2022-2023學年廣東省佛山市統(tǒng)招專升本教育理論一模測試卷(含答案)

2022-2023學年廣東省佛山市統(tǒng)招專升本教育理論一模測試卷(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(10題)1.與膽汁質氣質類型相對應的高級神經活動類型是（）

A.活潑型B.興奮型C.安靜型D.抑郁型

2.學生聽課時記筆記是利用（）

A.感覺記憶B.短時記憶C.瞬時記憶D.長時記憶

3.長期以來的教育實踐證明，學校工作必須做到（）

A.以教學為主B.教學、科研并重C.教學、科研、生產三中心D.所有時間用于搞教學

4.第斯多惠曾說，教師本人是學校最重要的師表，是最直觀的最有教益的模范，是學生最活生生的榜樣。這說明教師勞動具有（）

A.創(chuàng)造性B.示范性C.廣延性D.連續(xù)性

5.教育在于使青年一代系統(tǒng)地社會化，這一論斷反映了教育目的的（）

A.教育無目的論B.個人本位論C.社會本位論D.教育適應生活說

6.最早對無意識現(xiàn)象進行深入研究的是（）

A.精神分析學派B.機能主義學派C.人本主義學派D.構造主義學派

7.精力旺盛、勇敢果斷、熱情直率，但是容易感情用事、魯莽?！端疂G傳》中的李逵是這種氣質類型的典型代表。這種氣質類型是（）

A.多血質B.膽汁質C.黏液質D.抑郁質

8.黑人的牙齒總是給人以特別潔白的感覺月明星稀都是感覺的（）

A.代償B.適應C.同時對比D.繼時對比

9.章明小學時品學兼優(yōu)，但進入中學后，成績明顯下降，開始逃課、斗毆、沉迷網吧。馮老師知道這些情況后，從多方面了解到章明發(fā)生轉變的原因，并和他的家長保持密切溝通，一起為章明的健康成長做出努力。馮老師的做法主要體現(xiàn)的德育原則是（）

A.知行統(tǒng)一原則B.正面教育原則C.集體教育與個別教育相結合原則D.教育一致性與連貫性原則

10.根據(jù)課程內容的組織方式來劃分，課程可分為分科課程和（）

A.綜合課程B.學科課程C.活動課程D.顯性課程

二、填空題(10題)11.人的某種身心潛能在人的某一年齡段有一個最好的發(fā)展時期被稱為____

12.兩種對立的教學方法的指導思想是____和注入式

13.奧蘇貝爾認為,個體由自己的學業(yè)成就而獲得相應的地位和威望的需要,屬于____內驅力。

14.英國哲學家____認為兒童是一塊“空白的石板”，父母和教師可以在石板上書寫任何東西，創(chuàng)造出他們所希望的人。

15.20世紀70年代受經濟滯漲和教育悲觀主義的雙重影響，教育擴張速度有所放慢，教育發(fā)展的重點轉向____。

16.視覺的適宜刺激是____

17.《學記》中不陵節(jié)而施體現(xiàn)的是教學____原則

18.英國教育家____創(chuàng)立了課程編制的過程模式，強調教師的參與，提出教師即研究者

19.____是指當觀察者與周圍環(huán)境中的物體相對運動時，遠近不同的物體在運動速度和運動方向上將出現(xiàn)差異。一般來說，近處物體看上去移動得快，方向相反；遠處物體移動較慢，方向相同。

20.當前我國教育仍然存在不平等現(xiàn)象，城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間差異極大，尤其表現(xiàn)在中小學師資力量和教學儀器裝備方面。這體現(xiàn)了教育____的不均等。

三、名詞解釋(5題)21.技能

22.全民教育

23.學科中心課程論

24.教育成本

25.雙軌制

四、論述題(5題)26.論述感覺和知覺的關系

27.簡述感覺與知覺的關系

28.簡述影響注意穩(wěn)定性的因素

29.簡述教學應走在發(fā)展的前面的含義

30.試述在教育教學中，如何根據(jù)學生的不同氣質類型，做好教育工作

五、案例分析(2題)31.結合上述材料談談貫徹這一原則的基本要求

32.上述材料啟發(fā)教師應如何建立良好的師生關系

六、簡答題(1題)33.解決問題分哪幾個階段？

參考答案

1.BB與膽汁質氣質類型相對應的高級神經活動類型是不可遏制型（興奮型），高級神經活動過程表現(xiàn)為強、不平衡

2.BB短時記憶是人腦中的信息在一分鐘之內的加工與編碼的記憶，又叫工作記憶。短時記憶是信息從感覺記憶到長時記憶的過渡環(huán)節(jié)。學生聽課時記筆記利用的是短時記憶

3.A

4.B

5.CC在教育目的的價值取向上，主要有兩種對立的觀點，即個人本位論和社會本位論。個人本位論把人的價值看得高于社會價值，把人作為教育目的根本所在。社會本位論則把滿足社會需要視為教育的根本價值。題干所述是社會本位論的代表涂爾干的主要觀點

6.A

7.BB膽汁質的氣質類型表現(xiàn)：直率熱情、精力旺盛、表里如一、剛強，但暴躁易怒、脾氣急、易感情用事、好沖動。李逵屬于典型的膽汁氣質類型

8.CC幾個刺激物同時作用于同一感覺器官會產生同時對比現(xiàn)象。題干所述的黑人牙齒會覺得更白月明星稀都是同時呈現(xiàn)的對比

9.DD教育影響的一致性與連貫性原則是指，在德育工作中，教育者應主動協(xié)調多方面教育力量，統(tǒng)一認識和步調，有計劃、有系統(tǒng)、前后連貫地教育學生，發(fā)揮教育的整體功能，培養(yǎng)學生正確的思想品德。題干中老師與家長共同合作，為學生的發(fā)展努力，這就是對該原則的運用

10.AA根據(jù)課程內容的組織方式來劃分，課程可分為分科課程和綜合課程

11.關鍵期

12.啟發(fā)式

13.自我提高

14.洛克

15.提高質量

16.380～780納米的可見光

17.循序漸進

18.斯騰豪斯

19.運動視差

20.資源配置

21.技能是指順利完成某種任務、經過練習而形成的一種動作方式或智力活動方式。

22.全民教育即全體國民都有接受教育的基本權利并接受一定程度的教育，通過各種方式滿足基本的學習需求。

23.學科中心課程論主張學校課程應以學科的分類為基礎，以學科教學為核心，以掌握學科的基本知識、基本規(guī)律和相應的技能為目標。

24.教育成本是指培養(yǎng)一個學生本身平均所消耗掉的全部教育資源。

25.即19-20世紀主要資本主義國家分別為貴族及資產階級子女與勞動人民子女設立的篩選嚴格、差異懸殊、互相分離、互不溝通的兩大學校系統(tǒng)

26.（1）聯(lián)系：①感覺和知覺一樣，都是刺激物直接作用于感覺器官而產生的，都是我們對現(xiàn)實的感性反映形式。②感覺和知覺都是人類認識世界的初級形式，反映的都是事物的外部特征和外部聯(lián)系。（2）區(qū)別：①感覺反映的是事物的個別屬性，知覺反映的是事物的整體屬性。②感覺僅依賴個別感覺器官的活動，而知覺依賴多種感覺器官的聯(lián)合活動。③知覺不僅受感覺系統(tǒng)的生理因素影響，而且依賴于人的過去經驗，受人的心理特點制約。④知覺與詞聯(lián)系在一起。知覺比感覺更加復雜

27.（1）聯(lián)系：①知覺和感覺一樣，都是刺激物直接作用于感覺器官而產生的，都是我們對現(xiàn)實的感性反映形式。②感覺和知覺都是人類認識世界的初級形式，反映的都是事物的外部特征和外部聯(lián)系。（2）區(qū)別：①感覺反映的是事物的個別屬性，知覺反映的是事物的整體屬性。②感覺僅依賴于個別感覺器官的活動，而知覺依賴于多種感覺器官的聯(lián)合活動。③知覺不僅受感覺系統(tǒng)的生理因素影響，而且依賴于人的過去經驗，受人的心理特點制約。④知覺與詞聯(lián)系在一起。知覺比感覺更加復雜

28.（1）注意對象的特點。（2）有無堅定目的。（3）個人的主觀狀態(tài)

29.在維果斯基看來，教學的可能性由學生的最近發(fā)展區(qū)決定，教學應該走在發(fā)展的前面。這里有兩層含義：（1）教學在發(fā)展中起主導作用。教學決定著智力的發(fā)展，這種決定作用既表現(xiàn)在智力發(fā)展的內容、水平和智力活動的特點上，也表現(xiàn)在智力發(fā)展的速度上。（2）教學創(chuàng)造著最近發(fā)展區(qū)。教學應適應學生現(xiàn)有的水平，但更重要的是要發(fā)揮教學對發(fā)展的主導作用

30.（1）對待學生應克服氣質偏見。氣質僅使人的行為帶有某種動力特征，無所謂好壞；同時，每一種氣質類型都有其積極的方面，也都有其消極的方面，無法比較好壞。（2）針對學生的氣質差異因材施教。在教育過程中對不同氣質類型的學生采取的方法應盡可能地因人而異，做到一把鑰匙開一把鎖。①對膽汁質的學生，教師應采取直截了當?shù)姆绞?，但這些學生不宜輕易激怒，對其嚴厲批評要有說服力，培養(yǎng)其自制力和堅持到底的精神，培養(yǎng)其豪放、勇于進取的人格品質。②對多血質的學生，可以采取多種教育方式，但要定期提醒，對其缺點嚴厲批評。教師應鼓勵他們勇于克服困難，培養(yǎng)扎實專一的精神，防止其見異思遷，創(chuàng)造條件，多給他們活動的機會，培養(yǎng)他們朝氣蓬勃、足智多謀的優(yōu)點。③對黏液質的學生，教師要采取耐心教育的方式，讓他們有考慮和做出反應的足夠時間，培養(yǎng)其生機勃勃的精神、熱情開朗的個性和以誠待人、工作踏實、頑強的優(yōu)點。④對抑郁質的學生，則應采取委婉暗示的方式，對其多關心、愛護，不宜在公開場合下指責，不宜過于嚴厲批評，培養(yǎng)他們親切、友好、善于交往、富有自信的精神，培養(yǎng)其敏感、機智、認真、細致、高自尊的優(yōu)點。（3）幫助學生進行氣質的自我分析、自我教育。教師應幫助學生對自己的氣質特點進行分析，讓他們主動用自己堅強的意志力去克服氣質的消極面，或以氣質的積極面去掩蓋其消極面。（4）特別重視膽汁質和抑郁質學生。膽汁質和抑郁質的學生由于興奮性太強或太弱而容易影響其心理健康。因此，在教育中，對這兩種極端類型的學生教師應該給予其特別的照顧，采取一些特殊的措施，盡量避免強烈的刺激和大起大落的情緒變化。（5）組建學生干部隊伍時，應考慮學生的氣質類型。在任命班干部時應考慮學生的氣質類型，使班干部的氣質類型與每種職務的工作要求相符合，充分發(fā)揮學生干部的潛力和優(yōu)勢

31.貫徹疏導原則的要求有：①講明道理，疏通思想。②因勢利導，循循善誘。③以表揚激勵為主，堅持正面教育。貫徹因材施教原則的要求有：①以發(fā)展的眼光客觀、全面、深入地了解學生，正確認識和評價青少年學生的思想特點。②根據(jù)不同年齡階段學生的特點，選擇不同的內容和方法進行教育，防止一般化、成人化、模式化。③注意學生的個別差異，因材施教。身為教育者，在處理班級中出現(xiàn)的問題時，不能一味地管制，而是要像案例中的班主任那樣，循循善誘、因材施教。這樣才能取得良好的教學效果

32.材料中，剛開始，雖然張老師認真?zhèn)湔n，全身心投入班級管理，但是卻沒有取得很好的效果；后來在老校長的啟發(fā)幫助下，認真了解學生等等，使班級面貌