高中歷史之教學(xué)教研高三歷史復(fù)習(xí)中的糾錯補償素材

...高三教學(xué)的重點在于復(fù)習(xí),高三復(fù)習(xí)的重點在于不斷的糾錯補償,而高三復(fù)習(xí)階段的糾錯補償主要是指針對我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中暴露出來的問題和薄弱環(huán)節(jié)及時糾正,并針對錯誤類型進行總結(jié),尋找導(dǎo)致出錯的原因,并補充講解相關(guān)知識,以達到全面提高高三復(fù)習(xí)效率的目的,下面結(jié)合自己在高三復(fù)習(xí)過程中的做法談一點自己的想法。教學(xué)的最初和基礎(chǔ)是知識點的講解,如何把基礎(chǔ)知識講清楚講到位十分重要。而歷史學(xué)科知識點繁雜,瑣碎知識點較多,學(xué)生容易遺忘,故需要老師在教學(xué)過程中及時的幫助學(xué)生回顧,反復(fù)強化印象,從而提升學(xué)習(xí)效果。其實源于知識層面的錯誤主要包括兩種情況：一是不知道,二是遺忘。比如說必修二經(jīng)的基礎(chǔ)知識和概念,許多學(xué)生之所以會犯錯或者混用許多時候,是因為我們現(xiàn)有版本的教材講解不到位、不明確所導(dǎo)致的,如果老師在課堂教學(xué)過程中不仔細加以分析講解,則學(xué)生是很混淆,這屬于地理知識的缺乏帶來的時空混亂,這其實也屬于不知道的層面。二是知識的遺忘,歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)過程中有一句俗話――"歷史學(xué)習(xí)就是不斷的和遺忘做斗爭",應(yīng)該說這句話在很大程度上指出了目前我們歷史學(xué)習(xí)過程中的一個現(xiàn)狀,因為幾乎18.右側(cè)框內(nèi)所敘內(nèi)容為某美術(shù)流派具有的一些特征。下列作品中屬于該流派的是此題考查了教材必修三《19世紀的世界文學(xué)藝術(shù)》這一單元中對不同美術(shù)流派特點的理解,但該題其實是一道建立在對教材基礎(chǔ)知識記憶的能力題,難度不大。而許多時候由于我們學(xué)生的遺忘,導(dǎo)致在做題過程中會發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生會在一些單純記憶基本史實的題目中屢屢...出錯,如時間排序題,如關(guān)于工業(yè)革命時期相關(guān)發(fā)明的先后順序之類的題目等。而我們研究和解讀歷史首先就是建立在對歷史基本事實的掌握、了解的基礎(chǔ)上開展的。如許多歷史資料記載史學(xué)大家陳寅恪先生記憶力驚人,晚年雙目失明了,但是有學(xué)生向他請教《資治通鑒》上的一句話,他隨口就說出在哪一頁多少行,因為他已經(jīng)把整本《資治通鑒》及許多史書儲存在了腦中,即使失明了,照樣給學(xué)生上課,其實我覺得這不僅僅是陳先生記憶力超群,更是他對歷史知識的爛熟于心。因此在高三歷史復(fù)習(xí)期間對于此類的歷史知識題要格外加以注重,因為這是歷史學(xué)習(xí)和考試的基礎(chǔ),而一旦基礎(chǔ)不牢,則地動山搖。2.能力能力提升是建立在對基礎(chǔ)知識的掌握上,如辛亥革命、新文化運動、五四運動、國民大革命這四個運動的群眾基礎(chǔ)問題,如果學(xué)生只是滿足于識記教材的基礎(chǔ)知識,則學(xué)生可能無法理解這四個運動的群眾基礎(chǔ),故老師需要加強對教材知識點的分析講解,注重對教材的分析,促使學(xué)生吃透教材,深入理解教材。除了要講清楚這四個運動各自的群眾基礎(chǔ)如何,還有同時指出雖然說這四個運動群眾基礎(chǔ)一個比一個廣泛,但他們都沒有取得最終勝利,因此也可以說明群眾基礎(chǔ)的廣泛只是革命成功的重要因素之一,而不是唯一的因素。再比如"為什么說牛頓的經(jīng)典力學(xué)理論推動了兩次工業(yè)革命的爆發(fā)？"這一結(jié)論的得出,如果學(xué)生能夠結(jié)合物理學(xué)所學(xué)的知識中對牛頓力學(xué)定律的講解,再結(jié)合蒸汽機和內(nèi)燃機工作的基本原理,這樣學(xué)生對這一結(jié)論的記憶必將十分深刻,這不僅是我們歷史學(xué)習(xí)的要求,也是目前歷史高考命15.某學(xué)者評價啟蒙運動說："'進步'實際上已經(jīng)成為哲學(xué)家的一種意識形態(tài),他們堅信自然科學(xué)將會讓人類更有力地支配整個世界,而人類理性則引領(lǐng)每個人走向自由,并建立起A.理性思考引領(lǐng)社會進步B.哲學(xué)意識支配世界繁榮C.近代科學(xué)追求王權(quán)公平D.啟蒙運動倡導(dǎo)階級平等這道題無論從設(shè)問的形式還是作答其實都是考察我們學(xué)生對教材知識的理解運用,這其實也是歷史學(xué)科考試說明和高考命題的要求,類似的題目在今年XX省的高考試題中還有很多,這其實也在進一步提醒我們歷史教學(xué)不僅僅要關(guān)注于史實,還要關(guān)注于結(jié)論,更重要的是關(guān)注此結(jié)論是如何得出的。因此在強化基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上不斷的提升我們學(xué)生的能力是大勢3.書寫表達,答題規(guī)范...高考答題強調(diào)書寫工整和答題的規(guī)范性,現(xiàn)在XX省的高考閱卷全部實行了網(wǎng)上閱卷,一份字跡清楚、書寫認真工整、答題條理清楚規(guī)范性強的試卷無疑更容易打動閱卷老師的心,從而更容易獲得較高的得分。注重學(xué)科語言、注意用序號的方法來標明答案的層次和條理,這需要我們在教學(xué)和訓(xùn)練過程中不斷強化,如老師在黑板板書的時候要注意書寫工整和條理清楚,在平時測試時針對學(xué)生不認真不規(guī)范的答卷要做重點批評更正。如前段時間我們學(xué)校進行期末考試,由于和高考接軌也是實行網(wǎng)上閱