四年級科學(xué)上冊《身體的結(jié)構(gòu)》教學(xué)設(shè)計(jì)1教科版

第頁共頁四年級科學(xué)上冊《身體的構(gòu)造》教學(xué)設(shè)計(jì)1教科版四年級科學(xué)上冊《身體的構(gòu)造》教學(xué)設(shè)計(jì)1教科版《身體的構(gòu)造》教材分析^p：《身體的構(gòu)造》是小學(xué)科學(xué)教科版四年級上冊“我們的身體”單元第一課。本課在教學(xué)中，主要是通過組織學(xué)生在觀察與體驗(yàn)中認(rèn)識身體外形的構(gòu)造。劃分有不同方式——從身體的外形和根據(jù)身體各個(gè)局部功能等。本課有兩個(gè)主要活動(dòng)：第一個(gè)活動(dòng)：“觀察我們的身體”，學(xué)生要通過觀察和討論提出人體從外形上看由哪幾局部構(gòu)成。第二個(gè)活動(dòng)：“身體怎樣工作”利用學(xué)生熟悉的身體活動(dòng)，再用氣泡圖的方式，把多個(gè)局部共同參與的情況表現(xiàn)出來。學(xué)情分析^p：四年級的學(xué)生具有一定的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)才能，喜歡親自探究。自己的身體對每位學(xué)生來說，既熟悉又生疏，可謂為“不識廬山真面目，只緣身在此山中”。通過畫畫理解學(xué)生的前概念的根底上，引導(dǎo)他們標(biāo)準(zhǔn)各局部的名稱；通過小游戲等引導(dǎo)他們在體驗(yàn)中感悟身體各局部的功能；再用氣泡圖，直觀形象地認(rèn)識到人體各局部既分工又合作，大家才能安康成長，把抽象的思維直觀化，孩子零散的想法，利用不斷充實(shí)氣泡圖內(nèi)容和歸類整理，逐漸明晰考慮的軌跡，實(shí)現(xiàn)思維的可視化。教學(xué)目的：科學(xué)概念1．知道人體是由頭、頸、軀干、四肢四個(gè)局部組成，認(rèn)識人體的外部構(gòu)造特點(diǎn)。2．知道人體各個(gè)局部的活動(dòng)與構(gòu)造相適應(yīng)。過程與方法1．可以應(yīng)用觸摸、手捏、聽等多種觀察方法理解身體外部構(gòu)造的特點(diǎn)。2．能由粗到細(xì)地觀察身體，不斷發(fā)現(xiàn)身體外部構(gòu)造的新特點(diǎn)，不斷修正、完善對身體構(gòu)造的認(rèn)識。3．能用科學(xué)的語言表達(dá)人體的各個(gè)局部?？茖W(xué)態(tài)度1.可以在對人體的觀察活動(dòng)中，將想象與實(shí)際的觀察區(qū)分開，保證觀察活動(dòng)的真實(shí)性。2.對探究身體構(gòu)造有較強(qiáng)的興趣，感受人體構(gòu)造的精巧。3．意識到科學(xué)鍛煉身體才能正常發(fā)育。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識身體外部的構(gòu)造。教學(xué)難點(diǎn)：描繪身體各局部的名稱習(xí)慣用語轉(zhuǎn)換為標(biāo)準(zhǔn)用語。教學(xué)準(zhǔn)備：兩支鉛筆、人體構(gòu)造圖、觀察記錄單教學(xué)過程：一、認(rèn)識人體外部構(gòu)造及特點(diǎn)。王老師給同學(xué)們帶來了幾張物體陰影的圖片，想挑戰(zhàn)下4.1班的智商，請同學(xué)們猜猜它是什么？師：你是怎么猜出來的？小結(jié)：剛剛，大家根據(jù)陰影的外形猜出了物體。由于同學(xué)們理解這些動(dòng)物和物體的特征，所以很快就猜出來了，那你們對我們自己的.身體理解嗎？我們?nèi)祟惖纳眢w構(gòu)造又有什么特點(diǎn)呢？今天我們就來研究。提醒課題、板書：身體的構(gòu)造1、觀察身體的外形。王老師來大家做一回模特。1、要觀察王老師的身體外形，你準(zhǔn)備按什么順序來觀察呢？2、那就按從上到下的順序來觀察。師：從外形上看，我們的身體由哪幾局部組成？1、請同學(xué)們觀察，并說一說。2、匯報(bào)自己的觀察結(jié)果。3、師總結(jié)：出示示意圖，告訴學(xué)生這些部位的標(biāo)準(zhǔn)名稱。板書：頭、頸、軀干、四肢同學(xué)們真不錯(cuò)，我們的身體就是由頭、頸、軀干、上肢、下肢組成。上肢和下肢又合稱為四肢。接下來老師想請同學(xué)們玩?zhèn)€游戲?？伎寄銈兊姆错懖拍堋煟狐c(diǎn)點(diǎn)你的頭；生：做動(dòng)作。師：轉(zhuǎn)動(dòng)你的頸；生：做動(dòng)作。師：舉起你的上肢；生：做動(dòng)作。師：蹲蹲你的下肢；生：做動(dòng)作。師：彎彎你的軀干；生：做動(dòng)作。大家一定是記住了我們剛剛研究的結(jié)果了，反響真快。2、人體是左右對稱的?！?〕觀察了身體的外形，我們再來比擬身體的左右兩局部，發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生觀察、討論答復(fù)。我們身體的左右根本上是對稱的?！?〕讓學(xué)生親自體驗(yàn)身體左右對稱這種構(gòu)造的好處。左右對稱有什么好處呢？假設(shè)讓你用一只手系紅領(lǐng)巾，系鞋帶，系扣，會怎么樣呢？我們來體驗(yàn)下?；顒?dòng)。紅領(lǐng)巾師：在生活中，因?yàn)楦鞣N各樣的原因，造成很多人身體的殘疾，給生活帶來了很大不方便。以后，當(dāng)你在看到殘疾人出現(xiàn)困難的時(shí)候，你應(yīng)該怎么做??？同時(shí)我們還要為有健全是身體感到幸運(yùn)，更要珍惜和保護(hù)我們的身體，注意平安，不要讓我們的身體受到傷害。二、觀察身體的內(nèi)部我們觀察的身體的外形，下面我們研究身體內(nèi)部。研究之前我們先來做個(gè)小游戲。師：老師帶來一件寶貝。不翻開袋子猜猜里面是什么？學(xué)生通過用手摸、捏、搖、聽等方法最后終于猜出了里面的物品。接著老師出示一幅畫，上面畫有一個(gè)人體外表的輪廓，告訴學(xué)生人體好比剛剛那個(gè)紙袋子，外面由皮膚包裹著，看不見里面，讓學(xué)生想方法推測內(nèi)部有什么？聯(lián)想一下，醫(yī)生看病的時(shí)候，是怎么做的？。下面小組討論下。你們有什么好方法。這時(shí)學(xué)生的思路翻開了，想出了許多好方法：1用耳朵可以聽到心臟的跳動(dòng)，從而可以知道心臟的位置；2手臂曲起，可以摸到鼓起的肌肉；3說話時(shí)有手摸喉部，可以摸到正在振動(dòng)的聲帶；跑步后胸部一起一伏，可以知道那里是肺部；4吃飽飯后，脹起來的地方是胃；5餓的時(shí)候，肚子咕咕叫，這里可能是腸子；6用力往下捏，可以摸到硬的，那是骨頭；匯報(bào)展示。剛剛我們用自己的方法推測身體的內(nèi)部構(gòu)造，下面我們來看一看我們的身體內(nèi)部到底是什么樣子的?！渤鍪緝?nèi)部構(gòu)造圖〕三、身體怎樣工作師：人的身體是一個(gè)整體，身體可以做很多工作，工作時(shí)總是有多個(gè)部位同時(shí)參與、共同完成。大家還記得這張照片嗎？這是什么運(yùn)動(dòng)？指名一名同學(xué)做跳繩活動(dòng)。觀察考慮：身體的哪些部位參與了活動(dòng)？一起完成氣泡圖記錄表每組選擇一種熟悉的活動(dòng)，小組交流討論，完成氣泡圖。展示學(xué)生作業(yè)，匯報(bào)解釋。師：我們通過研究發(fā)現(xiàn)每做一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，確實(shí)有好多器官參與的。四、總結(jié)、延伸1、時(shí)