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文檔簡(jiǎn)介

2023年度社會(huì)調(diào)查報(bào)告匯編合集

一、對(duì)于家教輔導(dǎo)班的局部看法:

(一)在孩子方面:

1.對(duì)于家教內(nèi)容的要求:渴望學(xué)問(wèn),大局部的調(diào)查者盼望通過(guò)上家教輔導(dǎo)班開(kāi)拓自己的視野,他們表示可以穩(wěn)固已學(xué)的學(xué)問(wèn),同時(shí)注入新奇的血液,嘗試對(duì)于難題的突破。

2.上家教輔導(dǎo)班想學(xué)到什么:學(xué)問(wèn),只有學(xué)問(wèn)可以充實(shí)自己,讓自己在學(xué)問(wèn)的海洋里暢游。有局部孩子表示數(shù)學(xué)始終是他們學(xué)習(xí)薄弱之處,他們想通過(guò)上家教輔導(dǎo)班可以提高自己數(shù)學(xué)的解題思路。

3.假如沒(méi)有去上輔導(dǎo)班,大局部的孩子會(huì)選擇在家上網(wǎng),看電視打發(fā)時(shí)間,只有少數(shù)表示,他們會(huì)利用自己的假期來(lái)給自己充電。

4.對(duì)于父母送孩子上輔導(dǎo)班,幾乎全部孩子都認(rèn)為他們的做法是對(duì)的,他們都知道父母讓自己上輔導(dǎo)班是為他們好,是為了提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

5.對(duì)家教教師的要求:他們盼望家教教師不僅是位良師,更是益友。家教時(shí)間同樣不盼望過(guò)長(zhǎng),俗話(huà)說(shuō),勞逸結(jié)合嘛!

(二)在家長(zhǎng)方面:

1.休息之余為孩子請(qǐng)個(gè)家教,可以防止因過(guò)分玩耍而把學(xué)習(xí)拋到九霄云外,讓孩子在假期可以連續(xù)有份學(xué)習(xí)的心情。

2.可以補(bǔ)習(xí)原來(lái)落下,課上沒(méi)聽(tīng)懂的功課,準(zhǔn)時(shí)查漏補(bǔ)缺;也可以為下學(xué)期作好預(yù)備,讓孩子沒(méi)學(xué)之前就先學(xué)起來(lái),贏在起跑線(xiàn)上。

3.為孩子找了個(gè)好朋友,在學(xué)習(xí),生活其他方面可以賜予必要的引導(dǎo);

4.通過(guò)補(bǔ)習(xí),可以讓孩子薄弱的功課有所提高,同時(shí)可以為孩子把好關(guān),輕松升學(xué)。

(三)在大學(xué)生方面:

1.相對(duì)其他工作而言,家教比擬輕松,可以選擇性地任教,時(shí)間也比擬好安排;

2.可以實(shí)踐自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn),發(fā)揮特長(zhǎng),重溫舊識(shí),也找到另一個(gè)新的學(xué)習(xí)來(lái)源(這就是家教群體中以師范類(lèi)學(xué)生居多的緣由);

3.作為實(shí)習(xí)工程,同時(shí)還可以?huà)赍X(qián),到達(dá)了雙贏;

4.假期上門(mén)家教既可以節(jié)約來(lái)回路費(fèi),還可以作為下學(xué)期的積蓄(學(xué)費(fèi)+生活費(fèi)),或者有條件的還可以作為旅游基金。

二、家教過(guò)程中也存在著隱患,通過(guò)新浪調(diào)查發(fā)覺(jué)大致存在以下幾點(diǎn):

1.治理機(jī)制的問(wèn)題

目前,家教方面的市場(chǎng)處于無(wú)治理狀態(tài),政府不問(wèn)津。雖然有些中介公司嶄露頭角,但大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為自己所交的中介費(fèi)不合理而且還不排解有些中介公司是渾水摸魚(yú),只收費(fèi)不介紹家教工作。于是行成了無(wú)條理、無(wú)標(biāo)準(zhǔn)的自選市場(chǎng),久而久之必將導(dǎo)致更混亂的狀況。所以,我們呼吁,有關(guān)部門(mén)應(yīng)對(duì)這個(gè)軟性市場(chǎng)予以重視,為大學(xué)生兼職供應(yīng)便利條件,組織大學(xué)生家教供需見(jiàn)面會(huì),使之成為井然有序的工程。

2.安全問(wèn)題難防

在自選市場(chǎng),學(xué)生或家長(zhǎng)往往都憑第一印象選擇對(duì)象,選擇時(shí)過(guò)于輕率,而且一般只達(dá)成口頭協(xié)議,無(wú)安全底線(xiàn)。也有些刁鉆的家長(zhǎng)以孩子學(xué)習(xí)成績(jī)提高不快,質(zhì)量不高為由隨便克扣教員工資,同時(shí)家教市場(chǎng)熾熱,家長(zhǎng)壓價(jià)的前例不無(wú)存在。反過(guò)來(lái),還有包吃包住的家教待遇就更加有安全隱患了吧?所以,保障學(xué)生合法權(quán)益和人身安全的問(wèn)題也是迫在眉睫。

3.道德問(wèn)題可堪

日前,聽(tīng)同學(xué)說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)家教事例。某大學(xué)生與一家長(zhǎng)交涉家教價(jià)格,每月包吃包住1500元,另旁同尋兼職的另一女生聽(tīng)到后立馬對(duì)那位家長(zhǎng)說(shuō)1200元我就給你教,家長(zhǎng)轉(zhuǎn)而隨其去。他們揚(yáng)長(zhǎng)而去后該女在后破口大罵……此類(lèi)競(jìng)爭(zhēng)大事舉不勝舉。另有一種現(xiàn)象讓人汗顏:在家長(zhǎng)高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求的壓力下,有些同學(xué)不惜偽造一些相關(guān)證件以證明自己的力量。試問(wèn)如此的力量和道德真能滿(mǎn)意社會(huì)的需要么,而如此見(jiàn)而不怪的現(xiàn)象又僅僅只是道德的漸退!?在這種競(jìng)爭(zhēng)中我們失去了人生后花園里最彌足寶貴的財(cái)寶!

4.顧此失彼,丟了學(xué)習(xí)

利用課余時(shí)間打工掙錢(qián)補(bǔ)貼自己的生活費(fèi)用以減輕家庭負(fù)擔(dān)本無(wú)可厚非,但學(xué)生的天職是學(xué)習(xí),如果因此占用大量的學(xué)習(xí)時(shí)間,荒廢學(xué)習(xí)那可就得不償失了。打工掙錢(qián)是次要,把握學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的大好時(shí)機(jī)才是學(xué)生成長(zhǎng)成才的關(guān)鍵,切不行逐本求末。與其花費(fèi)大量時(shí)間去掙一點(diǎn)小補(bǔ)貼,還不如利用好時(shí)間,扎扎實(shí)實(shí)打好專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)根底,爭(zhēng)取將來(lái)能用自己把握的高新學(xué)問(wèn)尋求創(chuàng)新,為國(guó)家制造更大的財(cái)寶。同時(shí)也掙得更多更大的財(cái)寶。如此看來(lái),我們何樂(lè)而不為?

三、家教心得:

教師,一個(gè)榮耀的職業(yè),他肩負(fù)著教書(shū)育人的使命,培育有用之才是他的目標(biāo)。在家教期間,讓我感受最深的是需要“三心”。

1.急躁——每個(gè)學(xué)生的性格不同,對(duì)于學(xué)問(wèn)的接收力量也有快慢之分的。所以在講課過(guò)程中,應(yīng)當(dāng)盡量急躁點(diǎn),漸漸的給學(xué)生講,切記不能煩燥。一遍不懂,就要花兩倍,或者更多的時(shí)間讓他把握。不能講了一遍他沒(méi)聽(tīng)懂就兇學(xué)生,這樣只能適得其反。急躁的教師,不僅學(xué)生喜愛(ài),家長(zhǎng)更是喜愛(ài)。由于你急躁,家長(zhǎng)才會(huì)把自家的孩子放心讓你教。所以,急躁,在教學(xué)過(guò)程中是不行或缺的。

2.責(zé)任心——做好每件事都需要責(zé)任心,作為一名家教教師也是需要責(zé)任心的。只有有責(zé)任心的教師,家長(zhǎng)才會(huì)放心把孩子交給你來(lái)教。所以,在教學(xué)過(guò)程中,你要做好每次的筆錄,將上課內(nèi)容具體的記錄成冊(cè)。在教學(xué)的過(guò)程中,你要不斷的發(fā)覺(jué)問(wèn)題,不斷的改良,問(wèn)問(wèn)自己怎樣才能讓學(xué)生學(xué)的更好,選擇適宜的方案來(lái)授課。

3.留心——專(zhuān)心和學(xué)生溝通,發(fā)覺(jué)學(xué)生遇到的難題,并幫助其解決。搞好你與學(xué)生的關(guān)系,讓學(xué)生喜愛(ài)你,做他們的朋友。要準(zhǔn)時(shí)與學(xué)生溝通,了解他的想法,努力成為他的良師益友。

總結(jié):

社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生接觸社會(huì),了解社會(huì)的一條重要途徑。

到企事業(yè)單位實(shí)習(xí)的大學(xué)生也為數(shù)不少,這樣既可熬煉自己,提高專(zhuān)業(yè)水平,又可開(kāi)闊視野,接觸社會(huì),為日后工作積存社會(huì)閱歷。暑假兼職打工賺錢(qián)是很多學(xué)生的選擇。流自己的汗,吃自己的飯;自己多吃點(diǎn)苦,父母少花點(diǎn)錢(qián)。

今年寒假我來(lái)到了清華同方售后效勞部實(shí)習(xí),由于家里的電腦消失故障卻不知道怎么處理,只能等專(zhuān)業(yè)人士來(lái)解決問(wèn)題,本身我就對(duì)電腦很感興趣,經(jīng)朋友介紹就來(lái)到這里實(shí)習(xí)。

短短1個(gè)月的工作過(guò)程使我受益匪淺。不僅計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)增長(zhǎng)了,最主要是懂得了如何更好的為人處事。當(dāng)今社會(huì)始終處在加速的進(jìn)展變化中,所以對(duì)人才的要求也越來(lái)越高,我們要用進(jìn)展的眼光看問(wèn)題,就要不斷提高思想熟悉,完善自我。師傅說(shuō)作為一名it從業(yè)者,所受的社會(huì)壓力將比其他行業(yè)更加沉重,要學(xué)會(huì)創(chuàng)新求變,以適應(yīng)社會(huì)的需要。假如是在單位,那就更需要把握全面的計(jì)算機(jī)學(xué)問(wèn),由于小到計(jì)算機(jī)的組裝修理,大到效勞器的維護(hù)與測(cè)試,都需要一個(gè)人獨(dú)立完成??梢哉f(shuō),近1個(gè)月的工作使我成長(zhǎng)了不少,從中有不少感悟,下面就是我的一點(diǎn)心得:

第一是要真誠(chéng):你可以偽裝你的面孔你的心,但絕不行以忽視真誠(chéng)的力氣。第一天去效勞部實(shí)習(xí),心里不行避開(kāi)的有些懷疑:不知道師傅怎么樣,應(yīng)當(dāng)去怎么做啊,要去干些什么等等!踏進(jìn)公司的辦公室,只見(jiàn)幾個(gè)生疏的臉孔用莫名而懷疑的眼神看著我。我微笑著和他們打招呼,為難的局面立即得到了緩解,大家多很友善的微笑歡送我的到來(lái)。從那天起,我養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣,每天早上見(jiàn)到他們都要微笑的說(shuō)聲:“師傅早”,那是我心底真誠(chéng)的問(wèn)候。我總覺(jué)得,常常有一些微小的東西簡(jiǎn)單被我們忽視,比方輕輕的一聲問(wèn)候,但它卻表達(dá)了對(duì)教師同事對(duì)朋友的敬重關(guān)懷,也讓他人感覺(jué)到被重視與被關(guān)懷。

僅僅幾天的時(shí)間,我就和師傅們打成一片,很好的跟他們溝通溝通學(xué)習(xí),我想,應(yīng)當(dāng)是我的真誠(chéng),換得了教師的信任。他們把我當(dāng)朋友也情愿指導(dǎo)我,情愿安排給我任務(wù)。

其次是溝通:要想在短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間內(nèi),盡可能多的學(xué)一些東西,這就需要跟教師有很好的溝通,加深彼此的了解,剛到網(wǎng)絡(luò)中心,教師并不了解你的工作學(xué)習(xí)力量,不清晰你會(huì)做哪些工作,不清晰你想了解什么樣的學(xué)問(wèn),所以跟教師建立起很好的溝通是很必要的。同時(shí)我覺(jué)得這也是我們將來(lái)走上社會(huì)的一把不行獲缺的鑰匙。通過(guò)溝通了解,師傅我有了大體的了解,一邊有針對(duì)性的教我一些計(jì)算機(jī)學(xué)問(wèn),一邊依據(jù)我的興趣賜予我的指導(dǎo)與幫忙,例如我對(duì)網(wǎng)絡(luò)布線(xiàn),電腦硬件安裝,系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)或硬件故障排解,工作原理應(yīng)用等方面比擬感興趣,師傅就讓我和他一起完成電腦故障排解工作。在這次的工作中,我真正學(xué)到了計(jì)算機(jī)教科書(shū)上所沒(méi)有的學(xué)問(wèn),擁有了實(shí)踐閱歷,這才真正表達(dá)了學(xué)問(wèn)的真正價(jià)值,學(xué)以致用。

第三是激情與急躁:激情與急躁,就像火與冰,看似兩種完全不同的東西,卻能碰撞出最漂亮的火花。在中心時(shí),教師就跟我說(shuō),想做電腦維護(hù)這一塊,激情與急躁必不行少,在產(chǎn)品更新方面,這一行業(yè)就像做新聞工作,不斷的在更新,這就需要你有激情去發(fā)覺(jué)與制造,而你的急躁就要用到不斷的學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn),提高自己的專(zhuān)業(yè)水平當(dāng)中去。在一些詳細(xì)的工作當(dāng)中也是這樣的:記得剛來(lái)公司實(shí)習(xí)的時(shí)候老板安排我學(xué)習(xí)安裝winxp操作系統(tǒng),我本想這應(yīng)當(dāng)是特別簡(jiǎn)潔的事,可沒(méi)想到消失了許多問(wèn)題,還是在師傅一步一步的教育下,直到最終才把系統(tǒng)安裝勝利,用了整整兩天的時(shí)。

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