七年級(jí)上冊(cè)歷史知識(shí)點(diǎn)

七年級(jí)上冊(cè)歷史知識(shí)點(diǎn)上學(xué)的時(shí)候，大家都背過各種知識(shí)點(diǎn)吧？知識(shí)點(diǎn)是指某個(gè)模塊知識(shí)的重點(diǎn)、核心內(nèi)容、關(guān)鍵部分。為了幫助大家更高效的學(xué)習(xí)，下面是小編精心整理的七年級(jí)上冊(cè)歷史知識(shí)點(diǎn)，歡迎大家分享。七年級(jí)上冊(cè)歷史知識(shí)點(diǎn)1第一，五四運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)了反帝國主義的徹底性。第二，五四運(yùn)動(dòng)是一次真正的群眾運(yùn)動(dòng)。如果說，辛亥革命的根本弱點(diǎn)之一，是沒有廣泛地動(dòng)員和組織群眾，那么，五四運(yùn)動(dòng)本身就是一場(chǎng)群眾性的革命運(yùn)動(dòng)。第三，五四運(yùn)動(dòng)促進(jìn)了馬克思主義在中國的傳播、發(fā)展。第四，五四運(yùn)動(dòng)是由學(xué)生先發(fā)起，由工人擴(kuò)大的堅(jiān)決的反帝運(yùn)動(dòng)，是無產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的新民主主義革命。第五，五四運(yùn)動(dòng)是新民主主義革命的開端。七年級(jí)上冊(cè)歷史知識(shí)點(diǎn)2公元前20xx年，禹建立夏朝，這是我國歷史上第一個(gè)奴隸制王朝。湯滅夏，建立商朝，盤庚遷殷后，商朝統(tǒng)治穩(wěn)定。公元前1046年，周武王經(jīng)牧野之戰(zhàn)滅商，建立周朝，定都鎬。西周實(shí)行分封制，加強(qiáng)了對(duì)各地的統(tǒng)治。公元前771年，西周滅亡。商朝的司母戊鼎是世界上已發(fā)現(xiàn)的最大的青銅器，湖南寧鄉(xiāng)出土了造型奇特的四羊方尊。"三星堆"文化遺址出土的青銅面具、大型青銅立人像、青銅神樹等引起了中外人士的矚目。農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的繁榮，形成了我國夏、商西周燦爛的青銅文明。公元前770年，周平王東遷洛，史稱"東周"。東周分為春秋和戰(zhàn)國兩個(gè)時(shí)期。春秋五霸：齊桓公、晉文公、楚莊王、吳王夫差、越王勾踐。齊桓公提出"尊王攘夷"的口號(hào)。決定晉文公成為中原霸主的戰(zhàn)役是城濮之戰(zhàn)。戰(zhàn)國七雄：齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓《戰(zhàn)國形勢(shì)圖》公元前260年，秦趙之間發(fā)生了長(zhǎng)平之戰(zhàn)，趙軍大敗，從此東方六國再也無力抵御秦軍的進(jìn)攻。春秋時(shí)期，我國開始使用鐵農(nóng)具和牛耕，牛耕是我國農(nóng)業(yè)發(fā)展史上的一次革命。鐵農(nóng)具和牛耕的推廣，使土地利用率和農(nóng)作物產(chǎn)量顯著提高。戰(zhàn)國時(shí)期，李冰主持修筑了著名的水利工程都江堰，使成都平原成為"天府之國"。商鞅變法的主要內(nèi)容及意義。商朝人刻寫在龜甲或獸骨上的文字，被稱為"甲骨文"。我國有文字可考的歷史是從商朝開始。商周的青銅器上鑄刻的文字，叫做"金文"，也稱"銘文"。對(duì)日食，月食的記載及二十四節(jié)氣扁鵲是春秋戰(zhàn)國之際的名醫(yī)，他總結(jié)出中醫(yī)望、聞、問、切"四診法"。屈原生活在戰(zhàn)國末期的楚國，代表作《離騷》戰(zhàn)國時(shí)期的"整套編鐘"出土于湖北隨州?？鬃釉谒枷虢逃臀幕矫娴闹匾暙I(xiàn)道家學(xué)派創(chuàng)始人春秋晚期的老子，他的學(xué)說記錄在《道德經(jīng)》里;戰(zhàn)國時(shí)期，墨家的創(chuàng)始人是墨子，他主張"兼愛""非攻";儒家的代表人物是孟子，他要求統(tǒng)治者用"仁政"治國;道家代表人物是莊子，他提出"無為而治";法家的代表人物是韓非，他主張改革;兵家的代表人物是孫武，他著有《孫子兵法》，"知己知彼者，百戰(zhàn)不殆"的軍事格言，就出于此書。七年級(jí)上冊(cè)歷史知識(shí)點(diǎn)3★1、黃帝時(shí)期有哪些發(fā)明創(chuàng)造?(為什么稱黃帝為“人文初祖”?)黃帝建宮室，制作衣裳，挖井，發(fā)明舟車為后世的衣食住行奠定了基礎(chǔ)。他的妻子嫘祖發(fā)明養(yǎng)蠶繅絲。他的屬下倉頡發(fā)明了文字;伶?zhèn)惥幊鰳纷V。所以稱黃帝為“人文初祖”★2、什么是禪讓制?它被什么王位繼承制度所代替?標(biāo)志性事件是什么?民主推舉部落聯(lián)盟首領(lǐng)的辦法叫禪讓制世襲制代替。標(biāo)志性事件：“禹傳啟，家天下”★3、什么是西周分封制?目的?分封制下的諸侯是怎樣的?發(fā)揮了什么歷史作用?內(nèi)容：①周王根據(jù)血緣關(guān)系的遠(yuǎn)近和功勞的大小，將宗親和功臣分封到各地，授予他們管理土地和人民的權(quán)力，建立諸侯國。諸侯具有較大的獨(dú)立性，但需要向周王交納貢物，并服從周王調(diào)兵。受封者可以在自已的封地內(nèi)進(jìn)行再分封。②諸侯的義務(wù)：交納貢物，并服從周王調(diào)兵目的：穩(wěn)定周初政治形勢(shì)，鞏固疆土。分封制的意義或歷史作用作用：保證周王朝對(duì)地方的控制，同時(shí)穩(wěn)定政局，擴(kuò)大統(tǒng)治范圍。分封制的實(shí)質(zhì)：確立周天子，諸侯、卿大夫、士的社會(huì)等級(jí)制度?！?、學(xué)習(xí)夏商西周興亡應(yīng)吸取的歷史教訓(xùn)是什么?有何意義?歷史教訓(xùn)：得民心者得天下，失民心者失天下啟示：作為統(tǒng)治者應(yīng)實(shí)行“仁政”為政以得，勤政愛民，關(guān)心百好生疾苦，努力創(chuàng)建和諧社會(huì)，才能求得穩(wěn)定健康的發(fā)展。★5、春秋爭(zhēng)霸的根本原因，和直接原因是什么?答：根本原因：社會(huì)生產(chǎn)力的提高，鐵農(nóng)具和牛耕的使用和推廣。直接原因：春秋時(shí)期，諸侯不再聽從天子的命令，天子反而依附于強(qiáng)大的諸侯。各諸侯國不斷進(jìn)行戰(zhàn)爭(zhēng)，強(qiáng)大的諸侯，迫使各國承認(rèn)他的首領(lǐng)地位，成為“霸主”。(周王室衰微)★6、齊桓公成為春秋第一霸主的原因?答：1、齊國在山東北部，盛產(chǎn)魚鹽，經(jīng)濟(jì)富庶。2、任用管仲為相，積極改革內(nèi)政，發(fā)展生產(chǎn)。3、改革軍制，組建強(qiáng)大的軍隊(duì)，以“尊王攘夷”為口號(hào)?！?、怎樣評(píng)價(jià)春秋(戰(zhàn)國)的戰(zhàn)爭(zhēng)?1、春秋時(shí)期的爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)，給社會(huì)帶來種種災(zāi)難;(消極影響)2、但在爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)中，有些諸侯國被消滅，出現(xiàn)了一些疆域較大的國家。為統(tǒng)一奠定基礎(chǔ)(積極影響)★8、商鞅變法內(nèi)容及其歷史影響?時(shí)間：公元前356年人物：商鞅在秦孝公的支持下變法。(商鞅是法家代表)目的：富國強(qiáng)兵，在兼并戰(zhàn)爭(zhēng)中取勝。商鞅變法的內(nèi)容：(法令規(guī)定)在政治方面：1、確立縣制，由國君直接派官吏治理2、廢除貴族的世襲特權(quán)3、改革戶籍制度，加強(qiáng)對(duì)人民的管理4、嚴(yán)明法度，禁止私斗。在經(jīng)濟(jì)方面：1、廢除井田制，允許土地自由買賣。2、鼓勵(lì)耕織，生產(chǎn)糧食、布帛多的人可免除徭役。3、統(tǒng)一度量衡。在軍事方面：獎(jiǎng)勵(lì)軍功，對(duì)有軍功者授予爵位并賞賜土地。商鞅變法的作用或影響：經(jīng)過商鞅變法，秦國的經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力不斷加強(qiáng)，發(fā)展成為戰(zhàn)國后期盛的諸侯國。為后來秦統(tǒng)一全國奠定了基礎(chǔ)?！?、商鞅變法是否成功，為什么?答：成功了，商鞅變法順應(yīng)了社會(huì)發(fā)展規(guī)律;使秦國強(qiáng)大起來?！?0、戰(zhàn)國時(shí)期變法的的結(jié)果(作用、意義、影響)：各國經(jīng)過變法，封建制度逐步建立起來;地主階級(jí)統(tǒng)治代替了奴隸主階級(jí)統(tǒng)治，地主階級(jí)和農(nóng)民階級(jí)的矛盾成為社會(huì)的主要矛盾;我國封建社會(huì)形成了?！?1、秦始皇創(chuàng)立了怎樣一套封建專制主義的中央集權(quán)制度?1.統(tǒng)治者是皇帝，總攬全國一切軍政大權(quán)。2.在中央設(shè)立政府機(jī)構(gòu)，由丞相、太尉、御史大夫統(tǒng)領(lǐng)，分別掌管行政、軍政、監(jiān)察，最后由皇帝掌控。3.在地方推行廢除西周以來的分封制，建立由中央直接管轄的郡縣制，這樣皇帝和朝廷就牢牢地控制了全國各地的權(quán)力，并把政治，法律，軍事土地及賦役等制度推向全國?！?2、秦朝(秦始皇)鞏固統(tǒng)一的措施?政治上：1.建立中央集權(quán)專制，統(tǒng)治者是皇帝，總攬全國一切軍政大權(quán)。2.在中央設(shè)立政府機(jī)構(gòu)，由丞相、太尉、御史大夫統(tǒng)領(lǐng)，分別掌管行政、軍政、監(jiān)察，最后由皇帝掌控。3.在地方推行廢除西周以來的分封制，建立由中央直接管轄的郡縣制，這樣皇帝和朝廷就牢牢地控制了全國各地的權(quán)力，并把政治，法律，軍事土地及賦役等制度推向全國。經(jīng)濟(jì)上：1.統(tǒng)一貨幣，全國統(tǒng)一使用圓形方孔半兩錢。2.統(tǒng)一度量衡。文化上：統(tǒng)一文字，把毛畫規(guī)整的小篆作為全國規(guī)范文字。思想上：為了加強(qiáng)思想控制，實(shí)行“焚書坑儒”。軍事上：1.派大將蒙恬北擊匈奴2.修筑萬里長(zhǎng)城。交通方面：1.下令統(tǒng)一車輛和道路的寬窄2.修建靈渠溝通了湘江和漓江?！?3、秦長(zhǎng)城起止點(diǎn)，秦朝疆域四至?萬里長(zhǎng)城：西起臨洮，東到遼東。作用：抵御匈奴的侵犯。秦的疆域：東至東海，西到隴西，北至長(zhǎng)城一帶，南到南海?！?4、秦統(tǒng)一的意義(作用)影響?意義：結(jié)束了自春秋戰(zhàn)國以來長(zhǎng)達(dá)數(shù)百年之久的分裂割據(jù)、的局面，建立起我國歷第一個(gè)統(tǒng)一的多民族的封建國家?！?5、陳勝吳廣起義相關(guān)史實(shí)?時(shí)間：公元前209年起義地點(diǎn)：大澤鄉(xiāng)根本原因：秦的_口號(hào)：王侯將相寧有種乎?(含義：號(hào)召人們起來反抗秦的_。)政權(quán)地點(diǎn)：陳(張楚政權(quán))結(jié)果：秦二世調(diào)集大軍進(jìn)行反擊。在秦軍強(qiáng)大攻勢(shì)下，起義軍缺乏后援最終失敗，吳廣陳勝相繼被部下殺死。陳勝吳廣起義的歷史意義：是中國歷第一次大規(guī)模的農(nóng)民起義，他們的革命首創(chuàng)精神，鼓舞了后世千百萬勞動(dòng)人民起來反抗殘暴的統(tǒng)治?！?6、秦_的表現(xiàn)?1、沉重的賦稅2、繁重的徭役和兵役3、法律殘酷4、秦二世的殘暴統(tǒng)治。★17、秦始皇的貢獻(xiàn)?1、完成了統(tǒng)一中國的事業(yè)。2、實(shí)行了各項(xiàng)鞏固統(tǒng)一的措施3、創(chuàng)立了郡縣制等后世沿用的制度。西周的分封制知識(shí)點(diǎn)含義：周王朝的社會(huì)等級(jí)制度，貴族等級(jí)分為天子、諸侯、卿大夫、士。目的：為穩(wěn)定周初的政治形勢(shì)，鞏固疆土。方式：周王根據(jù)血緣關(guān)系遠(yuǎn)近和功勞大小把宗親和功臣分封到各地。特點(diǎn)：層層分封，等級(jí)森嚴(yán)。諸侯權(quán)力：周天子授予諸侯管理土地和人民的權(quán)力，允許建立諸侯國，有較大獨(dú)立性。諸侯義務(wù)：需要向周王進(jìn)納貢物，并服從周王調(diào)兵。作用：①保證周王朝對(duì)地方的控制，穩(wěn)定政局，擴(kuò)大統(tǒng)治范圍。②維護(hù)了西周王朝嚴(yán)格的等級(jí)制度。夏朝的興衰1.建立：約公元前20xx年，禹建立夏朝，這是我國歷史上第一個(gè)奴隸制王朝，標(biāo)志著中國早期國家的產(chǎn)生。2.“家天下”局面。家天下的局面是從啟開始的。啟繼承父位，成為夏朝第二代國王，標(biāo)志著世襲制代替了禪讓制，標(biāo)志著“公天下”變成了“家天下”。3.鞏固統(tǒng)治：建立了軍隊(duì)，制定刑法，設(shè)置監(jiān)獄，制定夏歷。4.都城遺址;二里頭遺址;5.滅亡：桀統(tǒng)治殘暴，約公元前1600年被商湯所亡。七年級(jí)上冊(cè)歷史知識(shí)點(diǎn)4我國境內(nèi)已知的最早人類是_元謀人_人（其生活距今約_170萬年，在云南元謀發(fā)現(xiàn)的。北京人：在_北京周口店_發(fā)現(xiàn)的。北京人使用粗糙的磨制石器_，使用天然火河姆渡原始居民：距今約七千年，位于長(zhǎng)江流域，體現(xiàn)的是長(zhǎng)江流域原始農(nóng)耕圖景的原始居民遺址。已使用磨制石器，種植水稻，我國是世界上最早種植水稻的國家。會(huì)制造陶器。半坡原始居民：距今約六千年，位于黃河流域，體現(xiàn)的是黃河流域原始農(nóng)耕圖景的原始居民遺址。已使用磨制石器，種植粟、白菜、芥菜，我國是世界上最早種植粟的國家。制彩陶。原始社會(huì)通過推選產(chǎn)生部落聯(lián)盟首領(lǐng)的辦法，稱之為禪讓制。約公元前20xx年，禹建立了我國歷史上第一個(gè)國家夏。在他死后，則由他的兒子啟繼承父位，開始了家天下的歷史。從此世襲制代替了禪讓制。商部落的首領(lǐng)湯，領(lǐng)兵打敗了夏，建立了商朝，建都亳。后來，商王盤庚把都城遷到殷（安陽），史稱盤庚遷殷。周部落首領(lǐng)周武王率兵在牧野打敗了商朝軍隊(duì)，建立周朝。公元前771年，少數(shù)民族犬戎攻破鎬京，殺死周幽王。前770年，周平王遷都洛邑，史稱東周。西周為鞏固對(duì)周邊的統(tǒng)治，實(shí)行分封制。問答：a.分封的諸侯對(duì)周王有什么義務(wù)？b.分封制起到了什么作用？西周的等級(jí)制度：（周天子→諸侯→卿大夫→士）→（平民→奴隸）貴族（統(tǒng)治階級(jí)）（被統(tǒng)治階級(jí)）公元前770---前476，是我國歷史上的春秋時(shí)期，公元前475---前221，是我國歷史上的戰(zhàn)國時(shí)期。春秋五霸中最先稱霸的是齊桓公，他任用為管仲為相，提出“尊王攘夷”口號(hào)，并在葵丘舉行的諸侯盟會(huì)中，確立了在中原的霸主地位?；卮穑糊R國首先稱霸的原因是什么？六國之間南北聯(lián)合，共同抗秦，稱為合縱，秦利用六國之間的矛盾，遠(yuǎn)交近攻，稱為連橫。春秋時(shí)期，鐵質(zhì)工具開始廣泛應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域，占據(jù)了主導(dǎo)地位。戰(zhàn)國時(shí)期，人們開始使用兩牛牽引的犁進(jìn)行耕作。鐵器牛耕的推廣使用，使個(gè)體生產(chǎn)代替集體耕作，促進(jìn)了新興地主階級(jí)的產(chǎn)生。七年級(jí)上冊(cè)歷史知識(shí)點(diǎn)5[知識(shí)要點(diǎn)]1.西晉的興亡266年司馬炎篡奪皇位，建立晉朝，定都洛陽，史稱“西晉”280年西晉滅吳,結(jié)束了分裂局面316年西晉滅亡(匈奴人所滅)317年司馬睿建東晉，定都建康420年大將劉裕自立為帝，東晉滅亡2.少數(shù)民族的內(nèi)遷東漢末年，內(nèi)遷少數(shù)民族有匈奴、鮮卑、羯、氐、羌五個(gè)。作用：促進(jìn)了北方的民族大融合3.淝水之戰(zhàn)(前秦----東晉)(1)時(shí)間：383年。(2)結(jié)果：東晉大敗前秦。(3)意義:是一次以少勝多的著名戰(zhàn)役。(4)成語：風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵，投鞭斷流。(5)影響：前秦統(tǒng)治瓦解，北方地區(qū)重新陷入割據(jù)混戰(zhàn)狀態(tài)。4.江南地區(qū)的開發(fā)原因：(1)江南地區(qū)雨量充沛、氣候較熱、土地肥沃、具有發(fā)展農(nóng)業(yè)的優(yōu)越條件。(2)北方人南遷，為江南的發(fā)展提供了勞動(dòng)力和先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)。(3)江南地區(qū)戰(zhàn)亂較少,社會(huì)秩序比較安定。成就：(1)修建了許多水利工程。(2)大量荒地被開墾為良田。(3)田里開始使用綠肥,牛耕和糞肥也得到推廣。(4)小麥的種植推廣到江南。影響：為經(jīng)濟(jì)重心逐漸南移奠定了基礎(chǔ)。[難點(diǎn)解析]1.想一想，為什么西晉的統(tǒng)一只有很短的時(shí)間?主要有三個(gè)方面內(nèi)容：第一，西晉的統(tǒng)治集團(tuán)非常腐朽，奢侈腐化的風(fēng)氣非常盛行,在位皇帝智力低下;第二，西晉統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部發(fā)生爭(zhēng)奪皇位的內(nèi)亂，徹底地破壞了西晉的統(tǒng)治秩序，也耗竭了西晉的國力;第三，內(nèi)遷的少數(shù)民族受到西晉統(tǒng)治階級(jí)的壓迫，民族之間存在著矛盾，少數(shù)民族利用西晉內(nèi)亂機(jī)會(huì)起兵反晉,推翻了西晉的統(tǒng)治。2.苻堅(jiān)擁有八十萬兵力，卻不能統(tǒng)一江南，這究竟是為什么?從前秦方面來看，前秦的軍隊(duì)成份復(fù)雜，當(dāng)時(shí)民族融合的程度不深，其它民族不滿前秦氐族的統(tǒng)治，希望秦軍失敗，以擺脫氏族貴族的統(tǒng)治.秦軍中的漢人更希望東晉的漢族軍隊(duì)打勝仗.此外,前秦軍隊(duì)指揮不當(dāng),戰(zhàn)線過長(zhǎng)也是失敗的原因。從東晉方面看，廣大將士在保衛(wèi)江南，恢復(fù)中原思想的激勵(lì)下，士氣高昂，將領(lǐng)足智多謀,指揮得當(dāng),也是取勝的重要條件。3.《宋書》里描寫的南朝的江南與司馬遷描述的江南有什么不同?為什么會(huì)有這樣的不同?司馬遷描述的江南人煙稀少，耕作方式落后，商品交換很不發(fā)達(dá)，貧富分化程度也很低。《宋書》所描寫的江南非常富饒，豐收年頭一年收獲的糧食能滿足幾個(gè)郡人口的需要，布帛可以供天下人穿用。這里是因?yàn)闈h代的江南尚未開發(fā)，魏晉以來已逐漸得到開發(fā)。[重點(diǎn)考點(diǎn)]1.東漢末年，內(nèi)遷少數(shù)民族有哪些?他們的內(nèi)遷有什么歷史作用?(匈奴,鮮卑,羯,羌,氐促進(jìn)了北方的民族大融合)2.淝水之戰(zhàn)的作戰(zhàn)時(shí)間，作戰(zhàn)雙方、結(jié)果、意義和影響。(383年,東晉與前秦,東晉打敗前秦,是一次以少勝多的著名戰(zhàn)役.前秦統(tǒng)治瓦解,北方地區(qū)重新陷入割據(jù)混戰(zhàn)狀態(tài).)3.江南地區(qū)在魏晉南北朝時(shí)得到發(fā)展的原因有哪些?有什么重要影響。(見知識(shí)要點(diǎn))4.世紀(jì)后期，氐族人建立了(前秦)政權(quán)，后來統(tǒng)一了黃河流域。禮樂制知識(shí)點(diǎn)產(chǎn)生朝代：西周簡(jiǎn)介：禮樂制是區(qū)分社會(huì)等級(jí)，維護(hù)高低貴賤秩序的制度。是西周是維護(hù)等級(jí)的工具、是宗法制的抓手。意義：維護(hù)政治的安定，保證社會(huì)的和諧，有深厚、久遠(yuǎn)的文化影響。五禮：吉、區(qū)、嘉、賓、軍五類。吉禮，祭祀鬼神，祈求福祿之禮，兇禮，喪葬兇荒之禮;賓禮，迎定朝聘之禮;嘉禮，飲宴婚嫁之禮;軍禮，興師動(dòng)眾之禮。指南針知識(shí)點(diǎn)指南針是利用磁鐵在地球磁場(chǎng)中的南北指極性而制成的一種指向儀器,有多種形體.早在戰(zhàn)國時(shí)期,中國先民已用天然磁石制成指示方向的司南之勺。三國魏時(shí),馬鈞利用磁鐵和差速齒輪制造了能指示方向的機(jī)械裝置——指南車.宋代科學(xué)家沈括在其《夢(mèng)溪筆談》中記載了制作指向用的磁針的方法。后來,又發(fā)展成磁針和方位盤聯(lián)成一體的羅盤.至晚在北宋后期,指南針已用于航海;南宋時(shí),已使用針盤導(dǎo)航.指南針的發(fā)明,對(duì)于海上交通的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)文化的交流,起了極大作用.七年級(jí)上冊(cè)歷史知識(shí)點(diǎn)6夏的都城在陽城，統(tǒng)治中心地區(qū)，在今河南西部和山西南部一帶。夏朝的國家機(jī)構(gòu)，是奴隸主階級(jí)壓迫平民和奴隸的工具、朝代暴君亡國之君夏朝夏桀夏桀商朝紂紂西周周厲王周幽王西周為什么要實(shí)行分封制？分封制的內(nèi)容是什么？起了什么作用？商朝曾幾次遷都，直到商王盤庚遷都到殷，統(tǒng)治才穩(wěn)定下來。后來又稱商朝為殷朝。約公元前1600年，湯戰(zhàn)勝桀，夏滅商建。公元前1046年，商周在牧野大戰(zhàn)。商滅，武王建立周朝，定都鎬，又稱鎬京，歷叫西周。小練習(xí)1、世襲制代替禪讓制，“公天下”變成了“私天下”始于A、禹建立我國歷第一個(gè)奴隸制王朝B、禹做部落聯(lián)盟首領(lǐng)的時(shí)候C、啟利用家族權(quán)勢(shì)成為夏朝第二代國王D、商湯滅夏以后2、商朝的起止時(shí)間是A、公元前20xx年—公元前1600年B、公元前1600年—公元前1046年C、公元1600年—公元1046年D、公元前1046年—公元前771年3、商朝歷曾多次遷都，盤庚將都城遷到A、陽城B、亳C、殷D、鎬七年級(jí)上冊(cè)歷史知識(shí)點(diǎn)7一、夏商周的興亡1、夏商周的更替：朝代、建立時(shí)間、滅亡時(shí)間、都城、開國君主、亡國之君夏、約公元前20xx年、約公元前1600年、陽城、禹、桀商、約公元前1600年、公元前1046年、亳，盤庚時(shí)把都城遷到殷、湯、紂周、西周、公元前1046年、公元前771年、鎬京、周武王、周幽王周厲王東周、公元前770年、公元前256年、洛邑、周平王、周景王2、夏朝：（1）夏朝設(shè)置了各種國家機(jī)構(gòu)（包括政府機(jī)構(gòu)、軍隊(duì)、刑法、監(jiān)獄等）標(biāo)志著我國早期奴隸制國家的誕生。從此，我國奴隸社會(huì)開始了。（2）“禹傳子，家天下”：禹死后，啟繼承父位，成為夏朝第二代國王。從此，世襲制代替了禪讓制、，“公天下”變成了“家天下”。3、商朝又殷朝或者殷商（1）盤庚遷殷：因?yàn)樗己蛣?dòng)亂（2）商朝的政治：商朝統(tǒng)治區(qū)域不斷擴(kuò)展，成為當(dāng)時(shí)世界上的大國4、西周：（1）牧野之戰(zhàn)：公元前1046年，周武王討伐商紂于牧野，商紂王的軍隊(duì)全都倒戈起義參與作戰(zhàn)，為周武王打開了道路，周武王大敗商軍，使商軍數(shù)十萬大軍傾刻瓦解，周軍乘勝追擊。使商朝迅速滅亡。（2）西周的分封制：①目的：為了鞏固統(tǒng)治。②內(nèi)容：分封的方法—周天子把土地和人民、分給親屬、功臣等，封他們?yōu)橹T侯。諸侯必須服從周天子的命令，向天子交納貢品，平時(shí)鎮(zhèn)守疆土，戰(zhàn)時(shí)帶兵隨從天子作戰(zhàn)。③分封制的實(shí)質(zhì)：是西周奴隸制社會(huì)森嚴(yán)的等級(jí)制度④作用：西周通過分封諸侯，開發(fā)了邊遠(yuǎn)地區(qū)，加強(qiáng)了統(tǒng)治，成為一個(gè)強(qiáng)盛的國家。二、東周：春秋和戰(zhàn)國兩個(gè)時(shí)期：1、春秋時(shí)期：公元前770年——公元前476年（1）春秋爭(zhēng)霸的原因：周天子王權(quán)衰落，出現(xiàn)了諸侯紛爭(zhēng)的局面。（2）春秋爭(zhēng)霸影響：給社會(huì)帶來災(zāi)難，但加速了統(tǒng)一的步伐，促進(jìn)了民族融合。（3）春秋五霸：齊桓公、晉文公、楚莊王、吳王闔閭和越王勾踐。（4）齊國能夠在春秋時(shí)期首先稱霸的原因：①自然（經(jīng)濟(jì)）條件——盛產(chǎn)魚鹽，經(jīng)濟(jì)富庶，是東方的一個(gè)大國；②政治條件——齊桓公任用管仲為相，實(shí)行改革，使齊國國力更加強(qiáng)盛；③外交手段——齊桓公打出”尊王攘夷”的旗號(hào)。2、戰(zhàn)國時(shí)期：公元前475年——公元前221年（1）戰(zhàn)國七雄：齊楚秦燕趙魏韓，東南西北北到南；（2）戰(zhàn)國時(shí)期的兼并戰(zhàn)爭(zhēng)：桂陵之戰(zhàn)、馬陵之戰(zhàn)、長(zhǎng)平之戰(zhàn)（3）春秋戰(zhàn)國時(shí)期著名的戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)爭(zhēng)名稱、交戰(zhàn)雙方、獲勝者、重要人物、相關(guān)的成語城濮之戰(zhàn)、晉—楚、晉、晉文公、退避三舍桂陵之戰(zhàn)、齊—魏、齊、孫臏、龐涓、圍魏救趙馬陵之戰(zhàn)、齊—魏、齊、孫臏、龐涓、減灶之計(jì)長(zhǎng)平之戰(zhàn)、秦—趙、秦、白起、廉頗、趙括、紙上談兵三、夏商周的青銅文明（青銅時(shí)代）：農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的繁榮形成了我國燦爛的青銅文明。1、手工業(yè)：（1）青銅器：原始社會(huì)出現(xiàn)→夏朝種類增多→商朝燦爛→西周種類豐富規(guī)模大、品種多、工藝精美、司母戊鼎、四羊方尊、三星頓文化（青銅面具、青銅立人像、青銅神樹）（2）陶瓷業(yè)：商朝有青瓷的瓷窯（我國是世界上最早發(fā)明瓷器的國家）（3）玉器雕刻工藝水平高：商朝玉虎玉象2、農(nóng)業(yè)：商周已有“五谷”（稻黍粟豆麥）農(nóng)作物→已知道選種、施肥、治蟲害→西周已用青銅農(nóng)具3、畜牧業(yè)：商朝已有今天的家畜家禽、已有牲畜圈欄、有牧場(chǎng)（商王室、貴族）4、商業(yè)繁榮5、奴隸悲慘的生活：過著牛馬不如的生活，命運(yùn)悲慘，沒有人身自由，被隨意轉(zhuǎn)讓、買賣，被充當(dāng)供品（祭祀品）、殉葬品（人祭、人牲、人殉）四、春秋戰(zhàn)國的大變革（鐵時(shí)代的到來）1、鐵農(nóng)具：春秋時(shí)出現(xiàn)→戰(zhàn)國時(shí)擴(kuò)大使用范圍2、牛耕：、春秋末使用→戰(zhàn)國時(shí)進(jìn)一步推廣3、水利：都江堰（1）戰(zhàn)國時(shí)期。秦。李冰。岷江中游（2）作用：防洪灌溉工程（3）意義：使成都平原變得“水旱從人，不知饑饉”，獲得“天府之國”美稱。4、商鞅變法：（1）背景：鐵農(nóng)具和牛耕的使用和推廣；新興地主階級(jí)為了確立封建統(tǒng)治，發(fā)展經(jīng)濟(jì)。（2）時(shí)間：公元前356年（3）支持者：秦孝公（4）內(nèi)容：①國家承認(rèn)土地私有，允許自由買賣；②獎(jiǎng)勵(lì)耕戰(zhàn)生產(chǎn)糧食布帛多的人，可免除徭役；根據(jù)軍功大小授予爵位和田宅，廢除沒有軍功的舊貴族的特權(quán)；③建立縣制，由國君直接派官吏治理。（5）作用：經(jīng)過商鞅變法，秦國的經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力不斷加強(qiáng)，發(fā)展成為戰(zhàn)國后期最富強(qiáng)的封建國家，為秦國統(tǒng)一全國奠定了基礎(chǔ)。五、中華文化的勃興一、文字的演變時(shí)間、商、商周、西周晚期、戰(zhàn)國文字、甲骨文、金文、大篆、竹書、帛書材料、龜甲、獸骨、青銅器、竹簡(jiǎn)、絲帛我國有文字可考的歷史是從商朝開始的（甲骨文已是一種比較成熟的文字）二、天文、歷法、醫(yī)學(xué)和文學(xué)的成就天文、古書記載的最早日食發(fā)生在夏朝商朝甲骨文有許多關(guān)于日食、月食的記載，經(jīng)現(xiàn)代科學(xué)家驗(yàn)證，都很可靠。歷法、相傳夏朝就有歷法（夏歷），商朝的歷法更為完備戰(zhàn)國時(shí)期，測(cè)定出一年24個(gè)節(jié)氣醫(yī)學(xué)、名醫(yī)扁鵲——望、聞、問、切四診法一直為中醫(yī)沿用文學(xué)、屈原和他的代表作《離騷》音樂、春秋戰(zhàn)國盛行“鐘鼓之樂”，湖北隨州出土的編鐘3、百家爭(zhēng)鳴：百家原指先秦時(shí)代各種思想流派，后指各種政治、學(xué)術(shù)派別；鳴是指發(fā)表見解。春秋戰(zhàn)國時(shí)代，社會(huì)處于大變革時(shí)期（根本原因），產(chǎn)生了各種思想流派，如儒、道、法、墨、兵等，他們著書講學(xué)，互相辯論，出現(xiàn)了學(xué)術(shù)上的繁榮景象，后世稱為百家爭(zhēng)鳴。百家、姓名、時(shí)期、著作、主、要、思、想儒家、孔子、春秋晚期、《春秋》、①、提出“仁”，、主張“為政以德”、②、主張“因材施教”、“溫故知新”、謙虛好學(xué)孟子、戰(zhàn)國、《孟子》、①、提出“春秋無義戰(zhàn)”；②、反對(duì)一切戰(zhàn)爭(zhēng)，用“仁政”治國，③、使自然資源能夠持續(xù)利用荀子、戰(zhàn)國、《荀子》、認(rèn)為人能認(rèn)識(shí)自然規(guī)律，并要按自然規(guī)律去辦事道家、老子、春秋晚期、《道德經(jīng)》、認(rèn)為事物有對(duì)立面，可互相轉(zhuǎn)化；主張以柔克剛莊子、戰(zhàn)國、《莊子》、治國要順其自然，“無為而治”墨家、墨子、戰(zhàn)國、《墨子》、“兼愛”、“非攻”法家、韓非、戰(zhàn)國、《韓非子》、改革，法治，建立君主專制中央集權(quán)兵家、孫武、春秋晚期、《孫子兵法》、“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”孫臏、戰(zhàn)國、《孫臏兵法》、反對(duì)空談仁義，提出“戰(zhàn)勝而強(qiáng)立，故天下服矣”七年級(jí)上冊(cè)歷史知識(shí)點(diǎn)8一、1.炎帝與黃帝的傳說有哪些?(板書)(由學(xué)生來講述)提問：古史傳說與史實(shí)有什么區(qū)別呢?指導(dǎo)學(xué)生在課堂上表演“傳話”游戲。讓五位同學(xué)到黑板前面向左排成一行，老師用小黑板寫上一句話，給第一位同學(xué)，第一位同學(xué)將這句話的意思表達(dá)給第二位同學(xué)，第二位同學(xué)又傳給第三位同學(xué)，依次類推，最后一位同學(xué)向大家說出他所理解的意思。再請(qǐng)學(xué)生談?wù)剛髡f與歷史事實(shí)的區(qū)別，然后教師強(qiáng)調(diào)：古史傳說并非純粹神話故事，而是具有一定的具體史實(shí)成分。這些傳說中都在一定程度上包含著古代先民征服自然的內(nèi)容，在人類的歷史中，“文明曙光”已從傳說中產(chǎn)生。至于這些發(fā)明，并不一定就是炎帝黃帝創(chuàng)造的，而是先民成年累月，經(jīng)歷漫長(zhǎng)歲月摸索的結(jié)果，并非一人短時(shí)之功，而是后人在追述他們歷史的時(shí)候，將一些發(fā)明創(chuàng)造集中附會(huì)在他們中間的杰出代表炎帝和黃帝身上。(從而突破難點(diǎn))2.中華民族的人文始祖(板書)為什么炎黃被稱為中華民族的人文始祖?炎帝黃帝都是部落聯(lián)盟的首領(lǐng)，他們是怎樣走向聯(lián)合的呢?結(jié)合課文“神農(nóng)教嫁圖”、“貝殼堆塑的龍虎圖”，由學(xué)生討論并回答。之后教師：中華民族的形成過程是一種動(dòng)態(tài)的過程，是通過長(zhǎng)期的戰(zhàn)爭(zhēng)而最終走向聯(lián)合的。其中有兩次大戰(zhàn)，一次是炎帝和黃帝聯(lián)合打敗蚩尤，另一次是黃帝與炎帝戰(zhàn)于“阪泉之野”，炎帝戰(zhàn)敗臣服，炎黃走向聯(lián)合，并稱中華人文始祖。大家知道，部落聯(lián)盟首領(lǐng)的位置是通過長(zhǎng)期的戰(zhàn)爭(zhēng)來獲得的，但從堯開始，取得首領(lǐng)位置的方式卻很溫和，是通過部落民主推舉產(chǎn)生的。這一制度即歷史上的“禪讓”。二、堯舜“禪讓”(板書)在學(xué)生自習(xí)后，讓學(xué)生想像當(dāng)時(shí)禪讓的情景，挑選兩位學(xué)生分別扮演“堯”和“舜”，進(jìn)行對(duì)話表演，體驗(yàn)什么是禪讓。三、大禹治水(板書)讓一位學(xué)生說出大禹治水的故事，然后開展“大禹治水的啟示”討論競(jìng)賽活動(dòng)，分四組進(jìn)行，共同制定簡(jiǎn)易平分標(biāo)準(zhǔn)，每組選一名評(píng)委，美組推選出兩名代表以抽簽為序登臺(tái)比賽?？梢詥l(fā)學(xué)生在環(huán)保意識(shí)、奉獻(xiàn)精神、堅(jiān)持不懈的'品質(zhì)、創(chuàng)新思維能力等方面去談。七年級(jí)上冊(cè)歷史知識(shí)點(diǎn)9一、東周的發(fā)展階段和主要特征公元前770年，東周建立。東周分為春秋和戰(zhàn)國兩個(gè)階段。公元前770年至公元前476年的春秋時(shí)期，是我國奴隸社會(huì)的瓦解時(shí)期：公元前475年至公元前221年的戰(zhàn)國時(shí)期，是我國封建社會(huì)的形成時(shí)期。二、春秋五霸1、諸侯爭(zhēng)霸的實(shí)質(zhì)教師首先出示有關(guān)西、東周變化的對(duì)照表名稱土地兵力財(cái)力物力人口天子與諸侯的關(guān)系西周周王室直接管轄從鎬京到洛邑方約千里的土地王室直接管轄的軍隊(duì)多達(dá)14萬人以上人口眾多，資源豐富。天子是政治上有的地位。"禮樂征伐自天子出"東周東周初年王室直接近轄的土地有方約600里的土地，往后越來越少。最后只有方約百里的土地。平王東遷后，還有3萬人。后來逐漸減少到只剩下幾千人了直轄的人口所剩無幾，財(cái)力、物力、兵源減少天子在政治上成了傀儡，不得不依靠強(qiáng)大的諸侯。"禮樂征伐自諸侯出"學(xué)生通過此表格的分析，對(duì)東周的衰落景象一清二楚，這樣有利于學(xué)生對(duì)東周初年，王室力量削弱，天子和諸侯的地位變化的理解。教師提問：諸侯爭(zhēng)霸的實(shí)質(zhì)是什么？教師應(yīng)進(jìn)一步指出：春秋時(shí)期的周天子喪失了"天下共主"的資格，反而在政治、經(jīng)濟(jì)上依附于強(qiáng)大的諸侯。正是在周王室的日益衰微的背景下，諸侯爭(zhēng)霸的熱鬧場(chǎng)面一場(chǎng)接一場(chǎng)地出現(xiàn)了。周天子，雖然名存實(shí)亡，但是周天子過去享有的，卻是一些較大的諸侯國所朝思暮想的。于是，一些較大的諸侯國為了爭(zhēng)奪土地、人口、貢賦，為了獲取周天子過去享有的政治特權(quán)和經(jīng)濟(jì)特權(quán)，不斷進(jìn)行兼并戰(zhàn)爭(zhēng)，爭(zhēng)當(dāng)諸侯首領(lǐng)—霸主。這是諸侯爭(zhēng)霸的原因，也是諸侯爭(zhēng)霸的實(shí)質(zhì)。2、春秋五霸教師應(yīng)引出春秋初期，一些較大的諸侯國，不斷進(jìn)行兼并戰(zhàn)爭(zhēng)，誰戰(zhàn)勝了就召開各諸侯國會(huì)議，迫使大家承認(rèn)他的首領(lǐng)地位，成為"霸主"。先后起來爭(zhēng)霸的有齊桓公、宋襄公、晉文公、秦穆公、楚莊王，歷稱為"春秋五霸"。（指出"春秋五霸"的另一種說法。）同時(shí)讓學(xué)生在春秋列國形勢(shì)土上畫出"五霸"（實(shí)際應(yīng)該為7個(gè)國家）的相應(yīng)位置。3、齊桓公稱霸指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，提出：齊桓公為什么能夠首先稱霸？⑴齊在山東，得漁鹽之利，富庶，為東方大國。⑵齊桓公善于用人，任管仲為相。管仲改革內(nèi)政、發(fā)展生產(chǎn)，改革軍制，齊國實(shí)現(xiàn)國富兵強(qiáng)。⑶齊桓公依仗實(shí)力，有管仲謀略"尊王攘夷"，發(fā)展齊國勢(shì)力。（東周初年，王室衰微，但天子以"天下共主"的名義，仍具有號(hào)召力。因此，一些強(qiáng)大的諸侯就利用王室這個(gè)旗號(hào)，"挾天子以令諸侯"，積極發(fā)展自己的勢(shì)力。）公元前651年，葵丘會(huì)盟，標(biāo)志著齊桓公的霸業(yè)達(dá)到了頂峰。4、晉楚爭(zhēng)霸教師先作介紹：晉國出動(dòng)的兵力約2萬人，楚國出動(dòng)的兵力約4萬人，結(jié)果卻是晉勝楚敗。所以，城濮之戰(zhàn)在我國歷是一次以少勝多的戰(zhàn)例（解釋退避三舍這一成語的來源。）"齊桓公晉文公稱霸有什么相同之處"關(guān)鍵要讓學(xué)生明白齊、晉之所以可以成為霸主，其根本原因是兩個(gè)國家的君主都進(jìn)行了改革，使國家得以強(qiáng)壯。（吳越爭(zhēng)霸：建議教師指導(dǎo)學(xué)生自己以講故事的方式學(xué)習(xí)）5、爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)的作用教師提問：這么多爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)，會(huì)給社會(huì)和人民帶來什么影響？估計(jì)學(xué)生可能會(huì)回答出戰(zhàn)爭(zhēng)的破壞性，但對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)所帶來的積極影響恐怕回答的不會(huì)很到位，教師可以提出一些啟發(fā)性問題，如：春秋開始的時(shí)候諸侯國林立，由于爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)到春秋末期只剩下為數(shù)不多的一些大國，這能說明些什么問題？（加快了統(tǒng)一的步伐）。最后由教師進(jìn)行總結(jié)發(fā)言。三、戰(zhàn)國七雄教師首先出示《戰(zhàn)國形勢(shì)土》邊指圖邊向?qū)W生介紹戰(zhàn)國七雄，建議教師按方位向?qū)W生介紹七個(gè)國家即齊楚秦燕趙魏韓，東西南北在中間。教師再提問：請(qǐng)同學(xué)對(duì)照《春秋列國形勢(shì)圖》后指出，在七雄中哪些國家是春秋時(shí)就存在的，而哪些國家是戰(zhàn)國時(shí)新出現(xiàn)的？在學(xué)生正確回答的基礎(chǔ)上，教師再次指出：其實(shí)除了新出現(xiàn)韓趙魏之外，此時(shí)的齊國也與春秋時(shí)期的齊國有所不同了，教師講解"三家分晉"和"田氏代齊"的事件。桂陵之戰(zhàn)、馬陵之戰(zhàn)和長(zhǎng)平之戰(zhàn)可以根據(jù)具體情況把握，但是一定要強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)平之戰(zhàn)的作用，即從此，東方六國再也無力對(duì)抗秦軍的進(jìn)攻了。小練習(xí)1、東周開始于A、公元前20xx年B、公元前1600年C、公元前771年D、公元前770年2、下列關(guān)于春秋時(shí)期情況的敘述，不正確的是A、春秋是東周王朝的一個(gè)分期B、春秋開始于公元前770年，結(jié)束于公元前476年C、春秋時(shí)期天子的一落千丈D、春秋時(shí)期“霸主”取代了周天子3、春秋時(shí)期第一個(gè)霸主是A、齊桓公B、晉文公C、楚莊王D、越王勾踐4、春秋時(shí)期，齊晉兩國能夠迅速強(qiáng)大的共同原因是①政治上，改革內(nèi)政②經(jīng)濟(jì)上，發(fā)展生產(chǎn)③軍事上，加強(qiáng)軍隊(duì)建設(shè)④用人上，都有賢相輔佐，如管仲、伍子胥⑤都打出了“尊王攘夷”的旗號(hào)A、①②③④⑤B、①②③④C、①②③D、③④⑤5、“退避三舍”這一典故來自于A、城濮大戰(zhàn)B、桂陵之戰(zhàn)C、馬陵之戰(zhàn)D、長(zhǎng)平之戰(zhàn)七年級(jí)上冊(cè)歷史知識(shí)點(diǎn)10夏商西周的興亡1、世襲制代替禪讓制禹傳啟建立夏朝，世襲制代替禪讓制，“公天下”變成“家天下”，建都陽城。2、夏、商、西周政權(quán)的更替建立時(shí)間都城建立者暴君名臣備注夏約前20xx年陽城禹桀————商約前1600年殷湯紂伊尹殷朝西周約前1046年鎬京武王幽王、厲王姜尚——3、西周分封制(1)目的：鞏固西周奴隸主統(tǒng)治(2)主要措施：周天子把土地和平民、奴隸，分給親屬、功臣等、封他們?yōu)橹T侯。諸侯必須服從周天子的命令，向天子交納貢品，平時(shí)鎮(zhèn)守疆土，戰(zhàn)時(shí)帶兵隨從天子作戰(zhàn)。(3)意義：西周通過分封諸侯，開發(fā)了邊遠(yuǎn)地區(qū)，加強(qiáng)了統(tǒng)治，成為一個(gè)強(qiáng)盛的國家。七年級(jí)上冊(cè)歷史知識(shí)點(diǎn)11[知識(shí)要點(diǎn)]一、春秋爭(zhēng)霸1.背景：①公元前770年周平王遷都洛邑，東周開始。②諸候不聽從天子命令，天子反而依附強(qiáng)大的諸候③諸候之間不斷進(jìn)行戰(zhàn)爭(zhēng),爭(zhēng)當(dāng)霸主2.春秋霸主:齊桓公、晉文公、楚莊王a、齊桓公首先稱霸原因：①齊國盛產(chǎn)魚鹽，齊國充分利用豐富的資源優(yōu)勢(shì)發(fā)展經(jīng)濟(jì)。②任用管仲為相進(jìn)行改革,并組建強(qiáng)大軍隊(duì)。③以“尊王攘夷”為號(hào)召，擴(kuò)充疆界，號(hào)令諸候。公元前7世紀(jì)，齊桓公成為春秋時(shí)第一位霸主。b、晉楚爭(zhēng)霸---城濮之戰(zhàn)，晉文公成為中原霸主。3.影響：給社會(huì)帶來了種種災(zāi)難;小諸候國被消滅了,出現(xiàn)了較大諸候國，歷史逐步走向統(tǒng)一。二、戰(zhàn)國兼并1.戰(zhàn)國七雄的形成：秦、齊、楚、魏、趙、燕、韓①組合：晉分三家(韓、趙、魏)②特征：七雄并立2.著名戰(zhàn)役：桂陵之戰(zhàn)(齊魏)馬陵之戰(zhàn)(齊魏)長(zhǎng)平之戰(zhàn)(秦趙)東方六國無力抗秦3.趨勢(shì)：春秋諸候林立----戰(zhàn)國七雄并立----秦一統(tǒng)天下清代“康乾盛世”康乾盛世又稱康雍乾盛世、康雍乾之治、康乾之治，是中國古代封建王朝的最后一個(gè)盛世。該時(shí)期經(jīng)歷了康熙、雍正、乾隆三代皇帝，持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)達(dá)一百三十四年，是清朝統(tǒng)治的最高峰，在此期間，中國社會(huì)在封建體系下達(dá)到極致，改革最多，國力最強(qiáng)，社會(huì)穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，人口增長(zhǎng)迅速，疆域遼闊?？登⑹赖於巳缃裰袊陌鎴D，實(shí)現(xiàn)了中華民族的大一統(tǒng)。學(xué)習(xí)歷史的建議1、放長(zhǎng)線釣大魚，不要緊盯眼前進(jìn)度和考試，你的唯一考試就是中考，把幾本歷史書做個(gè)規(guī)劃，每天背熟一兩節(jié)內(nèi)容即可，內(nèi)容少或?qū)W有余力可適量增加，學(xué)好歷史就是一個(gè)慢慢積累記憶量的過程。一輪背完再被第二輪、第三輪。周末時(shí)間可酌情復(fù)習(xí)?？磿臅r(shí)候，不但要把勾勾畫畫的看了，小故事、名言、圖片也要看，這是一個(gè)放松解悶的不錯(cuò)途徑，也是積累冷知識(shí)點(diǎn)的好辦法。2、不要注重做題，說實(shí)話歷史作業(yè)寫都不用寫，沒記住，照著答案抄沒一點(diǎn)用。把時(shí)間放在背上。考試成績(jī)不取決于你做了多少題，而在于你腦子存了多少貨。3、學(xué)校一定會(huì)給你們發(fā)很多復(fù)習(xí)資料，就一個(gè)好處，肯定有分好類歸納好的知識(shí)點(diǎn)，看看，爭(zhēng)取記住。如果現(xiàn)在沒有，你可以自己簡(jiǎn)單的做一個(gè)分類提綱，比如水利，比如文學(xué)作品等。記住只是提綱。只用于面對(duì)提綱，回憶知識(shí)點(diǎn)用。七年級(jí)上冊(cè)歷史知識(shí)點(diǎn)12級(jí)___________學(xué)號(hào)___________姓名___________成績(jī)_____________一、語文基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用。(共20分)1．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的字。（2分）安然無樣悖然大怒天翻地復(fù)海枯石爛迎刃而解臭名招著憂心忡忡孜孜不倦3.名言名句默寫。（8分）（1）無可奈何花落去,________________。(2)江山代有人才出，________________。(3)黑云壓城城摧，__________________。4.選詞填空。(每空1分，共3分)樣，怕又招外祖母生氣。5．將下列內(nèi)容概括成一句話新聞，不超過14個(gè)字。(3分)中國科學(xué)院動(dòng)物所的汪松教授上月在英國愛丁堡市接受了世界著名的愛丁堡科學(xué)獎(jiǎng)。1998年起設(shè)立的愛丁堡科學(xué)獎(jiǎng)，每年頒發(fā)給一位世界上有杰出貢獻(xiàn)的科學(xué)家。汪松教授是中國獲得這一獎(jiǎng)項(xiàng)的第一人。求：1句式基本相同；2修辭手法基本相同；3語意通順。（2分）例：朋友是什么，朋友是快樂日子里的一把吉它，盡情地為你彈奏生活的愉悅；朋友是憂傷日子里的一股春風(fēng)，輕輕地為你拂去心中的愁云。二、閱讀。（29分）（一）閱讀下面兩首送別詩，完成⑴—⑵題。（4分）黃鶴樓送孟浩然之廣陵李白橫塘范成大南浦春來綠一川，石橋朱塔兩依然。年年送客橫塘路，細(xì)雨垂楊系畫船。故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。⑵兩首詩的后面兩句都表達(dá)了對(duì)友人的依戀之情，其表現(xiàn)手法有何不同？試分析誰表達(dá)的感情更深一些。（二）閱讀下面古詩文，然后回答1-5題（10分）余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)金之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中．窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，勝人持湯沃灌，以食衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，暗無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之表不若人也。蓋余之勤且難若此。今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣。坐大廈之下而誦《詩》〈書〉無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也；凡所宜有之書皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？1.解釋下列加點(diǎn)的詞（2分）（1）錄畢，走送之。走：（2）家貧，無從致書以觀。（3）同舍生皆被綺繡。（4）俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。致：被：俟：2．用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子（2分）（1）從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。（2）以中有足樂者，不知口體之表不若人也。3．從第一段看，作者是從哪幾個(gè)方面談自己刻苦求學(xué)的經(jīng)歷的？（2分）5．結(jié)合文章，談一談應(yīng)怎樣看待學(xué)習(xí)條件與學(xué)習(xí)好壞之間的關(guān)系？（2分）（三）閱讀下面文段，回答問題1-8。（15分）豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去了，但我都還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對(duì)船頭的一叢松柏林，我去年也曾經(jīng)去游玩過，還看見破的石馬倒在地下，一個(gè)石羊蹲在草里呢。過了那林，船便彎進(jìn)了又港，于是趙莊使真在眼前了。1.在下面所給詞語中選出恰當(dāng)?shù)脑~填在文中①至⑥處的橫線上。（0.5×6=3分）停泊跳蹦拿拔圍聚撐點(diǎn)搖碰撞磕支架2.文中①～⑥處的動(dòng)詞，其表達(dá)作用是：()（2分）A．表現(xiàn)出少年朋友們駕船技巧的熟練和敏捷。B．表現(xiàn)出農(nóng)家少年勤勞、能干的性格特點(diǎn)。C．表現(xiàn)出孩子們看戲途中急切而又愉快的心情。D．以上答案都正確。3.劃波浪線的句子使用了________描寫（動(dòng)作描寫語言描寫心理描寫），表現(xiàn)了這些小伙伴（2分）__________________________________________________________5.對(duì)“然而又自失起來……”中的“自失”理解準(zhǔn)確的是（A．聽得出神，忘了自己。C．吹得出神，沉迷在其中。）（2分）B．看得出神，不知道發(fā)生了什么。D．想起了白天未能看戲，感到失落。6.上文從視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等角度描寫江南水鄉(xiāng)的晚景，請(qǐng)分別舉一例。（2分）①視覺：②聽覺：③嗅覺：7.“漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火”。這句話中用“似乎”“也許”“料想”的作用是（）（2分）A．表推測(cè)，表達(dá)“我”急于到達(dá)趙莊的心情。C．表想象，表達(dá)“我”急于到達(dá)趙莊的心情。8.對(duì)上文大意概括恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?分）A．去趙莊看社戲途中的景物描寫。C．去趙在看社戲途中的行船情景。B．去趙莊看社戲途中“我”的心理活動(dòng)。D．去趙在看社戲途中“我”的所聞、所見和所感。B．表推測(cè)，表達(dá)“我”愉快歡樂的心情。D．表想象，表達(dá)“我”愉快歡樂的心情。（四）閱讀下面文段，完成第1——3題。（9分）我輕輕（敲、拍、叩）著板門，剛才那個(gè)小姑娘出來開了門。她抬頭看見我，先（愣、呆、緩）了一下，后來就微微地笑了，招手讓我進(jìn)去。這屋子很小很暗，她媽媽（睡、靠、躺）在靠墻的板鋪上，大約是睡覺了，被頭上有斑斑的血痕，她的臉向里（歪、偏、側(cè)）著，只看見她臉上的亂發(fā)和腦后的一個(gè)大髻。門邊一個(gè)小炭爐，上面放著一個(gè)小砂鍋，微微地（沖、騰、冒）著熱氣。這小姑娘讓我坐在爐前的小凳子上，她自己就蹲在我旁邊，不住地打量我。我輕輕地問：”大夫來過了嗎？”她說：”來過了，給媽媽打了一針-----她現(xiàn)在很好?！彼窒癜参课宜频卣f：”你放心，大夫明早還要來的?！蔽覇枺骸背赃^東西嗎？這鍋里是什么？”她笑著說：”紅薯稀飯--我們的年夜飯?！蔽蚁肫鹆宋?guī)淼拈僮?，就拿出來放在床邊的小矮桌上，她沒有作聲，伸手拿了一個(gè)最大的橘子來，用小刀削去上面的一段皮．．．．．．從桔皮里（掰、摳、掏）出一瓤一瓤的桔瓣來，放在她媽媽的枕頭旁邊。1、根據(jù)有關(guān)句子的含義，從括號(hào)里選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞，劃上“√”（3分）2、我問：“她吃過東西嗎？這鍋里是什么？”她笑著說：“紅薯稀飯——我們的年夜飯。”這個(gè)句子中如果刪除加點(diǎn)的詞