯落了，但在其葉間又會(huì)簇生新葉，新葉是紫紅色的，凌冬不凋，成為另一種風(fēng)景”可知以“忍冬”為題，體現(xiàn)了金銀花秋末老葉枯落，但又會(huì)簇生新葉，“凌冬不凋”的品質(zhì)。聯(lián)系文本內(nèi)容，保衛(wèi)科王科長、工會(huì)吳主席、圖書包魯館長等人依次前來向盧老師施加壓力，讓他管好自己的花，盧老師雖態(tài)度溫和，卻堅(jiān)定執(zhí)著，據(jù)理力爭，這一點(diǎn)與忍