《14鴻門宴》教學設計(甘肅省市級優(yōu)課)語文教案

《鴻門宴》第四課時教學設計甘肅省白銀市景泰縣第二中學張麗霞知識與技能：掌握實詞“謹”、“謀”及特殊句式“沛公安在？”、“吾屬今為之虜矣！”過程與方法：通過分析描寫人物的語言，概括人物形象，通過分析情節(jié)、學習司馬遷的寫作技巧。情感態(tài)度與價值觀：1.能夠對其進行客觀公正的評價；學習歷史人物身上所具有的光輝品格，以史為鑒，以人為鑒，完善自己的性格。教學重點：分析人物性格教學難點：客觀公正地評價人物教學學具：多媒體教學過程：導入鴻門一宴，刀光劍影，殺機重重，三起三落之后，劉邦成功出逃，仍不忘留下張良入謝，我們繼續(xù)來看張良入謝時發(fā)生了什么。疏通文意齊讀第6、7段，積累重點字詞。沛公不勝杯杓勝：禁得起謹使臣良奉白壁一雙謹：特意再拜獻大王足下再拜：拜了兩拜足下：敬稱，古代對人的敬稱間至軍中間：名詞用作狀語，從小路沛公安在?安：哪里賓語前置句聞大王有意督過之督過：責備之：代詞，他豎子不足與謀豎子：罵人的話，小子謀：謀劃、商議吾屬今為之虜矣為：被動之：代詞，指劉邦概括第6、7段情節(jié)張良入謝——項王受璧——亞父破斗——沛公除奸學生表演第6段學生自主選取角色的方式上臺表演；演完后其他學生點評；教師鼓勵點評。分析人物梳理全文情節(jié)宴前：（1-2）無傷告密—范增說羽—項伯夜訪—張良獻計宴中：（3-4）劉邦謝罪—項王留飲—項莊舞劍—樊噲闖帳宴后：（5-7）沛公出逃—張良入謝—項王受璧—亞父破斗—沛公除奸鴻門一宴，劉項形勢逆轉項羽由主動——被動劉邦由被動——主動劉項陣營形式的逆轉離不開量兩大陣營核心人物的較量，請大家依據(jù)下表提示完成表格，并下組合作探究項羽和劉邦的性格特征：情節(jié)項羽劉邦項伯夜訪大怒劉邦謝罪“曹無傷言之”“何以至此”“不自意能先入關破秦”“小人言之”范增舉玦默認不應項莊舞劍“諾”樊噲闖帳“壯士——賜之卮酒！”“坐”如廁，召樊噲出沛公出逃使陳平召沛公“為之奈何？”“度我至軍中，公乃入”張良入謝受璧沛公除奸立誅曹無傷學生板書展示人物性格，老師點評講解。學生以組為單位，自主選擇人物形象板書展示人物性格概括詞；教師結合學生板書展示的人物性格概括詞提問理由，學生從原文中找到依據(jù)回答；教師再點撥明確人物性格。明確：項羽的性格：寡謀輕信優(yōu)柔寡斷剛愎自用政治幼稚自矜功伐自高自大不善用人劉邦的性格：善于用人善于應變能屈能伸能言善辯臨危不亂虛偽狡詐*資料補充：《史記》中有這樣的記載，項羽和劉邦都曾看到過秦始皇出巡的壯大場面。項羽說：“彼（吾）可取代之！”劉邦卻說：“嗟乎！大丈夫當如此也！”由此更能印證項羽和劉邦在性格上的迥異。5.兩大陣營人物分析劉勝項敗的結果不能完全歸功于兩大首腦人物，他們背后的兩大集團的主要成員都難抹其功也難逃其咎，學生繼續(xù)分析兩大集團成員的性格，進步一理解造成鴻門一宴劉勝項敗結局的原因。學生依據(jù)幻燈片表格，自由選擇兩大陣營成員，用簡潔的詞概括人物的性格特征。教師點評并明確兩大陣營主要成員性格。兩大陣營主要成員陣營主帥謀士武士內奸劉營劉邦張良樊噲曹無傷項營項羽范增項莊項伯明確：張良：足智多謀機智應變范增：眼光銳利急躁易怒樊噲：勇猛豪爽粗中有細項莊：粗直笨拙缺乏變通曹無傷：追逐名利立場不定項伯：忠厚老實不識大局資料補充：劉邦曰：“夫運籌帷幄之中，決勝千里之外，吾不如子房；鎮(zhèn)國家，撫百姓，給饋餉，不絕糧道，吾不如蕭何；連百萬之眾，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。三者皆人杰，吾能用之，此吾所以取天下者也。項羽有一范增而不能用，此其所以為我擒也?！薄妒酚?高祖本紀》史料充分說明了劉邦善于用人，充分發(fā)揮集團人員才智，而項羽不善用人致使集團人員才能無法盡顯。明確技巧師生共同歸納本文寫作特征：善于把人物放在尖銳的矛盾沖突中，通過個性化的語言、動作來表現(xiàn)人物的精神世界和性格。善于運用對比的手法，使人物的性格特征更加鮮明、突出。善于敘述事件的波瀾。拓展延伸閱讀下面幾個評價項羽的作品，說說作者分別從哪個角度評價項羽的？1.題烏江亭杜牧勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來未可知。2.烏江亭王安石百戰(zhàn)疲勞壯士衰，中原一敗勢難回。江東子弟今雖在，肯與君王卷土來？3.詠項羽李清照生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。4.太史公曰：自矜功伐，奮其私智而不師古。謂霸王之業(yè)，欲以力征經營天下。五年卒亡其國，身死東城，尚不覺寤而不自責，過矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，豈不謬哉??？學生思考回答，教師點評明確：杜牧認為真正的男兒應當能屈能伸，不輕言敗，卷土重來或許可以東山再起。王安石在客觀上分析項羽兵敗事實的基礎上，做出大膽的設想，即使江東才俊如今還在，他們是不是愿意與項羽重頭再來？王安石認為項羽軍民離心，敗勢難回。李清照認詩中洋溢著對項羽的贊美與敬仰，褒贊他為“人杰”“鬼雄”，崇敬之情溢于言表。司馬遷認為項羽的“自矜功伐”導致了他的悲劇。作業(yè)布置1.有人說項羽在席間不殺劉邦是“婦人之仁”，而蘇軾卻說這表