四年級上冊全部英語教案和反思

第頁共頁四年級上冊全部英語教案和反思四年級上冊全部英語教案和反思《Gostraighton》教學設計]昌樂縣營丘鎮(zhèn)崔家莊小學魏雪《Unit1Gostraighton》教學設計一、教學目的〔一〕情感目標1．通過小組合作，培養(yǎng)學生的合作精神和競爭意識。2．通過學習gostraighton,turnleft,turnright等詞組為別人指路，培養(yǎng)(ExcuseGo〔學二生助)me.Wherestraight三on〕人為知is.turn能樂識theleft力的情目感。標school,please?,turn目right.標1．培養(yǎng)學生表演對話的才能，進步其運用英語的才能。2．會運用本課的詞匯模仿錄音語調。二、教學內容和重點難點1．能聽懂會說、理解并掌握句子“Turnleft.”,“Turnright.”和“Gostraighton.”。2.學會運用句子“Turnleft.”,“Turnright.”和“Gostraighton.”來解決指路問題。三、學情分析^p本節(jié)課的教學對象是小學四年級的學生。他們活潑上進，有一定的英語根底，喜歡合作學習，有良好的課堂合作學習習慣，能靜能動，集體觀念較強。這一年齡的學生特點是好動，對事物都有一種不可排解的新穎感，注意力短暫。此年齡段的學生形象思維興旺，喜歡生動活潑的講解。本節(jié)課老師采用了多種教學方法，利用玩偶、圖片、課件等直觀教具進展教學，使學生始終處于新奇、求知欲旺、注意力集中、穩(wěn)定、學習情緒高漲的良好氣氛之中。四、多媒體選擇和設計多媒體課件、互動游戲、單詞卡片自行車、公交車、小汽車圖片，小狗玩具，磁鐵五、教學過程六、教學反思這節(jié)課的教學目的是掌握并學會使用句子“Excuseme,where’s-？”進展問路，并且懂得用這些句子向別人指路“Gostraighton.Turnright.Turnleft.It’snextto-”。為了讓學生有效掌握本節(jié)課的教學目的，我采用了如下的分層教學：復習本課單詞我采用了TPR活動形式，讓學生邊說邊做，復習短語gostraighton,turnleft,turnright,nextto等，這樣直觀的操練方式，不僅到達了學生操練的目的，而且也活潑了課堂氣氛。然后，以小組合作的形式操練。此外利用媒體手段，增強興s://../news/55AF2CC2D2BE610E.趣。理論證明，小學生年齡小，活潑好動，反響靈敏，模擬性強。生動詳細形象的事物，容易引起學生的興趣。充分利用掛圖，圖片等學生喜聞樂見的形式開展教學活動，能穩(wěn)固興趣。在課堂教學中,學生的學習興趣受到多種因素的影響。抓住“興趣”展開教學,老師要找準一個最正確切入點,引發(fā)“靜水投石”的輻射效應,使“興趣”的挖掘和利用真正能起到以點帶面,大面積進步教學質量的作用。七、專家點評縱觀整節(jié)課，教學態(tài)度非常誠懇，尊重學生，擅長啟發(fā)，師生關系和諧，教學氣氛融洽。這節(jié)課有這樣幾個地方給我留下了深入的印象：1、成功地創(chuàng)設情境。為了引出課文，張老師在自由談話完畢后，一臉嚴肅地問學生誰看見她的課本了？學生紛紛出主意，老師根據學生的猜想尋找，終于在講桌洞里找到了。這個情境的創(chuàng)設富有生活氣息，很好地調動起學生參與的積極性，為接下來要學習的課文打好了根底。2、朗讀為主，運用多種方式幫助學生讀懂課文。在聽讀、跟讀、練讀、指名讀、齊讀等多種朗讀方式的伴隨下，通過看圖、小組合作討論、課件演示、在本子上畫線路圖等多種方式，學生眼、耳、口、手多種感官并用，很好地理解了課文內容。3、學以致用，給學生提供語言理論的時機。課的`最后，在老師自繪的圖畫上，學生要根據老師的指令將小動物分送回家，為了要把得意的小動物送回家，學生參與的熱情高漲，聽得認真，理解得準確，得獎的學生快樂極了，沒有時機的長嘆一聲。這種運用語言的形式非常好，既有童趣，又穩(wěn)固了語言。教學反思通過學習，學生們能聽懂、會說單詞live,road,left等.會用Excuseme,whereisplease?來問路。聽課的老師對本節(jié)課給予了較高的評價，認為本課