四年級下冊數(shù)學教學計劃-1

第頁共頁四年級下冊數(shù)學教學方案四年級下冊數(shù)學教學方案四年級下冊數(shù)學教學方案1一、班級情況分析^p：四〔1〕班共有學生49人，總體說來，良好的學習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大局部同學都能很好的完成作業(yè)，學習數(shù)學的興趣較高，但上課時思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生，還需要進一步培養(yǎng)。個別同學的根底較差，學習的積極性不高，在這方面有待強化。二、教學內(nèi)容：這冊教材包括四那么運算，位置與方向，運算定律與簡便計算，小數(shù)的意義和性質(zhì)，三角形，小數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計和數(shù)學廣角等內(nèi)容。小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算，三角形，是本冊的重點教學內(nèi)容。三、教學目的：1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步開展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置挪動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。2、掌握四那么混合運算的運算順序，會進展簡單的整數(shù)四那么混合運算；探究和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進展一些簡便運算，進一步進步計算才能。3、認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和間隔確定物體的位置，能描繪簡單的道路圖。5、認識折線統(tǒng)計圖，理解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進展數(shù)據(jù)變化趨勢的分析^p，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的才能。7、理解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步培養(yǎng)探究解決問題有效方法的才能，初步形成觀察、分析^p及推理的才能。8、體會學習數(shù)學的樂趣，進步學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。四、教材的編寫特點：1、改良四那么運算的編排，降低學習的難度，促進學生的思維程度的進步。2、認識小數(shù)的教學安排，注重學生對小數(shù)意義的理解，開展學生的數(shù)感。3、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重理論與探究，促進學生空間觀念的開展。4、加強統(tǒng)計知識的教學，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。5、有步驟地浸透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維才能和解決問題的能6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)浸透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。五、教學措施1、加強學習目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學生的主體作用。2、增強學生的動手理論才能，培養(yǎng)學生的空間觀念。3、加強個別輔導，進步學困生的成績。4、多創(chuàng)設(shè)學習情景，大膽放手讓學生自學，解疑問難，開展學生的個性特長。5、注意加強數(shù)學與實際生活的聯(lián)絡(luò)，讓學生在生活中解決數(shù)學問題，感受、體驗、理解數(shù)學。6、對學困生要付出更多的關(guān)心和愛心，作業(yè)適當降低要求。7、精講多練，熟能生巧。四年級下冊數(shù)學教學方案2一、學生情況分析^p本學期我任教四〔3〕班和四〔4〕班。四〔3〕班現(xiàn)有43人，男女生比擬平均，課堂紀律相對來說比擬好。有十幾個學生上課非常積極，每一個都會搶著答復，有個別學生還能說出與眾不同的想法。思維能還是比擬不錯的。當然也有幾個比擬淘氣的，特別陳越同學不僅上課不認真聽，而且很會搗亂，時不時地會突然發(fā)出一聲尖叫。打亂了課堂教學，我是苦笑不得。四〔4〕班現(xiàn)有42人，由于我擔任這個班的班主任，跟他們接觸的多，交流的也多，對每一個學生都很理解。這個班的學生也很給面子，上課都非常積極，動手操作才能，同學合作才能也相當不錯。當然也有不和諧的因素。希望通過這學期的學習可以有所進步。二、教學內(nèi)容及分析^p這冊教材包括下面的內(nèi)容：四那么運算；位置與方向；運算定律與簡便計算；小數(shù)的意義和性質(zhì)；三角形；小數(shù)的加法和減法；統(tǒng)計；數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。在數(shù)與計算方面，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四那么運算，運算定律與簡便運算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應用，有關(guān)小數(shù)概念的知識和小數(shù)四那么運算才能是小學生應該掌握和形成的根底知識和根本才能。學生在第一學段已經(jīng)認識了簡單的小數(shù)，會計算一位小數(shù)的加減法，在本學期里學生將系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)大小的比擬、小數(shù)點位置的挪動引起小數(shù)大小的變化等，并在此根底上學習比擬復雜的小數(shù)的加法和減法。使學生很好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來表達和交流信息，初步學慣用小數(shù)知識解決問題。有關(guān)四那么運算的順序和運算定律的知識也是小學生應當掌握的有關(guān)計算的根底知識，并且在第一學段學生已經(jīng)接觸到了有關(guān)內(nèi)容，例如有關(guān)混合運算，學生已經(jīng)學習了從左到右依次計算的混合運算式題，初步理解了小括號的作用。在本學期里學生將系統(tǒng)地學習混合運算的運算順序，重點學習含有兩級運算的四那么混合運算的'運算順序，為學習列出綜合算式解決問題打下根底；運算定律那么主要是在學生已有的直觀認識的根底上對有關(guān)加法和乘法的運算定律加以概括和總結(jié)，并學習運用運算定律進展簡便運算。在空間與圖形方面，本冊教材安排了位置與方向、三角形兩個單元，這些都是本冊的難點或重點教學內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)歷的根底上，通過豐富的數(shù)學活動，讓學生進一步認識三角形的特性，進一步理解確定位置的方法。使學生在探究圖形的特征、圖形的變換以及根據(jù)方向和間隔確定物體位置的活動中進一步開展空間觀念，進步觀察才能和動手操作才能，同時獲得探究學習的經(jīng)歷。在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖。讓學生學習根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖，學會看懂此種統(tǒng)計圖并學習根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進展數(shù)據(jù)變化趨勢的分析^p，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容，教學用所學的整數(shù)四那么運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜想、實驗、推理等活動，初步體會植樹問題的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力。同時讓學生學習應用植樹問題的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學生觀察、分析^p及推理的才能，培養(yǎng)他們探究數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。四年級下冊數(shù)學教學方案3一、學生現(xiàn)狀分析^p：四年級二班現(xiàn)有學生41人，從學生的學習習慣和學習才能來看，孩子們在原來的根底上有了一定的進步。在平時的學習中，絕大多數(shù)的孩子都可以積極主動的進展學習，作業(yè)可以認真、按時獨立的完成。不管是聽課時看學生的課堂常規(guī)，還是課下看學生的課間活動，以及學生早、午到校的情況，都不難看出學生有了一定的自我管理和約束才能，這些好的習慣對孩子的自主學習、自主探究都有了一定的影響，從而促進了學生的學習才能和學習積極性的進步。但是橫看學生的情況，也發(fā)現(xiàn)了一些問題：一些后進的學生需要及時的輔導。由于學生之間的差異，使一些學生在學習上落后于其他同學，這是學生的苦惱，也是老師的心事，后進的學生往往是由多方面的原因造成的，比方因為學習習慣不好，不認真學習造成的，家庭的影響、孩子自身的素質(zhì)所致等等。因此本學期要進一步認真分析^p后進生的成因，制定相應的轉(zhuǎn)化措施，有的放矢，針對性的解決問題，采用跟蹤調(diào)查、小組合作、同伴互助、及時的去輔導等方法，讓不同的孩子在不同的階段、不同的方面有所進步。二、本冊教材分析^p本冊教材內(nèi)容包括：簡易方程；多邊形的面積；因數(shù)與倍數(shù)；認識正負數(shù)；分數(shù)的意義和分數(shù)加減法；對稱、平移和旋轉(zhuǎn)；統(tǒng)計。觀察物體和多邊形的面積兩個單元在已有知識和經(jīng)歷的根底上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷，能識別從不同方位看到的物體的形狀和相對位置；探究并體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，浸透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想方法，促進學生空間觀念的進一步開展、三、本冊教學目的：1、在詳細情境之中去理解方程的意義、等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題。2、使學生在理解分數(shù)的意義和性質(zhì)的根底上，比擬純熟地進展分數(shù)加減法的筆算和簡單的口算，并能解決簡單的實際問題。認識真、假分數(shù)及帶分數(shù)，能將假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)3、結(jié)合詳細實例理解奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)的意義，會分解質(zhì)因數(shù)。理解公因數(shù)、最大公因數(shù)及公倍數(shù)、最小公倍數(shù)的意義，會找兩個數(shù)的公因數(shù)、最大公因數(shù)和公倍數(shù)、最小公倍數(shù)。結(jié)合現(xiàn)實素材理解約分的意義。會約分，會進展分數(shù)與小數(shù)的互化。4、探究并且掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。5、欣賞生活中的圖案，靈敏運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案。6、結(jié)合詳細實例認識折線統(tǒng)計圖。知道折線統(tǒng)計圖的作用，會用折線統(tǒng)計圖來表示數(shù)據(jù)，能根據(jù)需要選擇條形或者折線統(tǒng)計圖。體會學習數(shù)學的樂趣，進步學習的興趣，建立學好數(shù)學的信心。7、在探究學習的過程中，有目的地開展學生的抽象概括才能，在經(jīng)歷觀察、操作、類比、驗證、歸納的過程中，讓學生感受數(shù)學考慮過程的條理性，感受轉(zhuǎn)化等數(shù)學思想方法，進一步培養(yǎng)學生的空間觀念。四、教學重點：簡易方程，分數(shù)的意義，多邊形的面積，統(tǒng)計等是本冊教材的教學重點。教學難點：簡易方程，分數(shù)加減法，多邊形的面積是本冊教材的難點教學內(nèi)容、五、主要教改措施及思路：1、加強了思想教育、學習目的性教育，使學生進一步端正學習態(tài)度。2、以學生為主體，提倡啟發(fā)式教學，注重嘗試教學，激發(fā)學生求知欲。3、重視抓課堂教學改革，通過“5+35”形式啟迪學生的思維，采用多種方法調(diào)動學生積極性，要求作業(yè)在課堂上完成，并及時反應。4、做好后進生的輔導工作和優(yōu)等生的培養(yǎng)工作，施行“課內(nèi)補課”的方法，組織互幫互學。5、培養(yǎng)學生的分析^p、比擬和綜合才能，抽象、概括才能，遷移類推才能，以及思維的靈敏性。6、認真?zhèn)湔n，精細分層設(shè)計練習及作業(yè)，上好每一節(jié)課努力進步課堂教學質(zhì)量。7、多和學生交流、溝通，理解學生的內(nèi)心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結(jié)，讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。8、賞識每個層次的學生的每一個微小的進步，并及時鼓勵他們，多表揚和肯定、批評、增加他們學習的自信心，讓他們感受學習帶來的快樂。六、教學進度課時安排：一、珍稀動物——簡易方程9課時二、水產(chǎn)養(yǎng)殖場——多邊形的面積11課時三、團體操表演——因數(shù)與倍數(shù)5課時四、中國的熱極——認識正、負數(shù)3課時五、校園科技周——分數(shù)的意義和性質(zhì)8課時六、圖案美——對稱、平移與旋轉(zhuǎn)5課時七、剪紙中的數(shù)學——分數(shù)加減法10課時八、獲“結(jié)合國人居獎”城市——統(tǒng)計4課時九、下跳棋——可能性2課時四年級下冊數(shù)學教學方案4一、班級情況分析^p四〔1〕1、習慣和興趣：本班共有學生58人，總體說來，良好的學習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大局部同學都能很好的完成作業(yè)，學習數(shù)學的興趣較高，有幾個人上課時思想開小差的現(xiàn)象時有發(fā)生，還需要進一步培養(yǎng)和嚴格要求。個別同學的根底較差，學習的積極性不高，這學期我將在班級學生中開展“一幫一同成長”互幫互助活動，以此活動來加快這局部后進生的成長。2、根底知識和根本技能：上學期期末考試獲得較好的成績，優(yōu)秀率達75%，及格率達92%，由于8個后進生進步不大，導致班級整體程度難以上一個新臺階。〔1〕絕大多數(shù)的學生已經(jīng)掌握上學期所學的知識，并能運用這些知識解決簡單的實際問題。〔2〕局部同學的思維較靈敏，有著提醒知識之間的聯(lián)絡(luò)、探究規(guī)律的精神?！?〕個別學生從知識到理論的跨越還有些難度。四〔2〕本班學生60人，其中男生34人，女生26人，經(jīng)過四年級一學期的共同努力，大多數(shù)學生都有不同程度的進步，但還有些差異。有些學生是根底差，有兩個成績是個位數(shù)；有一些是學習態(tài)度的問題。所謂的成績好的，有的也有下降的的勢頭，針對本班實際情況制定目的：加強學生思想教育，使他們端正學習態(tài)度，明確學習目的，集中精力搞好學習，使每一位學生都有所進步，是本班的優(yōu)秀率及格率有所進步。二、教材分析^p①教材為教學提供現(xiàn)實的、有價值的素材。一方面，注意讓學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)絡(luò)，引發(fā)學習動機。如，在教學統(tǒng)計和解決實際問題時，都以學生常見的生活現(xiàn)象和問題為素材，幫助學生拓寬視野，體驗數(shù)學的價值與應用。另一方面，注意激活學生原有的知識和經(jīng)歷，促使學生主動獲取知識，如，教學升和毫升，利用水壺、茶杯、水盆等生活中的容器，讓學生領(lǐng)會容量的含義。②教材為老師組織教學活動提供了必要的線索。如，教學“找規(guī)律”這一單元內(nèi)容時，主要引導學生探究簡單搭配現(xiàn)象中的規(guī)律。例題在現(xiàn)實的問題情境中先讓學生借助實物操作展開形象思維，為選擇的木偶配帽子或為選擇的帽子配木偶，初步體會什么是搭配以及選配方案的多樣性；然后分別用三角形和梯形表示帽子和木偶，通過連線再現(xiàn)選配方案的的探究過程，提升思維的抽象程度；最后讓學生小組討論兩個問題，進一步增強思維的條理性，并明確簡單搭配現(xiàn)象中的規(guī)律。③教材根據(jù)不同的內(nèi)容為學生提供了適宜的、靈敏多樣的、有效的學習活動。一是鼓勵學生自主探究、合作交流。二是安排學生觀察、操作，領(lǐng)會數(shù)學內(nèi)容。三是為解決難點設(shè)計特定的活動。三、教學目的及措施1、除教學上到達課程標準規(guī)定的目的外，在學生數(shù)學開展上力爭到達如下目的：〔1〕進一步培養(yǎng)學生勤學習、愛動腦的好習慣。〔2〕繼續(xù)加強紀律教育?！?〕培養(yǎng)學生分析^p、比擬和綜合的才能?！?〕培養(yǎng)學生在學習數(shù)學知識的同時，能受到愛祖國、愛科學等方面的教育?！?〕認真聽講，按時完成作業(yè)，作業(yè)干凈整潔?！?〕養(yǎng)成良好的學習習慣，重視學生養(yǎng)成檢驗的習慣。2、教學措施針對學生的年齡特點和本冊教材的重、難點，應采取以下教學措施：〔1〕創(chuàng)設(shè)民主和諧的學習氣氛