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課堂教學(xué)觀重建福田中學(xué)教師校本培訓(xùn)課程課堂教學(xué)是你我投入,是一門技術(shù),更是一個創(chuàng)造…第1頁第1頁重建課堂教學(xué)價值觀葉瀾(專家、博士生導(dǎo)師)第2頁第2頁重建課堂教學(xué)過程觀葉瀾(專家、博士生導(dǎo)師)第3頁第3頁老式課堂教學(xué)過程…“準(zhǔn)備、復(fù)習(xí)舊課、專家新課、鞏固練習(xí)、布置家庭作業(yè)”構(gòu)成“五環(huán)節(jié)說”……講授法為關(guān)鍵……以教師為中心…第4頁第4頁1、教學(xué)過程基本任務(wù)使學(xué)生…努力學(xué)會實(shí)現(xiàn)個人經(jīng)驗(yàn)世界與社會共有“精神文化世界”溝通和富有創(chuàng)造性轉(zhuǎn)換;逐步完畢個人精神世界對社會共有精神財(cái)富含有個性化和創(chuàng)生性占有;充足發(fā)揮人類創(chuàng)造文化、科學(xué)對學(xué)生“積極、健康發(fā)展”教育價值。第5頁第5頁2、教學(xué)過程中基本元素及其內(nèi)在關(guān)系教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)中不可缺乏三個基本元素?!虒W(xué)過程中師生內(nèi)在關(guān)系是教學(xué)過程創(chuàng)造主體之間交往(對話、合作、溝通)關(guān)系,這種關(guān)系是在教學(xué)過程動態(tài)生成中得以展開和實(shí)現(xiàn)…第6頁第6頁3、課堂教學(xué)過程展開“把課堂還給學(xué)生,讓課堂充斥生命氣息”。①時間②空間③工具④提問權(quán)⑤評議權(quán)第一步從“還”字做起...第7頁第7頁走出第一步后顧慮…學(xué)生活起來了,課堂紀(jì)律松懈怎么辦?時間還給了學(xué)生,學(xué)生愛發(fā)表意見,教學(xué)進(jìn)度完不成怎么辦?面對學(xué)生各種問題和意見,教師怎么辦?學(xué)生活躍會不會帶來基礎(chǔ)知識掌握和基本技能水平下降?由于基礎(chǔ)和積極投入程度差別,學(xué)生間差距顯得更大了怎么辦?社會、上級領(lǐng)導(dǎo)對教學(xué)評價仍然以分?jǐn)?shù)為主怎么辦?第8頁第8頁課堂教學(xué)過程展開一是加強(qiáng)課前“教學(xué)設(shè)計(jì)”研究力度,使教師在設(shè)計(jì)中就有“結(jié)構(gòu)”意識和形成“彈性化”方案,思考師生活動合理配備與目的,用新設(shè)計(jì)去支撐新教學(xué)過程構(gòu)建。第二,在上學(xué)時,教師要學(xué)會傾聽,把注意力主要放在學(xué)生身上,要學(xué)會及時做出適當(dāng)應(yīng)答,通過多向交互作用,推動教學(xué)過程。三是加強(qiáng)課后反思與研究,以“積極”、“有效”、“高質(zhì)量”為原則,結(jié)合自
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